小学英语—B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计（国培微能力认证优秀作业） (4).docx

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1、小学英语微课程设计方案作者信息姓名联系 所教学科英语所教学段六年级单位名称微课程信息选题意图故事是儿童最喜爱的阅读素材之一，阅读英语故事也是儿童学习英语的最 佳方式之一。英语课程标准中明确提出了小学阶段的阅读目标:能在图 片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。人教版小学英语教科书PEP（供 三年级起 始用）中，每个单元的C局部都设计了一个“Story time”栏，这 个专栏的内容是紧密结合各单元的主题而编写的卡通故事，它表达了新课 程贴近学生日常生活、不断激发学生兴趣、培养学生文化意识等理念，具 有丰富的教学价值。本研究拟对该专栏内容的特点、教学价值和教学策略 进行简要分析，以期为该专栏的有

2、效教学提供参考。内容来源人民教育出版社PEP小学英语六年级适用对象小学英语，中、高年级学生教学目标在阅读过程中及时了解中外文化的异同，初步培养文化意识。教学用途课前预习课中讲解或活动 课后辅导 其他 根据故事教学需要创设生动的 情境的特点，该微课用于课前预习和课堂活动当中，使学生在多种辅助信 息的帮助下，了解故事的大概内容，更好地体会真实情景中是如何运用 语 言来表达出自然的情感的。知识类型V理论讲授型口推理演算型V技能训练型实验操作口答疑解惑型情感感悟型口其他制作方式（可多项选择）口拍摄J录屏J演示文稿口动画口其他预计时间5-6分钟微课程设计教学过程设计意图看图听录音，了解故事大意。在播放第

3、让学生对故事大意有初步的理解。遍录音时，可以让学生先看故事的插 图， 了解故事的情景并猜想所发生的 事。然 后，要求学生一边看图片一边听录音。听 完后，教师应要求。逐句听故事，理解句子意义。教师以较 慢 的语速给学生播放故事视频录音。让学生边听边理解每一句话。再次听录音，品味情感特征。让学生合上 课本，播放动画让学生边看边听。学生在对故事内容有了整体理解的基 础上，应 侧重于感受录音中不同角色所 说语言的语音 语调和情感特点播放视频录音让学生跟着朗读，对故事中 较难的词汇和句子适当重复。给学生自由练习朗读的时间，让学生边 朗读边 进行自我检测，并找出不会的句子及时寻求帮 助。组织学生通过道具、

4、动作、表情、语言 等 方式大胆地对故事情景进行个性化演绎 和发挥。有效调节课堂气氛，使学生享受学习英语的乐 趣。引导学生进行问题讨论，对故事进行深入 研究。到达培养学生文化意识、提升价值素养等非语 言教学目标。设计亮点：教学方法 情境教学法、任务教学法。以学生喜闻乐见的视频导入形式整体呈现 故事内容, 通过听、读、演和研四个环节，调动学生的多种智能，让学生好学乐学，达成有效教学目 标。案例选取 选取Story time专栏中情节生动活泼，曲折变化，富有机智感、幽默感和戏 剧性，符合小学生的审美心理特点的素材。互动设计 视频生动呈现，教师学习活动设计与学生自主学习之间进行互动。技术细节本微课的设计要点在于:L语言材料生动2情感教育到位;3.活动真实有效