第三单元在集体中成长 教学设计公开课.docx

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1、第三单元在集体中成长单元教学设计【学习内容】1 . “我”和“我们”：集体生活邀请我；集体生活成就我。2 .共奏和谐乐章：单音与和声；节奏与旋律。3 .美好集体有我在：憧憬美好集体；我与集体共成长。概念（主题、要素）：集体、个人【学习目标】1 .集体的温暖；集体的力量；在集体中涵养品格；在集体中开展个性。2 .个人意愿与集体规那么；让和声更美；我在集体中；集体中的小群体。3 .共同的愿景；良好的气氛；在共建中尽责；在担当中成长。【核心任务】理解“集体与个人”【课时安排】八课时：第一课时集体生活邀请我；第二课时集体生活成就我第三课时单音与和声；第四课时节奏与旋律第五课时憧憬美好集体；第六课时我与

2、集体共成长第七课时“习题点评课”；第八课时“习题点评课”第一课时集体生活邀请我2022. 4. 22【内容段落】P52-P57【侧重目标】1 .【评价任务】集体的温暖；集体的力量。【学习过程】一、先行学习PPT展示：本节教学目标，自学并归纳要点。二、交互学习2 .以小组形式提供自学成果，教师点拨并评述观点。3 .运用你的经验P52,思考：在你的生活经历中，有过哪些让你印象深刻的集体？请用一些关键 词描述你对集体生活的感受。4 .阅读相关链接P535 .探究与提供P53,请你说一说在集体感受温暖的片段。6 .阅读相关链接P54.探究与提供P54,思考：请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，并与同

3、学提供在获得荣誉 的过程中你的付出和感受。7 .阅读相关链接P55.探究与提供P55,找出你亲历的“团结的集体”，分析它们的特征。找出“团结的集体”的共 性。你在这个“团结的集体”中感受到怎样的力量？你为这个集体做过什么？说出来与同学分 享。8 阅读感悟P56.探究与分P57,思考：以上情境说明集体有怎样的力量？这些力量都是下面的吗？请举例说 明。三、后续学习1 .拓展空间P57,从现在开始，请拍摄集体生活的精彩瞬间，初中毕业时与同学提供你的成果, 为初中生活留下美好而珍贵的印迹。2 .教学反思：补充团结就是力量动画片【作业要求】作业本P38： 2第二课时集体生活成就我2022. 4. 26【

4、内容段落】P58-P61【侧重目标】1.【评价任务】在集体中涵养品格；在集体中开展个性。【学习过程】、先行学习PPT展示：本节教学目标，自学并归纳要点。二、交互学习1 .以小组形式提供自学成果，教师点拨并评述观点。2 .运用你的经验P58,集体气氛对你有什么影响？试举一例说明。3 .探究与提供P59,思考：元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的？担任 黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？4 .探究与提供P59,思考：在集体生活中，你对上述哪些方面有比拟深刻的体会？说出来与大家 提供。5 .相关链接P60o.探究与提供P60,思考：分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么

5、帮助？你了解自己 的个性特点吗？你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗？6 .探究与提供P61,思考：训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响？你如何理解“有目标，而 且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的”这句话？这对你有什么启示？三、后续学习1 .拓展空间P61,对于以上观点，你持什么态度？说说你的理由。2 .教学反思：集体成就个人还是个人成就集体？【作业要求】作业本P41： 2第三课时单音与和声2022. 5. 6【内容段落】P62-P66【侧重目标】3 .【评价任务】个人意愿与集体规那么；让和声更美。【学习过程】一、先行学习PPT展示：本节教学目标，自学并归纳要点。二、交互学习1

6、.以小组形式提供自学成果，教师点拨并评述观点。2 .运用你的经验P62,你在集体生活中遇到过类似的冲突吗？在遇到类似的冲突时，你是怎么想 的，又是怎么做的？3 .探究与提供P63,思考：良好的秩序是一切美好集体的基础，它的实现有赖于规那么的制定和遵 守。哪些情况下，我们必须服从集体的要求和规那么？4 .探究与提供P63,思考：导致上述冲突的原因是什么？对于上述冲突，你有哪些理智的处理方 法？5 .探究与提供P64,思考：在不合理的规那么修改之前，是执行规那么重要，还是修改规那么重要？为 什么？有人认为死守规那么是一种僵化，有人认为无视规那么是一种放任。你怎么看？6 .探究与提供P65,思考：试

7、分析以上方式可能产生的结果。你赞同哪种方式？说明你的理由。三、后续学习1 .拓展空间P66,相关资料，与同学一起探讨“集体生活冲突化解秘诀”。具体要求（略）o2 .教学反思：补充西安孕妇事件、上海护士事件。【作业要求】作业本P43： 1第四课时节奏与旋律2022. 5. 10【内容段落】P66-P71【侧重目标】3 .【评价任务】我在集体中；集体中的小群体。【学习过程】PPT展示：本节教学目标，自学并归纳要点。二、交互学习1 .以小组形式提供自学成果，教师点拨并评述观点。2 .运用你的经验P66,梳理一下你有不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色。当这 些角色之间发生冲突时你是如何处理

8、的？3 .探究与提供P67,保卫黄河是一首大家耳熟能详的歌曲。请在音乐课代表的带着下欣赏这 首歌曲，在欣赏中通过击掌等方式感受其节奏，体会节奏在作品中的作用。4 .探究与提供P68,思考：在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？小倩是否“出卖” 了班 集体，而小鑫是否“维护” 了班集体的荣誉？为什么？5 .方法与技能P68,思考：上面的“我”有哪些角色和责任？如果你遇到类似的情况，会怎么处 理？6 .相关链接P69o7 .探究与提供P70,思考：如果你在集体生活中遇到这样的情形，你会怎样想，又会怎样做？8 .相关链接P71o三、后续学习1 .拓展空间P71,思考：你同意这些点评吗？如果由你来点

9、评，你会说些什么？如果无视这些现 象，任其蔓延，结果会怎样？2 .教学反思：质疑-放大集体的正面和个体的负面?【作业要求】作业本P46： 1第五课时憧憬美好集体2022. 5. 13【内容段落】P72-P76【侧重目标】3 .【评价任务】4 共同的愿景；良好的气氛;【学习过程】一、先行学习PPT展示：本节教学目标，自学并归纳要点。二、交互学习1 .以小组形式提供自学成果，教师点拨并评述观点。2 .运用你的经验P72,思考：你憧憬的美好集体有哪些特征？3 .探究与提供P73,思考：你有过类似的集体经历吗？它给你带来了什么？设想一下：怎样的集 体生活有助于我们实现共同愿景？4 .探究与提供P74,

10、思考：在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？为 你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。5 .探究与提供方法与技能P74,思考：如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？ 你怎样看待上述同学的做法？请你猜一猜：那封信里写了些什么？你认为还可以为小梁提供哪 些帮助？6 .探究与提供P48,思考：浩浩为什么心里不舒服？这是一种什么感受？ 浩浩这样的感受有什么意义？7 .相关链接:P75o.探究与提供P76,思考：志强和秦军之间存在竞争吗？如果存在，你如何看待这种竞争？在 集体生活中你是如何处理竞争关系的？三、后续学习1 .拓展空间P76,

11、根据美好集体的特征考察你所在的集体，说说它在哪些方面有待改进。2 .教学反思：改革开放的口号：”先让一局部富起来，然后带着其他人共同富裕？ ”【作业要求】作业本P49： 1第六课时我与集体共成长2022. 5. 17【内容段落】P77-P82【侧重目标】3 .【评价任务】在共建中尽责；在担当中成长。【学习过程】一、先行学习PPT展示：本节教学目标，自学并归纳要点。二、交互学习1 .以小组形式提供自学成果，教师点拨并评述观点。2 .运用你的经验P77,思考：在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？你觉得自己做得怎么 样？集体中的其他人也这么认为吗？3 .相关链接P77o4 .探究与提供P78,设

12、计班徽，与同学提供你的创意。5 .探究与提供P79,思考：如果小伟、小东、杭杭、大帆分别中选班长，对班级会有什么影响？ 你希望四人中谁中选班长？你认为选班长的重要标准是什么？6 .相关链接P79o7 .阅读感悟P79： “这是我们的船”8 .探究与提供P80,思考：选择一个你愿意与大家提供的集体，谈谈你对做主人翁的认识。9 .探究与提供P81,思考：你如何看待上述观点？你认为七年级（3）班输了比赛是丢了尊严还 是赢了尊严？10 .探究与提供P81,学校是我们生活的集体。你在学校承当的主要责任有：o三、后续学习1 .拓展空间P82,寻找与自己志同道合的师长和伙伴，尝试创立一个社团，如公益社团、了

13、解家 乡开展史社团、电影评论社团等。2 .教学反思：班级官僚到社会官僚？【作业要求】作业本P51： 2第七课时习题点评课2022. 5. 20【内容段落】P37-P43【侧重目标】1. 2.【评价任务】1 .集体的温暖；集体的力量；在集体中涵养品格；在集体中开展个性。2 .个人意愿与集体规那么；让和声更美；【学习过程】一、zb结：第六课“我”和“我们”、第七课共奏和谐乐章知识体系二、点评作业本完成情况三、后续作业出现的问题【作业要求】独立完成一自我纠正、反思差距一教师批阅一集体点评第八课时习题点评课2022. 5. 24【内容段落】P46-P52【侧重目标】2. 3.【评价任务】2 .我在集体中；集体中的小群体。3 .共同的愿景；良好的气氛；在共建中尽责；在担当中成长。【学习过程】一、zb结：第七课共奏和谐乐章、第八课美好集体有我在知识体系二、点评作业本完成情况三、后续作业出现的问题【作业要求】独立完成f自我纠正、反思差距f教师批阅f集体点评