《窦娥冤（节选）》教案2021—2022学年统编版高中语文必修下册.docx

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1、窦娥冤关汉卿【教学目标】1 .了解元杂剧的特点及相关知识。2 .品味“本色化”戏剧语言。3 .把握全剧的故事情节并分析窦娥的形象，理解窦娥形象的社会意义，掌握戏剧的主 题。4 .能准确概括文章的故事情节。了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点。5学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征 的写作方法。6,感受窦娥身上的人性美，认识恶劣社会秩序对人性的摧残，培养学生向善的心灵。【教学重点】1 .把握全剧的故事情节并分析窦娥的形象，理解窦娥形象的社会意义，掌握戏剧的主题。2 .能准确概括文章的故事情节。了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的

2、特点。3 .学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征 的写作方法。【教学难点】感受窦娥身上的人性美，认识恶劣社会秩序对人性的摧残，培养学生向善的心灵。【教学过程】一、导入（一）元杂剧常识1 .结构形式：“四折一楔子”（“折”相当于现代戏剧中的“幕”，由同一宫调的一套曲 子组成，四折分别是故事的开端、开展、高潮和结局；“楔子”通常放在第一折前，起类似 序幕的作用。）2 .剧本构成：唱词（每折的曲子一韵到底，不能换韵）、宾白（以唱为主，以白为宾）、 科介（即现代戏剧中的“舞台提示”）3 .角色组成：旦、末、净、杂旦：女角色，包括正旦（女主角）、副旦（女配角）、外旦（

3、老年女角色）、小旦（少年 女角色）四类。末：男角色，包括正末（男主角）、副末、外末、小末四类。净：多扮性情恶劣、举动粗野的人物。杂：卜儿（老妇人）、学老（老头儿）、驾（皇帝）、孤（官员）、徐儿（小厮）、细酸（读 书人）、洁郎（和尚）等角色。4 .演唱：多一人主唱，可分为“旦本戏”（女角色主唱）和“末本戏”（男角色主唱）。（二）作者关汉卿简介1 .元曲四大家之首（其他三大家：郑光祖（代表作倩女离魂）、白朴（代表作墙 头马上）、马致远（代表作汉宫秋）。2 .主要作品有窦娥冤救风尘望江亭单刀会等。其中窦娥冤被称为 世界十大悲剧之一。3 .他是我国戏剧创始人，一生创作杂剧六十多种，数量超过了英国“戏剧

4、之父”莎士 比亚，被称为“中国的莎士比亚”。1958年，世界和平理事会把关汉卿与达芬奇等同列为 世界文化名人。附：南吕一枝花.不服老“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当的一粒铜豌豆，恁子弟每谁教你 钻入他锄不断、斫不下、解不开、顿不脱、慢腾腾千层锦套头？我玩的是梁园月，饮的是 东京酒；赏的是洛阳花，攀的是章台柳。我也会围棋、会蹴蹋、会打围、会插科；会歌舞、会吹弹、会咽作、会吟诗、会双陆。你便是落了我牙、歪了我嘴、痛了我腿、折了我手，天赐予我这几般儿的歹症候，尚兀自 不肯休。那么除是阎王亲自唤，神鬼自来勾，三魂归地府，七魄丧幽冥，天啊！那其间缠不 向烟花路儿上走J（三）窦娥冤剧情楔子：

5、贫寒秀才窦天章上京求取功名，向寡妇蔡婆借贷盘缠，蔡婆早就看上了他的女 儿端云，乘机提出索要端云做童养媳。云瑞3岁丧母，7岁便到蔡婆家，改名窦娥。第一折：17岁时窦娥与蔡婆儿子成婚，一年后丈夫病故，婆媳相依为命。一天，蔡婆 去向赛卢医索讨银钱，赛卢医赚她到僻静处，想勒死她，幸亏张驴儿父子把她救下。因这 救命之恩，张驴儿父子想霸占婆媳二人。第二折：窦娥执意不从。张驴儿在羊肚汤里放了毒药，想害死蔡婆，强占窦娥。不料 其父喝下了那碗羊肚汤，呜呼身亡。张驴儿反诬窦娥毒死公公，并威胁窦娥嫁给他为妻， 不然要去公堂告发。窦娥问心无愧，与张驴儿去见官评理。太守桃机是一个昏官，严刑逼 供，窦娥坚不屈从。桃机转对

6、蔡婆用刑，窦娥为救婆婆，含冤承招，被判死罪。第三折：临刑时窦娥满腔悲愤，呼天抢地，奔赴法场，死前发出“血溅白练”“六月飞 雪” “亢旱三年”三桩誓愿。补充：窦天章官拜两淮提刑肃政廉访使，来到楚州地面。窦娥鬼魂托梦父亲，诉说冤 情。窦天章重新审理此案，杀了张驴儿。窦娥冤情得以伸雪。二、导读1 .文学史上公认课文所选局部是全剧的高潮。但在前两折里，已经把窦娥受害的故事 情节交待得清楚明白。窦娥与张驴儿的冲突，窦娥在公堂上的斗争，都已在前两折里表现 出来，那么高潮为什么出现在第三折里？第三折里仅有窦娥指天发誓，刑场受戮，故事情节简单，而构成窦娥矛盾冲突的对立 面，如社会恶势力的代表张驴儿、元代残酷统

7、治的典型官府都隐藏在幕后，没有冲突，就 没有戏剧，更没有高潮，可见，全剧高潮出在第三折里是与戏剧本身的特点分不开的。2,在课文中共出现多少曲牌？都属什么宫调？共出现10个曲牌，都属于正宫调。10个曲牌有3个层次。使剧情有张有弛，有烘托、有渲染，扣人心弦，催人泪下。3.窦娥为什么要指斥天地鬼神？窦娥诉说自己莫名其妙犯法受刑，冤屈之大可“动地惊天”。又因为窦娥的冲突对象隐 于幕后，而天地鬼神便成了她的指斥对象。由于内心的悲愤难以控制，便构成了对天地的 怨恨与控诉。4,从“左侧右偏” “前合后偃”两句可见窦娥在赴刑场途中所受的苦难，可她为什么还 要提出坚决走后街，舍近而求远呢？因为窦娥的婆婆住在前街

8、，怕婆婆看见自己受刑而伤心。这充分显示了她淳朴善良的 美好心灵，展示了她性格中温顺善良的一面。5然而，她的婆婆还是迎面赶来了，请看她与婆婆的一段对白，并试作分析。通过人 物对白，试分析关汉卿的语言艺术和戏剧效果。关汉卿驾驭语言的能力是惊人的，他可以根据生活本身所提供的语言来反映现实，充 分为剧情和人物性格服务。窦娥对婆婆的一段说白，出自这个封建社会小媳妇的口里是那 样的贴切，表现得是那么自然、生动。在戏剧冲突的程度上，由急转缓，由怯转伤，抒情气氛加浓，窦娥的性格更加完美。可见窦娥对婆婆的孝顺，但像这样一个完美的善良的妇女，竟然惨遭如此的冤屈，被诬陷 为杀人凶手，足见当时的统治是何等的腐败，社会

9、是何等的黑暗。这不仅使人物形象更加 饱满，还为悲剧的产生蓄足了势，起到了深刻批判封建社会的作用。6.阅读快活三鲍老儿,这两支曲子是窦娥临刑前对蔡婆婆提出的希望和要求， 在表现主题方面起什么作用呢？使人们对窦娥的悲惨遭遇更加同情。她劝婆婆不要过分悲伤，再一次说明了她善良、 美好的心灵。这样的好人蒙冤而死，自然使人们对不公正的社会产生愤怒之情，戏剧的审 美作用得到了充分表达。7,已阅读第3层。分析窦娥临刑时发出的三桩誓愿，说明她所希望的是什么。第一个誓愿是血溅白练：她希望刑场上的人们能立刻了解她的冤屈；第二个誓愿是六月飞雪：她希望自己的冤屈会在上天得到反响；第三个誓愿是亢旱三年；她不仅希望个人的冤

10、屈得到申张，而且希望上天能够惩治邪 恶。8.她的三桩誓愿与第1层对天地的指责是什么关系呢？是否矛盾呢？窦娥对天地鬼神的严厉指斥和要感动天地，显然是矛盾的。可见，窦娥诉冤过程中对天的怀疑和依赖是始终交织在一起的。这正反映了作家的历 史和阶级的局限，一方面，他通过窦娥指天斥地从根本上批判封建统治阶级，表达自己变 革现实的愿望。另一方面，又不能从根本上提出救民于水火的方法，只能靠天地动容来昭 雪窦娥的冤案。三、探究善良而坚强的窦娥就这样无辜的被送上了刑场，这样的结局着实让人痛心惋惜愤怒， 我相信在座的每一位都希望窦娥能幸福的生活着。这样的心愿终于在明代人叶宪祖那儿得 到实现，叶宪祖把窦娥冤改编成金锁

11、记：窦娥的丈夫并没有夭折，而是在赴京赶考 途中，落水黄河，被龙王招为驸马。三年后又入京参加科举考试，一举状元及第。而窦娥 也在行刑时，因天降大雪，提刑官惊骇，急令刀下留人，得以不死。最后窦天章平反冤狱, 窦娥得以昭雪获释，与丈夫蔡昌宗舟中相遇，父女夫妻欢庆团圆。正是“翁做高官婿状元, 夫妻母子重相会”。L这样改好不好？为什么？不好。因为如此一改，虽然符合了人们的愿望，但削弱了原剧的战斗性，而流于一般 戏曲的大团圆结局的俗套。这样改，说明叶宪祖老先生并没有读懂原剧的意思，或者是他 有意篡改愿意，拍封建统治者的马屁，把一出控诉封建统治者迫害无辜百姓的悲剧，蜕变 成一出歌颂神明、歌颂清官的庸俗喜剧。

12、2.本文的语言特色（1）质朴本色，富于表现力婆婆，那张驴儿把毒药放在羊肚儿汤里，实指望药死了你，要霸占我为妻，不想婆婆 让与他老子吃，倒把他老子药死了。我怕连累婆婆，屈招了药死公公，今日赴法场典刑。 婆婆，此后遇着冬时年节，月一十五，有澧不了的浆水饭，澧半碗儿与我吃，烧不了的纸 钱，与窦娥烧一陌儿，那么是看你死的孩儿面上J朴素无华的语言，出自窦娥这个封建社会小媳妇的口里是那样的贴切，毫无雕饰之感, 只觉得它像生活本身所表现的那样自然、贴切、生动，真实鲜活地揭示了这个从小就给人 做童养媳的窦娥屈辱的地位与悲惨的命运。（2）充分渲染情感，富于抒情性天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？为

13、善的受贫穷更命短，造恶的 享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹 何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。运用了呼告、比照、对偶、反问、反复等修辞手法，直抒胸臆，高亢激越，酣畅淋漓 地表达了主人公的满腔怨恨，动人心弦，表达了古代戏曲富于抒情性的特点。四、拓展孤独信传（唐）令狐德案独孤信，云中人也，本名如愿。父库者，为领民酋长，少雄豪有节义，北州咸敬服 之。信美容仪，善骑射。正光末，与贺拔度等同斩卫可孤，由是知名。信既少年，好自修 饰，服章有殊于众，军中号为独孤郎。建明初，出为荆州新野镇将，带新野郡守。寻迁荆州防城大都督，带南乡守。频典 二部，皆

14、有声绩。贺拔胜出镇荆州，乃表信为大都督。从胜攻梁下注戍，破之，迁武卫将 军。及胜弟岳为侯莫陈悦所害，胜乃令信入关，抚岳余众。属太祖已统岳兵，信与太祖乡里，少相友善，相见甚欢。因令信入 洛请事，至雍州，大使元毗又遣信还荆州。寻征信入朝，魏孝武雅相委任。及孝武西迁，事起仓卒，信单骑及之于泸涧。孝武叹日：“武卫遂能辞父母，捐妻子, 远来从我。世乱识贞良，岂虚言哉。”即赐信御马一JE,进爵浮阳郡公，邑一千户。寻除.陇右十州大都督、秦州刺史。先是，守宰暗弱，政令乖.方，民有冤讼，历 年不能断决。及信在州，事无壅滞。示以礼教，劝以耕桑，数年之中，公私富实。流民愿 附者数万家。太祖以其信着遐迩，故赐名为信。

15、信风度弘雅，有奇谋大概。太祖初启霸业，唯有关中之地，以陇右形胜，故委信镇 之。既为百姓所怀，声振邻国。又信在秦州，尝因猎日暮，驰马入城，其帽微侧。诘旦， 而吏民有戴帽者，咸慕信而侧帽焉。其为邻境及土庶所重如此。赵贵诛后，信以同谋坐免。居无几，晋公护又欲杀之，以其名望素重，不欲显其罪, 逼令自尽于家。时年五十五。（节选自周书卷十六列传第八）注：（1）太祖；北周宇文泰。（2）武：北魏孝武帝元修。1 .写出以下加横线词在句中的意思。（2分）（1）寻除陇右十州大都督、秦州刺史。（）（2）政令乖方，民有冤讼（）答案：（1）被授予官职 （2）违背2 .为以下句中加横线词选择释义正确的一项。（1分）信以同谋

16、坐免（）A因为B.驻守C.犯罪D.株连受罚答案：D3 .为以下句中加横线词选择释义正确的一项。（1分）魏孝武雅相委任。（）A正确的B素来，向来C甚：很D高雅：不俗答案：C4,与选文第段“以陇右形胜”中的“以”字意义和用法相同的一项为哪一项（）（2分）A.如或知尔，那么何以哉？B.夫夷以近，那么游者众：险以远，那么至者少。C.强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也D.木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。答案：C5 .把第段画线句译成现代汉语。（5分）及信在州，事无壅滞。示以礼教，劝以耕桑，数年之中，公私富实。流民愿附者数万 家。答案:等到独孤信抵达州中任职后，各种事务得以处理，没有积留的。他把礼义教化

17、向百姓 宣传，用农业生产鼓励百姓，在几年时间里，公家私人都富起来了。愿意归附的流民有几 万户。6 .第段“诘旦，而吏民有戴帽者，咸慕信而侧帽焉”的原因是（用自己的话回答）（2分）答案：他风度优雅，受人追捧，为人处事被人们看重推崇，常常成为效仿的对象。7 .独孤信为何会“名望素重”，结合全文内容加以推断。（5分）答案：独孤信任职多地，皆有声绩。他出京任职，屡次担任地方要职，主持军政事务，有很 高的声望和功绩；独孤信为人忠诚，深受器重。孝武帝西迁，事发突然，独孤信抛家弃子, 单骑追随；独孤信为政有方，百姓拥护。担任陇右十州大都督、秦州刺史，治政为民，处 事果决，流民归附，信著遐迩。宇文泰初开霸业时，独孤信镇守陇右，为百姓怀念，声名 震动邻国。