幼儿园：春天里：主题完整版(3-15).docx

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1、2021学年第二学期小班下第二主题春天里主题来源：春天是一个万物复苏的季节，充满了生命力。对于孩子们来说，万物皆有灵，春天就像是他们的小伙伴一样，等待着他们去寻找、去发现。春天的 将小 动物们唤醒，孩子们背上背包去寻找春天的颜色、春天的宝贝、春天的朋友，他们放飞风筝也放飞梦想 这些春日里的美好交织成了已去春天的进行曲。在沙沙的春雨中，孩子们等待花儿开放、草儿发芽，看 柳树跳舞，听戏水叮咚原来，春天是这样来的。在“春天里”这一主题中，孩子们通过各种感官，感受春天的气息与生机勃勃的大自然，关注自然 界的变化，萌发探索春天的愿望。他们与自然交融，在真实、生动的情境中获得开展。总主题目标:1 .通过多

2、种感官感知春天里动植物的明显变化，萌发探索春天的愿望。2 .乐意用自己喜欢的方式表达对春天的感受，体验春天的美好。家长工作:L带孩子到户外踏春，观察春季花草树木的显著变化，发现春天到来的踪迹。3 .选取风信子、郁金香等植物，与幼儿一起种植并养护，直观感受春季生机勃勃的景象。4 .和孩子一起饲养蜗牛、蝌蚪等小动物，记录它们的生长变化情况。5 .关注幼儿园的春游通知，和孩子讨论春游时要携带的物品，并一起准备。6 .晴天有风时，带孩子至开阔场地放风筝,感受春风吹拂的惬意。总主题网络:7 .能结合春天典型的植物和动物图片，用动作展现不同事物在春雨中的姿态。活动准备：经验准备：已提前观察过春天的植物物质

3、准备：雨滴、柳树、梨树、麦苗、种子、迎春花、春笋、小朋友种树图片-套；幼儿操作材料 第2册第10-11页“春雨”；挂图5号。活动过程：一、听听春天的雨声1 .播放春雨音效，引导幼儿猜测。春天是一个美丽的季节，有很多好听的声音，你们听，这是什么声音？春雨带给你什么样的感觉?你在（春季）雨天做过什么事情，感觉是怎么样的？二、我变身啦2 .播放春雨背景音乐，完整欣赏儿歌。有一首儿歌，说的就是春雨的故事，我们一起来听一听。儿歌里都有谁在热情地欢迎春雨呢?他们是怎么欢迎春雨的呢?幼儿自由表现春季不同事物在 春雨中的表现。春雨这么舒服，请你们也来变身成柳树（梨树、麦苗、小朋友）的样子淋一下春雨吧。5 .完

4、整欣赏儿歌，引导幼儿倾听发现儿歌的句式特点。柳树、梨树、麦苗和小朋友欢迎春雨的时候，哪几个词说的是一样的?哪几个词说的不一样? 三、走进春雨里1.出示挂图5号或师幼共同阅读幼儿操作材料第2册第10-11页，合作念诵儿歌。春雨里的景色这么美，让我们配合动作念念这首儿歌吧。6 .结合春天的动植物图片，师幼开展关于春天的拓展谈话。除了儿歌中的这些事物，还有哪些动物、植物在春天也发生变化呢?提示:考虑到小班幼儿的 开展特点，小班不建议开展替词创编环节，但教师可以出示一些春季的典型植物、动物的图片引I发幼 儿的谈话，弓I导幼儿关注身边事物在春天到来时的变化痕迹。活动建议：1 .家长可在雨天带着幼儿去户外

5、，发现、观察更多勃勃生长的植物，发现春天的美。2 .语言区:投放儿歌的图片以及更多的春天典型的植物、动物图片，鼓励幼儿在区域中操作，再次 仿编、表现。附：滴答，滴答，下小雨啦！柳树说：“下吧，下吧，我要发芽。”梨树说：“下吧，下吧，我要开花。”麦苗说：“下吧，下吧，我要长大。”小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜。”滴答，滴答，下小雨啦!活动九：下雨了（健康）活动目标:1 .学会听指令，练习一个跟着一个跑。2 .尝试用身体动作表现小雨点落在地上的情景。3 .感受雨天嬉戏的快乐心情。活动准备：经验准备：能跟着指令做相应的动作。物质准备：人手一个“小雨点”的头饰或胸饰；选择一块平坦的水泥地，周边用图片

6、布置田野、 池塘、花园等。活动过程：.一、准备运动。1 ,给每个幼儿戴上“小雨点”的头饰或胸饰，让幼儿自己找一个位置跟教师做小雨点从天空落 下来的样子。（双手平伸在胸前， 上 下波动， 双脚起锤、放平）今天，我们都变成了可爱的小雨点，小雨点从天上落到了地上。2 .引导幼儿学学小雨点落地 的样子。春雨落在地.上是什么样子的？（溅起 了四散的水花，跳跃起来双脚跳跃同时翻开手 臂）二、讲解游戏玩法。L当老师说：“下雨啦一，滴滴答、滴滴答”时，全体幼儿根据教师的节奏在场地做小雨点落地 的 样子。2 .当教师说：“小雨点变成一 条小河啦！ ” 幼儿立刻跑步，跑在教师身后一个跟着一个 成 一路纵队（不按身

7、高次序排列）变成一条小河。3 .当教师说：“小河流进田野啦！ 幼儿按口令在教师的带着下，跑到有田野标记的场地。幼儿游戏数次，教师可变化口令，如“小河流到池塘里啦”，“小河流到花园里啦”，幼儿 跟 教师做小河流来流动。教师说：“下雨啦！”幼儿便四散跑开做小雨点的动作。4 .游戏重复进行。三、放松运动“雨停啦！太阳出来了，我们散步去吧！ ”幼儿便四散走，在教师的指导下，做放松动作。活动十：蜗牛爬爬（科学）活动目标：1 .尝试用多种感官仔细观察蜗牛的主要特征和习性。2 .喜欢探究小蜗牛，萌生对身边微小动物的探究兴趣。活动准备：经验准备：在植物角观察过蜗牛的外形特征。物质准备：实物蜗牛，幼儿用书美工，

8、蜗牛图片，音乐CD（蜗牛和黄鹏鸟），多媒体课件。活动过程：一、可爱的小蜗牛L听谜语猜谜，引出蜗牛。没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一一碰，赶紧躲进房里头。请你猜猜这是谁?3 .说说我见过的蜗牛。你见过蜗牛吗?在哪里见过?它长得什么样？二、小蜗牛大秘密4 .自主观察实物蜗牛。请你和小伙伴仔细看看蜗牛，它长得什么样？请说说自己的发现。5 .结合图片，师幼共同观察蜗牛的头部。蜗牛的头上有什么？你知道蜗牛的触角有什么用？请你轻轻地碰一碰蜗牛的小触角，看看蜗牛会有什么变化。小结:蜗牛的头上有触角，蜗牛的月由角是用来感觉外界环境的器官，如果触角接触。三、放松动作。教师说：“雨停啦！太阳出来了，我

9、们散步去吧。”幼儿便四散走，在教师的指导下，做放 松动作。1.到障碍物，蜗牛就会立即改变前进的方向。蜗牛有眼睛、鼻子、嘴巴吗?在哪里？（蜗牛的眼睛长在长的那对触角上。蜗牛没有鼻子，它的 那对短触角就相当于它的鼻子，在短的触角下面还有一张小小的嘴巴。请你再仔细去看看蜗牛的小嘴 巴在哪里？2结合挂图，师幼共同观察蜗牛的身体。3 .蜗牛的身上有什么？有谁知道，这个壳有什么用？请你轻轻地按一按蜗牛的壳和它的身体，是什么感觉？（硬硬的壳，软软的身体。）请你仔细 找找蜗牛的脚在哪里，它是怎么行动的呢？4 .教师和幼儿共同模仿蜗牛背着重重的壳慢慢地爬行。5 .结合视频（参见课件），了解蜗牛爱吃的食物。你们知

10、道蜗牛喜欢吃什么吗？（青菜、树叶、小草.）o蜗牛到底爱吃什么？我们一起来看看吧。（师幼共同观赏蜗牛进食的视频。）说一说，你在视频 里看到小蜗牛爱吃什么。小结:蜗牛喜欢吃蔬菜、小草、树叶等。四、我们是快乐的小蜗牛1 ,师幼一边听歌曲蜗牛和黄鹏鸟，一边学蜗牛爬。现在让我们变成小蜗牛带着房子去旅游吧!先长出两只小细脚，再背上我们的房 子，小蜗牛 们准备好了吗?我们出发吧！（播放背景音乐，教师提醒幼儿碰到障碍要改变爬行方向。）活动延伸：开展饲养小蜗牛的活动，激发幼儿观察小蜗牛的兴趣，并鼓励幼儿画 一画小蜗牛， 用黏土 做一做小蜗牛， 也可以利用美工材料做做小蜗牛。还可投放幼儿用书和各类关于小锅牛的故

11、事书，鼓励幼儿自主阅读。活动十一：小蝌蚪游呀游（美术）活动目标：2 .尝试使用超轻黏土表现各种小蝌蚪。3 .感受春天的勃勃生机。活动准备：经验准备：观察过蝌蚪游动时的特征。物质准备：视频、青蛙图片；美术材料包“小蝌蚪游啊游”或美工A“小蝌蚪游啊游”。活动过程：一、小蝌蚪游啊游L猜谜语：黑黑的身体圆溜溜，细细的尾巴拖后头，游到东、游到西，游来游去找妈妈。教师: 你能猜出这是什么吗？4 .幼儿自由提供自己观察到的小蝌蚪，说说它们在春天里的故事。5 .出示实物蝌蚪，仔细观察蝌蚪的形态及游动姿态。小蝌蚪长什么样子的，游动时脑袋和尾巴是怎么样的？二、小蝌蚪圆溜溜1 .幼儿使用美术材料包“小蝌蚪游啊游”或

12、美工A“小蝌蚪游啊游”选取各色超轻黏 土，根据谜语内容自主制作蝌蚪。2 .黑黑的身体圆溜溜，（尝试用超轻黏土表现小蝌蚪黑黑的身体、圆圆的脑袋。）细细的尾巴拖后头, （添上一条尾巴，可爱的小蝌蚪就在游动了。）游到东、游到西，游来游去找妈妈。（随意使用超轻黏土, 自由表现各种蝌蚪。）三、小蝌蚪找妈妈1 .教师出示青蛙图。呱呱呱、呱呱呱，谁来了呀？（青蛙妈妈）呱呱呱，我的宝宝在哪里?青蛙妈妈在找小蝌 蚪宝宝了，我们一起帮助把小蝌蚪送回家吧。2 .幼儿自由设计池塘场景。3 .将捏好的蝌蚪布置在场景中。活动建议：L日常活动时，鼓励幼儿边画边念儿歌:小蝌蚪，真可爱，黑黑的身体圆溜溜，细细的尾巴拖后头, 游

13、到东、游到西，游来游去找妈妈。2,美工区:投放各色超轻黏土，供幼儿自由创作。活动十二：蝴蝶飞飞（健康）活动目标：1 .尝试模仿毛毛虫爬、蝴蝶飞舞，动作协调、灵活。2 .积极参与游戏，体验共同游戏的快乐。活动准备：经验准备：日常中玩过钻爬游戏。物质准备：布袋、三色纱中或翅膀人手一份，与纱巾颜色匹配的花丛三个；音乐CD（蝴蝶飞飞）。活动过程：一、热身运动1 .热闹的花园春天到了，花儿开了，许多小动物们都来到了花园里。青蛙来了跳一跳，燕子来了飞一飞， 蜜蜂来了转一转，小虫子呀爬呀爬。二、虫儿爬爬1 .回忆毛毛虫。花园里这么热闹，毛毛虫也来了。你们见过毛毛虫吗?它是怎么爬的？（请幼儿边说边动作演 示。

14、）2 .教师边小结边示范:毛毛虫的身体软软的，贴着地面，一伸一缩地往前爬。3 .师幼共同扮演毛毛虫，在草地（垫子）上模仿毛毛虫爬。（出示布袋）今天我们一起来做毛毛虫，去爬一爬吧。（幼儿双脚套入布袋中，俯卧在地，依靠 肩和躯干的屈伸在场地上自由模仿虫爬。）三、蝴蝶飞飞1,毛毛虫长大了。毛毛虫越长越大，最后变成了一只美丽的蝴蝶，有谁知道蝴蝶是怎么飞的？（请幼儿边说边动 作演示。）4 .教师边小结边示范:蝴蝶的身体轻轻的，翅膀大大的，飞起来可漂亮了。5 .师幼共同扮演蝴蝶，在草地上模仿蝴蝶四散飞舞。（出示纱巾）毛毛虫们，你们已经长大了，赶紧戴上翅膀变成蝴蝶飞起来吧。（播放歌曲，教 师带着幼儿随音乐自

15、由飞舞。）四、小猫扑蝶1 .爱扑蝶的小猫。（教师模仿“猫”叫）小猫最喜欢扑蝶了，我们一定要小心哦，如果听到小猫的叫声，一定要 去找一个平安的地方躲起来哦。2 .蝴蝶找花。教师在场地周围摆放贴有红、黄、蓝三种花的椅子。小蝴蝶们，看看你的翅膀是什么颜色的，赶紧先去找一找与你翅膀同色的花在哪里。3 .小猫来了。幼儿随音乐在场地自由飞舞，教师扮演小猫走到场地中间大喊一声“唯呜”，幼儿即刻四散 飞到相应颜色的花朵背后。被“小猫”扑到的“蝴蝶”停止游戏一次。4 .游戏假设干遍后，教师带着幼儿做腿部放松游戏。活动延伸：在区角中设置花园场景，提供蝴蝶、小猫的头饰以及道具等，供幼儿自主游戏。活动十三：勤劳的小蜜

16、蜂（数学）活动目标:L尝试用点数、目测等方法感知6以内的数量并按数取物，体验数的实际意义。2.初步感知蜜蜂和花儿的关系，萌生喜欢大自然的情感。活动准备：经验准备：能手口一致的点数6以内的数。物质准备：春天花开、蜜蜂采蜜的图片；花朵底板、小蜜蜂假设干。活动过程：一、热闹的花园1 .观察春天花开、蜜蜂采蜜的图片。春天到了，小花园里真热闹啦，请你仔细看看，花园里有些什么？小结:春天到，花儿开，小蜜蜂嗡嗡嗡，飞来飞去采蜜忙。2 .尝试用点数、目测等方法感知花朵的数量。在操作单上面有不同数量花朵的花丛，每个花丛的花朵数量分别为6以内。请你仔细看看每 个花丛，数一数各有几朵花?你是怎么数出来的？二、我是勤

17、劳的小蜜蜂1 .尝试按数取物。那么多好看的花，小蜜峰开心极了。每一朵花只能去一只小蜜蜂，请你仔细看看每个花丛分 别可以去几只小蜜蜂。2 .结合操作材料，自主操作。先数一数花有几朵，再拿取相应数量的蜜蜂。3 .交流自己的操作结果。谁来说说你的花丛有几朵花?去了几只小蜜蜂？（集体点数。）三、蜜蜂和花4 .听教师讲解游戏规那么。5 .游戏规那么:老师说到“X朵花”，幼儿立刻按花的数量手拉手，表示一起去采蜜。 师幼共同游 戏。活动十四：春天的进行曲（音乐）活动目标:1 .尝试随节奏模仿不同小动物的行进动作。2 .体验在节奏乐中行进游戏的快乐。活动准备经验准备：模仿过小动物行走。物质准备：音乐小松鼠进行

18、曲；图谱；小老鼠、小猫、小鸡、小鸭等的头饰，腰鼓；魔法棒 一根。活动过程：一、排排队，一起走1 .教师面对幼儿敲着鼓，幼儿排着队合着鼓声走。教师背上腰鼓（没有腰鼓的.可以用其他乐器, 比方锣鼓等），一边敲鼓一边带着幼儿拍手走路。（感受鼓点节奏开始是:xxxXxxxx|x-|再逐句过渡 到| ：XXXXXXIXXXXI X-I）春天到了，动物们马上要开春季运动会了，进场的时候要合着鼓声走，我们也来试试。2 .幼儿听鼓声绕着圆圈走。能合着鼓声走的小朋友都很棒，我们绕着圆圈再试一试。二、小动物，走一走1 .幼儿欣赏音乐，初步感受音乐的节奏，鼓励幼儿轻拍大腿。是谁来了？小老鼠要参加运动会，它能不能合着

19、音乐的节奏走呢?我们边听边为它轻轻地打节 奏。2 .出示图谱，引导幼儿跟着图谱学不同的小动物有节奏地走路。前奏和间奏是拍手准备，8拍乐句是学小动物的动作。我们也来学小老鼠合着节奏轻轻走。小兔子也来参加运动会，它会怎么走?我们来学学小兔子，合着音乐 的节奏跳着走。（幼 儿听着音乐学一学小兔子蹦蹦跳跳的动作。）刚才小老鼠、小兔子走得真好，小老虎们也准备好喽，-起来试一一试？（可鼓励幼儿自由表达 还有哪些动物也来了。）三、运发动，入场啦1 .幼儿自主选择角色后分组，师幼合着音乐节奏模拟小动物的行进动作。前奏和间奏是拍手准备, 8拍乐句是各种小动物轮流进场。运动会马上就要开始了，小动物们马上就要入场了

20、，谁想当小兔子，谁当小老鼠，那大老虎 呢?老师这里有一个魔法棒，指到谁谁就要准备入场哦!准备好了吗?小老鼠出场（教师带着小老鼠入 场），小兔子出场（教师指着小兔子），大老虎出场（教师指着大老虎）。活动建议：活动前半局部，在幼儿感知节奏的过程中，教师需仔细观察，注重节奏感相对偏弱的幼儿，及时 给予个别辅导。活动十五：春天是这样来的（语言）活动目标:2 .丰富关于春季生物萌动的词汇，并以相应的动作表征。3 .初步感知拟声词+春季生物+动作，春天就这样来了”的结构，联想自然界春季到来的其他信 号。活动准备：经验准备：能用语言结合结合动作来表达自己对春天的喜爱。物质准备：（1）春天背景图片，幼儿寻找春

21、天的照片，散文诗对应的假设干图片；春天的影像资料。（2）幼儿操作材料第2册第1619页“春天是这样来的”。（3）挂图6号。活动过程：一、春天的秘密L播放春天的动态影像资料，表达春天来了的特征和感受。在这段视频中，你从什么地方看出春天来了？小结：春天来了，小溪里的冰融化了、柳树发芽了、春笋从泥土里钻出来，一点一点长高。春天 真是一个美好的季节。二、春天来了L教师配乐完整朗诵散文诗。有一首散文诗讲的就是春天美丽的景象，听一听诗歌里都有谁在欢迎春天的到来？4 .教师根据幼儿的回应依次在春天的背景图上补充贴图，呈现一幅完整的散文诗背景图。5 .教师配乐分句朗诵散文诗，幼儿分句赏析。小溪宝宝、和柳树姑娘

22、、春笋宝宝、花儿是怎样欢迎春天的？心情怎么样？还有谁也在欢迎春天的到来呢？（出示幼儿观察自然角种子发芽的图片、和桃树合影的照片、 小燕子从南方飞回来的图片等。）你能用动作来表演一下它们迎接春天的样子吗？小结：春风吹来，结冰的溪水融化了，小溪宝宝快乐地流动着，和石头打招呼，叮咚，叮咚，小 溪唱着歌，春天是这样来的。柳枝上冒出了好多嫩芽，春风吹来，柳树姑娘高兴地甩动着枝条，哗啦, 哗啦，柳树跳着舞，春天是这样来的。春雨滴答滴答下着，春笋宝宝好想钻出泥土看看美丽的春天， 于是它努力地往上蹦，哗北波，哗口波，春笋蹦得高，春天是这样来的。花儿也高兴地嘀嗒嘀嗒吹着喇叭, 兴奋地告诉大家春天来了。4,出示挂

23、图6号或师幼共同阅读幼儿操作材料第2册第1619页“春天是这样来的”。5 .师幼结合图片共同讨论诗句在朗诵时可以用什么动作表示。你觉得念散文诗时可以做什么动作来表示呢？谁来试试看。6 .师幼配合动作，完整念诵散文诗。你最喜欢散文诗中的哪一句？让我们结合动作，配上动作来念一念这首迎接春天的散文诗吧。三、我要这样迎接春天1 .幼儿自由讨论并用动作表现自己迎接春天到来的样子。如果是你，你会怎样迎接春天的到来？会做哪些动作？2 .与幼儿开展关于其他事物迎接春天到来的样子。活动建议：1 .本次活动重在让幼儿感受欣赏散文诗的意境之美，用嗓音和动作朗诵表达对散文诗的理解。2 .语言区：将班级幼儿日常发现的春

24、天的秘密的照片投放在区域中，让幼儿自主地根据照片仿编 散文诗。附：春天是这样来的叮咚，叮咚，小溪唱着歌，春天是这样来的。呼啦，呼啦，柳树跳着舞，春天是这样来的。哗瞰，哗哦，春笋蹦得高，春天是这样来的。嘀嗒，嘀嗒，花儿吹喇叭，春天是这样来的游戏活动一览表:序号游戏名称游戏类别研修教师1打 语言杨佳琳2小草醒来了语言王佳楠3扑蝴蝶体育楼月目4拔草体育李倩倩5草籽宝宝音乐诸芳菁6草宝宝找朋友智力陆宇婷7我给花儿挠痒痒音乐李倩格8花宝宝找朋友智力陈美初9种花体育黄琳10花儿几月开语言傅芸莎11蒲公英体育崔世明12小水滴和太阳体育胡静凤13小水滴音乐秦雨蝶14小水滴找邻居智力孙芸15一起走体育沈吉游戏活

25、动:语言游戏：打 游戏目标：愿意与同伴用纸杯 玩打 的游戏，体验打 的乐趣。游戏准备：1 .空心传声筒人手1个。2 实心传声筒人手1个。游戏玩法：1 .两个好朋友选一个纸杯 来说一说悄悄话；打 时要把纸杯中间的线拉直，把线拉得紧紧 的，这样对方才能听到你说的话。（教师拿起 扮演兔子妈妈，幼儿扮演兔子宝宝，拨打 说悄 悄话。）2你想对好朋友说什么悄悄话呢？那现在我们找个好朋友，拉直 线，说说悄悄话吧。语言游戏：小草醒来了游戏目标:根据儿歌内容进行仿编，体验语言游戏的乐趣。游戏准备：宽阔的场地游戏玩法：教师引导幼儿学念儿歌，鼓励幼儿根据儿歌内容进行仿编，并尝试做相应的动作。儿歌：小草青青，宝宝摸摸

26、；小草青青，宝宝爬爬；小草青青，宝宝滚滚；小草青青，宝宝睡觉。，体育游戏：扑蝴蝶游戏目标:练习原地纵跳触物，开展腿部力量。游戏准备：1 .用彩色挂历纸做几只美丽的蝴蝶悬挂在绳子上。2 .提供小草，小花等布置，创设春天的场景。游戏玩法：美丽的蝴蝶姑娘飞来了，它有时飞得高，有时得飞得低。等一下，蝴蝶姑娘飞到哪个小朋友的头 上，小朋友就在原地双脚向上跳起来跟美丽的蝴蝶姑娘握握手好不好呀！扑蝴蝶时要像小兔一样双脚 向上跳，双手伸直。用手指尖触摸蝴蝶，看看谁能和蝴蝶交上朋友。（教师手持大蝴蝶在幼儿头上飞 过，飞到谁的头上方，谁就在原地双脚向上跳起，用手触及蝴蝶。）体育游戏：拔草游戏目标:根据指令做相应的

27、肢体动作，开展身体的协调性。游戏准备：宽阔的场地游戏玩法：教师把“杂草”（绿、蓝、紫经纸的小花）撒在较大面积的地上。幼儿每人拿一只小盒子，四散地 “拔草”（捡约纸花并放到小盒子里）。教师提醒幼儿找人空的地方“拔草”，不要拥挤在一起，防止 相互碰撞。地上的“草”拔完了，游戏再重新开始。教师边走边撒出红、绿、蓝、紫的小纸花于场地上，告诉幼儿红花是庄稼，要保护它，不能拔掉。 其他颜色的小花是“杂草”。幼儿四散走或跑后蹲下“拔草”。地上“杂草”拔完后，每个幼儿数一 数一共拔了多少棵“杂草”，并说说“草”的颜色。音乐游戏：草籽宝宝游戏目标:根据歌曲内容做相应的舞蹈动作。游戏准备：幼儿已熟悉歌曲的音乐，音

28、乐CD、大地、草籽、太阳、蚯蚓、春雨的图片，草籽、太阳、蚯蚓、 春雨的头饰。游戏玩法：L教师边念儿歌边带着幼儿一起扮演草籽宝宝醒来了。随着音乐草籽宝宝要慢慢的长高了，长 大了，长成了青青的小草，你会怎么想？你想做些什么？2 .教师说唱歌曲，幼儿自由创编动作表演草籽宝宝跳舞。3 .教师扮演太阳，个别幼儿扮演蚯蚓、春雨，其他幼儿扮演草籽宝宝。教师唱到太阳（太阳公 公跑过来给草籽宝宝晒晒太阳）唱到春雨（春雨婆婆过了给草籽宝宝浇浇水）唱到蚯蚓（蚯蚓宝宝过 来给草籽宝宝松松土），草籽宝宝随着歌声用自己的方式进行动作的表达，体验其中的情趣。智力游戏：草宝宝找朋友游戏目标:能根据听到的数字做出相应的动作，提

29、高思维敏捷性。游戏准备：学习儿歌游戏玩法：幼儿拉手围成圆圈，老师按一个固定位置点数：“一、二、三”，被点到“三”的草宝宝5,立 即跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌：“一二三.我是5； 一二三四五 六七，我的朋友在哪里？”朗诵完毕，草宝宝4和6迅速跑到圆内.并拍手一起说两遍儿歌：“三二 一，我是4（6）；七六五四三二一，我是你的小（大）朋友。”音乐游戏：我给花儿挠痒痒游戏目标:1 .运用肢体动作和声音表现歌曲。2 .感受音乐游戏带来的乐趣。游戏准备：毛毛虫的服装，音乐磁带。游戏玩法：教师扮演毛毛虫，幼儿扮演花朵，唱到“笑呀，笑起来”时，教师挠花朵的痒痒，幼儿自由笑， 并作

30、出花瓣落地的样子。（角色可互换，重复玩几次）附歌曲：1=C 3/45 6 5 | 312|135365|3-|XXXXXX|X-|毛毛虫 扭扭扭扭呀扭出来呀扭扭扭扭扭扭 扭5 6 3 | 2 1 2 11 3 5 3 6 5|3-| XXXXXX | X-|小花朵 笑起来笑呀 笑呀笑呀哈哈哈哈哈哈哈智力游戏：花宝宝找朋友游戏目标:巩固3以内的数字认知，能一致点数3以内的数与物。游戏准备：花宝宝找朋友游戏卡每人一套。游戏玩法：1 .教师先请幼儿观察花宝宝找朋友游戏卡，教师问：“每张游戏卡上是几朵花？ ”2 .幼儿开始数卡片上有儿朵花。3 .教师提问，引发幼儿思考：“一朵花和一朵花是好朋友，二朵花

31、和两朵花是好朋友，三朵花和 几朵花是好朋友？ ”4 .教师带着幼儿玩游戏，教师拿出一张卡片，幼儿要快速找到自己卡片中和老师的卡片花朵一样 的，并举起来。5 .教师和幼儿玩游戏3遍。体育游戏：种花游戏目标:尝试在50公分宽的平衡木上走，提升身体的平衡能力。游戏准备：雪花片假设干，放在起跑线处。游戏玩法：教师与幼儿共同创设“花园”的游戏情境，引导幼儿在起跑线（即花房）拿一片雪花片，走过50 公分宽的平衡木，跑到“花园”，把雪花片放在“花园”里，再从平衡木下边跑回“花房”。语言游戏：花儿几月开游戏目标:能用“XX花儿X月开”的句式，大胆正确地说出各种花儿及开放的短句。游戏准备：桃花、槐花、石榴花、荷

32、花的图片。游戏玩法：全体幼儿围坐成圆圈，边念儿歌“X花X花几月开”边传递X花，X花传递到某一幼儿手中时丁 由他说出回答句“一月不开二月开”，说完后继续念儿歌传递，当儿歌念到“X月X花全部开”时， 拿到X花的小朋友上来扮演花仙子，其他幼儿蹲下，双手摆成花瓣状。附：三月桃花全部开四月槐花全部开五月石榴花全部开六月荷花全部开体育游戏：蒲公英游戏目标:学习在一定范围内进行四散跑以及朝着一定的方向跑。游戏准备：场地布置（小树，小河，草地）、音乐。游戏玩法：幼儿模仿蒲公英的样子练习四散跑（蒲公英别风吹得漫天飞舞应该是什么样子的，请幼儿做出相 关动作）幼儿随着教师的指令在操场上进行四散跑。引导幼儿根据指令进

33、行走跑交替练习。蒲公英总 是随着风儿跑，你们想想看，风大的时候蒲公英会怎样跑？风小的时候蒲公英又回怎样跑？没有风时 候蒲公英会怎样呢？请几位幼儿根据教师的指令示范“风大了”“风小了”“风停了”分别快跑，走 路，停止等动作。根据指定地点，朝着不同方向跑。如：一阵大风把蒲公英吹到小河边，幼儿朝着小 河跑。交换角色进行（男生休息女生玩）体育游戏：小水滴和太阳游戏目标:1 .尝试用各种肢体动作表现水滴变化的过程，开展身体的灵活性、协调性。2 .有合作意识，体验集体活动的快乐。游戏准备：太阳、云朵，音乐，场地上画一个圆。游戏玩法：1 .幼儿扮演小鱼，边哼唱“许多小鱼游来了”，边做游泳动作。2 .幼儿分成

34、两组：一组扮演小水滴，另一组扮演小鱼。在圆形的场地上，小水滴和小鱼一起拥抱, 碰碰头，扭扭腰等。3 ,出示道具“太阳公公”，幼儿全体扮演小水滴。教师一边说情景性言语，边引导幼儿做动作:环境共创：主题墙春天来了：设置“春天来了”的互动墙，幼儿通过贴纸来选择春天相关的事物，以此了解幼儿对 于春天的认知。我找到的春天：鼓励幼儿和爸爸妈妈、小伙伴一同收集春天里的事物，用照片、绘画的形式张贴 在主题墙。好玩的春天：鼓励幼儿参与春天里有趣的活动，用绘画的方式表达对春天的感受。区域创设：语言区:春天的 准备：1 .故事春天的 图书2,小白兔、小黑熊、小松鼠等大夹子制作的手偶假设干。开展层次：1.将故事背景图

35、以及动物手偶投放在活动区中，鼓励幼儿主动操作与表演。2,投放更多的春天典型的植物、动物图片，鼓励幼儿在活动区中操作，再次仿编、表现。美工区：.(1)花儿朵朵准备：投放纽扣、毛根、纸杯、树枝、青菜、藕、胡萝卜、苦瓜、青椒等蔬菜的切面印章、颜料、 擦手布、画有树干的画纸，灌满各种颜料的小喷瓶假设干，擦手布。开展层次：1 .投放各色超轻黏土，供幼儿自由创作。2 .和同伴一起，使用不同颜色的橡皮泥、彩色纸，让春天的树开满鲜花。3 .用手指蘸颜料在底板上自由涂画出一棵开满花的树，并用皱纸进行装饰。(2)小蝌蚪游呀游准备：棉签、黑色水粉颜料、超轻黏土、皱纸等开展层次：1 ,投放棉签、水粉颜料等供幼儿自由创

36、作小蝌蚪。2 .和同伴一起，使用超轻黏土、皱纹纸等创作小蝌蚪找朋友的场景。表演区：种子发芽角色区:娃娃家准备：围兜、灶具、蔬菜、碗筷、花艺等开展层次：1 .用不同的花来制作不同的美食趣。2 ,用不同的花来进行泡茶。益智区：制作花环准备：各类图片、照片、花儿操作材料、小草操作材料等开展层次：1 .供幼儿操作进行排序，按颜色进行。2 .供幼儿操作进行排序，按数量进行。3 .供幼儿操作进行排序，按圆点进行。建构区：花园准备：积木、牛奶罐、插塑、小树、花朵等开展层次：1 ,相互合作设计图纸一一花园。2 .分工合作搭建花园，能把材料充分运用起来。随着“太阳公公”慢慢地升起，小水滴觉得身体上暖洋洋的，在池

37、塘里打着滚。小水滴在池塘里呆不 住了，慢慢地站起来。伸伸腿，一个个跳了起来。4 .出示道具“云朵”，幼儿全体扮演小水滴。教师一边说情景性言语，边引导幼儿做动作:水滴 慢慢地聚集在一起，围在云朵的周围。小水滴越聚越多，离开了云朵，一个个又跳到了池塘里。5 .幼儿想象小水滴回到池塘后的情景，自由运动，放松身体，结束活动。音乐游戏：小水滴游戏目标:能跟着音乐用肢体动作表现小水滴的三种状态。游戏准备：音乐游戏玩法：“小水滴变变变，变成水”幼儿做出各种表示水的形态，“小水滴变变变，变成冰”幼儿做出各 种表示冰的形态。“小水滴变变变，变成蒸汽”幼儿做出各种表示蒸汽的形态。（用肢体动作表现小 水滴的三种状态

38、）。智力游戏：小水滴找邻居一游戏目标:感知5以内的数量，理解什么叫邻居。游戏准备：水滴形的数卡5张（数字分别为15）,图片一张（上面画有5间相同的房子，并且房子连在一 起一字排开，房子分别写有1-5的数字）游戏玩法：1 .教师（出示水滴形的数卡）：下雨啦，5个小雨滴排着队从天上落下来。我们来认识一下他们 吧。2 .教师出示房子图片，请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子里，并说一说：一号水滴住一 号房3 .小水滴想找邻居一起玩。2号小水滴的邻居是几呢？ 2号小水滴的有没有其他的邻居是几呢？4 .比比看谁说得快。体育游戏：一起走游戏目标:听指令做动作，锻炼身体的协调能力。游戏准备：柳树、油菜花、

39、桃树等游戏玩法：“听说春天来了，让我们一起去找一找春天在哪里？ ”快快走到柳树下，慢慢走到油菜田，快快 走到桃树下，慢慢走到青草地，提醒个别幼儿掌握快快走的动作要领。“风娃娃听说春天来了，它也 想来看一看，请小朋友来当导游，告诉它春天在哪里？ ”快快走到柳树下，慢慢走到油菜田，快快走 到桃树下，慢慢走到青草地。第二分主题：春天真好玩分主题目标：L积极参与春天里有趣的活动，体验春天的美好。2.乐意用自己喜欢的方式表达对好玩的春天的感受。教学活动一览表:序号活动名称重点领域及涉及领域教材来源研课人1春天（音乐）重点领域：艺术 涉及领域：科学省编 P138曾银羽张颖2放风筝 （语言）重点领域：语言

40、涉及领域：科学完整儿童P116孟潞佳郑颖3春天的宝贝 （科学）重点领域：科学 涉及领域：语言结合春游完整儿童 P119郑颖孟潞佳4春天的颜色 （美术）重点领域：艺术 涉及领域：科学完整儿童P121陈吉云王锐5春天里 （音乐）重点领域：音乐 涉及领域：社会完整儿童P112王锐陈吉云6春天的游戏 （数学）重点领域：数学 涉及领域：社会完整儿童 P303陆宇婷、林娴7小青蛙跳跳跳 （健康）重点领域：健康 涉及领域：科学自备张颖曾银羽集体教学活动：活动一：春天（音乐）活动目标:1 .感受歌曲优美的旋律，理解歌词内容，学会跟唱。2 .能根据形象的歌词创编动作进行表演，萌发对春天喜爱的情感。活动准备：经验

41、准备：知道不同动物的特征并能用动作进行表达。物质准备：春天音乐音频、图谱、小动物的头饰假设干。活动过程：一、律动活动“春天”1.在律动中熟悉旋律。（1）在春天的乐曲中，幼儿扮演春天里的小动物入场。如小蜜蜂、小蝴蝶、小青蛙等。孩子们春天到了，小动物们在春天的大花园里干什么？二、在欣赏旋律中感受乐曲的欢乐情绪。1 .教师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿跟着音乐节奏拍手。我们跟着音乐节奏一起来拍拍手吧。2 .引导幼儿再次倾听歌曲旋律，并启发幼儿听音乐做出欢快动作。听到这首歌，你的感觉是怎么样的？原来这是一首很快乐的歌曲，听到这首歌你想做什么动作来表现呢？3这是一首春天的歌，名字叫做春天。三、学唱歌曲。1 .

42、教师清唱歌曲的第一段你们听到歌词里有些什么内容呢？你有什么听不懂或者没有听清楚的歌词吗？7 .教师范唱第二遍，可以边唱边画。（可提前准备图谱）这一遍，请你边看着图谱再来听一听，轻轻地跟着音乐的旋律唱一唱吧。8 .幼儿有节奏地朗诵歌词2遍。这一句是怎么唱的？谁来唱一唱。我们一起来唱一唱歌曲吧。9 .幼儿听音乐拍手轻轻地哼唱广2遍。现在请你们轻轻地边做动作做来唱一唱。四、歌表演1.鼓励幼儿边唱歌曲边根据歌词内容表演动作。歌曲里有花儿、蝴蝶、蜜蜂、杨柳树、小白兔等等，谁愿意用动作来演一演呢？这位小朋友是这样表演的？谁还有特别的动作呢？9 .教师请个别幼儿表演创编的动作，将幼儿创编的动作连贯起来进行表

43、演。刚才，小朋友们都有不一样的动作，我们可以选择自己看到喜欢的动作，一起来表演吧！10 教师带着幼儿完整地学习歌表演。活动二：放风筝（语言）活动目标:L通过观察画面及想象，理解绘本内容，感知故事的趣味性，愿意大胆表达自己的想法。11 感知并理解小动物与其放的风筝之间的对应关系，并能有依据地猜测。12 感受在春天里放风筝的快乐之情，产生喜爱春天的情感。活动准备：经验准备：玩过放风筝游戏并知道不同的风筝图案有不同的意义。物质准备：（1）小鱼风筝、猫、肉骨头风筝、小狗、桃子风筝、猴子、蜜蜂风筝、蜜蜂爸爸妈妈图标、大爱 心一一个和小爱心假设干；（2）绘本放风筝，大绘本，电子书。（3）幼儿操作材料第2册

44、第24 25页“放风筝”。活动过程：一、风筝连连看L幼儿自由提供放风筝的经历或对风筝的印象。一一你们放过风筝吗?和谁一起放的风筝？什么样的风筝？13 .出示绘本放风筝第12-13页，引发幼儿的阅读兴趣。春天到了，小动物们也最喜欢到公园里放风筝。看着这些风筝，你觉得谁会是它们的主人呢? 请说说你的理由。二、馋人的风筝L师幼共读绘本第2-3页。猫爸爸和小猫在放什么风筝?香蕉风筝是谁放的呢？小结：跟我们前面的猜测一样!原来小动物们放的风筝跟它们最爱的食物有关。14 .幼儿根据画面猜测小动物放风筝时的心情。小猫和大象的心情怎么样，你是从哪里看出来的?你高兴的时候会做什么动作呢？15 .出示绘本第4页、

45、第7页、第9页，引导幼儿猜测不同风筝的主人。你猜肉骨头风筝是谁放的?小猴子、大熊猫又会放什么风筝呢?4.出示第5页、第6页、第8 页，验证幼儿对风筝主人的猜测。我们来看一下，不同小动物放的风筝是不是跟我们想的一样？三、很不一样的风筝L继续出示绘本第9页，重点观察小蜜蜂放风筝这一页。小蜜蜂可能会放什么风筝呢?为什么会用到这么多的风筝线呢？2.师幼共读绘本第10-11页。为什么小蜜蜂的爸爸妈妈会把小蜜蜂当风筝放？小结:很多只小蜜蜂围成了一个大爱心，看来蜜蜂爸爸和蜜蜂妈妈是那么深爱着小蜜蜂，就像你们 的爸爸妈妈也这么深爱着你们一样！四、越来越多的风筝L再次出示绘本第12-13页，再次验证，揭晓谜底。越来