《幼儿教育政策法规》课程教学大纲（本科）.docx

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1、(2)案例演示，提问儿童开展权保护的相关问题等。(3)选择案例，分析案例，培养学生思考能力。(4)讨论中国儿童开展纲要(2011-2020)的基本原那么，力求全面准确，条理规范。主题10幼儿与教育政策法规1 .教学内容(1)幼儿教育中的法律地位。(2)幼儿教育全力保 障的途径。(3) 了解与幼儿有关的常见法律问题。(4)学会处理与幼儿有关的法律问题。2 .教学幼儿教育全力保障的途径。3 .教学难点如何处理与幼儿有关的法律问题。4 .教学方案设计(含教学方法、教学手段)(1)3-4名学生登台陈述“幼儿教育中的法律地位”“幼儿教育全力保 障的途径”，教师评点, 纠正问题，共同研讨。(2)导入案例，

2、分析幼儿伤害事故类型，提问儿童开展权保护的政策法规问题等。(3)采用合作学习指导法，选择案例，分析案例，让学生了解与幼儿有关的常见法律问题，培 养学生思考能力。(4)归纳我国关于幼儿身心健康权利的维护方面的法律法规，力求全面准确，条理规范。六、学生成绩评定本课程采用闭卷考试与平时成绩相结合的，期末考试成绩占70%,平时成绩占30%。学生成绩评定表考核平时成绩期中考试期末考试出勤作业课堂表现阶段测验辩论工程小文章其他VVV成绩比例外10101070七、教材、参考书目、重要文献以及课程网络资源建议教材：周小虎 主编,幼儿教育政策法规,华东师范大学.2018年03月 参考书：(1)马焕灵 主编,幼儿

3、教育政策法规解读东北.师范大学.2018年6月。(2)董竞，宋彬，张妍 主编.教育政策法规.航空工业.2017年7月。(3) “国家安 全生产法制教育丛书”编委会.学校及幼儿园安 全管理法规读本.中国劳动社会 保障.2009年3月。(4)郑宽明，单新梅 主编.教育政策法规.北京师范大学.2015年8月。重要文献：(1)我国基本法关于学校及幼儿园安 全管理的法律规定；(2)中华人民共和国教师法(节选)(1993/10/31)；(3)中华人民共和国教育法(节选)(1995/03/18)；(4)中华人民共和国食品卫生法(1995/10/30)；(5)中华人民共和国预防未成年人犯罪法(1999/6/2

4、8)；(6)中华人民共和国道路交通安 全法实施条例(节选)(2004/04/28)；(7)中华人民共和国传染病防治法(2004/08/28)；(8)中华人民共和国义务教育法(节选)(2006/06/29)；(9)中华人民共和国未成年人保护(2006/12/29)；(10)中华人民共和国突发事件应对法(节选)(2007/08/30)；(11)中华人民共和国道路交通安 全法(节选)(2007/2/29)；(12)中华人民共和国消防法(2008/10/2中;(13)幼儿园管理条例(1989/09/11)国家教育委员会；(14)普通高等学校学生安 全教育及管理暂行规定(1992/04/15)；(15)

5、中小学校园环境管理的暂行规定(1992/06/1中;(16)关于建立全 国中小学生安 全教育日制度的通知(1996/02/12)；(17)小学管理规程(1996/03/0小;(18)幼儿园工作规程(1996/06/01)；(19)关于进一步加强勤工俭学、校办企业平安防范工作的通知(1997/06/18)；(20)全 国学生体育竞赛管理规定(节选)(1997/11/28)；(21)教育行政处分暂行实施方法(节选)(1998/03/06)(22)关于组织学习贯彻中华人民共和国预防未成年人犯罪法的通知( 1999/08/11)；(23)关于加强安 全生产宣传教育工作的通知(2001/04/17)；(

6、24)机关、团体、企业、事业单位消防安 全管理规定(2001/11/14)；(25)学生伤害事故处理方法(2002/06/25)；(26)关于发布中小学生守期小学生日常行为规范(修订)和中学生日常行为规范(修 订)的通知(2004/03/29)；(27)关于加强学校消防平安工作的通知(2004/03/31)；(28)国家中长期教育和开展规划纲要(2010-2020年)；(29)中国教育现代化2035；(30)联合国儿童权利公约;(31)中国地区幼儿教育专业伦理守那么。课程网络资源：(1)全国精品课程资源库网络教育精品课程(2)重庆维普期刊数据库；(3)人大复印资料数据库；(4)超星数据图书馆；

7、(5) EBSCOos平台系列数据库；Springger Link 电子期刊；(6) Ebrary电子图书;ERC教育学全文数据库；(7) PQDD硕博士文章数据库。(8) CNKI系列源数据库(中国知网)：包括“中国期刊全文数据库”、“中国期刊全文数据库(世纪期刊)”等。幼儿教育政策法规课程教学大纲一、课程基本情况课程代码：1121129038课程名称：幼儿教育政策法规/Cildood Education Policies and Regulations课程类别：专业基础课学分：1总学时：16理论学时：16实验/实践学时：0适用专业：学前教育专业适用对象：本科先修课程：教育心理学、教育学原理

8、、幼儿教师职业道德教学环境：多媒体教室开课学院：教育科学与音乐学院二、课程简介1 .课程任务与目的本课程是学前教育专业的专业基础课程。课程的任务和目的在于：其一，培养学生了解教育法 学和政策学的基本知识，帮助学生能够准确解读政策、法律和规范。其二，掌握分析幼儿教育法规 和政策的一般方法，形成一定法律意识，依法从教和维护自身合法权益，其专业成长，为今后从事 教育、教学等工作奠定较坚实的法理学基础。其三，适应时代特征，贯彻课程建设理念，以价值观 统领政策法规研究方法，将课程思政融入教学过程，实现大思政的育人目标。2 .对接培养的岗位能力本课程对接的岗位能力附属于“毕业要求1、2、3、4、6”，对接

9、的指标点为“1.1、1.2、2.1、 3.1、4.2、6.2”。岗位能力包括：（1）法学理论联系政策实际的能力，能够联系我国现行教育法律、 法规，解释身边的教育法律现象和教学中的案例，增进对的思想认同、认同、理论认同和情感认同, 做到学以致用。（2）掌握政策、法律和法规比拟研究的能力，能够掌握法学实践开展及其变迁的原 因，推测该未来变化趋势，不断提高分析问题解决问题的能力。贯彻党的教育方针，以立德树人为 己任具有良好的教师职业道德，熟悉国家和地方有关学前教育的政策和法规，具有依法执教意识。三、课程教学目标本课程的教学目标在于培养幼儿教师所应具备的政策、法律和法治阐释和分析能力，表达在五个方面:

10、毕业要求指标点课程目标1.具有较高的觉 悟、理想信念、师 德素养和依法执教 意识。指标点L1具有较高的觉悟和理论素养、 坚定的信念和科学的世 界观、人生观、价 值观。践行核心价值观，增进对的思想认同、 认同、理论认同和情感认同。1.理解依法执教的重要性，掌 握教育与法律间的开展关系， 掌握法律法规的基础知识和基 本理论。指标点L2贯彻党的教育方针，以立德树 人为己任。熟悉国家和地方有关学前教育的 政策和法规，具有依法执教意识。2.熟悉幼儿教师的权力与义 务，了解幼儿园的职责与管理 体制，掌握学前教育政策法规。 感受教育的法制性，培养依法 执教的自觉性。2 .具有立德树人的 教育情怀和幼儿为 本

11、的教育理念，热 爱学前教育事业， 关心保护幼儿。指标点2. 1认同幼儿教师工作的意义和专 业性，具有立德树人的使命感，具有积极的 情感、端正的态度、正确的价值观。3.系统掌握学前教育法律基础 知识、基本理论、基本技能和 方法策略，端正态度，树立法 制理念、形成正确的价值观。3.具有较高的教育 科学理论素养，掌 握开展幼儿园保教 工作的知识和技 能。指标点3,1系统掌握教育科学和学前儿童 身心开展以及保育教育的基础知识、基本理 论和基本技能，熟悉幼儿建构知识、获得技 能、品德塑造、习惯形成的过程，熟悉幼儿 年龄阶段特征和个体开展的差异性。3.掌握幼儿园的设立与运行规 律，熟悉合乎法律规范的幼儿

12、园保育与教育的基本方法。4.具备较高的教 师素养、的艺术素 养、良好的信息素 养，具有较强的教 学能力，能够开展 幼儿园教育教学工 作。指标点4.2能够依据幼儿园教育指导纲 要（试行）和3-6岁儿童学习与开展指 南，根据幼儿身心开展规律和学习特点， 运用幼儿保育与教育知识，科学规划一日生 活、科学创设环境、合理组织活动。具有观 察幼儿、与幼儿谈话并能记录与分析的能 力；具有幼儿园活动评价能力。4.理解相关政策，能够运用有 关政策法规分析和解释现实的 教育教学问题。6.掌握与社区、家 长沟通合作的与途 径，初步具有综合指标点6.2掌握形成教育合力的与途径， 能够综合利用幼儿园、家庭和社区各种资源

13、 全面育人。5. 了解、社区和家庭的社会职 责，掌握儿童权利与保护基本 方法，能够综合利用政策法规，四、教学课时安排利用各种资源全面 育人的能力。具备全面育人的能力。主题教学内容总学 时学时完成课程 教学目标讲课实验实践主题1导论2200目标1主题2幼儿教育的职责2200目标1、目标2主题3幼儿教育的管理1100目标1、目标2主题4幼儿园的法律地位1100目标3主题5幼儿园的设立与运行2200目标1、目标2目标3、目标4主题6幼儿园的保育与教育1100目标1、目标2主题7幼儿教师的权力与义务2200目标3主题8幼儿的资质和职责1100目标3、目标4主题9儿童权利和保护2200目标1 目标3、目

14、标4、目标5主题10幼儿与教育政策法规2200目标1、目标3、目标4、 目标5合计161600五、教学内容及教学设计主题1导论L教学内容（1）幼儿教育政策、法规的含义。（2）幼儿教育政策、法规的特征。（3）幼儿教育政策与法规的区别和联系。（4）学习幼儿教育政策与法规的一般方法。2 .教学幼儿教育政策、法规的特征。3 .教学难点学习幼儿教育政策与法规的一般方法。4 .教学方案设计(含教学方法、教学手段)(1)采用练习和实践的指导法，导入案例“老师让我在厕所吃饭”启发学生对幼儿教育政策、 法规的含义和特征理解，教师总结强调课程内容与要求。(2)讲解幼儿教育政策、法规的权威性、规范性、强制性、稳定性

15、、安排对象的特定性，学习 教育史价值意义。(3)采用小组合作学习指导法，通过查阅文献，以“法的概念特征”比拟幼儿教育政策、法规 的含义、价值、功能和基础。(5)布置综述学习幼儿教育政策与法规区别，训练思考能力。(6)通过查阅图书资料、网络资料和，说一说与幼儿教育相关的法律法规有多少，将法治观念 落实到在日常学习中。主题2幼儿教育的职责1 .教学内容(1)幼儿教育的性质。(2)幼儿教育的功能、价值及意义(3)幼儿教育的职责。2 .教学幼儿教育性质与功能的变迁。3 .教学难点掌握幼儿教育的具体内容。4 .教学方案设计(1)讲授法，按时间顺序系统讲解、分析、评价各个历史时期的幼儿教育性质和功能特点。

16、帮 助学生理解幼儿教育的性质。(2)讨论幼儿教育公共性，了解福利性和公益性制度因素，为什么教育活动符合国家和社会的 公共利益。(3)讨论弄清幼儿教育的功能及内在规律，教师点拨强化。(4)通过每节布置作业思考题，写出幼儿教育职责的内容，培养学生的逻辑推理能力。(5)结合案例，通过个别指导和统一评讲等解释幼儿补偿问题。(6)结合实际谈谈当前我国在幼儿教育方面的职责，将调研问题的习惯落实到在日常学习中。主题3幼儿教育的管理1 .教学内容(1)幼儿教育的行政管理，我国幼儿教育的行政管理体制。(2)我国现行幼儿教育机构的运行体制。(3)完善我国现行幼儿教育行政管理体制的途径。2 .教学我国现行幼儿教育机

17、构的运行体制。3 .教学难点与开展中的我国幼儿教育的行政管理体制。4 .教学方案设计)(1) 3-4名学生登台进行预演，生师评点，纠正问题，共同研讨幼儿教育的管理体制要点和启 小O(2)采用讲述法，布置课后查阅重要幼儿教育行政管理文章，总结要点，教师点拨强化。(3)课堂提问幼儿教育运行机制变革的法治方向，针对现实体制机制障碍，评述问题指导学生 进行强化练习。(4)结合实际布置几个选题，如“如何完善幼儿教育的行政管理体制”，撰写研究报告，将归 纳训练落实在日常学习中。主题4幼儿园的法律地位1.教学内容(1)法律地位的含义。(2)幼儿园法律地位的内在实质与外在形式。(3)幼儿园法律地位的特点。(4

18、)幼儿园与其他民事主体的法律关系及其特征。(5)幼儿园与教育行政机关的法律关系及其特征。(6)幼儿园的法人地位与行政地位的差异。(7)幼儿园的民事权利与义务。(8)幼儿园的教育权利与义务。(9)权利与权力的区别。2 .教学幼儿园法律地位的内在实质与外在形式。3 .教学难点幼儿园与教育行政机关的法律关系及其特征，幼儿园的法人地位与行政地位的差异。4 .教学方案设计)(1)讨论法案例演示、提问要点，共同研讨内容要点和表述。(2)课堂导入幼儿园法律地位、幼儿园的民事权利与义务等问题。(3)指导学生查阅文献资料养成学习的习惯。(4)比照史料范例，找出幼儿园应尽的义务，培养学生探索精神。主题5幼儿园的设

19、立与运行1 .教学内容(1)法律对举办幼儿园的主体限定情形。(2)举办幼儿园的四大实体要件及登记注册程序。(3)幼儿园的准入制度。(4)教师聘任制的内容。(5)幼儿园的各种经费来源及管理法规。(6)幼儿园法人的变更、终止与清算。(7)教育行政部门对幼儿园的外部管理、监督，以及幼儿园的内部管理与监督。2 .教学举办幼儿园的四大实体要件及幼儿园等级注册程序。3 .教学难点幼儿园的各种经费来源及管理法规。4 .教学方案设计(1) 3-4名学生登台选择训练“准入制度”、“教师聘任制”等重要概念，教师评点，纠正问题, 共同研讨。(2)讲述法案例演示、解析幼儿园设立要点，共同研讨内容和表述。(3)解释举办

20、幼儿园的四大实体要件及幼儿园等级注册程序等问题。(4)指导学生教育行政部门对民办幼儿园管理与监督的范围和，养成学习的习惯。(5)比照范例，找出教师聘任制的概念涵盖了哪些要素，培养学生探索精神。(6)规范综述本章内容。主题6幼儿园的保育与教育1.教学内容(1)幼儿教育机构保育与教育相结合的必要性及其措施。(2)幼儿教育机构保育工作的意义及其基本要求。(3)幼儿教育机构教育工作的特点、原那么和基本要求。(4)幼儿园工作规程的基本内容。(5)幼儿园教育指导纲要(试行)的基本要求。（6）3-6岁儿童学习与开展指南的基本内容。2 .教学幼儿园教育指导纲要（试行）的基本要求、幼儿园工作规程的基本内容。3

21、.教学难点幼儿园教育指导纲要（试行）中健康教育、社会教育的指导要点。4 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）（1）3-4名学生登台选择训练幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要（试行）中的基本 内容，教师评点，纠正问题，共同研讨。（2）提问法，提问幼儿园工作规程中幼儿园教育应当贯彻的原那么和要求，共同研讨内容耍 点和表述。（3）指导幼儿园教育指导纲要（试行）中艺术教育的要点，养成学习的习惯。（4）比照史料范例，找出幼儿园工作规程中幼儿园保育和教育的目标，培养学生探索精神。（5）综述本章幼儿园工作规程幼儿园教育指导纲要（试行）中的内容，力求准确，合理 规范。主题7幼儿教师的权利和义务1 .教学内容

22、（1）幼儿教师的社会角色与法律地位。（2）幼儿教师的权力义务和道德规范。（3）劳动争议和人事争议的解决。2 .教学幼儿教师的社会角色与法律地位、权力义务和道德规范。3 .教学难点劳动争议和人事争议的解决。4 .教学方案设计（1）3-4名学生登台选择教师法相关规定，回答取得幼儿园教师资格需要的具体条件，教 师评点，纠正问题，共同研讨。（2）讨论法，分析幼儿园教师的权力与义务要点，共同研讨内容要点和表述。（3）指导学生查阅教师维权案例，养成学习的习惯。（4）比照案例，找出道德规范对幼儿教师的要求，培养学生探索精神。（5）综述幼儿教师权利与义务演进规律，力求准确，合理规范。主题8幼儿园的资质和职责1

23、 .教学内容(1)园长的任职资格及职责。(2)园长负责制及教职工参与管理的重要性。(3)园长的各种角色。(4)保育员的两大任职条件和职业道德。(5)保育员现状的内外因及途径。(6)其他的任职条件与职责。2 .教学园长负责制及教联工参与管理的重耍性。3 .教学难点幼儿园的协同工作机制。4 .教学方案设计(1)3-4名学生登台选择相关法律法规，例如教师资格条例训练不同的资质和职责，教师 评点，纠正问题，共同研讨。(2)讲述法，案例演示园长负责制开展现状，共同研讨资质和职责要点。(3)指导学生查阅文献资料，养成学习的习惯。(4)比照案例，找出亲历的幼儿园失职案例，提出纠偏对策，培养学生探索精神。(5)简述保育员的任职条件和职责，力求准确，合理规范。主题9儿童权利与保护1 .教学内容(1) OL童权利公约中儿童保护的四项基本原那么。(2)儿童权利公约中儿童的年龄规定。(3)儿童权利公约中儿童利益原那么。(4)中国儿童开展纲要(2011-2020)的基本原那么。2 .教学OL童权利公约中儿童保护的四项基本原那么。3 .教学难点儿童权利公约中儿童利益原那么及存在的现实问题。4 .教学方案设计3-4名学生登台陈述“儿童保护的四项基本原那么”“儿童利益原那么”，教师评点，纠正问题,共同研讨。