制作宣传海报公开课.docx

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1、制作宣传海报教学设计教材与学情 简析通过本单元，学生主要学习并掌握了汉字输入的方法。为了衔接三年级 上册学习的“画图程序，本课编排了“画图“程序中“文本工具这一知识点 的学习内容。宣传海报可以较好地传递信息，为了表达信息技术的应用价值，教科书 设计了用“画图”程序翻开一幅宣传海报背景和运用“文本“工具输入汉字 完成一幅宣传海报的环节。宣传海报的制作，可以让学生了解海报的基 本组成和良好的图文搭配方法。由于保存文件时会出现覆盖原文件的问 题，本课采用了修改文件名来教导学生学习文件另存的方法。教学目标知识与技能目标：1 .学会“画图”程序中“文本”工具的使用。2,通了解海报的基本组成，学会图文搭配

2、方法。3 .掌握文件另存的方法。过程与方法目标：1 .通过输入宣传文字，学会”画图“程序中“文本”工具的使用。2 .通过制作一份宣传海报，了解海报的基本组成，学会图文搭配方法。3 .通过保存海报作品，掌握文件另存的方法。情感态度与价值观目标：培养学生认真学习的态度，意识到采用词语输入法可以提高汉字输入效 率。发挥学生的自主性和主动性。激发学生制作宣传海报的学习兴趣。重点画图“中“文本”工具的使用。难点海报中图文的设计规划。核心素养指 向1 .了解海报设计在日常学习生活中的应用，能主动观察生活中的各类海 报设计。（信息意识方面）2 .通过对海报设计过程的了解，初步了解海报设计的过程与方法，懂得

3、用所学知识解决生活中的实际问题。（计算思维方面）3 .通过海报设计的学习，能学会在日常生活中用海报来表达观点，提供 传播。（数字化学习与创新方面）教学过程设计教学过程教师活动学生活动设计意图一、情境导 入师：最近咱们超山这边的疫情很严重， 大家前段时间不得不在家上了一段时间 的网课。疫情真的是给我们的生活带来 了很多的困扰，那么张老师想考考大 家，为了对抗疫情，防止病毒的扩散， 我们平常生活中应该怎么样去做？ 学生回答。（预设：戴口罩，做核酸，不 去人流密集的地方等）师：对啊，疫情虽然严重，只要我们人 人做好防疫，也是可以战胜病毒的，但 是呢，张老师也发现，平常很多人并没 有那么重视防疫，有些

4、人仍旧有一些不思考，回答教 师的问题。明 确学习任务。通过学生身 边的一些日 常经历，引入 课堂教学，引 出海报制作 的教学目的。文明的行为。（出示相关不文明图片） 面对这些不文明行为，你想对他们说什 么？指名回答。把你想说的话写在课本23页上。这些不文明的行为确实不应该，那么今 天我们一起来做个防疫宣传的海报，来 告诫那些不注意防疫的人群好吗？ 生：好。二、新知探 究1 .设计宣传海报师：大家有没有见过生活中的海报呢？ （教师出示生活中一些常见的海报。）大家认真观察一下，这些海报都是由什 么组成的。指名回答。（图片、文字）师：是的，绝大多数的海报都是由文字 和图片组成的，在海报中呢我们一般把

5、 图片设置为海报的背景，文字我们一般 叫它海报的宣传语。但是背景和宣传语并不是随意添加的， 我们一定要在制作之前对海报设计一 下。大家可以认真观察下老师出示的海 报，你会很轻易发现，每个海报宣传的 内容都是不一样的。所以我们在制作海 报前一定要先确定我们设计的海报的宣 传内容，也就是主题。师：那么大家思考一下，怎样的背景和 宣传语可以更加突出主题呢？大家可以 参考老师出示的海报。教师引导，学生思考回答。（背景与主题 符合，宣传语简洁明了，字数不宜太多 等。）师：今天我们的主题就是防疫宣传，那 让我们开始制作海报吧。2 .选择背景图片师：那对于海报这样的作品我们可以使 用什么软件来制作呢？上个学

6、期我们主 要学习了画图程序的使用，而画图程序 就可以让我们非常方便简单地制作海 报。大家还记得怎么翻开画图软件吗？ 请大家首先翻开画图软件。学生操作，翻开程序。师：我们上学期学习过怎么绘制图片， 但是今天我们要使用的图片是已经画好学生观察教师 出示的海报内 容，思考回答 问题。学生自主学 习，根据教材 内容探究，打 开背景图片。通过学生自 身观察及教 师引导发现 海报特点， 更能激发学 生自主观察 探究的能 力。同时通 过谈话，明 确本堂课的 任务要求。谈话回忆程 序的使用方 法，让学生 通过教材自 学，可以提 高学生的探 究能力。的，老师在大家电脑的桌面上的文件接 收柜文件夹里放置了一些可以

7、使用的背 景图片素材。接下来大家可以参考课本 24页的操作说明来打什张你认为合适 的图片作为背景。教师巡视指导。3.输入宣传文字师：现在背景图片我们都设置好了。接 下来我们要给我们的海报输入宣传文字 了。那么怎么在画图程序里输入文字 呢？接下来，大家可以先自己研究一 下，也可以同桌交流，看看谁最先能够 发现输入文字的方法。我到时候让第一 个发现的同学上台给大家演示。学生自主探究，教师巡视观察，指名上 台演75。师：输入文字我们会了，那么有的同学 可能会觉得我的文字的位置不是我想要 的，这可怎么办？教师操作演示。当我们的鼠标指针变成十字的时候就可 以拖动了。在输入文本的时候还有一个 关于透明和不

8、透明的选项，大家可以试 一试，看看有什么效果？ 指名学生回答不同。师：那大家觉得在海报的设计里我们一 般用透明好还是不透明好呢？ 指名回答。师：文字我们学会怎么输入了，那么是 否输入文字就是一张好看的海报了呢？ 老师这里有两张海报，大家比拟看看觉 得哪张更好？ 指名回答。师总结：我们还可以对文字进行各种设 置。师：文字我们可以输入了，但是我们要 输入什么内容呢？还记得我们刚开始上 课时说的宣传语的特点吗？指名回答。（字数不宜过多，和主题相符 合）师总结：字数不宜过多，一两句话足 够，同时一定是要和防疫有关的话。还 记得你刚上课的时候写下的话吗？用那 些话做宣传语吧！等下我们一起来欣赏 局部同学

9、的作品吧！学生交流探 究，实践操 作，优秀学生 上台演示。学生回答问 题，调整海报 的字体设计。学生按照教师 要求保存作 品。通过学生的 自主探究和 发现问题来 解决海报的 相关设计， 更能够加强 学生自我探 究的能力。 同时在探究 的过程里突 出重点，突 破难点。培养学生的 习惯，同时 深化保存与 另存的区 别。学生开始输入自己构思的宣传语。（学生 自主操作，教师巡视指导）4.保存作品师：大家的海报都制作的差不多了，在 给我们展示之前大家一定要先学会保存 自己的作品。讲解保存与另存的区别，要求学生将作 品按照班级 姓名的形式另存。三、展示学 生作品，教 师点评师：老师看到了很多同学的海报都做

10、完 了，那接下来我们看看局部同学的作 品，看看能不能成为一个很好的防疫宣 传海报。教师展示作品，根据板书中对海报的三 个评价和学生交流点评。师：大家知道吗？大家设计的海报还可 以张贴在校园的任何一个角落里，张老 师刚刚就把几个设计精美的海报给用打 印机打印出来了，大家一起欣赏一下 吧！学生欣赏同学 优秀作品。对 同学作品进行 点评。通过对作品 的点评，进 一步深化海 报设计的评 价，突破难 点。四、课堂总 结通过本节课，我们大家一起尝试制作了 一份防疫宣传的海报，大家了解了海报 制作的一些要求和做法，学校的体育节 正在开展，大家回去以后可以尝试给自 己班级做一个加油打气的助威海报，让 咱们课堂上学的知识能继续在生活里发 光发热。学生回顾本课 学习内容，总 结归纳所学知 识，记录教师 的作业任务。梳理课堂知 识，理清知 识脉络，激 发学生的兴 趣。板书设计制作宣传海报主题明确背景一致宣传语简洁明了