4.5 植物的叶与蒸腾作用 学讲单 3稿公开课.docx

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1、课题：4.5植物的叶与蒸腾作用1 .通过家庭实验、实验设计、观察实验、查阅资料，说出蒸腾作用的定义、影响因素及意义（重难点） 学习目标2.通过读图、分析、动手实验，说出叶的结构和功能，得出生物结构与功能的关系（重点） 3,通过比拟、思考，得出生物形态、结构与环境的关系（重点） 教学环节学讲单（规划学习进阶，主问题链驱动，评价任务检测）家庭实验：观察塑料袋内,发现有产生。思考：植物中的水J,一小水珠1.蒸腾作 用影响因 素及意义1.蒸腾作 用影响因 素及意义1.1 设计实验：证明叶是蒸腾作用发生的场所材料：小盆植物U、其他材料自选 实验要求：图文结合，说明实验材料和步骤 1.3总结定义：说说什么

2、叫做蒸腾作用。1.4 交流讨论：蒸腾作用对植物的意义。1.5 迁移实验：蒸腾作用的影响因素有哪些。2.1 科学分析：观察叶的微观结构，分析其具备的功能2.蒸腾作用的场所一叶2.蒸腾作用的场所一叶-叶脓彳上表皮叶肉一下表皮-气孔结构功能表皮叶肉光合作用的主要场所叶脉气孔2. 2实验：探求蒸腾作用的水是从叶的哪一个结构散失的。2. 3建模：说出气孔张开和闭合的条件叶内水分保卫细胞气孔张开叶内水分保卫细胞气孔闭合气孔张开气孔闭合3 ,叶的形态、结构与环境作业基础：作业本A 4.5 提高：特训4. 53.0思考：观察枝树叶片的特征，结合资料，植物叶片的形态、结构与生长的环境有何关系？资料卡：杏仁桂树生

3、长于澳大利亚中南部半干旱地区，那里全年日照充足，年平均气温约25O杏仁桂树的 树叶细长弯曲，而且侧面朝上，叶面与日光投射的方向平行，挂在树枝上，犹如一把把利刃悬空。【当堂检测】.如下图，天平两端托盘上盛水的烧杯内各插有1根树枝，且两根树枝的树叶一多一少。开始时,天平两端平衡。现将此装置移至光下照射一段时间后，天平会发生怎样的变化？（）A.左边上升B.右边上升 C.没变化D.左右摇摆.如图是气孔在两个不同状态下的开闭情况，图甲中的保卫细胞（填吸水或失水），气孔张开。温州6月份某个晴天中午12 : 30的气孔情况如图的状态，植物体的生理活动受到气孔开闭影响的有：（选填以下序号）。甲乙光合作用呼吸作用蒸腾作用水分的吸收无机盐的运输.用以下图所示的实验装置可以研究某些环境因素是如何影响植物枝条失水的,在温度、风速等条件环境条件失水速度（克/时）A.光照、朝湿14B.光照、干燥32c.黑暗、干燥8相同的情况下进行实验，结果见下表:（1）水面上加一层油的好处是.（2）如果要研究湿度对枝条失水速度的影响,应比拟哪两组数据?（3）根据以上实验结果，植物在移栽或杆插后，应该采取怎样的处理方法?