济南版生物八年级下册生态系统类型学案.docx

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1、济南版生物八年级下册生态系统类型学案 第四节 生态系统的类型 教学设计 学习目标： 1、识记不同的生态系统类型，描述各类型的特点。 2、能分析影响生态系统分布的因素。 3、收集和沟通有关生态系统的资料，培育比较、分析和处理资料的实力和归纳学问的一般方法。 重 点： 1、阅读、识记生态系统的概念。 2、通过例题分析，强化和巩固学生对生态系统概念的理解和驾驭。 3、图解生物群落和无机环境相互作用的关系，运用形象思维和逻辑思维相结合的方法加深对生态系统概念的理解。 难 点： 运用列表的方法比较不同类型的生态系统的特点，理解生物圈是最大的生态系统。教学过程： （一）课前延长：（2分钟） 师问：能量流淌

2、和物质循环的特点是什么？（生答：） 老师：能量流淌和物质循环的实现是通过食物链和食物网来实现的，能量流淌和物质循环是构成生态系统的两个基本过程，它们将生态系统的各种成分联系成一个统一的整体。那么我们生活的地球上有哪些类型的生态系统呢？（导入新课） （二）学生结合教学目标，自主学习课本，并完成以下内容：（10分钟） 1、 阅读课本53也陆地生态系统分布图，回答： （1）、地球上最大的生态系统是（ ），它包括地球上的（ ）及其（ ）。（2）、不同的（ ）和不同的（ ）特点造就了地球上多种多样的生态系统。（3）、（ ）和（ ）确定了某个生态系统的类型。（4）、影响陆地生态系统分布的因素还有哪些？ 2

3、、依据地理因素，地球上的生态系统可分为（ ）生态系统和（ ）生态系统两大类。前者又有（ ）生态系统、（ ）生态系统和（ ）生态系统等多种类型。后者可分为( )生态系统和( ）生态系统。3、很多自然生态系统被开发利用、加工改造，变为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）（ ）等人工生态系统。4、陆地上最困难的生态系统是( ),它在（ ）、（ )等方面起着重要的作用，有“（ ）”之称。5、世界四大生态工程是指（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。（三）合作探究： 1、为什么大面积毁坏森林会导致气候异样，使旱涝灾难频繁发生？ 2、在城市建设中，要求尽量削减对当地自然资源的破坏，供应绿化和美化，用生态系统的原理分析

4、，这样做有哪些好处？ 3、列表比较各种生态系统： 类型 森林生态系统 草原生态系统 荒漠生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统 农田生态系统 城市生态系统 分布 生物种类 结构困难程度 动态改变 主要植物 主要动物 生态作用 （四）精讲点拨： 1、 影响陆地生态系统分布的因素：（多媒体） 2、 生态系统的类型的学问结构：（多媒体） 3、 列表比较各种生态系统：（多媒体） （五）巩固检测： 1、 下列不属于农田生态系统主要特征的是（ ） A、人的作用特别突出 B、动植物种类较少 C、群落结构简洁 D、自我调整实力强 2、下列哪一生态系统有“绿色水库“之称（ ） A、海洋生态系统 B、农田生态系统

5、C、森林生态系统 D、草原生态系统 3、 下列生态系统中结构最简洁的是（ ） A、 农业生态系统 B、农田生态系统 C、森林生态系统 D、草原生态系统 4、 森林生态系统与下列哪些生态系统有关系？（ ） A、海洋生态系统 B、农田生态系统 C、草原生态系统 D、以上三项全是 5、 全年对太阳能的利用率，森林生态系统远大于农田生态系统，主要是因为森林生态系统（ )A、以木本植物为主 B、土壤肥沃 C、不施农药 D、植物群体有分层结构 6、 曾有一首歌曲叫一个真实的故事，讲的是一个小女孩未就一只受伤的丹顶鹤二不幸牺牲。歌词中唱到：“走过那片芦苇坡，你可曾听说”。请依据歌词推断，丹顶鹤生活在（ ） A、 海洋生态系统 B、草原生态系统 C、湿地生态系统 D、森林生态系统 7、 设计良性的农业生态系统时应符合的原则是（ ） A、 充分利用自然界的能俩和物质资源 B、使产出和输入的物质达到平衡 C、尽量削减生物种类 D、提高沼气转化效率 （六） 课堂小结：谈一谈本节的收获，找出自己的怀疑，并写在下面： （七）课后延长：假如让你建一个人工生态农业系统，你准备如何去做？请写出你的规划蓝图。