最新部编版三年级下册语文教学工作总结.docx

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1、最新部编版三年级下册语文教学工作总结4篇最新部编版三年级下册语文教学工作总结 篇一 时间如梭，转瞬间惊慌而繁忙的一学期教学工作转瞬间已近尾声。本学期我担负三年级语文教学工作。由于是部编本新人教版教材，在教学中，我依据新课程标准的指引思想， 仔细落实课程标准，抓好教学常规工作，既有丰富的收获，也有深化的思索。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做1个全面的、系统的回顾总结。现将详细工作总结以下： 1、基本状况分析： 本学年我所带的是三年级语文，接班时，底子比较差，部份同学对语文有比较深厚的学习爱好，但也有部份同学各没有养成良

2、好的学习习惯，对语文的学习爱好也不是很深厚，没有构成学习语文的良好氛围。希望通过我的努力能尽可能缩小差距，使班级整体成果上1个新台阶。激起学生学习爱好，提高学生语文素养 语文是1门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热门，探讨、交换、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生爱好盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。(1)留意新课导入新奇。“爱好是最好的老师”。在教学中，我10分重视培育和激起学生的学习爱好。比方，在导入新课，让学生1上课就可以置身于1种

3、轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式。可用多媒体呈现课文的画面让学生进入情形;也可用讲解并描述故事的方式导入，实行激起爱好、设计悬念，这比起简洁的讲解并描述更能激起学生的灵性，开启学生学习之门。(2)培育主动探究习惯，发展求异思惟实力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技能的感悟，很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，我引导学生大胆质疑，各抒己见。我让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进1步相识了

4、自然，晓得了学问是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也绝不吝惜地让学生去思索，辩论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这样可以充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。2、重视朗诵品评感悟，让课堂教学“活”起来。 为了使课文中的精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复朗读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。3、加强学生的习作水平 (1)激起学生对生活的酷爱。生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。我先要做的是，教学生学会

5、去“爱”。爱山，爱水; 爱父母，爱老师，爱四周的人; 爱植物，爱动物，爱小物件; 爱看书，爱搜集; 还有爱种植等等正是由于这些爱，孩子们的情感丰富了，头脑中贮存的东西更多了，他们才会写下精彩段落。(2)作文训练情势的多样化。 1、扩大阅读面，重视学问积累，培育学生主动搜集信息、处理信息的实力。2、口头作文与即兴作文的训练合指引。3、作文利用与实际利用结合起来加以训练。4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。 5、平常1周两其次天记，把自己的所思所想记录下来。 这类多样、新奇、好玩的训练情势，不但使学生在爱好中写作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际利用紧密结合，提高了

6、作文的综合实力。4、存在的问题和今后的措施： 针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有到达预期的效果。教学中对学生的学习要求有时比较笼统。对学生的课外阅读指引还不够到位，这就须要在以后的教学中有所侧重。还有学习语文要与学生的生活实际紧密联系起来，充分利用生活中的语文资源，比如电视、报纸、杂志、网络等，学生的自主学习实力还有待于进1步引导和提高，从根本上提高学生的语文素养，让学生真正成为学习的主子，全面提高学生的语文素养。本学期我虽然尽了自己的责任合实力去完成了教学工作任务，但还有很多问题等待解决，今后我将接着加倍地努力工作，努力全面提高学生的语文素养。篇二 时间过得真快，转瞬，一个学期

7、的教化教学工作已结束了，回顾这一学期自己的教学工作思绪万千。现将详细工作总结以下： 1、激起学生学习爱好，提高学生语文素养 语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热门，探讨、交换、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生爱好盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。(1)留意新课导入新奇。“爱好是最好的老师”。在教学中，我10分重视培育和激起学生的学习爱好。比方，在导入新课，让学生1上课就可以置身于1种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我

8、们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体呈现课文的画面让学生进入情形; 也可用讲解并描述故事的方式导入，实行激起爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激起学生的灵性，开启学生学习之门。(2)培育主动探究习惯，发展求异思惟实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技能的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇异点拨，以增进学生在猛烈的辩论中，在思惟的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师因势利导，让学生对问题充分

9、思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，晓得了学问是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也绝不吝惜地让学生去思索，辩论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这1环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。2、重视朗诵品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描写的美妙，语言应用的精致，思想表达的深邃，见解论述

10、的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩的地方没有可能引导学生逐一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复朗读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。本学期我虽然尽了自己的责任合实力去完成了教学工作任务，但成果不够志向，还有很多问题等待解决，今后我将接着加倍地努力工作，努力全面提高学生的语文素养。篇三 三年级下学期看起来很长，可是教起课来也不觉得长了，感觉还没有怎么复习期末考试就已经来了。忙劳碌碌中还没静下心来好好总结和反思，寒假都快要结束了，总觉得应当梳理一下之前的工作，为即将到来的新的学期做好打算。一、

11、教学工作总结。三年级可以说是一个转折点，是学生从低年级阶段转入中年级阶段的转折点。语文学习在这个转折点上也有了新的改变，学生须要去适应，老师同样也须要去适应。面对新的挑战，我也有了新的教学转变。1、主动听课，取其精华。本学期，我接着听其他老师的课，学习他们好的教学方法，吸取精华运用到自己的教学过程中。2、钻研教材，引领学生从低年级阶段向高年级阶段转变。进入三年级，学生须要学习驾驭的学问点多了，而且学习的内容也发生了一些改变。比如原来的看图写话变成了习作，而且每单元都要讲习作的内容写到作文本上;课文内容的理解深了，要学会联系上下文理解一些词语的意思;考试中句子练习的内容多了;每课中要求学生会认、

12、会写的生字量大了对于新学问点的学习，学生须要一个转变的过程。对于新增加的内容在讲的时候须要渐渐地渗透，在预习课文的时候适当地增加借助工具书或者依据上下文理解词语这样的作业，这样学生在课堂上也会依据老师的提示能大体理解词语、理解句子所要表达的意思了。对于新字新词的学习，不再像一二年级那样一个一个讲解、一遍一遍地领读了，而是重点强调简单读错的、简单写错的，还增加了听写的次数，所以学生在字词这方面驾驭上比以前有了进步。3、组织相应的活动，提高学习语文的爱好。依据课程内容的学习，本学期也组织了一些集体活动来提高学生的学习爱好以及小组合作实力。比如说诗歌吟唱竞赛。每个小组选择自己喜爱的一首诗歌，每天中午

13、到校后跟着大屏幕练习，在唱诗的过程中学生不但对诗歌的内容能熟记，还能驾驭唱的旋律，避开了单调的诗歌朗诵。在唱诗竞赛的打算过程中，小组同学能够很好地合作，留意了整齐划一，有了集体荣誉感。除此之外，我还依据课本中的口语交际内容在班内组织了生活中的传统文化的沟通活动，孩子们小组合作，搜集相关资料，主动打算，丰富了大家的学问。4、练习题集中讲解。进入三年级，学生的作业也多了，除了原来的同步练习、小学生写字以外，又新增了每一课的预习单、配套练习、毛笔字、作文等。老师在批改的时候也增加了难度，所以对于两个练习册没有说每一课都统一收起来进行批改，而是检查学生的做题状况以后集体讲解，简洁的题目统一答案，出错较

14、多的题目重点分析讲解，争取做到学生能够刚好纠错。二、教学反思及改进措施。一学期下来，在收获的过程中，我也发觉了自己有很多不足的地方。1、教学打算不够充分。有些时候，会有一些好的想法，但是由于事情的繁多，安排不够周全，拖拖拉拉没有很好的去打算，导致上课效果不佳，学生学习爱好不够深厚。对于这一点，在以后的教学中肯定要改正。无论工作怎样繁忙，无论事情怎样困难，肯定要把握好重点所在-教学。工作多的时候，先要安排，把重点要做的事情排在首位，依次完成，还要做到当天的事情当天要完成，哪怕是加班也要去做，保证其次天的教学工作正常进行，提高教学效率。2、教学过程中缺乏恒心。我常常督促学生做事情肯定要坚持究竟，现

15、在想想，有些事情好像我也没有坚持下去。比如原来准备多组织一些激发学生爱好的活动，促进学生的学习，但由于懒散也没有专心设计，一学期下来只组织了以小组为单位的两个集体活动。二年级的时候我每个单元都整理学问框架，也让学生自己去整理，定期检查监督，到了三年级这一学习方法就没有坚持下去，主要是我对学生的要求不够坚决，没有刚好督促。还有就是一二年级的时候教学任务没有那么繁重，教学反思我常常写，学生的一举一动我也细致去视察，这一学期，我发觉自己的反思也少了，有时候心里有想法，却没有刚好记录下来，时间久了就不愿再去写了。缺乏恒心不是一个好现象，现在我意识到了，那么在即将到来的新的学期我肯定要改正自己的这个不足

16、，做到以身示范，有恒心，让学生也能坚持，好的学习方法哪怕多花一点点时间也要坚持下去，直到成为一种习惯，不再让人督促。教学反思，学生的一举一动，我还是要接着下去，不能做到一天一反思的话也得一周一反思，刚好找出自己的不足，刚好改进。3、对教学缺少规划。虽然平常的工作自己做得还算仔细，但是总感觉效果没有自己预想要好，后来我发觉是自己的规划不够好，虽然花费了时间，但没有起到相应的效果。所以，无论做任何事情都要进行规划，做好安排，每天该做什么，每周要完成什么任务都要做到心中有数，还要留出应急的时间来，以免有新任务的时候手忙脚乱。是一项不完备的艺术，当结束之后才能意识到自己的不足，这就要求老师的我们要刚好

17、反思，刚好调整，这样我们才能有不断的进步，我们的教学才能向好的方向发展，进而也提高我们的教学水平。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。以后的教学中我要接着虚心求教，仔细探究，还要持之以恒，和孩子们一起欢乐学习，欢乐成长。篇四 光阴似箭，日月如梭。转瞬间这一学期已接近尾声，这学期我接着担当三年级二班语文老师兼班主任，一学期下来我感受颇多。在学校的统一组织领导下，我和二班全体同学共同努力，有安排的完成了本学期的教学任务。现将本学期的语文教学总结如下： 一、课堂教学中，做好备课打算，提高课堂教学效率。课堂是学生获得学问与提高实力的主要场所。有老师说过她比较注意的就是要求学生课堂仔细听讲。因为她认为这是学

18、生提高语文素养的最干脆有效的途径。这一学期，我在这一方面多下了一些工夫。为了上好每一节课，学期初我细致研读了教学大纲关于三年级的要求，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，使学生在我的课堂上真的可以畅所欲言。提高学生的听说实力。此外，注意激励后进生，课堂上供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，生发出学习爱好，并留意维护他们的自信念。现在本班学生喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。二、通过多途径培育学生各种实力与习惯，提高学生的语文素养。(一)运用多种途径，培育学生良好的学习习惯，构

19、成深厚的学风。三年级仍旧是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强，优秀生较多的特点，我运用竞争机制。尤其是对11个小组和副组长多次集体或单独谈话，给他们传输竞争与合作的意识，促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。因此在期末测评中，9名小组长和1名副组进步入年级前20名。让能当上学习小组长或副组长成为班级每个学生的光荣目标。此外，每个语文早读组织两位“小老师”领读，既培育学生的组织实力，又培育学生的朗读实力。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导实力都得到了熬炼。(二)通过多种方法，培育学生爱读书的良好习惯，提高学生的写作实力。我始终觉得读书是提高学生语文成果更进一步说

20、是提高学生语文素养的最轻松的方法。几年来我始终坚持这样做，效果也很明显。尤其是三年学生有了肯定的识字量，求知欲强，一接触大量的课外书籍，就会产生剧烈的读书愿望，他们不再停留在观赏插图上，而是喜爱进行文字阅读。因此我只是接着给学生供应读书的条件如：足够的读书时间，并不是供应阅读的书目。学生们自然就会去阅读了。大量的阅读量的积累带来的是班级深厚的读书氛围和语文成果的提高，更重要的学习语文的爱好得以养成。同时三年级下学期是学生写作的接着推动。首先还是要激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点。同时留意练习写作之前做好充分的引导，每次训练都有肯定的目的性和

21、针对性。并且留意写作完成之后的小组内共同评改活动。这是很好的一个给学生相互学习相互指导的机会，也是我班作文水平快速提高的缘由之一。通过学生们的努力，因此在学校实行的阅读作文竞赛中不少同学还获了一二等奖。三、留意了培优转差工作，促进全体学生得以发展。本班学生优秀生较多，基础比较扎实，成果突出，但也有几个后进生亟待转化。为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我留意了培育优秀生的特长，让他们担当组长负责小组的学习事务。并且把后进生安排在各小组，与组长结成帮扶对子。同时我也留意在课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。一学期下来，收获颇多，同学们进步

22、较大，但由于自身的实力有限，教学的阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班几个学生可能在习惯方面存在着的问题。写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服解决。2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。3、就我个人而言，有时还有些心情化。应当抓紧改正。总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。