汉通西域和丝绸之路（教学设计）.doc

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第15课 汉通西域和丝绸之路（教学设计） 蒋亚杰一、教学目标WinlinezWinlinez知识与能力：了解张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管理、丝绸之路、班超出使西域等基本史实。过程与方法：通过对丝绸之路的文化内涵和中西方交流史上的重要地位的认识，培养学生全面的认识和思考问题的能力。指导学生将历史事件置于特定的时空去认识和思考，培养学生跨学科的综合思维的能力。情感态度与价值观：通过学习张骞、班超这两个历史人物为报效祖国，不屈不挠，勇于冒险和开拓的精神，强化学生的爱国思想和开拓进取的意识。二、重点与难点重点：张骞通西域、丝绸之路难点：如何认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方文化交流史上的重要地位。三、教学过程：（一）导入新课图片导入：吐鲁番和新疆天山天池（二）讲授新课1. 张骞通西域（1）西域地理概念（地图展示）（2）汉与西域的联系 张骞第一次出使西域（公元前138年） 张骞第二次出使西域（公元前119年）（3）西域都护的设置时间：公元前60年意义：今新疆地区开始隶属中央政府管辖，成为我国不可分割的一部分。2. 丝绸之路（1）利用多媒体课件介绍丝绸之路的路线。长安河西走廊敦煌今新疆境内亚欧非各国（2）丝绸之路在中西交流史上的重要地位物资上文化上丝绸之路促成了东西方文明的互相渗透（3）海上丝绸之路的主要路线（地图、图片展示）（三）小结（四）当堂训练1