部编一年级上册语文教学计划及总结含进度表.docx

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1、部编教材一年级上册语文教学计划及总结含进度表 一、学情分析：本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。学生年龄小，自 我约束力不强，且刚刚过完自由散漫的暑假，还没有适应小学的生活，但绝 大局部学生自我意识比拟强，讲文明懂礼貌，爰交流，极个别学生性格孤 僻，不爰言语，爰独坐沉思。因此，开学初，首先引导学生通过介绍我和 我的家庭，增进相互了解，促进相互认识，更好地适应小学生活，同时鼓 励学生牢记一些简短的口令，便于有序开展课堂活动；第二语文课堂教学 中注重劳逸结合，逐渐培养学生的有意注意力。第三关注学生良好的学习 习惯培养，比方正确的坐姿、握笔姿势、学具摆放等；同时采取积极正面 的强化教育。

2、对于个别学生没有掌握正确的执笔方法,鼓励家长与老师一起 努力，不断纠正、催促孩子执笔姿势。至于其他方面还有待于在今后工作 去了解。二、教材分析本册共有八个单元，每个单元有主题。每个单元后还是语文园 地”，最后是识字表写字表和新增的常用笔画名称表。1个 识字单元，然后安排两个拼音单元，再安排5个单元的识字和阅读（其中识 字1个单元）。第一单元学习40个汉字，包括数字、天地、物象、人称、人体、站 坐、上下等，强化母语文字的意识，表达识字的传统经验一一口语基础学 识字;注重幼小衔接，防止突然的陌生和枯燥。识字表安排300个汉字。写字表安排100个汉字。在每一 课的识字栏新增了共50个偏旁部首的认识，

3、有助于学生认识汉字的 特点，书后还附了常用笔画名称表，提供了横竖撇捺点提及复合笔画 名称22个，对规范笔画的称谓很有好处。新教材的标题是我上学了，以受教育者的视角呈现，表达以学生 为本的思想，定位准确。内容分别是：我是中国人 我是小学生（含 上学歌）我爰学语文（分别是三幅图读书写字 讲故事听 故事，既暗示一年级上册语文学习的三大任务：朗读、写字、口语交际，也暗示着整个语文学习的三大任务：阅读、写作、运用），语文任务明 确。安排识字10课，阅读课文14篇，既有天上地下的奥秘、，鸟兽草虫的活动，非人物的情境世界，古时候的诗文故事。又有对学生自己的活动、 情感、成长、见闻，如影子明天要远足大还是小项

4、链 等，跟大人一起读”栏目中的剪窗花等。还有表达国家意志，比方 我是中国人升国旗。也有表达社会主义核心价值观，比方经典古 诗文等，但对古诗文的学习，编者意图是读读背背，日积月累，不需过度 解释，不需欣赏分析。关于口语交际一一增强对话性。新教材口语交际一共安排了4次，分别是我说你做、我们做朋友、用多大的声音、小兔运南 瓜，基本是日常生活的自然对话。从这，我们可以体会到编者的用心：“口语交际属性明显增强，交互性、活动性更加突出，口头作文的 痕迹大为淡化。关于课后练习一一朗读最重要课后练习是教学目标的表达，也是教学 重点的标识。版教材的课后题，除了识字写字外，一般还安排两道题，分 别是朗读背诵课文、

5、我会说（或读读说说、说说画画等）。24篇课文（包 括识字的10课），除了 识字1天地人没有安排课后练习，其他23 课，基本都安排12题（只有两课安排了 3道题）。其中21课安排了朗读 课文，9课既要朗读又要背诵，可见朗读好课文是最重要的事，是第一位 的;背诵应限于文质兼美的短课文，见文必背有可能加重学生的负担。 新教材对朗读还有多个特定的明确要求，如注意一的不同读音读准字音分角色朗读课文 注意读好停顿等。除了朗读背诵， 课后还有“读一读的练习，读词语、短语、语句等，属于积累性质，给 学生一些见面”的机会，不必去掌握规律性的知识。还有其他一些练 习，比方猜字、游戏、说话、问答等，是为了提高学习兴

6、趣，培养学生提 取阅读信息的能力。关于语文园地一一趣味与积累。语文园地的名称没有变，但更注重趣味性、生活性、应用性。全册8个单元有6个单元安排了 趣味识字 通过数字诗、日课表、反义词、时间词、亲人称谓、行业称呼等生活化的 通道来识字。姓名识字、牌匾识字也是这样的通道，那么安排在我的发 现中。日积月累是保存的栏目，因为积累是学好语文的两大支柱之-O教材安排了 4首古诗和两次格言的学习。和大人一起读是语文园 地新出现的栏目，每个园地都精选一篇童谣或童话，作为课外阅读的材 料。字词句运用是新栏目，每个单元都固定安排。本册从拼音、识 字、扩词、写话等形式入手，表达语言文字在生活中的应用。总之此教材全面

7、落实课程标准理念一门学习语言文字运用的综合 性、实践性课程遵循语文新课程标准所倡导的全面素养、读写积累、自 主开展、活力开放等理念。三、教学目标（-）汉语拼音1 .学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准 确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2 .能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。（二）识字与写字1 .喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2 .认识常用汉字300个，会写其中的100个。3 .掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规那么写字。字写得正确、端正、整洁。4 .初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（三）阅读.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。1 .学习用普通话正确、流利地朗读课文

8、。2 .学习借助读物中的图画阅读。3 .对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。（四）口语交际.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。1 .能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。2 .能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。3 .有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。!1!、教学措施1、认真专研教材，认真备课，教学准备充分，教法灵活，让课堂富有活力。2、重视汉语拼音的学习效果，汉语拼音人人过关打牢基础。3、采取积极正面的鼓励措施,培养学生学习自觉性，养成良好的学习态度。4、在教学中有机渗透德育、法制教育，提高学生素质及守法意识。5、阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读

9、的主动 权交给学生。6、把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内， 二者紧密结合，协调开展阅读能力。7、建立学生自主阅读银行储蓄卡，鼓励家校携手为孩子阅读鼓劲加油。五.教学进度周次时间课本教学内容备注第1周9月2日9月9日我上学了；天地人；金木水火土；口耳目；第2周9月13日9月16日日月水火；对韵歌；口语交际、语文园地一等；第3周9月19日9月23日汉语拼音：单韵母和局部声母第4周9月26日9月30日汉语拼音：后半局部声母和语文园地二；第5周10月1日10月7日十TE殳期第6周10月8日10月14日汉语拼音：前鼻韵母；第7周10月17日10月21日汉语拼音：后鼻韵母和语文园地三

10、；第8周10月24日10月28日秋天；小小的船；南；第9周10月31日11月4日四季；口语交际；语文园地四；第10周11月7日11月11日画；大小多少；小书包；第11周11月14日11月18日日月明；升国旗；语文园地五；第12周11月21日11月25日影子；比尾巴；青蛙写诗；第13周11月28日12月2日雨点儿；口语交际；语文园地六；第14周12月5日12月9日明天要远足；大还是小；项链；第15周12月12日12月16日语文园地七；雪地里的小画家；乌鸦喝水；第16周12月19日12月23日小蜗牛；口语交际；语文园地八第17周12月26日12月30日期末复习第18周1月2日1月6日期末考试一年级

11、语文教学工作总结本学期我带一（6 ）班语文，回顾一学期以来紧张忙碌的语文教学工作，我 感叹良多，酸甜苦辣咸俱涌上心头，为了鞭策我更好的做好今后的教学工作，先 回顾总结反思如下：我接一（6）四个多月了，这是我从一年级入学前夕通过阳光分班，亲手抓 阉来的，为此我虔诚的祈祷好久，希望能够遇到一批聪颖活泼，阳光向上的孩子, 遇到一批通情达理，比拟开明的家长，总之我感到运气是不错。只是我一入学就 开始精心用心投入的班，全班44个亲孩子，本班学生，21个女生，23个男生。 通过几个月的朝夕相处，我们班的孩子相对来说资质素质都比拟不错，当然也有 几个个别孩子基础比拟差，默迪和卓原，睿宸和熙达，硕璞和佳馨学习

12、习惯不太 好，很让我伤脑筋。一、（关于个人开展）广泛阅读，储藏丰富的教学能源。打造书香校园，争做书香园丁，一直是我们学校追求的目标，我也一直在督 促自己做一个博学多识的好老师。胸藏文墨怀假设谷，腹有诗书气自华。我加入小 学语文群后，每周六小林老师都放一些特价教师的教学实录课，如王松舟老师 的，管建刚老师的，薛法根老师的，窦桂梅校长的，把这些重量级的特级大腕请 到我家里来，让我受益非浅。另外，我业余时间大力加强了理论学习，研读李振 村主编的教小学，不简单、小学语文老师必知道的180个妙招、汤勇 局长做一个卓越而幸福的教育者，韩兴娥主编的让孩子踏上幸福阅读车道, 管建刚的一线教师和教师成长的秘密等

13、充实着我某些方面的缺乏。二、养成好习惯和扎实基础同等重要教材，是我们教学的纲要，它实践着课程目标对教学的要求。钻研教材，细 读文本，应该是最能彰显教师教学功底的。教师对文本的解读有多深，学生在学 习的路上就会走多远。这正如倡导诗意语文的王松舟老师所说：”文本细读正是语文教师积淀言语经验、获取言语感悟、启迪言语智慧、砥砺言语人格的重 要路径和平台。如果语文教师能认真细读每一个文本，将文本里里外外爬梳个 透，婵精竭虑，敲骨吸髓，甚至将文本内化为自己的生命化的言语存在，那么， 我们还何愁唤不醒学生的言语生命意识、促不进学生的言语生命开展？ 只有细 读文本，才能真正理解作者的创造根源因我为是第一次。带

14、一年级的语文课，为了比拟自如的上道，我给自己加压，咬牙坚持学习， 必须借助外力。为了过好拼音这一关，每学习一课的拼音字母之前的晚上，我都 坐在电脑前借助网络平台收看研习一些名师的拼音视频课，这样第二天上课就 感到有底气,不至于露怯。一年级是识字写字教学仍然是教学重点。为了让我的 亲孩子们从一年级开始就把基础知识和基本技能学扎实，本学期我除了加大了 对课本基础知识的强化，主要是在读和背诵上下功夫。比方，在书写方面，我大 力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，每课后面要就掌握的生字都在课堂上 一笔一划的领着孩子们学习，把跟随教材的三步练字书法当作业布置，每课 都要检查批改,课时笔记也是做到一课一批

15、改，讲评好及时改正。重视读课 文的朗读，对生字笔顺笔画的练习，不断提高学生的知识水平。三、打造书香小荷国学吟诵特色大学代表着一个民族文明的高度，小学代表着一个民族文明的根部。因此， 小学阶段的教育，既要给孩子当前生活最需要的美好事物，也要给孩子未来生命 最重要的精神奠基。我大力弘扬优秀传统文化，让国学知识进入课堂的号召，从一年级入学以来 我就致力于打造书香班级,有意识地从一年级开始落实我的经典吟诵教学，小 荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。我经过深思熟虑给我们一年级（6 ）取名为： 书香小荷。经典吟诵是我们书香小荷的特色，让优秀的诗词童谣滋润着孩子 的心灵，我希望通过不懈的努力，希望将国学做得有声

16、有色，风生水起。书声琅琅，朗朗乾坤。书是我们的好朋友，学校是读书的地方，全年级共有 17个教学班中，我带着的一年级（6 ）是充满一个充满书香、书韵、书魂的班集 体，每天早晨我引领书香小荷的孩子们充分利用黄金时间开展国学课弟子 规的吟诵和薛瑞平主编的日有所诵的朗读，入学四个月以来，孩子们读背 诗歌、儿歌、童谣一百多首。我们开展了一次语文诗歌背诵小能手比赛，赵一婷当场背过33首诗歌，有 的家长反映还有的孩子能背过四十多受儿歌。新芽吟诵社团的孩子们还要吟诵三字经，开设了老子一百遍的诵读课程和成语接龙的活动。诵读经典，浸润童心在20xx年圣诞节这一天，我们班较顺利地开展了 一次美妙的吟诵录像课，请田校

17、长给我们班录课，孩子们积极踊跃的展示了 几个月以来所学的出课本以外的才能，看得出孩子们学得很快乐，我们班记忆力 比拟好的有庞熙达高逸晨许睿辰李盈莹等孩子老子能背到十几章，温钧康杨欣 宇刘硕璞等孩子对成语接龙非常感兴趣。通过诗书浸润的孩子们个个有朝气有 灵性，我明显感觉到孩子在书写、朗读诵读、表达方面都有不同程度的提高。四、指导学生学习方法 俗话说，磨刀不误砍柴功。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩, 可成绩却不错呢？我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要 及时复习。但是我觉得思考才是最关键的有人说，聪明与否

18、，在于是否思考。我 们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其 实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。五、突出章节过关，拓展知识视野本期的教学内容，分为六个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进 行检测，针对学生存在的知识点问题,及时解决，重视错题及时改正。对确实困 难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。语文，一直被认为是一门皮厚”的学科，语文教学必须重视积累运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。开展优秀课文朗读活动， 奖励主动背过课文的学生一枚小印章。即使在期末备考冲刺阶段我也没有放松 对孩子们阅读的训练，反而我加大了阅读量，有时候副科老师不上，我就让班干 部领读儿歌大全，目前两节课读了 23首，期末考试迫在眉睫,我能理解家长们对孩子成绩的高期待不亚于我这个亲妈，为了扎实基础，我特意整理的 一些字词和按课文填空的试题，拜托打印方便的家长帮助打印出来，在最后的冲 刺阶段我努力引导孩子们有效复习，查漏补缺，不是眉毛胡子一把抓，在期末考 出比拟满意的好成绩。