高等学校辅导员管理规定.docx

《高等学校辅导员管理规定.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高等学校辅导员管理规定.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高等学校辅导员管理规定高等学校辅导员管理规定 第一章总则 第一条为深化实行_国务_关于进一步加强和改进高校生思想政治教化的看法精神，切实加强高等学校辅导员队伍建设，特制定本规定。其次条高等学校应当把辅导员队伍建设作为老师队伍和管理队伍建设的重要内容。加强辅导员队伍建设，应当坚持育人为本、德育为先，促进高等学校改革、发展和稳定，促进培育造就有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。第三条辅导员是高等学校老师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有老师和干部的双重身份。辅导员是开展高校生思想政治教化的骨干力气，是高校学生日常思想政治教化和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为

2、学生的人生导师和健康成长的知心挚友。其次章要求与职责 第四条辅导员工作的要求是： (一)仔细做好学生日常思想政治教化及服务育人工作，加强学生班级建设和管理; (二)遵循高校生思想政治教化规律，坚持继承与创新相结合，创建性地开展工作，促进学生健康成长与成才; (三)主动学习和驾驭高校生思想政治教化方面的理论与方法，不断提高工作技能和水平; (四)定期开展相关工作调查和探讨，分析工作对象和工作条件的改变，刚好调整工作思路和方法; (五)注意运用各种新的工作载体，特殊是网络等现代科学技术和手段，努力拓展工作途径，贴近实际、贴近生活、贴近学生，提高工作的针对性和实效性，增加工作的吸引力和感染力。第五条

3、辅导员的主要工作职责是： (一)帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族宏大复兴的共同志向和坚决信念。主动引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大志向，确立马克思主义的坚决信念; (二)帮助高校学生养成良好的道德品质，常常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品行，增加学生克服困难、经受考验、承受挫折的实力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的详细问题，提高思想相识和精神境界; (三)了解和驾驭高校学生思想政治状况，针对学生关切的热点、焦点问题，刚

4、好进行教化和引导，化解冲突冲突，参加处理有关突发事务，维护好校内平安和稳定; (四)落实好对经济困难学生资助的有关工作，组织好高校学生勤工助学，主动帮助经济困难学生完成学业; (五)主动开展就业指导和服务工作，为学生供应高效优质的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念; (六)以班级为基础，以学生为主体，发挥学生班集体在高校生思想政治教化中的组织力气; (七)组织、协调班主任、思想政治理论课老师和组织员等工作骨干共同做好常常性的思想政治工作，在学生中间开展形式多样的教化活动; (八)指导学生党支部和班委会建设，做好学生骨干培育工作，激发学生的主动性、主动性。第三章配备与选聘 第六条高等

5、学校总体上要按师生比不低于1：200的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位。辅导员的配备应专职为主、专兼结合，每个院(系)的每个年级应当设专职辅导员。每个班级都要配备一名兼职班主任。第七条高等学校可以依据实际状况按肯定比例配备探讨生辅导员，从事探讨生思想政治教化工作。探讨生专业导师在探讨生思想政治教化工作方面要担负相应职责。第八条辅导员选聘应当坚持如下标准： (一)政治强、业务精、纪律严、作风正; (二)具备本科以上学历，德才兼备，乐于奉献，潜心教书育人，酷爱高校生思想政治教化事业; (三)具有相关的学科专业背景，具备较强的组织管理实力和语言、文字表达实力，接受过系统的上岗培训并取得合格证书。

6、第九条辅导员选聘工作要在高等学校党委统一领导下，实行组织举荐和公开聘请相结合的方式进行。高等学校组织、人事、学生工作部门和院(系)等相关单位按辅导员任职条件及笔试、面试考核等相关程序详细负责选聘工作。第十条新聘任的青年专业老师，原则上要从事肯定时间的辅导员、班主任工作。专职辅导员可兼任学生党支部书记、院(系)团委(团总支)书记等相关职务，并可担当思想道德修养与法律基础、形势政策教化、心理健康教化、就业指导等相关课程的教学工作。第四章培育与发展 第十一条高等学校应结合实际，按各校统一的老师职务岗位结构比例合理设置专职辅导员的相应老师职务岗位。专职辅导员可按助教、讲师、副教授、教授要求评聘思想政治

7、教化学科或其他相关学科的专业技术职务。第十二条高等学校应依据辅导员岗位基本职责、任职条件等要求，结合各校实际，制定辅导员评聘老师职务的详细条件，突出其从事学生工作的特点。辅导员评聘老师职务应坚持工作实绩、科学探讨实力和探讨成果相结合的原则，对于中级以下职务应侧重考察工作实绩。第十三条高等学校应成立专职辅导员专业技术职务聘任委员会，详细负责本校专职辅导员专业技术职务聘任工作。高等学校专职辅导员专业技术职务聘任委员会一般应由有关校领导，学生工作、组织人事、教学科研部门负责人等相关人员组成。第十四条高等学校可依据辅导员的任职年限及实际工作表现，确定相应级别的行政待遇，赐予相应的倾斜政策。第十五条辅导

8、员的培育应纳入高等学校师资培训规划和人才培育安排，享受专任老师培育同等待遇。第十六条高等学校应当激励、支持辅导员结合高校生思想政治教化的工作实践和思想政治教化学科的发绽开展探讨。第十七条省、自治区、直辖市教化行政部门应当建立辅导员培训和研修基地，担当所在区域内高等学校辅导员的岗前培训、日常培训和骨干培训，对辅导员进行思想政治教化、时事政策、管理学、教化学、社会学和心理学以及就业指导、学生事务管理等方面的专业化辅导与培训，开展与辅导员工作相关的科学探讨。各高校负责对本校辅导员的系统培训。第十八条高等学校要主动选拔优秀辅导员参与国内国际沟通、考察和进修深造。支持辅导员在做好高校生思想政治教化工作的

9、基础上攻读相关专业学位，激励和支持专职辅导员成为思想政治教化工作方面的特地人才。第十九条高等学校要主动为辅导员的工作和生活创建便利条件，应依据辅导员的工作特点，在岗位津贴、办公条件、通讯经费等方面制定相关政策，为辅导员的工作和生活供应必要保障。其次十条高等学校应把辅导员队伍作为后备干部培育和选拔的重要来源，依据工作须要，向校内管理工作岗位选派或向地方组织部门举荐。第五章管理与考核 其次十一条高等学校辅导员实行学校和院(系)双重领导。高等学校要把辅导员队伍建设放在与学校教学、科研队伍建设同等重要位置，统筹规划，统一领导。学生工作部门是学校管理辅导员队伍的职能部门，要与院(系)共同做好辅导员管理工

10、作。院(系)要对辅导员进行干脆领导和管理。其次十二条各高等学校要制定辅导员工作考核的详细方法，健全辅导员队伍的考核体系。对辅导员的考核应由组织人事部门、学生工作部门、院(系)和学生共同参加。考核结果要与辅导员的职务聘任、奖惩、晋级等挂钩。其次十三条教化部设立“全国高校优秀辅导员”称号，定期评比表彰优秀辅导员。各地教化部门和高等学校要将优秀辅导员表彰嘉奖纳入各级老师、教化工作者表彰嘉奖体系中，按肯定比例评比，统一表彰。第六章附则 其次十四条本规定适用于一般高等学校辅导员队伍建设。其他类型高校的辅导员队伍建设或高校生思想政治教化其他工作队伍建设可参照本规定执行。其次十五条各高等学校应依据本规定，结合实际制定相关实施细则，并报相应教化行政部门备案。其次十六条本规定自_年_月_日起施行。其他有关文件规定与本规定不一样的，以本规定为准。