《教育心理学》复习练习题及答案.docx

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1、教育心理学复习练习题及答案1.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学 习和（）。A.公式学习B.命题学习（正确答案）C.原理学习D.推理学习2 .以下成语或俗语中哪一句说的是典型的正迁移现象？（）A.思维敏捷B.聪明过人C.举一反三（正确答案）D.物以类聚3 .掌握假设干概念之间关系学习称为（）oA.符号学习B.概念学习C.规那么学习D.命题学习（正确答案）4 .根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和（）oA.活动技能B.学习技能C. 一般技能D.认知技能（正确答案）5.以下哪点属于内部的、稳定的归因？（）A.运气B.任务难度C.努力D.苛勒50.形成性

2、评价通常发生在（）oA.教学过程之前B.教学过程之后C.学生毕业时D.教学过程之中（正确答案）Part Two.以下1-16题为多项选择题，每题的正确答案都不少于2个，少选、多 选、错选均不得分。1.我国心理学家一般把学习分为（）OA.经验学习B.知识学习（正确答案）C.技能学习（正确答案）D.行为规范学习（正确答案）2 .心理开展的一般特点包括（）。A.连续性（正确答案）B.阶段性（正确答案）C.顺序性（正确答案）D.不平衡性（正确答案）3 .具有高创造性个体的人格特征有（）。A.对复杂问题感兴趣（正确答案）B.自信（正确答案）C.易怒D.独立性（正确答案）4 .品德中最重要的构成局部分别是

3、（）oA.道德认识（正确答案）B.道德情感（正确答案）C.道德意志（正确答案）D.道德行为（正确答案）5 .根据学习内容的不同，可以将学习分为（）oA.知识学习（正确答案）B.发现学习C.技能学习（正确答案）D.行为规范学习（正确答案）6 .掌握了汉语拼音字母“a、b”，再学习英文字母“a、b”的书写，将出现（）OA.顺向迁移（正确答案）B.正迁移C.负迁移（正确答案）D.纵向迁移7 .操作性条件作用的基本规律有（）oA.强化（正确答案）8 .惩罚（正确答案）C.消退（正确答案）D.回避条件作用（正确答案）8 .一般来讲，成就动机水平较高者具有的特征有（）。A.具有坚定信念（正确答案）9 .计

4、较个人得失C.能够正确归因（正确答案）D.具有挑战性（正确答案）10 以下内容中能发生迁移的有（）oA.知识学习（正确答案）B.技能学习（正确答案）C.行为规范（正确答案）D.气质10.学习动机的主要功能有O oA.激发功能（正确答案）B.定向功能（正确答案）C.强化功能（正确答案）D.练习功能11 .通常情况下，成就动机水平较高的人具有的特征有（）oA.具有坚定信念（正确答案）B.计较个人得失C.能够正确归因（正确答案）D.具有挑战性（正确答案）12 .华莱士将问题解决的过程分为以下哪几步？ （） oA.准备阶段（正确答案）B.酝酿阶段（正确答案）C.豁朗阶段（正确答案）D.验证阶段（正确答

5、案）13 .以下哪些是操作性条件作用的基本规律？ （） oA.强化（正确答案）B.惩罚（正确答案）C.消退（正确答案）D.回避条件作（正确答案）14 .学生在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念以后，再学习蔬菜概 念，这种学习是（）oA.上位学习（正确答案）B.下位学习C.总括学习（正确答案）D.并列结合学习15 .操作性条件作用的基本规律有（）oA.强化（正确答案）B.惩罚（正确答案）C.消退（正确答案）D.回避条件作用（正确答案）16 .我国心理学家一般把学习分为（）oA.经验学习B.知识学习（正确答案）C.技能学习（正确答案）D.行为规范学习（正确答案）Part Three.以下1-3

6、4题为判断题。1 .布鲁姆通过“三山实验”证明了儿童认知开展的自我中心倾向。对错（正确答案）2 .能在短时间内获得大量材料，省时、省力是问卷法的优点之一。对（正确答案）错3 .加涅将认知目标分为知识，领会，运用，分析，综合，评价六个层次。对错（正确答案）4 .手段-目的分析策略与逆向搜索策略是完全相同的两种问题解决策略。对错（正确答案）5 .瞬间记忆是信息经过充分的和有一定深度的加工后，在头脑中长时间保存下 来的信息。对错（正确答案）6 .强化是操作性条件反射的核心。对（正确答案）错7 .形式训练说是一种注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论。对（正确答案）错8 .在知识、技能及行为等方面的

7、临时性变化也是学习。对错（正确答案）9 .成功的经验能提高个人的自我效能感，屡次的失败会降低自我效能感。对（正确答案）错10 .动作技能到达熟练程度后，动作系统接近自动化，有意注意控制增强，以 致提高神经紧张度，增加疲劳感。对错（正确答案）11 .在知识、技能、行为等方面的临时性变化也是学习。对错（正确答案）12 .带着学生深入工厂或农村进行实地参观访问的直观教学形式为实物直观。对（正确答案）错13 .布鲁纳将认知目标分为知识，领会，运用，分析，综合，评价六个层次。对错（正确答案）14 .所谓心理开展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命历程中 所发生的一系列心理变化对（正确答案）错1

8、5 .教师的批判与不赞扬，与学生的成绩存在正相关。对错（正确答案）16 .桑代克是教育心理学体系和联结主义学习心理学的创始人。对（正确答案）错17 .气质并不决定一个人社会价值的大小和成就的高低。对（正确答案）错18 .“身教重于言教”是替代性强化的作用在教育实践中的表现。对（正确答案）错19 .实施启发式教学的关键是创设问题情境。对（正确答案）错20 .效度是指测验的可靠性，即屡次测验分数的稳定一致的程度。对错（正确答案）21 .定势既可以成为正迁移的心理背景也可以成为负迁移的心理背景，或者成 为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。对（正确答案）错22 .奥苏伯尔将认知目标分为知识，领会，运用，分

9、析，综合，评价等六个层 次。对错（正确答案）23 .皮亚杰通过“三山实验”证明了儿童认知开展的自我中心倾向。对（正确答案）错24 .标准化测验常用来测量学生的学习状况。对错（正确答案）25 .专家型教师的课时简洁、灵活，以教师为中心。对错（正确答案）26 .编码就是把有关信息收集在一起。对错（正确答案）27 .斯金纳认为强化的作用就是改变一种反响在将来发生的概率。对（正确答案）错28 .观察法是在自然条件下，对心理现象和行为进行有目的、有计划地考察、 记录和分析的方法。对（正确答案）错29 .心理开展有渐进的、连续的量的变化，又有质的改变。对（正确答案）错30 .学生的学习是人类学习的一种特殊

10、形式。对（正确答案）错31 .学习者如果把学习成败归因于自身内在因素，那么学习结果不会对其自我意 象产生影响。对错（正确答案）32 .一般说负迁移是暂时性的，通过练习可以消除。对（正确答案）错33 .概括是理解科学知识的起点。对错（正确答案）34 .班杜拉指出，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的成败经验。对（正确答案）错D.能力（正确答案）35 发散思维的三项特征是（）oA.变通性、灵活性和流畅性B.间接性、独创性和流畅性C.概括性、间接性和变通性D.变通性、独创性和流畅性（正确答案）36 有机体开展过程中最容易习得某种行为的时期为该行为的（）oA.行为学习期37 关键期或敏感期（正确

11、答案）C.习得期D.开展期38 在复习原有知识的基础上导入新课的，这是一种（）oA.水平迁移B.负迁移C.行为迁移D.顺向迁移（正确答案）39 技能形成的基本途径是（）oA.讲解B.观察C.示范D.练习（正确答案）40 .在思维的开展阶段中，个体的思维具有内化性、可逆性、守恒性的特性出 现在（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段（正确答案）D.形式运算阶段41 .短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）OA.感觉登记B.注意C.组块（正确答案）D.复述42 .重视对情境关系的理解的迁移理论是（）。A.形式训练说B.共同要素说C.概括化理论D.关系转换说（正确答

12、案）43 .人们经常用砖来砌墙，却没想过用它当凳子坐，这种情况属于（）。A.思维定势B.原型启发C.功能固着（正确答案）D.酝酿效应44 .需要层次理论认为，人类需要的最低层次是（）需要。A.归属B.自我实现C.尊重D.生理（正确答案）45 .培养学生自我效能感的最好方法是令其（）oA.产生成就感（正确答案）B.观察典范C.相信自己D.认识自己46 .两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）oA.正迁移B.负迁移（正确答案）C.横向迁移D.纵向迁移47 .心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的()oA.关系转换说B.概括化理论C.共同要素说(正确答案)D.学习定势说48 .广义的学习心

13、理学研究的对象是()oA.学生B.人和动物(正确答案)C.动物D.以上都不是49 .遗忘曲线说明，遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是()oA.先慢后快B.快者愈快C.先快后慢(正确答案)D.时快时慢50 .利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影等进行的直观教学形式称为 ()OA.形象直观B.实物直观C.言语直观D.模象直观(正确答案)51 .阅读技能、写作技能、运算技能和解题技能都属于()oA.操作技能B.心智技能(正确答案)C.应用技能D.学习技能52 .形成性评价通过发生在()oA.教学过程之前B.学生毕业时C.教学过程之后D.教学过程之中(正确答案)53 .根据学习的定义，以下属于学习的现

14、象是()oA.吃了酸的食物流唾液B.望梅止渴C.蜘蛛织网D.儿童模仿电影中人物的行为(正确答案)54 .机能主义心理学的代表人物是()oA.华生B.马斯洛C.詹姆斯(正确答案)D.杜威55 .由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与()知识。A.程序性(正确答案)B.实用的知识C.直观的D,可应用的56 .让学生按照各自的水平和速度进行学习的教学方法属于()教学。A.愉快B.个别化(正确答案)C.情境D.理想化57 .要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的()oA.获得B.消退C.泛化D.分化（正确答案）58 .学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（）oA.词汇学习B.

15、概念学习C.符号学习D.命题学习（正确答案）59 .世界上第一本以教育心理学命名的专著作者是（）oA.皮亚杰B.桑代克（正确答案）C.弗洛伊德D.华生60 .通过学习而形成的合乎法那么的操作活动方式被称作（）oA.操作技能（正确答案）B.技巧C.操作能力D.能力61 .口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的（）功能。A.导向B.激活（正确答案）C.强化D.维持与调节62 .马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最低层次是（）。A.归属B.自我实现C.尊重D.生理（正确答案）63 .“信息加工学习论”的提出者是（）oA.加里培林B.罗杰斯C.马斯洛D.加涅（正确答案）64 .学习效率和动机水平之

16、间存在（）关系。A.线性B.正U型C.倒U型（正确答案）D.平行65 .流体智力与晶体智力的理论是由（）提出来的。A.瑟斯顿B.吉尔福特C.加德纳D.卡特尔（正确答案）66 .用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习，这种学习策略属于（）oA.复述策略B.精加工策略C.组织策略（正确答案）D.资源管理策略67 .教学中教师往往是在复习原有知识的基础上导入新课的，这是一种（）。A.水平迁移B.负迁移C.行为迁移D.顺向迁移（正确答案）68 .在一段较长的学习内容中，首尾局部记忆效果好，中间局部遗忘较多，这 是受以下哪种因素的干扰？ （） oA.消退和干扰抑制B.前摄和消退抑制C.倒摄和干扰抑制D

17、.前摄和倒摄抑制（正确答案）69 .教师一句鼓励的话、一个充满信任的眼神、一个能引起共鸣的手势或表情 就能使学生收到极大的鼓舞，增添无穷的勇气，取得显著的进步，这属于O oA.第一印象B.共鸣效应C.罗森塔尔效应（正确答案）D.移情效应70 .用“二十四节气歌”来帮助记忆“节气”顺序的记忆术是（）oA.位置记忆法B.简编（正确答案）C.谐音联想法D.语义联想71 .人本主义心理学的代表人物是（）oA.华生B.马斯洛（正确答案）C.霍尔D.杜威72 .“三角形内角和等于180度”，属于（）知识。A.策略性B.陈述性（正确答案）C.条件性D.认识自己73 .埃里克森认为以下哪个阶段的开展任务是培养

18、勤奋感？（）A.学前期B.学龄期（正确答案）C.青年期D.成年早期74 .心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（）oA.共同要素说（正确答案）B.概括化理论C.关系转换说D.学习定势说75 .学习“正方形式一种特殊的平行四边形”这种学习属于（）oA.词汇学习B.概念学习C.符号学习D.命题学习（正确答案）76 .学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（）oA.词汇学习B.命题学习（正确答案）C.符号学习D.概念学习77 .掌握假设干概念之间关系学习称为（）oA.符号学习B.概念学习C.命题学习（正确答案）D.规那么学习78 .根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和（）oA.心智技能（正确答案）B.学习技能C. 一般技能D.活动技能49.发现学习理论的提出者是（）oA.布鲁纳（正确答案）B.加涅C.奥苏伯尔