2021年高一语文暑期作业（第10练）Word版含答案.docx

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1、2021年高一语文暑期作业（第10练）晨读时光温馨小贴士： 一日之计在于晨，美好的一天从晨读开始，晨读可以是细腻唯美型、激越振奋 型、百花齐放型，晨读不仅要完成任务，实现目标，还要成为语言与精神的盛宴，情感与心 灵的洗礼。卞树上最早的时青春感悟不是“万（J然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了宿牲的血雨”这一句，而是“爱在左，同情在右,走在生命的两旁，随时撒种， 随时开花，将这一径长途，点缀得鲜花弥漫，使穿枝拂叶的行人踏着荆棘，不觉得痛苦，有 泪可落，却不是悲凉”这句。前面那句适合初中生。反正很屡次考试，我都看到“爱在左，同情在右”，然后，我就同 情了点，给了点分数，不让学生“有泪可落二或

2、者喜欢引用康德，一定是这句。“世界上只有两件东西最能震撼我的心灵，一件是我们心中崇高的道德法那么，一件是我 们头顶上灿烂的星J很多作文里，我都读到，每次读到，我都觉得我头顶上有一颗灿烂的星，我就给了些力 所能及的分数。直到我看腻了为止，他们才停下。或者尼采。“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。你说，你能辜负这样的引用？ “要么庸俗，要么孤独”这句也很畅销，叔本华或者尼采，改卷的时候我们也都没去细细思 考。这样的引用，和学生的书写一配，作文分数，要么庸俗，要么孤独。然后是鲁迅的话。“无穷的远方，无数的人们，都和我有关J这句话常常出来，搞得我 觉得写文章的人和我就是亲戚，分数自然不好意思低下

3、去。然后是王小波。这个中国近半世纪的苦难和荒谬所结晶出来的天才，说了很多经典的话。学生最喜欢的 是这句。“一个人拥有此生此世是不够的，他还应该拥有诗意的世界。”这句话，在一切高 考作文里似乎都有位置。然后是周国平，大学时期我整整齐齐抄写过他的一本人与永恒。“我信任每个怀疑自 己的人，怀疑过每个过于自信的人J这样的句子，我到现在还在疑惑，不过就是觉得好。他 说：人是唯一能追问自身存在之意义的动物。这是人的伟大之处，也是人的悲壮之处。“人是 万物的尺度。”人把自己当作尺度去衡量万物，寻求万物的意义。可是，当他寻找自身的意义 时，用什么作尺度呢？你说，用什么作尺度呢？看到这样的句子，改卷老师都会吓一

4、跳，觉得是在质问自己， 分数打起来也就恍恍惚惚了。还有，帕斯卡尔的那句“人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西;但他是一根能思 想的苇草”，骨灰级的，什么文章都能用。毕竟，你要思考不是？这样，你就不能给个苇草样 的分数。“我和谁都不争，和谁争我都不屑；我爱大自然，其次就是艺术；我双手烤着生命之火 取暖；火萎了，我也准备走了 J其实不是杨绛说的，是杨绛先生翻译的，英国诗人兰德的句 子。很多人都忘记了这点，引用上去再说。那种态度，仿佛在告诉我，不屑于我给的分数。 分数给了，他就准备走了。还有这句。“我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现：人生最曼妙的风景，竟是内心 的淡定与沉着我们曾如此期盼外界

5、的认可，到最后才知道：世界是自己的，与他人毫无 关系！”也有人说，不是杨绛说的。不过，也不管这些了，分数是自己的，与他人毫无关系。然后泰戈尔，“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完美”，“生如夏花之 绚烂，死如秋叶之静美”。后来，都被用过了，审美疲劳了，怎么办？“最好引用外国的，偏僻的，知道人甚少的，哲学的，模糊的，抽象的，最前沿的。或 者外国电影里的对白，外国小说封面或封底上的句子”“至于有没有读过不要紧，放好了位置很重要我们好像都这样叮嘱过学生。比方，纪德的句子。“我为美好的事物消耗着自己的感情，它们的光辉来自于我不断地燃 烧，但这是一种美妙的消耗。”这一句话，好屡次绽放，纪德

6、的句子，记得了！我们原来，都生活在这棵树上，耍么庸俗，耍么孤独。风声雨声 工们成长的质量对不少H也是容易放松警惕的时段。近日，中央网信办启动, 俯眉者初木以午八M汨*、猊罡7口，专项活动，聚焦直播短视频平台涉未成年 人问题、儿童不良动漫动画作品问题、网络“饭圈”乱象问题等7类网上危害未成年人身心 健康的突出问题，为营造未成年人良好上网环境，有效解决网络生态突出问题，主动亮剑、 重拳出击。“严禁16岁以下未成年人出镜直播” “坚决清理散布暴力血腥、暗黑恐怖、教唆犯罪等 内容的邪典视频”“整治诱导未成年人应援集资、高额消费、投票打榜、互撕谩骂、拉踩 引战、刷量控评等饭圈乱象”一条条雷厉风行的举措，

7、针对的正是当下一个个广为 诟病的网络乱象；不断加码的处置处分力度，表达的正是保持“零容忍”的鲜明态度。近年来，网上危害未成年人身心健康的事件时有发生。“未成年孕妈”的现象，“3岁女孩 因吃播喂到70斤”的新闻，小学生直播跳性感舞蹈求打赏的视频，诱导未成年人自杀约死、 拍摄交易色情低俗视频的群组从炫富拜金、奢靡享乐的价值取向，到色情低俗、血腥暴 力的文化导向，从人身攻击、恶意举报的不法行径，到挑动对立、侮辱诽谤的不良行为，这 些乱象荼毒的是孩子的精神世界，危害的是国家的前途未来。由此而言，为未成年人的网络 世界保驾护航，是为了孩子健康成长的主动作为，也是对社会疾呼的有力回应。有人或许会说：“信息

8、时代，流量为王。”但是，比流量更重要的是成长的质量，比打赏 更需要关注的是品德的鉴赏。倘假设为了博取粉丝的欢心，就要侵蚀未成年人的身心，这样的 代价显然谁都无法承受。互联网虚拟世界繁花与杂草共生，未成年人精神世界现实和梦想折 叠。此次专项整治的目的，正是为了守护孩子澄净的精神天空，免受网络不良风气的侵染。为未成年人的健康成长扫除阴霾、荡涤乱象，是网络时代的必然之举，也是全社会的应 尽之责。孩子是成长的主角，有必要增强认识、拒绝诱惑；家庭是成长的环境，有义务加强 教育、保证导向；平台是成长的助力，有责任堵塞漏洞、保护权益；社会是成长的舞台，有 能力价值引导、综合防范。无论如何，对那些危害未成年人

9、身心健康的乱象必须露头就打、 从严从重处理，如此才能织牢保护孩子的平安网，也为所有人营造更为文明、健康、向上的 网络环境。在事关未成年人成长的问题上，严管严控是最好的保护。不久前，针对一些知名网络平台传播儿童软色情表情包、利用未成年人性暗示短视频引流等问题，网信部门依法约谈、责 令整改、全面清理、实施处分。保护未成年人健康成长不是一阵风，而是一件久久为功的大 事。向这些乱象说“不。要严于暑期，更要严在平时。【基础运用】）繁文缗节（rti）嗜杀贪淫（shi）阿谀献媚（eyu） 鹤蚌相争（yi）1.以下加点字的注音全部正确的一项为哪一项（3分）（A.藩属（pdn）棕植J（zGngl仃）国玺（xi）

10、 B.嗣位（si） 戕害（qidng） 蠡贼（mdo） C.天谴（qidn）拘捕（pU）忏悔（chGn） D.吮吸（yiln）枭首（xiGo） 揩干（kGi） 【解析】A项，“藩”读fGn, C项，“捕”读bb； D项，“吮”读sMin。词藻深谋远虑愚妄拾人牙惠2 .以下各组词语中没有错别字的一项为哪一项（3分）（）A.编篡荒疏孟浪莫名其妙B.诡计惶惑C.赦免昭告鲁莽沧海一栗D.堂皇震彻3 .填入以下文段空白处的词语，最恰当的一组是（3分）（）近日，一篇罗玉凤：求祝福，求鼓励的文章，很快吸引超过三百万人阅读， 获得多达二十万的赞赏金。“凤姐”通过自叙文，俨然从“丑角”成功转型为“励志立神”。

11、在“凤姐”貌似积极向上、充满正能量的文字背后，蕴含的至是浅薄的认知和错 位的价值观。在美国生活就证明一个人成功了？明明在美国后是无法融入主流的底层 打工族，凤姐和那些“点赞”的人可能没意识到，真正能摆脱贫穷、改变命运的方式 成为“美国居民”， 练就一技之长,成为对社会有用的人。是而但然可而 至且甚而并又 A.B.C.D.p E 去IE里非道是 哪莫难可仅但非是不非并不且而是是而反而而4 .以下各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（3分）（）A.对中国当前的科研人员，我们也不能一概而论，他们当中是有一小局部人学术造假， 学历造假，但大局部人还是以求真、创新为根本追求。B. 8月16日下午3时，在

12、位于虎山路小学后的一处教师宿舍楼上，人们发现有一群马蜂 鸠占鹊巢，将蜂窝做在了教职工家门口。 C.学校体育场馆开放后，进入校园的人员鱼龙混杂，难以甄别。难免有少数不怀好意者 借机搞破坏，给学校管理造成一定的困难。D.美人心计在安徽卫视完美落幕后，就将陆续登陆全国各大荧屏，剧中主人公林心 如出神入化的表演受到广大观众的喜爱。 5.以下各句中，没有语病的一项为哪一项（3分）（）A.春节临近，喜庆欢乐的气氛随着一排排商铺门前挂起的大红灯笼、居民楼里家家户户 张贴的喜气洋洋的对联，浓浓的年味弥漫在大街小巷。B. 12月7日，媒体一篇报道引起社会的广泛关注以及众多质疑：“杨澜也要保障房？ ” 对此，杨澜

13、率先在博客上否认了这个谣言，戳穿了某些房地产商以“名人带动经济”的真实 用心。C.经典阅读在当代社会经历了很大的变化，根据国内最近的调查显示，中国连续六七年 来阅读率一直在下降，目前已经低于一倍，这种状况应该引起我们的高度重视。D.电影辛亥革命上映之前，曾有业内人士担忧这个沉重的片名会让许多年轻观众敬 而远之，然而影片上映以来，不少年轻人走进影院，重温了 100年前那段激情燃烧的历史， 这样的结果是许多人所始料未及的。6 .下面文字中画线的词语，有的不能删去，有的必须删去，有的可删可不删，请把它们 找出来，将序号分别填写在横线上。（6分）据统计，莎士比亚用词高达两万个以上。他广泛采用民间语言，

14、注意吸收外来词汇， 还大量运用比喻、隐喻、双关语，可谓集当时英语之大成。莎剧中的许多语句已经成为了现代英语生的成语、典故和格言。相对而言，他的早期剧作喜欢用华丽铿锵的词句； 后来的成熟作品那么显得更得心应手。（1）不能删去的：（2）必须删去的：（3）可删可不删的：7 .根据下面的内容，以单句的形式给“悲剧”下定义。（5分）悲剧是主要的戏剧种类之一，为各国戏剧家广泛采用。悲剧的基本特点是表现主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲剧的结局。古代的悲剧发源于古希腊祭祀酒神的仪式。当时悲剧的内容大都取材于神话、传说和史诗。8 .下面是科学家波特尔与罗勒曾提出的一种激励模式的示意图。请用简洁的语言概括表

15、述这种激励模式。（60字左右）（4分）|导学号415940而【能力提升】阅读下面的文字，完成第912题。（20分）父归（节选）日本菊池宽简朴的中等家庭。黄昏时分。母亲阿贵和儿子贤一郎、新二郎，女儿阿胤一起吃饭。突 然门被人翻开了，面容憔悴的宗太郎走进屋。贤一郎和母亲的脸色顿时大变，非常激动。新 二郎和阿胤睁大了眼睛望着来人。母 亲 啊，是你！你真是大变了啊！（对孩子）孩子们，他是你们的父亲。新二郎是爸爸吗？我是新二郎。父 亲 啊，已经长成棒小伙子啦！我走时你还是个站都站不稳的阿胤爸爸！我是阿胤。父 亲 我听说过生了个女儿，长得多秀气啊！母 亲 我说唉，真不知从何说起呢！孩子们都长成人了，这比什

16、么都好。父 亲 这实在是太好了！我老了，很想念你和孩子，便不由自主地跑了回来。我已经 是个活不了多久的人了，希望你们都能原谅我。（望着贤一郎）贤儿，你能替我斟一杯酒么？ 爸爸很久没有喝过好酒了。嗯，只有你的模样我还记得起来。（贤一郎不睬。）父亲新儿，那你替我斟上一杯。新二郎是。（正要把酒杯递给父亲）贤一郎（口气坚决地）放下！不能给他敬酒！母亲贤儿！你在说些什么呀？（父亲怒视贤一郎；新二郎和阿胤低头不语。）贤一郎（理直气壮地）我们根本没有父亲！我们哪有什么父亲呢？父亲（抑制着愤怒）你说什么？贤一郎（稍稍冷静下来）如果我们有父亲，母亲也不会在我八岁的时候牵着我的手到筑 港去投海。幸好找错了地方，跳

17、进浅水里，才被人救了出来。如果我们有父亲，我也不会十 岁就给人家当小杂工。我们从小到大没得到过一点温暖，就是因为没有父亲！（母亲、阿胤和 新二郎眼含泪花，父亲由愤怒渐渐转为悲伤。）新二郎 哥哥，既然妈妈都原谅了他，你也忍一忍，过去的事就不要再提了。贤一郎（更加冷酷地）要说我们真有父亲，他就是从小折磨我们的仇人。在我的脑子里 从未有过父爱的记忆，只记得父亲在我八岁之前从不管家里的事，只顾自己花天酒地地在外 面胡混，欠下一身债，后来就带着情妇逃跑了，连母亲为我积蓄的卜六块钱的存折也偷去了。新二郎（含着泪）但是，哥哥，父亲现在不是已经老了么？贤一郎 新二郎，你怎么能不明不白地称他父亲？他年轻时不顾一

18、切地寻欢作乐，现在 上了年纪，动不了啦，才跑回来的。不管你怎么讲，我也决不成认他这个父亲。父 亲（色厉内荏地）贤一郎！对你的生身父亲怎么能这样讲话？贤一郎 你还好意思说你是我们的生身父亲？二十年前，你已经抛弃了你做父亲的权利!（沉默，母亲和阿胤在抽泣。）父 亲 好吧，我立刻就走！无论落到什么地步，我还能混上碗饭吃。新二郎 请等一下！哥哥不管您，我会想方法奉养您老人家。贤一郎 新二郎！你受过他的什么好处？我可是尝过他拳头的滋味！你想想，是谁把你 抚养大的？你念书的学费是哪里来的？那是我当小杂工挣来的钱！应当说我才是你和阿胤真 正的父亲，尽到父亲责任的是我。现在，你愿意奉养他就奉养好了，从今以后咱

19、们断绝来往!新二郎可是贤一郎 我受够了没有父亲的痛苦，所以不想让弟弟妹妹再受那种罪。我晚上连觉也舍 不得睡，吃苦受累，才供弟弟妹妹中学毕了业。父 亲（轻声地）不必再说了，我回来是你们的累赘。好，我走啦！阿贵，保重吧！新二郎（追着走去的父亲）您身上带钱了吗？不是还没吃晚饭么？您有地方去吗？父 亲（沮丧地）我本不应该再进这个家门，因为上了年纪，又体弱多病，不知不觉地 就走回家里来了。（颤巍巍地站起）唉，算啦！我这把老骨头还愁没地方扔掉么！（望了老妻一 眼，开门走出。）母 亲（哀求地）贤一郎！阿胤哥哥！贤一郎 阿新！快去把父亲喊回来！（新二郎迅速地跑向门外，三人紧张地等待着。少顷，新二郎脸色苍白地跑

20、回来。）新二郎 在南路找遍了也没有找到，我再到北边去找，哥哥，你也来吧！贤一郎（惊慌）怎么，没找到？ 一定能找到的！（贤一郎和新二郎发疯似地奔出。）（选自中国戏剧出版社世界独幕剧选，有删改）9 .贤一郎说：“我们根本没有父亲！ ”这句话的潜台词是什么？（4分）10 .请简要分析舞台说明“色厉内荏地”的作用。（4分）11 .贤一郎和新二郎对待父亲的态度为何完全不同？请简要概括。（5分）12 .结尾局部贤一郎的转变是否显得突然？请结合剧情进行探究。（7分）暑期作业计划暑期作业计划（第10练）答案与解析【基础运用】1 . B【解析】A项，“藩”读fdn, C项，“捕”读3； D项，“吮”读shUn。

21、2 . B【解析】A项，“篡”应为“纂& C项，“栗”应为“粟二D项，“惠”应为“慧二3 . C【解析】 选填表并列或递进关系的连词都可；应为转折关系；前后构成转 折对照的关系，可以排除B与D；这里是一个反问句，假设选A表达不顺畅；与构成并列 关系，也可以排除A项。4 . B【解析】A. 一概而论：一概，同一标准，一律。指处理事情或问题不分性质，不 加区别，用同一标准来对待或处理。B.鸠占鹊巢：斑鸠不会做巢，常强占喜鹊的巢。比喻强 占别人的住屋。不合语境。C.鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起。D.出神入化：神、化： 指神妙的境域，极其高超的境界。形容文学艺术到达极高的成就。5 . D【解析】A

22、.中途易辙，“喜庆欢乐的气氛”无谓语来对应。B. “率先”用词不当, “否认了这个谣言”说反了。C. “根据国内最近的调查显示”杂糅，“低于一倍”说法不妥。6 .【答案】（2）（3）7 .【答案】 悲剧是发源于古希腊祭祀酒神的仪式，大都取材于神话、传说和史诗，以 表现主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲剧的结局为基本特点的，后为各国戏剧家广泛 采用的一种主要戏剧种类。【解析】 “下定义”实际就是把短句转化成长句。短句变长句为句式变换的常见形式 之一。一般是找出关键句子作主干，其余分句依据内容分作修饰成分。组合时要注意逻辑顺 序，且把重复成分删去，不能漏掉原文的信息，同时还应注意要以单句的形式组

23、织答案。8 .【答案】 用激励来激发努力（1分），如果有正确的方向和必备的技能（1分），势必产 生绩效（1分）；而公平的评价又能使人感到满足（1分），进而形成自觉的努力（1分）。（共5分, 要点齐备，意思相同即可）【能力提升】9 .父亲没有尽到责任，不配做父亲；我们没有得到父亲的抚养，不会成认这个父亲。【解析】此题考查对潜台词含义的理解。父亲明明在眼前，而且是地地道道的生身父 亲，为什么贤一郎却说“我们根本没有父亲”？看来，这句话的“父亲”不是指血缘关系上 的，而是指“承当抚养子女义务”上的。10 .说明父亲矛盾的心理。因为父亲的权威被藐视而“色厉”，因为没有尽责而“内荏”。【解析】 舞台说明

24、是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性的文字。这儿 提示演员的表情变化，这种变化要结合人物此时的心理来分析。11 . 一郎亲眼见过以前父亲的无理，所以痛恨他；二郎只见过现在年老体弱的父亲，所 以可怜他。【解析】 此题考查对人物性格特点的分析和对剧情内容的理解。贤一郎见过父亲以前 的一些劣迹，知道父亲的另一面；而新二郎只看到了站在眼前的衰老体弱的父亲，不知道父 亲以前的劣迹。这是回答这个问题的关键点。12 .不突然。一郎多年积压的愤怒已经发泄完毕；父亲已经忏悔；父亲确实需要照顾； 母亲的哀求；弟弟妹妹的态度；他不想继续没有父亲。【解析】 这是一个分析探究性的题目，考查对文学作品做个性化的解读的能力。回答 这类题目，要熟读文本，针对文本提出的问题，提出自己的观点，然后围绕自己的观点，进 行有理有据的分析。至于这个题目，可以从贤一郎对父亲怨恨的原因上看，他是一个善良、 正直、敢于承当生活重负的孩子，他不会置年老体弱的父亲于不顾，虽然父亲年轻时劣迹斑 斑。如果有不同的观点，只要能自圆其说亦可。