辽宁省朝阳市建平县建平二中高考临考冲刺语文试卷含解析.docx
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1、高考语文期末测试卷必考(重点基础题)含解析请考生注意:1 .请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上,请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答 案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2 .答题前,认真阅读答题纸上的考前须知,按规定答题。1、阅读下文,完成小题。谴责受害者是什么毛病马薇薇平安是人类仅次于生理需求的基本要求。但是,为了获得平安感,我们却往往会以“谴责受害者”和“寻找替 罪羊”的心态,使自己离真正的平安越来越远。什么叫“谴责受害者”?当不幸的事发生时,受害者本应得到我们无条件的同情。然而事实是,在礼貌地表示 同情之后,我们往往会对他们产生一种复杂
2、的负面情绪,觉得他们之所以受到伤害,应该也有罪有应得的一面。这种 现象就叫做“谴责受害者”。最常见的就是每当爆出女生被侵犯的社会新闻,总会有人说:“唉,所以女生穿着打扮,真的要保守一点儿, 不然太危险啦。”这些话,貌似苦口婆心,但是言外之意其实很明显如果不是你穿着太暴露、晚上不回家、交友 太随便,怎么会发生这种事?那么,为什么我们会拿放大镜对着受害者,非要从他们身上挑出点儿毛病才心安呢?其实,这不是因为冷血, 而是因为恐惧。剑桥大学神经科学和心理学家法恩对此有一段精彩的自我剖析。本来,她的研究主题恰好就是人们对 受害者的谴责心态,按理说她本人不应该犯这样的错误,但是这种尴尬的事情偏偏就发生了。
3、当时,法恩刚生完小孩 不久,推着婴儿车在家周围散步。在公园的长椅上,她遇到了一位跟自己年纪差不多的女性,看自己孩子的眼神很是 感伤。聊起来才知道,后者刚经历丧子之痛。然而,在这位女士诉说伤心往事的时候,法恩坦承,她没有感同身受的 悲伤,反而心里涌现出无数恐怖的指责你这位妈妈,当时肯定哪里疏忽了,才导致孩子夭折。所以,同样是母亲,本来应该感同身受,但是法恩却不可遏制地表现出一种攻击心态,这是面对恐惧时自保的 本能在作祟。这种恐惧感强烈到,即使一辈子都在研究这种心理现象的专家,也会在轮到自己的时候,表现出“谴责 受害者”的态度。原因很简单,这是他们唯一能感到心安的方式,因为不能允许自己想到这是自己
4、,或者家人和朋友 也可能遇到的事情,所以他们就一定要在受害者身上找出跟自己以及关心的人不一样的地方。“谴责受害者”思维再上一个台阶,就会演变成“寻找替罪羊”,这在心理学上叫“替代性攻击”,也就是为 了宣泄怒火,让无辜者受伤害。最常见的替代性攻击就是无缘无故乱发火,比方员工上班被老板骂,于是回家跟老婆 吵架,老婆憋了火就打孩子,孩子去学校欺负比他弱小的同学,同学家长一生气就在办公室里骂自己的员工负能 量的传递,就是这样循环往复,无人幸免。当然,直接发火,还只是替代性攻击最低阶的表现。因为在这种情况下,你其实也知道自己是鸡蛋里挑骨头,【解析】.此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要
5、速读题干,明确对象及要求,解答时要整体理解文章 的内容,尤其是对选文中心句的理解,要将题目材料信息带入选文比对理解,还要辨明检索区间,确定对应语句,联 系上下文体会。此题中,A项,“北斗三号工程于2016年完成了工程系统建设后,就按照”条件表述不全,原文还有“充分验证新一代导 航信号体制后”。B项.“已启动9年的北斗三号工程具备了服务全球的能力”未然变已然,原文是说“将于2020年底前,建成北斗全 球卫星导航系统,具备服务全球能力”。C项,“北斗定位精准、迅捷”错误,原文是说“北斗系统提供的服务,定位精度将可到达25厘米,这种又快又准 的新一代定位”。应选D。1 .此题考查学生筛选并整合文中信
6、息的能力。解答此题时,将选项信息与原文语句内容进行对应比拟。选项信息的语 言与原文语句内容在表述上有一定区别,命题者常通过改变表达的方式来设置一些干扰项,解答时要认真核对,找出 符合题干的选项。此题中,B项,”是因为有一张细密的地面站网”错误,原文是说“北斗定位今后不光会靠卫星, 还有一张细密的地面站网辅助”。应选B。2 .小题1:此题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。能力层级C。解答此类题目,首先要审清题干要 求,其次确定答题区间,第三要勾画出相关语句,第四进行整合。解答此题,首先要根据题干意思在文中找到相关内 容:材料一 “此次任务的成功发射,标志着我国北斗三号基本系统星座部署
7、圆满完成”,材料二“北斗三号是北斗的 升级版。北斗定位今后不光会靠卫星,还有一张细密的地面站网辅助,让定位精确到几厘米”,材料三“秉承探索 一代,研发一代,建设一代的创新思路,中国北斗始终把开展的主动权牢牢掌握在自己手中,以志不改、道不移的 坚守拼下累累硕果”。据此分条概括即可。小题2:此题考查探究某一问题,提出自己个性化见解的能力。解答此类题目,要返回文本找到关于这一问题的相关 语句,分析作者的观点态度,再联系实际进行思考,提出自己的见解。切忌脱离文本,自己发挥。此题为开放题,三 那么材料从不同的角度和层面介绍北斗三号研究情况、实施情况和预计结果的情况,考生需要找到三那么材料之间的内在 联系
8、,分析它们之间的逻辑关系,联系实际判断哪一个环节更重要,再结合文本分析即可。【点睛】非连续性文本的阅读第一步:通读全文,整体感知。要把握文本基本领实,确定不同文本陈述的角度,分析主体对象 与基本领实之间的关系。第二步:通读材料,关注细节。整体感知是略读(或粗读)就能完成的任务,而挖掘文本的 细节需要精读(细读)。第三步:明确主旨,辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密,在阅读的过程 中要有意识地确定文本的主旨,分辨材料与材料之间的逻辑关系。3、1. B“扫淡”一词突出了灯光主动搏击,迫使黑暗变淡的深意,“照淡”、“减淡”没有这样的表达效果。2. “我”、“寒夜里不能睡眠的人”、“黑
9、夜中摸索的行路人”。【解析】.此题考查学生语言表达的连贯性。此类题目要在快速阅读整段文字,初步感知大体内容的基础上,结合具体语境, 根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。结合“然后夜的黑色逐渐减淡”“我终于分辨出来了”分析, 此处需要根据由远及近来表述,先是判别“山”,然后是“房屋”,最后是“菜园”。综合分析,B项正确。应选B。1 .此题主要考查理解文中重要词语的含义的能力。此题的考点是词语的含义。解答思路:解词+内容+情感。方法: 联系词语本义,结合语境分析词语的含义,以及表达的感情。理解词语一般先理解其外表义,然后要结合语境及课文 内容,具体理解出它的语境义及所包含的情感,务必
10、遵循“词不离句,句不离篇”的原那么。结合“傍山建筑的几处平 房里射出来几点灯光”“黑暗的颜色”分析,“扫淡”突出了灯光主动搏击,迫使黑暗变淡的深意。“照淡”“减淡” 没有主动搏击之感。2 .此题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题,要通读文章,整体把握文章内容大意,在此基础上,仔细 阅读题干,明确题目要求,然后回归文本,仔细阅读,从中筛选出符合题目要求的信息,进行整合概括回答以下问题。对 文章进行段落的划分,筛选文中的重要语句,整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句,分条作答。结合“这些深 夜还燃着的灯,它们(似乎只有它们)默默地散布一点点的光和热,不仅给我,而且还给那些寒夜里不能睡眠
11、的人, 和那些这时候还在黑暗中摸索的行路人”分析,灯光给“我”“寒夜里不能睡眠的人”“黑夜中摸索的行路人”受益。4、L节约粮食(或“重谷裕食”). (1)穷人甘犯禁网,促使富人私造烧酒、官吏作奸犯科。(2)造成更大的粮食浪费.先禁民饮2 . A.方苞、尹博陵认为应该严禁烧酒,孙合河认为烧酒断不可禁,本文作者认为对待烧酒应该“因任自然,去其太甚”。【解析】.此题主要考查理解文本内容及筛选并整合文中信息的能力。解答此类试题,需要审清题干要求,如此题“禁止烧酒的原本意图是“,立足文本内容,筛选出相关内容,然后分析概括。结合“其始因边疆士卒借以御寒,北五省烧造尤 甚,靡费五谷,历奉明禁,本重谷裕食之美
12、意”分析可知,烧酒那么是兴起于现代,开始是边疆士兵喝了用来御寒的, 北面五个省份的烧酒制造最为多,很费五谷,向来都是明令禁止。禁止烧酒的原本意图是节约粮食。1 .此题主要考查理解文本内容及筛选并整合文中信息的能力。解答此类试题,需要审清题干要求,如此题“作者认为 严禁烧酒会带来以下后果”,立足文本内容,筛选出相关内容,然后分析概括。结合“窃恐小民无知,好饮者比户皆 然,售买极易,逐末之徒,趋利忘害,甘犯禁网,将愈启富民之私造,而滋吏胥之为奸,而终不能绝也”分析可知, 我私下里只怕小民无知,好饮的人又家家都有,买和卖都很容易。追逐利益的家伙,趋利忘害,宁愿冒险犯法,这就 更会让富裕的人私自造酒,
13、而使吏胥从中做坏事,到最后还是禁不了酒。主要从穷人、富人、官吏等方面分析概括。2 .此题主要考查归纳内容要点,概括中心意思的能力。解答此类试题,需要审清题干要求,如此题“文章认为,要想 禁止烧酒必须具备一个前提,这个前提是”,结合文本内容“然那么欲禁烧酒,必先禁民饮乃可行,能乎否乎”分 析,那么,要禁烧酒,必须先禁止民众饮酒才可行,可能还是不可能。这个前提是先禁民饮。3 .此题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时,抓住题干,读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、 原原本本地分析,准确地把握题干所提的要求,看清是选对的还是选错的,是概括内容还是分析观点。B项,“是否应该严禁,历来都存在
14、争议”错误。结合“愚谓事有理所不可行而情不能已、法所必当禁而势不能除者, 此类是也”分析可知,事情有道理不应实行但情不得已、法律上必须禁止但因为形势不能被废除的,和这件事情类似。 C项,“黄酒没有同时被禁止”错误。结合“然那么欲禁烧酒,必先禁民饮乃可行”分析,“不可行的原因”概括不全。 D项,“前人对私盐的禁止措施是成功的”错误。结合文本最后一节内容分析,“前人对私盐的禁止措施是成功的” 于文无据。应选Ao.此题主要考查归纳内容要点,概括中心意思的能力。解答此类题,要通读文章,整体把握文章内容大意,在此基础 上,仔细阅读题干,明确题目要求,然后回归文本,仔细阅读,从中筛选出符合题目要求的信息,
15、进行整合概括回答 问题。对文章进行段落的划分,筛选文中的重要语句,整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句,分条作答。结合 “方望溪奏请严禁烧酒一疏,尹博陵叹为一代名言”分析,方苞、尹博陵认为应该严禁烧酒;结合“孙合河相国力驳 其议,并陈烧酒之益,断不可禁”分析,孙合河认为烧酒断不可禁;结合“愚谓事有理所不可行而情不能已、法所必 当禁而势不能除者,此类是也”分析,本文作者认为对待烧酒应该“因任自然,去其太甚”。【点睛】在整体把握的情况下,在准确理解词义、句意的基础上,梳理句与句之间的内在联系,依据情理辨清主要信息、次要 信息,从而明确文章的内容要点和主旨。不仅要对原文的基本内容进行归纳概括,还要
16、对文章的内容作较深层次的剖 析。这就要求我们能全面准确地把握文章内容,并对文章的所述事件或所说道理进行分析与判断,进而归纳和概括。 也就是说,不仅要能概括某个事件的发生、开展和所导致的结果或某个(几个)人物的所作所为,还要能揭示出这个 事件的意义,或者某个人物的思想性格,或者某种现象的本质,或者某种观点等。参考译文:方望溪上奏请求严禁烧酒的奏疏,尹博陵将之赞为一代名言。孙合河相国竭力反驳方苞的议论,并陈述烧酒的好 处,万万不可禁止。在下愚昧地认为:事情有道理不应实行但情不得已、法律上必须禁止但因为形势不能被废除的, 和这件事情类似。酒这种东西,有好处也有坏处,自古就是这样的。烧酒那么是兴起于现
17、代,开始是边疆士兵喝了用来御寒的,北面 五个省份的烧酒制造最为多,很费五谷,向来都是明令禁止。望溪想完全予以严禁,不让民间再烧出涓滴烧酒。我私 下里只怕小民无知,好饮的人又家家都有,买和卖都很容易。追逐利益的家伙,趋利忘害,宁愿冒险犯法,这就更会 让富裕的人私自造酒,而使吏胥从中做坏事,到最后还是禁不了酒。即使对犯法者严刑峻法,对他的乡邻实行连坐, 但每天饮酒的普通人,不会因此都戒酒,而势必都去喝黄酒。喝黄酒的量上一定会十倍于烧酒。每天花十文钱喝酒的, 将会花一百文都不止,对百姓的日用和生计都大有损害。而且喝黄酒的人逐日增加,黄酒的价格也会上涨,造酒的人 更多,耗费的粮食也会十数倍于高粱、柿子
18、和枣子,它耗费的五谷也会更甚于烧酒。那么,要禁烧酒,必须先禁止民 众饮酒才可行,可能还是不可能?俗话说:兴办一件有利的事情,一定会产生不利的一面。我要说,消除一件不好的, 必然会增加几件不好的事。形势积重难返,只能顺其自然,去除太过分的地方而已。像其他的私盐、私参,禁起来何 尝不严,但终究不能阻止,更何况日用常备的酒呢?唉!治国治民的道理,本来就难以和一、二个书生来讲。以前韦处厚议论盐法:以人不能做到的事来强迫他做, 这件事肯定不能成功;以人必定会违犯的规定来禁止他,这种法必定不能施行。望溪大概还不知道这个道理吧。5、 参考答案:第一节写了父亲初为人父的喜悦,写了父亲的忙碌劳累,对艰难日子淡淡
19、的愁虑;还有因不能给家人好的 生活的愧疚和自责。第二节写了父亲对离世的母亲的怀念,和对女儿成长的欣喜和忧虑,对女儿美好未来的憧憬。全 诗给我们呈现了一个为了家庭任劳任怨,甘于奉献,逐渐老迈的父亲形象。【解析】此题考查理解诗歌内容以及鉴赏文学作品形象的能力。此题有两问,第一问”简析第一节和第二节分别写了父亲的什 么”,作答此题,需要在理解整首词的基础上把握。结合“女儿躺在我怀里,睡得那么甜”“孩子哭了一整天哪,闹 着要吃饼干” “痛往心里钻”“蹲在池塘边上,给了自己两拳”分析,第一段写了在物质及其匮乏的年代,父亲初为 人父的喜悦和对女儿的疼爱,生活的忙碌,因不能家人好的生活的自责;第二段,结合”
20、的老母亲去年,离开了人间” 分析,写了父亲对离世的母亲的怀念;结合“那时的女儿一定,会美得很惊艳”“有个爱她的男人,要娶她回家”“可 想到这些,我却不忍看她一眼”,写出了父亲对女儿成长的欣喜和忧虑,对女儿美好未来的憧憬。第二问“全诗主要 给我们呈现了一个怎样的父亲形象”,结合“庄稼还没收割完”“修修缝纫机的踏板” “庄稼早已收割完”分析,可 见父亲为了家庭任劳任怨,甘于奉献;结合“可我的父亲,已经老得像一张旧报纸”分析,可见父亲逐渐老迈。6、 “垂念”改“思念”;“管见”改“见解”;“家兄”该“尊兄”;“拨冗”改“登门”;“墨宝”改“拙作”。【解析】此题考查学生语言语言表达简明、连贯、得体、准
21、确、鲜明、生动的能力。得体就是语言表达符合具体的情境、对象、 语体,要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的,选用恰当的语句来表情达意。材料是学生写 给老师的书信。“垂念已久”中,垂念指上对下挂念,也用做敬辞,指别人对自己挂念(如,承蒙垂念,不胜感奋)。语境中, 学生对老师,不是上级对下级,也不是老师对自己的挂念。可改为“思念”。“管见非凡”中,“管见”,管中窥物。 比喻所见浅小。多用为自己意见的谦词。语境中是学生表达对老师作品的评价。使用不当,可改为“见解”。“又闻 先生家兄近日来沪参加学术会议”中,“家兄”是说自己的兄长,语境中是说老师的兄长,词语使用不当,可改为“尊 兄”
22、。“学生愿拨冗拜访”中,“拨冗”是客套话,请对方推开繁忙的事务,抽出时间。用于说自己或学生不得体, 可改“登门”;“去信附上墨宝一副”中,“墨宝”用来尊称别人写的字或画的画,该词使用不当,可改为“拙作”。【点睛】语言表达得体,主要是指使语言表达语境和语体的要求。所谓“语境”包括内容(词语、句子、段落和整体和谐)、场 合(时间、地点、气氛),说话的对象(称谓、语气),目的(说什么、怎么说)以及说话人自己的身份;所谓“语体” 主要指是口语(谈话、演讲、辩论、广播稿)还有书面语(政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体)。前者要求通 俗易懂、多用短句、不用文言词。后者需要根据所使用的文体而定,例如应用
23、语体包括启事、通知、申请(假条通俗 易懂、简洁平实),广告(形象生动、多用修辞),广播稿(通俗化、口语化)等。7、不赞同。虽然人工清雪面临困难很大,为使我们的天更蓝、水更清、树更绿、花更红,造福子孙后代,环卫处坚持 实施绿色清雪,我们应该理解。使用融雪剂后的积雪常常堆积在道路两旁的绿化带或农田,开春后其盐类残留物全部 堆积在农田和绿化带里,使土壤盐碱化,破坏植被。【解析】试题分析:此题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑:为什么要写作,即写作目的; 写给谁或写给谁看,即写作对象;用什么形式来承载表达的内容;语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的 得体的语言。微写作的语言要
24、求准确、简明、合理、得体。解答此试,需要审清题干要求,如此题“你是否赞同这一 观点?请写一段回复表达你的看法和理由”,需要明确观点,然后结合“路滑难走,生命都受到威胁,这时候还顾什么 环保”这个观点,做出表达你的看法和理由的回复。可以结合实施绿色清雪行动的好处和使用融雪剂能够快速除雪化 冰带来的危害角度分析。如“腐蚀道路、桥梁等路政设施”“污染地下水资源”“融雪剂还可能腐蚀底盘”等。融雪 剂的危害性是长久的,范围之广,还有一些未知的危害性。虽然人工清雪面临困难很大,但是环保,可以实现生态的 可持续开展等。【点睛】微作文,顾名思义,就是微小的作文,字数一般在100到300字以内。从表达方式看,可
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