｛品质管理品质知识｝新民小学三年级期终考试质量分析（15页）,-,人大政协.docx

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1、品质管理品质知识新民小学三年级期终考试质量分析（15页）,-,人大政协品质管理品质学问新民小学三年级期终考试质量分析（15页） - 人大政协 - PAGE 品质管理品质学问新民小学三年级期终考试质量分析 另外，其中的两位老师还能敢于自我加压，夜间备课成常态。3、擅长总结反思，敢于自我否定，力求专业水准的不断提升。三、老师日常教学中的主要不足 1、备课的深度有待进一步提升。从日常的检查以及与相关老师不经意的沟通中，我们感觉相关老师的工作虽然比较细致负责，但有些思路及方法有必要进行适当的调整和改进。比如说在备课环节，有些老师更多的是将各个学问点孤立起来，就事论事地进行思索，或许其想得比较深也比较细

2、，但是这种缺少整体观念的思路及其所衍生出来的操作形式和操作流程，势必会让教与学的效率都会打上许多的折扣。这一点，在数学学科体现得尤为显著。2、工作重心有必要做一些前移。日常的巡察，日常的访谈，让我们感觉到，大部分任教老师在补缺补插上花费了大量的时间与精力，甚至使极个别的学生和老师本人也会自然产生一种疲于应付的心境和状态。但细细思索，其实我们往往也会发觉，这些老师在课前对教学内容推动过程中可能会出现的“障碍”以及这样的教学形式、手段有可能收获的实际效率缺少充分的甚至是必要的预估、评判，更缺乏相应的见机行事的调整预案，或者说，课前的预设（含教学情景的预设）还不够深化、细致，甚至还不够到位。3、在“

3、依据学生特性特点，进行对症下药的教化教学，进而比较充分的调动学生学习主动性和自觉性”方面，还有较大的提升空间。说得通熟一些，就是学情分析尚不够深化、不够精细和精准，少部分老师在这一环节上甚至还不够到位。这主要体现在有关老师在利用综合手段对学生进行比较有效的教化和调动的诸多相关环节上；也表现在尚未能真正理解和驾驭学情分析的内涵及其要领。比如即使是一般的任课老师，也应当常常地深化的思索如何通过有目的的张扬学生特定个体（尤其是学习比较困难的学生）的特性亮点，发挥其主动作用，同时赐予相应的必要压力，促使其自我加压，激发其内在的动力，提升其学习的主动性和自觉性，最终促进其学习效率的提高、学习成果的渐渐进

4、步等各种相关的方法、手段、途径；又比如学情分析应当紧贴本节课或本单元的教学重点及其难点，从这一角度动身来评判学生的现有基础、分析学生学习过程中可能会遇到的障碍、学生的学习爱好可能达到的程度、本节课或本单元的教学重点和难点可能会引发班级中各类学生在其思维上什么发散以及如何发散等要素，在课前思索得并不深化或不够周密。四、本次测试的基本状况分析： 本次测试应参考学生54名，考试结果总体状况没有特殊不尽人意之处。学校总成果在全县34所学校中位列第16名，这的确是一个还能让我们这样一所比较偏远的农村学校可以接受的结局。相对而言，三1班的总体成果均比较志向一些，这个班级的三门学学科的测试结果均在县平均之上

5、，分别位于全县106个班级中的45名、52名和55名，全校仅有三2班的英语成果离开县平均分的距离比较大一些（近5分的差距）。（详细数据见下表） 班别 学科 平均分 名次 标准差 优秀率 合格率 参考人数 三1 语文 81.52 45 8.935 15.38 96.15 28 三2 语文 79.87 53 10.963 14.81 88.89 26 三1 数学 89.42 52 8.115 57.69 100 28 三2 数学 87.7 69 7.639 44.44 100 26 三1 英语 81.75 55 10.974 19.23 92.31 28 三2 英语 76.41 76 14.038

6、 11.11 85.19 26 从明细上看，三1班语文平均分81.52，略高于县平均0.74分，位列全县45名；三2班语文平均分79.87分，差县平均分0.91分，为例县53名；三1班数学平均分89.42分，略高于县平均0.06分，位列县52名；三2班数学平均分87.7分，距离县平均分1.66分，位列县69名；三1班英语平均分81.75，略高于县平均0.13分，位列县55名；三2班英语平均分76.41，差县平均分5.21分，位列县76名。值得令人欣慰的是：三年级的数学成果在这次测试中，合格率均达到了100。另外，从两个班级的整体状况看，三1班的总体状况与三2班之间稍有落差.。这其中的因素除了执

7、教老师之间所存在的性格与教学实力的差距之外，本学期初从育苗小学新进来的几名学生对本次成果的影响也不容回避。五、本次考试体现出的主要不足 语文： 1、错别字显现突出，许多失分都是由于错别字，失分面也很广，可以说是从头到尾，贯穿整张试卷。这提示我们要重视生字，字词教学，对音近字，形近字进行很好的区分练习，要扎实搞好字词基础。2、学生对课文的熟识度不高，平常学习中，看法不是很好，影响到学习水平。老师在这方也可能也未引起足够的重视。3、部分学生不能正确概括课文内容，对文章的分析综合实力不强。没能深刻驾驭课文的含义，对课文的熟识程度不够，导致了学生在对所阅读的文本内容表达自己的理解是思维混乱，无法根据肯

8、定的逻辑依次进行描述，甚至出现语无伦次的现象。4、学生对关联词不够熟识。阅读文本内容时，部分学生其实并没有把文章真正读懂，只看表面的，不经过深思熟虑就焦急答题，造成不必要的错误。5、作文写作出现普遍的问题。首先最严峻的是个别同学依旧不会审题，看不懂提示语的意思，或者看得懂但不能把握写作重点，偏离中心。其次，写作方法不会，不知道怎么围绕中心绽开内容。作文将是以后很长一段时间内重点训练的内容，从审题起先到写作的方法，写作的内容，写作的结构等等。另外，许多学生选择的事情是平常做过的，但平常没写过。虽然过程基本清晰，但条理不是很清晰，表达不够通顺连贯。数学： 1、学生不能正确的审题、精确的理解题意，有

9、10%的同学计算马虎，如抄错数字，计算马虎等。另外，学生仔细检查的程度不够。2、学习习惯的培育有待加强。动笔前的仔细读题、审题、做完后检查验算方面指导不够，如在本次考试中有几个学生解答应用题时看错数字，虽然算理正确，但不能得分。3、应用题读题是关键，学生由于年龄小，分析实力弱，对题目的意思分析理解不透彻，因此不难的题目也不能得分。4、各类练习的设计应当深化探究，平常编制练习缺少开放性，多样性，长此以往学生会思维定势。5、学生对学问举一反三，敏捷运用学问的实力还需提高。特殊是巧算方面，学生还很难做到敏捷解答。6、较多学生的思维不够敏捷，详细表现在： （1）在解“填写完整发票”一题时，学生能正确算

10、出钢笔的总价，但一些学生想不到用钢笔、文具盒的合计减去钢笔的总价，得到文具盒的总价后再算出文具盒的单价。（2）在求图形面积时，学生能求出大长方形中大正方形的面积，但不能算出小长方形的面积，他们不理解“其中大正方形中正好可以放入3个小长方形”的含义，因此就想不到小长方形的宽是632. （3）在解答最终一道应用题时，多数学生能算出两天一共看了多少页，但对“再用7天看完这本书，那么看完整本书，平均每天看几页？”这个问题就解不出了。这主要是他们没有正确地理解“再用7天”和“看完整本书”的意思。英语： 1、辨音部分失分特别严峻，缘由一：教学中音节的拼读训练不够，导致学生只会读整个单词，而不会分别其中的音

11、节或因素。缘由二：学生单词的读音不准，导致推断错误。依据中文或上下文意思完成句子、选择填空这两个项目得分率都较差，缘由是学生对于GrandTheatre和Farmland两个版块中的学问不能敏捷运用，这与老师平日教学缺乏情景教学有关。学生对于所学的学问活囵吞枣，没有真正理解课文意思，只会死记硬背，不会敏捷运用，而且老师在教学中也没有重视学问的迁移和学问点的训练。部分学生单词、词组默写不出，特殊是学困生。缘由是单词音没有读准，不会依据读音规则拼背单词，只会死记硬背。由于单词默写不出，因此导致听力部分中填入所缺单词，依据中文、上下文意思完成句子，失分较多。部分学困生应单词不会写，面对回答问题、作文

12、等无从着手。2、教学中过多时候都把重点放在语言学问的积累上，语言学问的教学与语用实力的培育没能和谐统一。在语言学问（包括语音、词汇、语法等）上，学生虽然有了较大量的积累，但是详细面对以题呈现的语景的时候，却不知道该运用意义相像的哪个词或这个词的哪种形式（单、复数、现在分词、过去式等）或词的搭配，也不知道该运用哪种语法结构（时态的、语态的等）。特殊是多项选择题，学生在似是而非的推断状况下做出的选择确定是没有把握的，靠不住的。因此学生敏捷运用学问的实力较差。部分学生不能在语境中正确运用所学的词汇，恰当的时态结构。要知道：语言学问的教学不过是“奠基工程”，不注意语用实力的培育，我们难能见到一个栩栩如

13、生的“大厦”。只有在平常的教学中注意语言学问与语用实力培育的和谐统一，我们才能真正达到语言教学的真实目的，才能真正地做到“学以致用”。3、这次的阅读理解，某些须要理解后整合的题目失分特别严峻。缘由之一是学生对句子的认知实力还不够，老师在教学中对本题的训练程度也不够。缘由之二是学生不理解短文意思，盲目地推断。由于平常接触的语言材料不是许多，学生对语篇的理解产生肯定困难，答题时，不会从文章供应的信息中去分析、去概括，造成理解的偏差。因此老师要教会学生遇题后先要读文后看题，以便读题时做到心中有数，有的放矢；同时在平常的教学中应适当增加一些英语小故事等课外读物。由于我们老师在平常的教学时，只注意整句句

14、子的理解，不注意单个词或重点词的理解，所以学生在另外的语言材料里就不能敏捷运用所学过的学问了。另外，我们老师平常也缺少必要的阅读技巧指导与良好阅读习惯的培育，这也是导致这个部分失分的一个缘由。六、今后对策与措施 语文：: 1、要精细地备课。在了解教材，了解学生的学习实力的基础上，细心备课，提高课堂教学效果。2、进一步加强字词训练，注意平常的积累。向课堂要质量，切实减轻学生在家的学业负担。做到每节语文课上解决生字问题，做到生字学后考，课课清。3、加强句子教学，使学生明确各种句式的写法。结合课文内容选出例句，有安排地指导学生反复进行句式练习，不断巩固学生的实力。4、阅读训练要紧密结合课堂教学进行，

15、学问点、实力点明确，有目的地训练学生。运用联系上下文，联系生活实际等方法进行阅读。5、在作文教学中，多加强学生说话实力，习作实力。平常的教材教学中，也应协作作文教学，多进行说话写话实力的培育。6、接着关注学生中的弱势群体，做好后进生的补差工作。老师从人本的角度动身做好以下工作：坚持“补心”与“补差”相结合，与学生多沟通，消退他们的心理障碍，依据学生的不同程度适当进行分层次的教学，使学生都得到有效的发展。7、扶优工作。在今后的教学之中，抓好差生的同时，努力提高优生的学习实力，使他们能够更进一步。总之，在今后的日常教学中。我们务必要留意重点抓基础的学问，争取能够做到让每个孩子都能娴熟的驾驭；其次就

16、是抓阅读，培育孩子的阅读爱好，教给孩子一些解题思路；再次就是交给孩子做一些敏捷题目的技巧。同时，抓学生的书写，让学生养成作业、卷面整齐的习惯，让学生养成良好的学习习惯，让学生在做题时多多审题再去做；最终抓作文的教学，平常让孩子多练、多写。另外平常在学校加强老师间的集体备课，多商讨、探讨教学方法。老师与学生的家长多加强沟通和沟通，共同教化好学生。同时在平常接着用课余时间对学生进行辅优补差的工作，以期更大的进步。数学： 1、培育学生仔细答题的良好习惯。要求做到：审题细致，计算不马虎马虎，完毕要验算，提高答题的精确率。2、立足基础，对重点、难点、学生简单混淆的学问进行强化训练，防止学问的遗忘、负迁移

17、。3、作业布置要有梯度，让各类学生“跳一跳摘果子”。4、仔细做好辅优补差工作，特殊是差生要从“人本”的角度动身，做好以下工作：坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消退他们的心理障碍，帮助他们形成良好的学习习惯，加强方法指导，严格要求学生，从基础的学问抓起。5、依据学生差异，进行分层教学；实行“一帮一”或“二帮一”学生互助方式，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展，从而提高教学质量。6、亲密联系实际生活，提高学生应用题审题实力、敏捷运用学问解决实际问题的实力，避开“惰性思维”。英语： 1、针对学生的薄弱之处，如回答问题、阅读等，在日常课内支配时间，加强训练，首先要攻破字母关，让全班全

18、部学生都能抓住这样的基础分，大小写，相临字母的书写方法要敏捷驾驭。2、全面抓紧抓牢基础学问，如字母、单词的拼读和词义理解，句子的应答等，强化单词的认读、拼读、默背，留意传授语音学问，来帮助学生形成记忆单词的技巧，让学生逐步养成正确的学习和记忆方法。还要加强学生的说话实力和短文阅读实力，熬炼学生多运用英语自编对话或以话题的形式组织语言口头作文。3、做好补差工作，对班级上常常不完成作业的学生，在老师监督的同时，支配学生做他们的“小老师”，帮助和督促他们。个别问题个别抓：对一些学习上困难的学生采纳面批、面授的方式，一对一的绽开教学，帮助他们找到解题的方式方法，有效提高学习效率。4、不断通过听课、学习

19、提升自己的教学理念，探讨新的教学方法，提高自身素养，向课堂要效率。5、利用PPT的课件，提高课堂内的训练强度和密度，并让学生渐渐形成的爱好、习惯和方法，接着培育学生的学习爱好，养成多阅读、勤思索的习惯。6、好辅优工作，利用文本再构理念，改进教学的模式，尽量让学习主动性较高、有实力的学生得到拓展学问，让基础差和学困生也得到发展。7、精讲精练：学生的遗忘率是很高的，因此在学习过程中把学问精化，提高学生的记忆率，并针对典型题型进行训练，在有效的时间内尽可能的提高学习水平。另外，在详细课堂操作层面，在以下环节进行强化： （1）听力：首先让学生多听课本磁带，并且听写单词时也用磁带放单词；在此基础上，再给

20、学生增加一点课外的听力训练，如练习册、自出听力试卷等。通过多方面的渠道来提高学生的听力。（2）单词：接着加强单词、词组的拼读与默写训练。同时在教学时注意单词读音与拼法相结合，逐步让学生由无意记忆转向有意记忆。而且单词是语言的基本单位，只有有了足够的词汇量，才看懂，读懂英语文章，才能提高学生的阅读实力。所以单词词组是学习英语的重中之重，必需人人过关，才能提高英语的教学质量。3.问题回答：每次在讲这个题目时，首先教学生去理解问题的意思，然后再依据意思来回答。并且回答时要求他们要做完整回答，这样有助于驾驭学问的完整性。3.阅读：虽然我始终要求学生把推断的题目与短文中对应的句子画线，但由于本次的阅读文

21、章难度较大，因此学生做起来就有点困难，失分状况较严峻。当然以后我还是会让学生做阅读时划线的，只是平常我可以让学生多做些有难有浅的阅读文章，让学生在平常就能接触到全面性的阅读题目，这样到真正考试时学生就不会感觉到有太大难度了。4.写作：本次的写作题目是学生从未接触过的，因此学生写起来难度很大。平常我每天会常常让学生写篇小作文，并刚好讲解，因此部分学生还是有进步的。以后我还是会这么做，并且涉及的面再广一点，争取大部分学生都能写出正确的小作文。5、加强与特别生家长的联系，让家长清晰自己孩子在学校里的学习状况，以及老师布置的作业状况，家校互动共同督促学困生完成作业，争取在原有的基础上有肯定进步。作为学

22、校教育处，我们在今后的工作中准备着重从以下几个环节入手，通过细化教学常规的主要环节及关键要素的管理，实实在在地提高课堂教学的有效性，实现让学生在相对轻松和愉悦的心境中，享受学习，力争变更目前的令人尴尬的状况。1、备课环节 制定相应的备课制度，对老师的备课行为进行必要的规范，要求老师在备课的深度上下功夫。针对部分老师尚不能将各相关学问要点进行有效融合、整合，使之成为一个有机的学问体系的局面，学校将通过加强教研、强化集体备课、选择相对优秀的老师进行阅历介绍、进行个别指导或邀请有关专家进行专题讲座等各种可行、有效、可操作的途径，进行重点作为，力争使这部分老师的业务实力和专业水准有比较明显的提升。2、

23、上课环节 学校将制订相关的上课制度，规范老师的课堂行为，切实提高课堂教学的效率。打算重点抓好以下环节： 首先，强化课前打算，重点强化课堂教学内容推动过程中可能出现的障碍及其应实行的相应策略的预设。也就是对课堂教学内容难点的把握及其突破预案的制定。其次，依据学校目前老师个体之间业务水平的差异状况，进行分类管理，差异评价，动态跟踪。对个别状况比较特别的老师，实行规定其定时定量听同伴上课和学校行政及教研组长定时定量听其上课的形式，同时要求其对每天的课堂教学状况进行比较深化的教学反思（书面），促进其课堂教学面貌的有效改观；或者实行结对帮困的措施，并进行捆绑式评价的方式，促进这些比较特别老师的业务水平能

24、在简短的时间内上一个台阶。第三，对于新引进的青年老师，我们除了帮其指定带老师傅外，还要求其每周至少听师傅4节课，并做好听课记录，书写听课心得，同时提前一周将备课状况（教案）以及本周的教学反思交教育处审核，促进新老师快速走向成熟。3、作业环节 除了指定相应的规范作业要求之外，将重点在作业的精细化上进行一些探究。详细准备借鉴松江泗泾小学的先进理念，要求每位任课老师，以学期为单位，将本年级本学科的学问要点进行系统化的比较深化和有效的梳理，在此基础上，将学生作业题中最具代表性、典型性，或对学生最具吸引力、诱惑力，或者学生都觉得看起来简单，实质又最简单走弯路甚至走入歧途的那部分习题，加以归类、整理、整合

25、，并以单元为单位，形成“校本经典习题集”，供后任同伴运用。从而有效减轻学生过重的作业负担，提高作业教学的针对性、适用性和有效性，为有效提升教学质量供应保障。4、辅导环节 对老师辅导学生的工作状况进行实时跟踪，有效监测，科学考评：听随堂课，视察特定学生的课堂表现；看单项测试、校级测试以及期中、期末考试的成果；检查其作业本，视察其学习习惯的转变状况；进行不拘形式的个别沟通和谈心，了解其内心的思想动态，检验其是否真正从心理上已经初步或真正树立了比较志向的心态，达到了正常学生应有的境界；再次家访，了解这些特定学生在校外的改变状况；从各个不同的角度，证明辅导对象是否真正有所进步，最终对转变策略作出全面合

26、理的评价。在紧紧抓住学困生补缺的同时，以后的工作中，我们还将注意优秀学生的空间提升，充分满意这部分学生的求知欲望，同时提高班级的优秀率。在详细形式上，除了日常教学中（课内课外并举）布置必要的拓展题之外，还将对这部分学生进行必要的集中训练，并适时进行年级组为单位的小型竞赛。5、定期进行专题会议、专项调研。下学期的教学常规管理工作，我们将持续本学期所进行的经实践检验是较为可行且有效的相关操作流程及其手法，并且在此基础上做一些新的探究和实践。我们将尝试对薄弱班级或特定科目进行定期的专题会议或专项调研，查找深层缘由，在找准问题症结所在之后，在学校可行的范围、力度内，坚决实行相对强有力的措施，力争使原本

27、比较困难的局面得以尽快的、有效地扭转，实现学生受益、学校收益、相关当事老师也受益的良性循环。6、对相关科目实行动态跟踪 本着“逆水行舟，不进则退”的管理理念，对于一些目前处于中游水平的本级和学科，我们将激励有关任课老师自我加压，努力促使其在现有基础上再上一个台阶。对于这些班级和科目，我们将动态跟踪的形式加以管理。其表现形式主要为以单元测试或是组织单项测试为载体，或者与片上相关学校进行联动，组织片级单项考查，进行平行班级或学科之间的比较和剖析，随时驾驭最新的动态，鞭策这部分的任课老师时刻绷紧心中的这根质量弦。新民小学教育处 x-1-20 多年企业管理询问阅历，专注为企业和个人供应精品管理方案，企

28、业诊断方案，制度参考模板等欢迎您下载，均可自由编辑感谢 多年企业管理询问阅历，专注为企业和个人供应精品管理方案，企业诊断方案，制度参考模板等 欢迎您下载，均可自由编辑 感谢阅读 感谢阅读 感谢阅读 1、几许伤春春复暮。TIME yy.M.d 20.8.27 DATE M.d.yyyy 8.27.2020 DATE HH:mm 18:22 DATE HH:mm:ss 18:22:13 DATE MMM-yy Aug-20 DATE HH:mm 18:22 2、杨柳清阴，偏碍游丝度。TIME EEEE年O月A日 二二年八月二十七日 TIME yyyy年M月d日星期W 2020年8月27日星期四 3

29、、天际小山桃叶步。白头花满湔裙处。DATE HH:mm 18:22 DATE M.d.yyyy 8.27.2020 DATE HH:mm 18:22 DATE M.d.yyyy 8.27.2020 DATE HH:mm 18:22 DATE HH:mm:ss 18:22:13 DATE M.d.yyyy 8.27.2020 DATE HH:mm 18:22 DATE M.d.yyyy 8.27.2020 4、帘影灯昏，心寄胡琴语。DATE M.d.yyyy 8.27.2020 DATE M.d.yyyy 8.27.2020 DATE HH:mm 18:22 DATE HH:mm 18:22 D

30、ATE HH:mm:ss 18:22:13 DATE HH:mm:ss 18:22:13 5、淡妆多态，更的的、频回眄睐。DATE MMMM yy August 20 DATE dddd, MMMM d, yyyy Thursday, August 27, 2020 DATE Myyyy 82020 6、便认得琴心先许，欲绾合欢双带。TIME h时m分 6时22分 TIME h时m分 6时22分 DATE d-MMM-yy 27-Aug-20 DATE M.d.yyyy 8.27.2020 7、竟日微吟长短句。TIME yy.M.d 20.8.27 TIME yy.M.d 20.8.27 TI

31、ME yy.M.d 20.8.27。TIME yyyy年M月d日星期W 2020年8月27日星期四 TIME EEEE年O月A日 二二年八月二十七日 8、不信芳春厌老人。老人几度送余春复暮。宫。DATE HH:mm 18:22 DATE HH:mm:ss 18:22:13 DATE M.d.yyyy 8.27.2020 DATE dddd, MMMM d, yyyy Thursday, August 27, 2020 1、巧笑艳歌皆我意，恼花颠酒拚君瞋。TIME yy.M.d 20.8.27 DATE M.d.yyyy 8.27.2020 DATE HH:mm 18:22 DATE HH:mm

32、:ss 18:22:13 DATE MMM-yy Aug-20 DATE HH:mm 18:22 2、物情惟有醉中真。TIME EEEE年O月A日 二二年八月二十七日 TIME yyyy年M月d日星期W 2020年8月27日星期四 3、塞下秋来风景异。DATE HH:mm 18:22 DATE M.d.yyyy 8.27.2020 DATE HH:mm 18:22 DATE M.d.yyyy 8.27.2020 DATE HH:mm 18:22 DATE HH:mm:ss 18:22:13 DATE M.d.yyyy 8.27.2020 DATE HH:mm 18:22 DATE M.d.yy

33、yy 8.27.2020 4、四面边声连角起。DATE M.d.yyyy 8.27.2020 DATE M.d.yyyy 8.27.2020 DATE HH:mm 18:22 DATE HH:mm 18:22 DATE HH:mm:ss 18:22:13 DATE HH:mm:ss 18:22:13 5、浊酒一杯家万里。DATE MMMM yy August 20 DATE dddd, MMMM d, yyyy Thursday, August 27, 2020 DATE Myyyy 82020 6、燕然未勒归无计。TIME h时m分 6时22分 TIME h时m分 6时22分 DATE d-

34、MMM-yy 27-Aug-20 DATE M.d.yyyy 8.27.2020 7、羌管悠悠霜满地。TIME yy.M.d 20.8.27 TIME yy.M.d 20.8.27 TIME yy.M.d 20.8.27。TIME yyyy年M月d日星期W 2020年8月27日星期四 TIME EEEE年O月A日 二二年八月二十七日 8、薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。DATE HH:mm 18:22 DATE HH:mm:ss 18:22:13 DATE M.d.yyyy 8.27.2020 DATE dddd, MMMM d, yyyy Thursday, August 27, 2020 1、

35、人不寐，将军白发征夫泪。TIME yy.M.d 20.8.27 DATE M.d.yyyy 8.27.2020 DATE HH:mm 18:22 DATE HH:mm:ss 18:22:13 DATE MMM-yy Aug-20 DATE HH:mm 18:22 2、醉花阴薄雾浓云愁永昼。TIME EEEE年O月A日 二二年八月二十七日 TIME yyyy年M月d日星期W 2020年8月27日星期四 3、佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。DATE HH:mm 18:22 DATE M.d.yyyy 8.27.2020 DATE HH:mm 18:22 DATE M.d.yyyy 8.27.20

36、20 DATE HH:mm 18:22 DATE HH:mm:ss 18:22:13 DATE M.d.yyyy 8.27.2020 DATE HH:mm 18:22 DATE M.d.yyyy 8.27.2020 4、寻寻找觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。DATE M.d.yyyy 8.27.2020 DATE M.d.yyyy 8.27.2020 DATE HH:mm 18:22 DATE HH:mm 18:22 DATE HH:mm:ss 18:22:13 DATE HH:mm:ss 18:22:13 5、赤壁怀古。DATE MMMM yy August 20 DATE dddd, MMMM

37、 d, yyyy Thursday, August 27, 2020 DATE Myyyy 82020 6、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。TIME h时m分 6时22分 TIME h时m分 6时22分 DATE d-MMM-yy 27-Aug-20 DATE M.d.yyyy 8.27.2020 7、故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。TIME yy.M.d 20.8.27 TIME yy.M.d 20.8.27 TIME yy.M.d 20.8.27。TIME yyyy年M月d日星期W 2020年8月27日星期四 TIME EEEE年O月A日 二二年八月二十七日 8、寒蝉凄切，对长亭晚。DATE HH:mm 18:22 DATE HH:mm:ss 18:22:13 DATE M.d.yyyy 8.27.2020 DATE dddd, MMMM d, yyyy Thursday, August 27, 2020