2021-2022学年贵州省黔西南州高二上学期第一次月考语文试题（解析版）.docx

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1、绝密启用前黔西南布依族苗族自治州2021-2022学年度第一学期高二语文第一次月考考试试卷分数：150分考试时间：150分钟：命题人：吴桐 考前须知：1 .答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息.请将答案正确填写在答题卡上第I卷一、现代文阅读（一）、论述类文本阅读（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。宋词的演变开展历程宋词的演变开展历程曲折，其经历儿个世纪，在不同的时代有着不同的开展轨迹。词最初在唐代就开始出现r,词的产生最初源于燕乐，其作为一种与燕乐相配合 的唱词，在晚唐五代以后才被人们简称为曲子词。唐代诗人李白的菩萨蛮，以及白 居易和刘禹锡的忆江南都属于最早的文人词作，它们标志着词体形成

2、的萌芽状态。 这些唐代诗人在词中继承并发扬了民间曲子词清新流畅、情真意挚的优良传统，不仅 增加了词作的底蕴和表现力，而且其沉郁雄放的词风对后代有着深远的影响。因此， 唐代的这些文人词作被称为百代词曲之祖。词至宋初，在题材与语言风格上，大体已经形成定局。尤其是以柳永为代表的时 期，词的内容、体制、风格上都发生了巨大的变化，几乎到达了凡有井水饮处，即能 歌柳词的地步。柳永不仅开展了长调的体制，而且还丰富了词的创作方法，同时，他 还善于吸取民间歌词的养分，采摘民间曲调入词，大量创作慢词，有效地扩大r词的 境界，对宋词后来的开展起了巨大作用。北宋中期，随着经济的开展，城市人口日益集中，加上北宋词人懂得

3、音律的更多， 不仅自己能调曲，而且尤善作词，因此词调大盛。这一时期，宋词作为一种新的文学 样式，开始得到快速的开展。北宋中期以后，苏轼首先举起改革旗帜，开创了豪放一派，不仅打破了词的狭隘 的传统观念，扩展了词的内容，而且还丰富了词的表现手法，并提高了词的意境。在 这之前，宋词依然流连于写作男情女爱与离愁别恨，而苏轼词的出现开始在词中强烈 表现个人的建功立业愿望和明确的爱国主题，其词风开始呈现出浪漫主义的精神与气 概，并且苏轼敢于以诗入词，不仅突破了词在音律方面过于严格的束缚，而且使词从 音乐的附属品转变为一种独立的抒情诗体，这极大地提高了词的文学地位，并从根本 上改变了词史的开展方向。词开展到

4、南渡时期，其主要代表词人有李清照、朱敦儒、张元干、陈与义等。由 于时代的巨变，这些词人都亲身经历了由北而南的社会变革，他们的生活遭遇、思想 情感发生了巨大变化，因此这些都影响到了他们的词作，词风也随之发生了变化，因 此其词作内容更贴近现实生活，情感更显得沉郁忧愤。尤其是李清照的词，更是确立 了宋词词体独立的文学地位。她自成一家，独创易安体，词风朴素清新，手法细腻完 美，并且雅俗兼用，到达了形式和内容上的和谐统一。因此，她被誉为婉约之宗，她 的创作不仅为南渡作家如何以旧形式表现新内容树立了典范，更为宋词的开展做出了 不可磨灭的贡献。词至南宋前期，开始出现空前的繁荣局面。这一时期，词坛更是大家辈出

5、，名作 纷呈。这一时期的主要代表词人是辛弃疾、陆游、姜夔等人。他们继承并开展了苏轼 开创的豪放派，使得词的内容越发博大精深，风格更为浑厚雄健，因此把宋词的创作 推向了高峰。其中最杰出的代表词人当属辛弃疾，他不仅继承了苏轼的革新精神，进 步扩大了词的内涵，把词推向了更高的阶段，并且他创新式地以散文化的笔调写词， 并且几乎到达r无意不可入，无事不可言的境界，尤其是他创作的词风雄壮慷慨，意 境阔大，表现出了词人坚定不移的爱国思想。词开展到南宋后期，由于时代的原因、文人地位的变化等，因此开始走向衰落。 继而被元曲、元杂剧等取而代之。比方南宋灭亡以后，元政府的文化政策决定了汉族的知识分子在当时倍受歧视，

6、 他们变得门第卑微职位不振，这些促使当时写词的文人开始从事戏曲活动。加上进入 元代以后，只有宋的一批遗民还在写词，比方张炎、王沂孙、周密等，但他们的影响 毕竟有限，因此，宋词开始日渐衰微，并被元代活泼口语化的、受民众欢迎的新的文 学样式曲代替了。宋词从唐、五代、北宋初年的诞生期，到北宋中叶到南渡的开展期，再到南宋前 期的繁荣期，直至南宋后期的衰微期，其演变开展过程可谓曲折而丰富，其作为一种 独特的文学样式，在深受人们喜爱的同时也留下了无尽的遗憾。但不可否认的是，宋 词在文学史上占有十分重要的地位，它代表了一代文学之胜。i.下面关于词演变历程的表述，不符合原文意思的一项为哪一项A.词源于燕乐，始

7、于唐代，李白、白居易、刘禹锡等唐代诗人创作的词作被称为百代 词曲之祖，标志着词的开展进入了萌芽状态。B.至宋朝初年，词的题材与语言风格大体已定型：北宋中期，随着经济的开展，宋词 也作为新的文学样式、种独立的抒情诗体得到快速的开展。 二人互为师友，又结交梅尧臣，吟诗作歌，相互唱和，从此以文章名扬天下。以后欧 阳修回京返朝，升为馆阁校勘。范仲淹因著文指陈时弊而被贬滴，在朝官员大多上章 为他解救，只有左司谏高假设讷认为应当黜除。对此欧阳修写信对高假设讷进行谴责，说 他简直不知道人间还有羞耻一事。高假设讷将欧阳修的信交给皇帝，以致欧阳修被贬出 为夷陵县令，不久又迁任乾德县令、武成节度判官。过了很久，欧

8、阳修复任为馆阁校 勘，以后又改任为集贤校理。庆历三年（1043）,兼掌谏院。当时仁宗对在朝大臣进行 人事更动，杜衍、富弼、韩琦、范仲淹都参与执政，增加谏官，任用天下有名之士， 欧阳修最先入选。欧阳修每次进见皇上，仁宗都询问他以治国执政之事，看哪些是可 以做的。因其时国家政事之许多方面都在从事改革，一些小人遂势焰昌炽，大肆攻讦。 欧阳修担忧从事改革的些好人难以获胜，便也屡次分别就有关问题向仁宗上书进言。 当初范仲淹之被贬去饶州，欧阳修与尹洙、余靖都因范仲淹之事而被斥退，世人都视 他们为“党人”。从此，朋党的议论便产生了，欧阳修于是作朋党论一文以进呈仁 宗。在文中他议论道：“君子以志同道合结为朋党

9、，小人因有共同的利益结为朋党，这 是很自然的道理。所以作为一国之君，应当摒退小人的伪朋党，而多多提携君子的真 朋党，这样，天下就可以到达大治了。”欧阳修论事切直了当，因此有些人把他看作仇 敌一样，唯独仁宗勉励他敢于说话，当面赐给他五品官的服饰。适逢保州发生了兵 变，因此又任命他为龙图阁直学士、河北都转运使。在告别皇上时，仁宗对他说：“到 那里去不要作久留的打算，想要说什么，就随时讲吧。”欧阳修回答说：“我做谏官时 可以直接论事，现在论事就超过我职务的范围了，是有罪的。”仁宗说:“只管说好了， 不要区别在朝还是在地方。”正当这个时候，杜衍等人因被诬陷私结朋党而相继哭去， 欧阳修慨然上疏说：“杜衍

10、、韩琦、范仲淹、富弼四人，天下人都知晓他们有治国的贤 能，正直之士在朝，是邪恶者之大忌，谋臣置而不用，乃是敌人的福份啊。现在这四 个人一旦被哭除，而让在朝奸邪之徒弹冠相庆，四邻蛮夷之敌振臂喝彩，臣下我真为 朝廷感到惋惜呀。”从此奸邪之徒更加忌恨欧阳修，并借欧阳修外甥女张氏犯罪下狱之 事罗织他的罪状，致使他降职为知制诰、滁州知州。到任二年又徙迁扬州、颍州。恢 复龙图阁直学士官职，兼南京留守司事。小人皆恐惧欧阳修的重新起用，有人就伪造 他的奏章，请求清洗宦官中作奸谋利的人。那些宦官都非常怨恨，他们联合起来陷害 欧阳修，使得欧阳修出京为同州知州，皇上听取了吴充的意见后才取消了这一道命令。升迁翰林学士

11、，让他修撰唐书。欧阳修熙宁五年去世，赠太子太师滋号文忠。欧阳 修当初在滁州时.，别号醉翁，晚年改号为六一居士。14 . B.第三联是说曾经留宿的海池寺人物已非，作者由此感慨世事变化乃自然之理，不 必太过在意。第四联I可忆二人当年赶考时“马死于二陵，骑驴至涌池”的坎坷经历， 暗示弟弟，我们曾经经历过不少的坎坷艰难，但我们都战胜了，走过了，如今只须放 眼将来，鞭策自己发奋向前，表达了作者面对未来乐观、豁达的情怀。【解析】【分析】15 .此题考查学生综合解读诗歌的能力，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握， 手法的判断等多个层面。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什 么景、什么人、什

12、么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体 诗句逐一进行分析判断。B项，”表现诗人的伤感”错误，对于常人来说，路中充满“雪泥”就意味着行进的艰 难。苏诗用“雪泥鸿爪”表现出不计较得失的达观态度。应选B。16 .试题分析：此题主要考查评价文章的思想内容的能力。此类试题解答时，答题时 要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。对于情感的把 握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子 入手，这些句子是直接表达思想感情的地方：可以从作者和创作背景入手，做到知人 论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的

13、 思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。第三 联写海池当年寄宿过的那座佛寺的情况的变化，世间已经历了沧海桑田的变化。言外 颇有为人生的短促叹息和对自己漂泊不定的感伤。最后两句，作者自己加了个注脚： “往岁马死于二陵，骑驴至湘池。”是说：当年要去赴考时，我骑的马在湘池西边的二 陵（今河南靖山）就死了，没法子，只好骑着小毛驴到灌池。所以诗中说：你还记得吗？ 当时我骑着小毛驴在那崎岖不平的山路上行走，路是那么遥远，人是那么疲乏，那瘦 弱的小毛驴也累得叫个不停。诗人抚今追昔，抒发了对人生的深深感叹。表达了作者 面对未来乐观、豁达的情怀。【点睛】这类题目解答时可从以下儿方

14、面入手：抓显情语。指诗中最生动传神的、最能表达 作者思想观点和情感态度的词语或句子：分析景语。注意按照“意象一意境一诗情” 的思路去揣摩；结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一 些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留 心：了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表 达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢 快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。17 .横槊赋诗哀吾生之须臾明星荧荧 开妆镜也 如鸣佩环 水尤清冽【解析】【详解】此题考查名句名篇识记和默写的

15、能力。重点注意的字，如“槊赋” “须臾 “荧妆”“佩”“佩”等。18 . B. C19 . D【解析】【分析】此题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。按前后语境推测，本处应是给“古雅”作诠释，承接前文，括号内容宜为“古雅是” 句式，排除c项、D项。A项，“辅以历史知识和历史情感”改变了原文意思，故排除。应选B。17. 此题主要考杳正确使用词语的能力。植入：是指像植树那样把一物安放到另一物巾。移入：指放入。此处的语境是把“历 史和时间”放入当下生活，所以用“植入”，更准确生动形象。金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。琳琅满目：形容各种美好的东西很多， 多指书籍或工艺品

16、。此处形容的对象是“古器物”，所以应用“琳琅满目二立体感：是指某件物品或艺术品的造型效果看上去好像就站在你的面前。纵深感：就 是根据透视原理在画面中表现出的空间深度。从语境“往昔历史” “人生.和世界”看, 应该强调“纵深感”。发祥：指兴起、发生，多指发生吉祥的事，侧重地域。发端：指开始、起头。此处的 语境是指“证经补史”是中国金石学开始，所以应用“发端”。应选C此题主要考查辨析并修改病句的能力。A项，“因为” 一词，强加因果；语序不当，“我们”应在“不仅仅”前。B项，关联词“不只是而是”搭配不当，改变原意。C项，成分重复赘余，“让它”与“通过古雅”重复。应选D。18. 但爱好做饭的文人却并不

17、常见他不仅爱好美食做出许多流传至今的名菜【解析】【分析】【详解】此题考查补写语句的能力。第一空处，根据后文“孟子说过君子远庖厨和“文人爱好做饭就未免失身份”分 析，空格处大意应是“爱好做饭的文人不多”，故可填入“但爱好做饭的文人却并不常 见”。第二空处，前文谈到“爱好美食”、“爱好做饭”，根据后文“还极爱下厨房”分析，此 处对应的应是“爱好美食”，故此处可填入“他不仅爱好美食”。第三空处，后文“诸如”是对空格处的举例说明，内容是苏轼做出了很多知名的菜品， 故此处可谈如“做出许多流传至今的名菜工2019年9月3日：芭萧舞剧花木兰在纽约演出；它融合中西艺术之美； 让美国观众看到了更加自信和开放的中

18、国。【解析】【分析】【详解】此题考查“压缩语段”考点，侧重“表达应用”能力的考查。解答本类题先通读全文， 了解文章层次，在此基础上概括文意，注意字数限制。此题还要注意新闻的特点。一 句话新闻拟写原那么：要审清题I：要求和限制性信息。要结合文体选用筛选方法和技巧。 要尽量用主谓句表达（有特殊要求除外）。新闻属叙事类文体，采用要素提取法，就是 将新闻中表达的各要素（当然有的新闻不一定每个要素都具备）提取出来，然后按“什 么人（或物）于什么时间什么地点做了什么事”的顺序（或适当调整语序）即组成一 句话新闻。抓住“2019年9月3 口 ”“悠远的古琴声拉开芭蕾舞剧花木兰的序幕” “将中国传统英雄故事与

19、西方经典技术完美融合”“今天的中国接续历史又承接当代， 因而更加自信也更加开放”等分析概括。19. 例文：人文照亮科技，科技传播人文亲爱的同学们:大家好！我今天演讲的题目是“人文照亮科技，科技传播人文”。列宁曾经说过：“忘记了过去，就意味着背叛。”科技开展也是如此，如果忘记了 昨天的来路，那么就很难找到明天的出路。当前中国科技开展口新月异，很大程度上 就是得益于我们牢牢记着“伴着人文来，带着人文去”的理念。人文精神助推科技开展，为科技开展照亮前路。嫦娥奔月、夸父逐日的故事妇孺皆知，这些神话也给科技工作者提供了灵感，为 他们指明攻关的方向。我们知道，解答一道难题不容易，但是命制一道好题更难。解

20、题时只需要找到命题人设定的方向，而命题却如在荆棘从深处拓荒，在无路处开路， 然后再将开出的路巧妙隐蔽起来让我们去探索。科研方向的制定和科研课题确实立也 是这样，我国科技工作者正是在嫦娥和夸父等人文之光和追梦精神的照耀下，确立了 开展外太空研究的课题。航天登月探测器取名“嫦娥”，太阳监测卫星计划取名“夸父 计划”，可谓实至名归，缺乏为奇。科技是花，人文是根，根深才能花繁：科技是体, 人文是魂，体健要靠魂安。只有筑牢人文底蕴的根基，科技开展才能大展雄风。科技开展传播人文精神，携人文精神走向未来。“墨了”是我国春秋末期著名的科学家，最早提出光沿直线传播的观点，并进行 了小孔成像的实验。将中国首颗量子

21、通信卫星命名“墨子号”，既是为了纪念墨子在早 期物理光学研究方面取得的成就，也表达了中国科研工作者的文化自信和道路自信。“华为公司”的寓意乃是中华有为，“鸿蒙”是创世之初自然界中能化育和生成万物的 元气，以她来命名，象征着华为操作系统集聚了自然界的元气，具有无限生机和远大 开展前景的意思。“神舟”是神奇的天河之舟的意思，寄予着中国航天人遨游太空，泛 舟银河的美好梦想。以传统文化命名科技开展，寓意深远，弘扬了传统文化，彰显了 中国特色。在这样的文化背景下，每一项科技开展都是对人文精神的传播和传承，古 老的人文精神必将搭我着科技开展之神器走向未来。“却顾所来路已深，科技深处觅人文。人文假设想贯古今

22、，借助科技才是真。”让人 文照亮科技的前路，让科技传播人文的光辉。科技和人文如车之双轮，鸟之双翼，相 辅相成，比翼齐Q在这种思想的指导下，我国科研事业必定能在“科技与人文齐飞， 创新共诗意一色”的道路上行稳致远。我的演讲到此结束，谢谢大家！ 【解析】【分析】【详解】此题为多材料任务驱动型作文，试题综合考查了考生的审题能力、构思能力、人文情 怀和写作能力，符合高考“立德树人”的命题导向。考生审题立意时既要思考中国传 统文化为当前的科技开展注入的人文精神，又要思考当前的科技开展对传统文化、人 文精神的进一步传播和弘扬，将立意重点放到对二者关系的探究上。审题的基本思路 是求同存异，也可以在“同”的基

23、础上，针对其“异”分解论证。【审题】命题方式：任务驱动型作文审题要点：材料作文的审题一般注意材料中的关键词，材料中科技成果的名字或者来 自中国家喻户晓的神话传说，或者是大名鼎鼎的中国古代人物，从中可见中国科技人 的情怀和抱负。写作时要注意班会的主题“科技与人文”。用这些具有丰富人文气息的 词语为科技开展命名，可以看出中国科学研究和科技开展彰显了中国特色和中国理想, 传播了中国文化，弘扬了中国精神，具有不忘过去和继往开来等特点，也可以看出中 国科研工作者的人文情怀、探索精神和理想抱负。要注意演讲稿的格式。【立意】科技开展携带着人文气息才更能彰显中国特色：用科技将祖先的梦想神话变成现实；传统与未来

24、、希望的交融：中国厚重的古典文化，在现代，在全新的领域，焕发出新的生机：中国科研人浪漫的人文情怀助推了科技开展。【素材】在中国古老的传统文化里，有无数值得关注和挖掘的璀璨宝藏。大到那些浩如烟海的 优秀古典文学作品，小到我小时候耳熟能详的拓谣、传说、戏曲等，都蕴含着传统文 化特有的丰富韵味。我对这些艺术充满好奇，怀有深厚的感情，这是深深扎根在中国大地上，富有中国传统文化魅力的珍贵的精神财富，也是我心中珍贵的中国故事。每一个中国人身上都带着或多或少的中国印记，而回首历史，有那么一些人，他 们用自己的一生完美诠释了各自的中国印记。中国印记是自强不息，刚正不阿的民族 精神，激励着每一位中华儿女为国家尊

25、严抛头颅、撒热血。科学家不创造任何东西，而是揭示自然界中现成的隐藏着的真实，艺术家创造真实的类似物。一一冈察洛夫【结构】“任务驱动型材料作文”是把“任务”更明确出来，因此，任务驱动型材料作文的写 作首先要对“任务”进行确定性判断。比方，我们不妨明确如下问题：这是一个什 么任务？怎样才算基本完成任务？完成任务的最高境界是什么？比方此题的写作 任务就是开一个主题为“科技与人文”的班会，结合以上材料作一个主题演讲。开篇 引用列宁的话是为了引出观点：人文精神助推科技开展，为科技开展照亮前路。然后， 探讨科技与人文的关系，最后达成任务的最高境界：科技与人文齐飞，创新共诗意一 色。【点睛】任务驱动型作文题

26、主要特点有三个方面：一是作文材料本身是有争议性的实事或时事; 二是材料尽可能表达时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话 道明，并且分析事件要贯穿写作始终：三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括 文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。写作 这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料核心事实，明确是非。 第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重 要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、 理论上的准备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、 全

27、面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证 展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就 事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。C.南渡时期，由北而南的社会变革，使词作、词风发生了变化，尤其是李清照的词， 自成一家，确立了宋词词体独立的文学地位。D.南宋前期，宋词进入繁荣期。这一时期，词坛大家辈出，名作纷呈。词人以文为词， 进一步扩大了词的内涵，把词推向了更高的阶段。2.以下理解和分析，不符合原文意思的一项为哪一项A.李白、白居易等出代诗人创作的词继承并发扬了民间曲子词清新流畅、情真意挚的 传统，增加了词作的底

28、蕴和表现力，对后代有着深远的影响。B.柳永开展了长调的体制，丰富了词的创作方法，采摘民间曲调入词，大量创作慢词， 扩大了词的境界，对宋词后来的开展起了巨大作用。C.李清照、陈与义等亲身经历了时代巨变，生活遭遇、思想情感发生了巨大变化，其 词作内容转而贴近现实生活，情感更显得沉郁忧愤。D.辛弃疾创新式地以散文化的笔调写词，几乎到达了无意不可入，无事不可言的境界， 词风雄壮慷慨，意境阔大，表现出坚定不移的爱国思想。3.根据原文内容，以下理解和分析不正确的一项为哪一项A.北宋中期，宋词能得到快速的开展的原因，一是经济的开展和城市人口的集中，二 是当时词人的音乐素养有了整体的提升，可以自己调曲作词。B

29、.苏轼词的出现，是词的题材与风格开展变化的一个重要转折点，也是词的文学地位 提高及开展方向改变的一个重要转折点。C.南宋前期，宋词的创作到达一个新的高峰。与苏轼的豪放词相比，辛弃疾、陆游等 人的一些词内容更加博大精深，风格更加浑厚雄健。I）.元代汉族知识分子备受歧视，一些词作者为生活所迫开始从事戏曲活动。随着词人 数量减少、影响变小，宋词日渐哀微并被元曲取代。（二）、实用类文本阅读（12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：每一颗巨星的陨落，都会让我们伤感一番，都会让我们头顶的星空暗淡些许。然 而，似乎很少有一颗巨星之扬，会如钱学森的离去一样，引起从上至下的深切关注。在中国，钱学森不仅是一

30、位科学家的名字，而且是对科学家这个词的诠释。1947年2月，刚满36岁的钱学森因在空气动力学、火箭飞行理论、数学等领域 的优异才能，成为麻省理工学院最年轻的终身教授。然而新中国的成立、祖国的召唤 让他亳不犹豫地放弃了一切优越条件，一心想要回到祖国。1955年，钱学森克服重重阻力和困难回到祖国。他受命组建了中国第一个火箭、 导弗研究所。随后，他主持完成了“喷气和火箭技术的建立”规划，参与了近程导弹、 中近程导弹和中国第一颗人造地球卫星的研制，直接领导了用中近程导弹运载原子弹 “两弹结合”试验，参与制定了中国第一个星际航空的开展规划“他把自己全部的热血和智慧，奉献给了祖国的火箭、导弹和航天事业。”

31、钱学森 的好友庄逢甘说，“他经常鼓励我们说，外国人能F的，中国人都能（摘编自此生睢愿长报国） 材料二：钱学森素以治学严谋著称。在交大求学期间，他就秉承严谨认真的科学态度，至 今，交大校园里还在盛传他在水力学考试和热工实验报告中“两个100分”的故事。 他在科研中形成的手稿，字体工整秀丽，图形表格规范，等号划得如同直线一般，有 的计算数字精确到小数点之后8位，充分表达了他严谨细致、一丝不苟的治学精神。 在领导“两弹一星”工程期间，他严格贯彻“严肃认真，周到细致，稳妥可靠，万无 一失”的要求，精心组织工程实施，经常亲自到第一线具体指导，在航天界传为佳话， 并影响了几代科技工作者。他指导青年同事们，

32、科学上不能有一点失误，小数点错一 个，打出去的导弹就可能匕回来打到自己，无论是学习还是做研究都必须做到“严谨、 严肃、严格、严密”。（摘编自弘扬钱学森的精神） 材料三：这位中国的“导弹之父”不仅是一名技术专家，还被认为是一位文、理、工结合 型的科学家。1950年以后，他在美国因为无法继续参与机密研究，于是及时调整心态，进入一 个新的理论领域，并最终创立了 “工程控制论在他回国之后，“工程控制论”成为 指导国内进行人才培养、理论研究和工程应用的重要理论。在20世纪80年代初，他把对工程控制论的理论探索，和组织指挥重大科研工程 的实践相结合，进一步提出了 “系统科学”思想。至此，这位科学家快速地挣

33、脱了 “导 弹轨迹”的束缚，开始了 场对不同领域的科学技术问题的全面解读。他开始审视中医，还关注建筑与城市的研究，并在人民日报上发表不到同 林，怎知春色如许一一谈园林学一文，后又提出“山水城市”的构想。此外，他和 年轻学者张沁文还提出了农业系统工程理论，用以分析我国农业开展存在的问题和解 决对策。功成名就的钱学森着迷于用他在航天实践中提炼出的科学方法来解读社会和自然 科学领域形形色色的问题。在这个科学家眼里，科学无禁区，思想无禁区。（摘编自钱学森的遗产） 4.以下对材料相关内容的理解和分析不正确的一项为哪一项（）A.钱学森能够成为麻省理工最年轻的终身教授，和他在空气动力学等领域所表现的优 异才

34、能有关。B.钱学森克服重重阻力和困难回国后参与的许多科研工程对于我国航天事业都是具有 开创意义的。C.钱学森坚信我国航天事业能超越外国人，也因此在航天事业上奉献出了自己全部的 热血和智慧。D.钱学森在科研中严谨认真，一丝不苟，哪怕一个小数点也不能失误，对青年他也有 同样的要求。5.以下对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（）A.钱学森作为知识分子的杰出代表和备受全国人民敬仰的科学家，他的逝世少有地受 到整个社会深切关注。B.钱学森创立“工程控制论”的经历告诉我们，遇到困境及时调整心态、转换视角， 就可能会有新发现。C. “工程控制论”这一理论的提出，使得钱学森挣脱专业束缚，启发他研

35、究解读其他 科学领域问题大有帮助。D.钱学森克服困难回到祖国，将热血献给当时贫弱的祖国。这启示我们：科学没有国 界，科学家有祖国。6.钱学森被看作是“对科学家这个词的诠释”，请结合三那么材料分析这一说法的依据。 （6分）（三）、文学类文本阅读（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。卫兵与团长林万华新兵薛明抬起手臂，低头看了一眼手表，离大年初一还有一刻钟。薛明站在警卫室外，眺望夜空，烟花绚烂，爆竹声不时传入耳中，触景生情，他 心里不由得就想起老家、父母，眼里泪花涌动，十八岁的他，这是第一次在外过年。部队航油库，周边为田地，积雪覆盖着，白茫茫一片，单调、寂静。库区内路灯 朦胧，围墙顶上的钢丝网在积

36、雪的映衬下寒光闪烁。薛明双眼凝视窗外，他忽然发现，通往库区的路上，影影绰绰有两个身影正朝这 边走来，他警觉地握紧手中的枪，目光紧紧的盯住那两个移动的身影。除夕夜，谁会 来库区？那两个身影，渐行渐近，一个稍胖，个头中等。另一个，身材健硕。再走近 些，薛明看到，俩人都穿着军桨，稍胖的那个人，年龄稍大，他身旁那位，手提保温 桶，看体形和走路的姿态，薛明觉得眼熟。很快，二人已走到库区大门外，薛明看清楚了，是连长和一位不认识的首长。他 惊喜、激动，随后跨前一步，立正，敬礼，动作干净利索，报告词也清晰响亮。连长 满意的转身对同行人说，报告团长，这是新兵薛明。随后，又对薛明说：“团长来席区 看望值勤卫兵，和

37、大家一起过年。”薛明一听，感动得乂是一个立正，挺直腰板说道：“谢谢团长关心！”团长笑着说，快进屋吧，让小薛趁热尝尝咱们包的饺子香不香。警卫室内，薛明吃着首长送来的热气腾腾的猪肉馅饺子，股暖流涌入心田，泪 水也随之涌满双眼。团长见状，哈哈一笑，这兵，多情善感啊。说着，他从薛明手里 拿过枪：“你慢慢吃，我去执勤。”薛明急忙放下碗筷，刚要跟出去，却被连长拦住了： “我去！”薛明吃完饺子，团长和连长说要进库区检查平安，薛明光是一愣，随后，双手送 上登记簿和签字笔：“请首长登记！”连长看了一眼团长，又盯了一眼薛明，脸上的笑 容瞬间消失了。他，接过登记簿，逐项填写，十分娴熟。待他填写完毕，薛明接过本 子，

38、转身乂交给了团长。站在一旁的连长表情尴尬，心头呼地生起一股火，刚要发泄， 见团长正认真填写，冲到嗓子眼的话只好咽了回去。他脸色铁青，心想，其个新兵蛋 子！签完字，连长说：“团长，咱们走吧。”话音未落，却被薛明拦住了去路，“请接受 检杳。”两位首长，并排站立，先是连长，薛明请他摘下帽子、手套，而后从头到脚， 一处不落地仔细检杳了一遍。而后，薛明走到团长面前，连长忙说：“团长就不用了。” “报告连长，薛明产肃地说，“遵照规定，任何人进入库区都要接受警已人员的平安 检查，否那么，禁止入内！”连长万万没想到，薛明竞如此刻板，一时却无言以对。薛明 转过身，面向团长：“报告团长，请您接受检查！”团长说：“

39、是！”薛明一丝不苟，从 头到脚，仔细认真地检查起来。发现裤兜里有只打火机，薛明说：“报告首长，请取出 您的打火机！ ”连长见状，一脸惊讶，团长从不吸烟，对库区平安管理规定也十分清楚， 今天怎么会带打火机来呢？但不管怎样，这新兵，不该一点情面都不留，还给团长上 平安课。连长心里忐忑不安，目光一直盯着团长，但团长一直微笑着，看不出一丝不 悦。团长和连长检杳完库区平安，已是农历新年的黎明，在返回警卫连的路匕连长 依然忧心忡忡，一路无语，他盘算着刚才发生的一切，新兵薛明，是自己带的兵，对 团长，竟一点情面也不留，实在是令他难堪，回头得好好跟他谈谈，否那么，说不定哪 天惹出更大麻烦。为此，团长会不会团长

40、也在沉思，忽然团长打破了沉默问：“今 天执勤的那个新兵表现怎么样？ ”连长支支吾吾地说：“报告团长，这都是我的责任， 回头我要找他好好谈谈，望您多多担待！ “担待什么？ ”团长突然提高了声音，神情严 肃地说：“这个新兵可是株好苗子啊，传我命令，全连，不，全团官兵都要向他学习， 面对规那么，勇于捍卫，规那么而前，一视同仁，绝无例外！”“是，团长！”连长的立正敬礼规范、惊喜与自豪。（有删改）.以下对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项A.十八岁的薛明在爆竹卢中坚守哨位，眼里泪花涌动，第一次在外过年，心里不闹得 就想起老家、父母。7 . “积雪覆盖者，白茫茫一片，单调、寂静”，突出

41、除夕夜周围环境的寂静，也衬托出 人物内心的伤感。C.小说明写团长除夕之夜慰问值勤哨兵之事，暗写团长精于治军、善于发现并积极培 育好苗子的精神风貌。D.连长对薛明的态度经历了一系列的变化过程，他是薛明事迹的见证者和肯定者，更 是军队正气的弘扬者。8 .小说是如何塑造新兵薛明的形象？请结合作品简要分析。9 .小说结尾说，“连长的立正敬礼规范、惊喜与自豪”，请结合文本，解读连长这个敬 礼的深层含意。二、古代诗文阅读（一）、文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成各题。欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑，亲诲之学，家贫，至以获画地学书。 举进士，调西京推官。始从尹洙游，为古文，议论当世事，迭相师

42、友。与梅尧臣游， 为歌诗相倡和。遂以文章名冠天下。入朝，为馆阁校勘。范仲淹以言事贬，在廷多论 救，司谏高假设讷独以为当黜。修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻事。假设讷上其书， 坐贬夷陵令，稍徙乾德令、武成节度判官。久之，复校勘，进集贤校理。庆历三年， 知谏院。时仁宗更用大臣，杜衍、富弼、韩琦、范仲淹皆在位，增谏官员，用天下名 士，修首在选中。每进见，帝延问执政，咨所宜行。既多所张弛，小人翕翕不便。修 虑善人必不胜，数为帝分别言之。初，范仲淹之贬饶州也，修与尹洙、余靖皆以直仲 淹见逐，目之日“党人”。自是，朋党之论起，修乃为朋党论以进。其略曰：“君 子以同道为朋，小人以同利为朋，此自然之理也。故为

43、君但当退小人之伪朋，用君子 之真朋，那么天下治矣。”修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐五品服。会保 州兵乱，以为龙图阁直学士、河北都转运使。陛辞，帝旦匆为久图让有所欲直言N对 日臣在谏职得论事令越职而言罪也帝曰:“第言之，毋以中外为间。”方是时，杜衍等 相继以党议罢去，修慨然上理耳：“杜衍、韩琦、范仲淹、富弼，天下皆知其有可用之 贤。正士在朝，群邪所忌，谋臣不用，敌国之福也。今此四人一旦罢去，而使群邪相 贺于内，四夷相贺于外，臣为朝廷惜之。”于是邪党益忌修，因其孤甥张氏狱傅致以罪， 专堂知制诰、知滁州。居二年，徙扬州、颍州。复学士，留守南京。小人畏修复用， 有诈为修奏，乞澄汰内侍为奸利

44、者。其群皆怨怒，谢之，出知同州，帝纳吴充言而止。 迁翰林学士，俾修唐书。熙宁四年，以太子少师双住。五年，卒，赠太子太师，谥 曰文忠。修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。（节选自宋史欧阳修传）.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.帝日/勿为久留计/有所欲言/言之/对口/臣在谏职得论事/今越职而言/罪也/B.帝曰/勿为久留/计有所欲言/言之/对日/臣在谏职得论事/今越职而言/罪也/C.帝曰/勿为久留/计有所欲言/言之/对曰/臣在谏职得论事/今越职/而言罪也/D.帝曰/勿为久留计/有所欲言/言之/对口/臣在谏职得论事/今越职/而言罪也/11.以下对文中加点的词语相关内容的解说，不

45、正确的一项为哪一项（）A.孤，常指幼年死去父亲或父母双亡。老而无子称为“独”。B.疏，文中指我国古代臣子向帝王分条陈述的意见书。C.左迁，降低官职。我国古代某些时期贵右贱左，故将贬官称为左迁。D.致仕，交还官职，即退休。同义词还有“致事”“解褐” “休致”等。12.以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（）A.欧阳修家贫苦读。母亲亲自教他读书学习，家里贫穷，所以只能以芦获作笔，在地 上学习写字。B.欧阳修结交文友。考中进士任官后，欧阳修与尹洙结交，一起作古文，议论时事， 二人互为师友。C.欧阳修谴责权贵。欧阳修著文指陈时弊，高假设讷认为应当贬黜他，欧阳修就此事写 信谴责,高假设讷

46、。D.欧阳修受到器重。每次进见，仁宗都询问他治国执政之事：仁宗勉励他大胆说话， 赐给他五品官服饰。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）与梅尧臣游，为歌诗相倡和，遂以文章名冠天卜其群皆怨怒，谐之，出知同州，帝纳吴充言而止。（二）、诗歌鉴赏（9分）阅读下面诗歌，完成各题。和子由港池怀旧苏轼人生到处知何似，应似飞鸿力踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿K那复计东西。老僧己死成新塔，坏壁无由见旧题。往日崎岖还记否，路上人困蹇驴斯。注释：此作于苏轼经涌池（今属河南），忆及苏辙曾有怀混池寄子照兄一诗，从 而和之。子由：苏轼弟苏辙字子由。苏辙卜九岁时曾被委任为湘池县主簿，但未到任 便中了进士，因此

47、他对湘池有种特殊的情感。他在寄给哥哥的诗里就说：“曾为县令 民知否？旧宿僧房壁共题。”鸿：大雁。老僧：即指奉闲。苏辙原诗“旧宿僧房壁 共题”自注：“昔与子瞻应举，过宿县中寺舍，题其老僧奉闲之壁。”下句“坏壁”亦 指此事。古代僧人死后，以塔葬其骨灰。蹇驴：腿脚不灵便的驴子。苏轼自注：“往 岁，马死于二陵（即蜡山，在港池西），骑驴至海池。”.以下对诗句的理解，不正确的一项为哪一项A.题目中“子由”是苏辙的字；“港池”是地名，课文中“秦王使使者告赵王，欲与王为好，会于西河外滉池”可为佐证。B. “雪泥”说的是落在地上的雪将溶而未溶的泥泞状态。诗中用它来比喻人生经历飘 忽不定，表现诗人的伤感。C. “

48、鸿飞那复计东西”是说鸿雁飞走，雪泥上的指爪痕迹就消失了，无法从中估计鸿雁飞去的方向是东还是西。D. “坏壁”是残破的墙壁；因为老僧已经亡故，僧舍的墙壁损坏了，所以写在上面的旧日诗词题跋也就看不到了。14 .最后两联表达了诗人什么样的思想感情？请简要分析。第II卷15 .补写出以下句子中的空缺局部。（6分）（1）苏轼赤壁赋中,“”一句，盛赞曹操文韬武略的英雄气概;“ 一句那么直抒胸臆，悲叹人生短暂易逝。（2）杜牧阿房宫赋中用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷翻开的妆镜 的句子是“, （3）小石潭记中的“” 一句，从听觉的角度运用比喻的修辞手法描写小 石潭的流水声；“ 一句，从视觉的角度直接描写了小石潭水的清澈。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。（9分）自宋代以来，对于上古金石碑铭的审美，成为中国文人精神生活的重要内容，人 们招这种借助器具追怀历史的审美趣味称为古雅。可以认为，（）。它的重要意义 在于借助器物，将遥远的历史拉入人生现场，为空间性的当下生活，了历史和时 间。或者说，我们通过占雅