2022年浙江省绍兴市高考语文适应性试卷（4月份）（附答案详解）.docx

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1、2022年浙江省绍兴市高考语文适应性试卷(4月份).下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是()A.文化散文给旗(的)弱无力、视野狭隘、H (yu)于个人悲欢的散文注入了强心剂， 以思虑深远和格局开阔取胜，适应了社会转形期间知识大众的心理向度和精神需求。B.莫扎特生前在家乡饱经冷落，屡受排挤，可谓命途多舛(chuAn),但在他的音乐中， 你听不到举(cud)折，听不到身世的飘零和心绪的隐秘，这确乎是一桩过于奇妙的事 情。C.明代晚期的十里秦淮，商业文明的发展如同脱缰野马，科考举子的集聚冠(ben)发 出朝议的力量，温柔乡里的歌女仿佛主持沙龙的名媛，令声气相通者有了/(zi)意批 判

2、的空间。D.有关王者荣耀的争论，逢(jTng)渭分明：一派从资本视角力捧，称颂其吸金能 力封神，是手游届的荣耀；一派从教育视角批判，认定其蕃(tu)毒学生，堪称教育领 域的毒药。阅读下面的文字，完成下两题。一百年前课程学弟之后，特别是受实用主义教育哲学的影响，“单元” 一词尽簟依然沿 用，但其含义有所变化，即从有组织的内容单位走向了经过设计的活动单位，也叫经验 单位，可以称之为教育的中端。后来的几十年，“单元” 一词在不限不火的状态中遮过， 乙也许此时的单元已经成为“一个教育片段的完整过程”或者说是一个完整的学习 故事。丙.文段中的加点词语，运用不正确的一项是A.诞生B.尽管C.不温不火D.渡

3、过.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是A.甲BZC.丙.下列各句中，没有语病的一项是()答案和解析1.【答案】B【解析】A. “转形”的“形”应改为“型”。B.正确。C. “迸发出”的“迸”应读作%engw o“手游届”的“届”应改为“界”。故选：Bo本题考查字音和字形。根据句子的意思和加点字的读音分析作答。字形积累：唉声叹气白雪皑皑和蔼蔼然可亲暮霭安装按图索骥昏暗暗淡黯淡黯然 销魂黯然失色佶/诘屈瞥牙桀鹫不驯翱翔遨游道貌岸然。23.【答案】D、A【解析】(I) A. “诞生”：人出生及生日(用于尊敬的人和庄重的场合)，也比喻事 物形成。此处是说“一百年前课程”产生，使用正确。B. “

4、尽管”：表示不必考虑别的，放心去做；老是、总是：表示姑且承认某种事实，下 文往往转折。此处是表示姑且承认“单元” 一词依然沿用，和下文“但其含义有所变化” 构成转折关系的复句，使用正确。C. “不温不火”：不冷淡也不火爆，形容平淡适中。此处是说平和的“状态”，使用正 确。D. “渡过”：由这一岸到那一岸，如“渡过黄河”“渡过难关”“渡过困难时期”等。 此处“单元一词在不温不火的状态中”，是对于时间来说的，应为“度过”。 故选：Do(2)甲处破折号与“即”重复，可以删掉破折号。故选：Ao答案：(1) D第10页，共26页(2) A （1）本题考查正确使用词语的能力。作答此类题目，首先要了解词语的

5、意思，再结合 语境分析使用是否正确。（2）本题考查标点符号的使用。平时要识记常见标点符号的使用规则。语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查 包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查 其它学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：1.在语段内根据拼音写出汉字或给 汉字注音或改正句子中的错别字。2.理解和运用语段内的词语、成语和熟语。3.判断 标点符号使用是否正确。4.在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位。5.改 正语段中的病句。6.分析语段的基本内容，归纳语段主旨。4.【答案】C【解析】A.语序不当，应该是先“了解

6、”再增强”。B.成分残缺，“这种由读书知理的士人来治理地方”后缺少主语的中心语，应有“的现 象”之类的中心词。D.搭配不当，“资历”“人品”不能搭配“很强”。故选C。本题考查辨析病句的能力。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、 结构混乱、不合逻辑、表意不明。判断病句首先要通读全句，凭借语感找出句子的错误， 如果语感不能找出错误，就要进行句子成分的分析，先找出主干成分，再对枝叶成分进 行分析。该知识点属于表达应用，能力层级E.病句辨析常用选择题考查，修改病文，常用简答 题，与完整连贯综合考查。5.【答案】水土流失的受害者，哪来的水土流失呢【解析】第一空，结合前文“黄河不是水土流失

7、的缔造者，而是”的语境可知，可填“水 土流失的受害者”之类的话。第二空，根据开头“尼罗河都流经沙漠了，为什么没有水 土流失”的语境，前文“降水都几乎没有的沙漠地区”及题干中反问句的要求可知，可 填“哪来的水土流失呢”之类的话。答案：水土流失的受害者哪来的水土流失呢本题考查学生补写语句的能力。答题时要读懂文段，结合语境进行合理的补写。补写语句题答题技巧：阅读语段，把握语段大意。首先要浏览语段，把握句子主要内容，弄清补写句子在句 中的位置，弄清它和前后文句的联系，这样可以让补写的句子不偏离语境。这是准确补 写句子的基础。分析语段的特征。有得语段是记叙语段，有的语段是议论段落，有的语段是说明语段，

8、有的是描写语段，有的是抒情语段，我们要根据不同的语段特点，抓住相应的相应要素。 然后我们要抓住语段内部的结构特征，看语段内部是什么关系。看语段内部的结构是总 分、并列、对照，找出语句在语段内部的位置。最后我们要分析文中的关联词、代 词、体现层次的语句、修辞句意上下文的衔接和句子前后的照应补写出句子。检查样子是否符合要求，将拟写句子写在语段的相应位置。看是否前后连贯，是否有 语病是否简洁。如有问题进行修改，如满意无问题，写到答题卡上。67.【答案】（1）首先，分析“嫦娥”“玉兔” “祝融“天宫鹊桥” “夸父”“哪吒” 悟空”等可知，这些名称都与中国古代神话传说有关，来源于古代神话故事中的各种形

9、象名称，具有形象性和文学性；其次，从这些名称命名的对象来看，“探月工程“月球 车” “火星车”空间站”中继通信卫是大期检测卫星计划”海空两栖无人装心培物 质物子探测器”，这些都是中国已经完成的科研成果或正在进行的科研项目，符合其自 身特点。由此可知，这些名称的命名规律是，运用中国古代神话中的各种形象，结合项 目或成果自身的特点加以命名。（2） “C919”是我国首款完全按照国际先进适航标准研制的单通道大型干线客机，具 有我国完全的自主知识产权，具有“大”快“稳”的特点，“鲤鹏”是古代传说中的大 鹏鸟，即鲤鱼变化成的鹏鸟。“鹏之背，不知其几千里；怒而飞，其翼若垂天之云”它 展开翅脐，鼓足气力，奋

10、起而飞，翱翔天际。以“鲸鹏”命名，符合大飞机在天空翱翔 的雄姿，展现出安全性、舒适性的性能。名称来源于神话传说，乂典出逍遥游，兼 具神话性和文学性。答案：（1）都是运用中国古代神话中的各种形象，结合项目或成果自身的特点加以命名。（2）名称：鲸鹏。第12页，共26页 理由：鳏鹏，既有神话性，也有文学性，既符合国产大飞机“大”的特性，也符合大飞 机“快”稳”的特点，用来给大飞机命名贴切地表现国产飞机自在朝翔的雄姿以及平稳 安全的性能。、【解析】（1）本题考查学生总结规律、概括要点的能力。解答时，要了解文段内容， 筛选关键信息，再结合题目要求概括作答。（2）本题考查学生拟写名称、谈观点、写评论的能力

11、。解答时，要了解事物的特点， 再结合题目要求作答。整合文本重要信息：1 .审准题意，锁定有效信息材料。2 .在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分条归纳作答。3 .归纳整合。【答案】D、A、促使鲁迅养成反抗压迫的斗士精神，既有熏陶也使鲁迅认识到民间 迷信的巨大影响，必须改变国民的精神，加深礼教吃人的认识，从而对旧礼教进行批判【解析】（I）根据最后段“绍兴的诗意到此中止，那些古老的、有意味的遗风，对 活着的妇女，还有什么慰藉呢”可知，“绍兴的诗意”应是绍兴中“占老的、有意味的 遗风”，能给人美感和积极影响，体现了鲁迅对绍兴鬼文化肯定的态度。D.文中“无常中迎神赛会的诸多鬼神，曾时少年鲁迅有很大

12、的影响。他通过那些表 现和绘画形态，发现了表现非人的存在的一种美感。这些，我们在明清以来的文人笔记 里，偶尔也看到。但把它们提升到精神的高度来打量者，是从鲁迅开始的”可知，“无 常中所写的迎神赛会时的诸多鬼神”表现“非人的存在的一种美感”，鲁迅把“把它 们提升到精神的高度”，这与“绍兴的诗意”意思吻合。故选：DoA. ”域外文学和朦胧的故土记忆都呈现在鲁迅的文字里”错误，根据“因为有域 外文学的参照，便把鲁迅故土记忆里朦胧的存在照亮了。这毁誉参半、美丑互照、得之 于古风里的神思，民风里的灰暗之迹带来的隐痛，一切都十分复杂地呈现在他的文字里、 一面是诅咒，一面有敬意”可知，是“神思”和“隐痛”呈

13、现在他的文字里，不是“域 外文学”。故选Ao（3）分析例句“域外文学一一激发鲁迅悲悯的宗教感”可知，破折号后面的内容是写 出破折号前面的文化对鲁迅的影响，这一影响要到文中对应的区域筛选信息并概括出来。 根据第三段“晚年鲁迅对女吊的赞赏，看重的是这个绍兴的鬼魂带来的血性的美。他在 这个形象里发现了迷人的存在。那就是百姓在底层的压迫里，创造了一种神异的存在， 她以异样的神色喊出了百姓的苦楚，是有魔力的闪光”可知，“女吊”促使鲁迅养成反 抗压迫的斗士精神。根据第四段“如果他只是对绍兴民风陶然地摹写，那自然不能发现更多的谣俗秘密”、 第五段“鲁迅清醒地知道，风俗也在吃人，那些奇异的鬼怪，不仅无助于青年

14、快乐地生 活，反而将人的快慰消解或者囚禁了”可知，“绍兴民风”既有熏陶也使鲁迅认识到民 间迷信的巨大影响，必须改变国民的精神。根据最后一段“到了祝福那里，风俗与礼教吃人的话题，就面目更清了。杀死祥林 嫂的，是看不见的流言和百姓的信仰。死后的诱惑，灵魂的存在，将无法生存者逼向了 死亡”可知，“礼教文化”加深鲁迅对礼教吃人的认识，从而对旧礼教进行批判。答案：（2） DA（3）女吊一一促使鲁迅养成反抗压迫的斗士精神。绍兴民风一一既有奥陶也使鲁 迅认识到民间迷信的巨大影响，必须改变国民的精神。礼教文化一一加深礼教吃人的 认识，从而对旧礼教进行批判。（1）本题对文中重要概念的理解分析能力。准确解读文本，

15、筛选整合信息，做好选项 和文章内容的比对，确认正确选项。（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理 解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。（3）本题考查对原文内容进行筛选、归纳、概括和分析的能力。解答此类题型，考生 通读所有材料，然后根据题目要求对材料进行筛选整合。“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。（3）分点分条作答。1114.【答案】（1）由“两个曾经好到无话不说的人，翻起脸来竟然比翻书还快，这 是马良没有想到的一路上，他想到

16、前一天还打算有机会捎上浩明，让他也感受一下第14页，共26页 奔跑的感觉，眼下两个人却分道扬辘了，不禁鼻子发酸”可知，第一处“哭”为好友误 解自己伤心委屈。由“马良经过抢救，捡回了一条命，但他那条完好的腿没保住，它已经坏死了”“是我， 浩明，我是浩明”可知，第二处的哭是命运打击之后的痛苦，马良的腿没保住，再也骑 不了自行车了，还有就是与好友浩明重逢的感慨。（2）由“三七市历来是个做生意的地方，你去看看，哪个做生意的跟你一样？开业一 天，歇业一个月，你有没有职业道德”可知浩明务实本分，敬业爱卤；由“你为来为去就是为了你那辆自行车，你敢说不是玩物丧志”“好端端的修路干什么？ 这路又不是你一个人的”

17、可知浩明不关注新事物，只在意自己的一方天地。由“做了一件好事，无偿给村里的路平整了一遍”“我心疼我的自行车”可知马良善良 热心，对新事物新生活充满热情：由“自行车还了我尊严有什么不好的？我开修鞋铺不就是为了口子能好一点吗”可知 马良想以骑车的方式克服生理缺陷，找回自由和尊严。（3） “这之后，那个鸟笼旁边乂出现了修鞋铺的行头，是浩明从他的鸟笼里 搬出来的”，最后马良又重新开始修鞋，“终点”问到“起点”的闭合结构，强化了马 良从梦想到失败的过程，突出小说主题。“搬完了修鞋的工具，浩明又从鸟笼里拿出了很多双鞋子，那些鞋子大部分都是崭 新的”，“崭新”的鞋子留给读者想象的空间。“等一切摆完以后，人们

18、把目光投向了马路的尽头，那里仿佛随时会出现一个奔跑的身 影”，小说在人们等待“一个奔跑的身影”中戛然而止，增强了艺术感染力。（4） “他觉得只要把自行车骑得炉火纯青，他那个一腿长一腿短的生理缺陷是可以被 掩盖的。要掩盖生理缺陷，他就不能离开自行车，那就需要一条条条道路通罗马的 路”“自行车还了我尊严有什么不好的？我开修鞋铺不就是为了日子能好一点吗”，马 良觉得自行车让他找到了尊严，能掩盖他的生理缺陷，可是也因为骑车失去了另外条 好腿，故事凸显的是小人物的生活遭遇，他们的认命和抗争都处在深深的孤独中。“自行车越滑越快，自行车变成了脱缰的野马，后来又从野马变成了飞鸟。那时候马良 慌了起来，他不知道

19、在这样的情况下自行车是不能急刹的，尤其不能刹前轮的刹车 马良经过抢救，捡回了一条命，但他那条完好的腿没保住，它已经坏死了”，马良为“奔 跑”付出了惨痛的代价，流露出作者对边缘人悲凉命运的深深同情。“马良用一条半身高的板凳当拐杖，失去一条腿后，他看上去矮了一大截，仿佛跟高位 截肢的浩明差不多高了 ”“马良的眼神有点痴呆，看到人来，他仿佛才反应过来，立刻 惊慌了起来”，马良失去了另一条好腿，最后又重新回来修鞋，他的结局令人悲伤叹息， 但他毕竟为了超越生活的局限奋斗过，让自己灰暗的生活有了亮光。“马良在医院里躺了三个月，然后拄着拐杖，拖着一条空荡荡的裤腿出院了”，马良是 个失败的英雄，“一路上，他想

20、到前一天还打算有机会捎上浩明，让他也感受一下奔跑 的感觉”等i切摆完以后，人们把目光投向了马路的尽头，那里仿佛随时会出现个 奔跑的身影”，他的骑车奔跑具有象征内涵，也鼓励了人们，小说结局也有了某种亮色。答案：（1）为好友误解自己伤心委屈。命运打击之后的痛苦，好友重逢的感慨。（2）浩明务实本分，敬业爱岗；不关注新事物，只在意自己的一方天地。马良善良热 心，对新事物新生活充满热情：想以骑车的方式克服生理缺陷，找回自由和尊严。（5） “终点”回到“起点”的闭合结构，强化了马良从梦想到失败的过程，突出小说 主题。“崭新”的鞋子留给读者想象的空间。小说在人们等待“一个奔跑的身影”中戛 然而止，增强了艺术

21、感染力。（4）故事凸显的是小人物的生活遭遇，他们的认命和抗争都处在深深的孤独中。马良 为“奔跑”付出了惨痛的代价，流露出作者对边缘人悲凉命运的深深同情。马良的结局 令人悲伤叹息，但他毕竟为了超越生活的局限奋斗过，让自己灰暗的生活有了亮光。马 良是个失败的英雄，他的骑车奔跑具有象征内涵，也鼓励了人们，小说结局也有了某种 亮色。、【解析】（1）本题考查分析文本重要词语含义的能力。注意词语的表层含义和深层含 义，结合上下文和主旨分析。（2）本题考查分析小说主要人物的基本能力。可以借助人物身份、故事情节、人物描 写、作者议论和文中评价来分析。（3）本题考查分析小说结尾的基本能力。可以从人物形象、故事情

22、节、文章线索、思 想主旨和表现手法等角度来分析。（4）本题考查对文章思想情感的分析理解能力。一般需要对题目、内容逐一做解读。 同时，我们还需要关照时代背景和写作意图。“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。笫16页，共26页1519.【答案】D、B、B、【解析】（I） D.溯：追随。句意：恐怕有追随王子猷雪夜入炎I的雅兴。（2） A.者，的情况。句意：又不能向外人说明白。者，定后标志。句意：寻求可以出使回里秦国的人。B.于，介词，在。句意：仔细思考一下我们在宇宙之内。

23、于，介词，在。句意：凭借他的勇猛善战在诸侯各国闻名。C.而，表并列。句意：陶渊明抚松醉菊有何区别呢。而，表因果。句意：积累善行养成高尚的品德，自然会心智澄明。D.以，介词，用、把。句意：庭园作为核心。以，目的连词，来。句意：削弱秦国对晋国有利。故选：BoB. “为了阐述适如何作用于人生，作者运用例证法”错误，由“审尔吾人于 宇宙之内，任取一事焉，求其可以远声利逃毁誉者，以寄吾性之乐，何异于庄子书鱼而 夜蝶、陶潜抚松而醉菊耶”“园后抱竹千竿，想像袅风栖雪时，此君共主人酣赏，盖亦 溯子猷之兴，而兼之见三直欲仿三古人之适耶”可知，列举三人并不是阐述“适”如何 作用于人生。（3） “揽翠楼”作“创”的

24、宾语，其后断开；“极目”修饰动词“骋望”，属于状语 加中心语的结构，应与后文断开；“城中郁葱佳气”作“直接平山堂”的主语，因为主 语较长，单独成句；“平山堂”作“直接”的宾语，其后断开；“沿宝带河”是动宾短 语，应与后文断开；“缭绕于浮图”是状语后置句，应在状语后断开。故本句断句为：东北隅创揽翠楼/极目骋望/城中郁葱佳气/直接平山堂/沿宝带河/缭绕于 浮图/宛然佳绘。句意：东北角建筑揽翠楼，极目骋望，维扬城中郁葱佳气，直接连接到平山堂。沿着宝 带河，寺庙不断，好像一幅绝美图画。（5）固：本来；适：安适；中：心中；假：借助。句子翻译为：人本来各有各的安 适，安适从心中萌发而借助外部世界来寄托。视

25、：比较,与相比；束带:整束衣冠;刺：名贴;仆仆:形容旅途劳顿。句子翻 译为：比起（那些）整束衣冠拜谒长官、排着队拿着名贴、劳顿不休（的人），又相差 （胜出）多少呢！答案:（1） D（2） BB（4）东北隅创揽翠楼/极目叫望/城中郁葱佳气/直接平山堂/沿宝带河/缭绕于浮图/宛然佳 绘。（5）人本来各有各的安适，安适从心中萌发而借助外部世界来寄托。比起（那些）整束衣冠拜谒长官、排着队拿着名贴、劳顿不休（的人），又相差（胜 出）多少呢！参考译文：适园，是光禄大夫张见三先生新筑且自己命名的园子。张姓是关中泾阳大姓，他长 久住在维扬，曾经在留都南京做过一段时间官职。不久调动官职，不想去就职，便辞谢 官位

26、去隐居了.隐居的闲暇，准备建材开拓土地造了园子，离维扬城南大约五里。完成 后，给我送来一封信，说：“我离开京都以来，自然而发有了领悟，对自己的安适很满 意。在园子里将安闲自在的快乐，使居住者观赏体会，希望您按照园子图式记录一下。”人本来各有各的安适，安适从心中萌发而借助外部世界来寄托。倘若不是先有安适 之心，安适者即使因为环境而感到安适，（但是）眼前片错乱，与自己身心不协调， 那么山水花鸟，都会变成无情物的。适，首先是指恬然自得的趣味。领会了，就会满足 于当下自身处境，延伸开去就可以爱护天下大众。可以荡涤胸襟，可以超尘拔俗。远离 喧嚣翻腾的烦恼，体会冲和平易的至高道理。打猎，垂钓，弹琴，对弈，

27、种植，灌溉, 随其所好，量力度时.，都会体会到一种内心愉悦。（既）与目前所面对的外物融洽，（乂） 深入内心不肤浅表达，又不能向外人说明白，这是真正的安适呢。仔细思考一下我们在宇宙之内，任意选择一事，找寻那可以远禽盛名与利益逃避非 议与称赞的事，来寄托我们天性的快乐，这跟庄子谈论鱼和蝶、陶渊明抚松醉菊有何区 别呢？鱼，蝶，松，菊，本身蕴含一种可以安适的因素。如果庄子、陶渊明两位先生不 和能心存安适，即使每天与这四种事物接触，也（和安适）毫无关系了。张见三先生按 照他的安适心境，描摹园子，所以平常景观，全部被张先生描摹到。用音乐来使人快乐， 用酒水来畅怀，有时敲击栏杆浩歌，有时乘月色在长廊散步，与

28、好友美人共同安适，与 满园春色共同安适，与园外之天地也共同安适。比起那些整束衣冠拜谒长官、排着队拿 着名贴、劳碌不休（的人），又相差（胜出）多少呢！园子北面靠近关署，面对一湾环水。入门就罗列霏屑轩、远尘轩等几间房子，蜿蜒 而行可以登上山顶。山顶有台有洞，奇石峻峰，上下可乘轿或步行，不能全部走完。园第18页，共26页 中很开阔，台阶宏敞，可以骑着马转圈子，把庭园作为核心，把水池作为界线，光洁而 高峻，这是设宴席会好友的好地方。园子东西多种植松桂，以及南方花草，蔚然成行， 用亭子作为顶，回廊曲折遮蔽，小径更加迂回深邃。东北角建筑揽翠楼，极目骋望，维 扬城中郁葱佳气，直接连接到平山堂。沿着宝带河，寺

29、庙不断，好像一幅绝美图画。园 子后种植千竿竹子，想像风雪飘洒时，（它）和主人一起酣畅赏景，恐怕有追随王子猷 雪夜入物的雅兴，也兼有张见三先生直接想模仿上面三位古人的安适雅兴。我曾经客居 广陵，在城边常去社友元的园子饮茶喝酒。对维扬城西的绿水与灌木，略有领略，只 感叹维扬城南空寂。现在有了这个园子，维扬城的祁江边就增添中心地带了。（1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义等。考生要根据课内的积累并结 合语境，认真分析，确认词义。（2）本题考查文言虚词的用法及意思，注意结合具体的语境分析虚词。（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，注意将选项和原文进行比较。（4）本题考查学生文言文断

30、句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读 的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四 字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。（5）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的 整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无 特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按 现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。文言翻译最基本的方法：1 .留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、 官

31、名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。2 .补:补出省略成分。3 .删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓 语气等的虚词，都可略去。4 .换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5 .调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词一一串意一一顺句。注：直译 即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、 借代、引申，直译不通时，用意译。A.居民社区提供有效的服务，才能温暖群众，凝聚人心，国家发改委将增强社区服务 供给，了解人民群众的生活需求，补齐城乡

32、社区服务短板，推动多层次多样化服务下沉 到社区。B.唐末的县令大多出身武人，不关心百姓疾苦，吏治崩坏，而宋代儒生则多以天下为 已任，经由科举这一路径重建政治秩序，这种由读书知理的士人来治理地方是百姓所企 盼的。C.新冠病毒闯入世界就像疯子当街挥舞着长柄的大刀，几乎给全世界人们的生活按下 了暂停键，至少是（）.5倍速播放，但它同时以2倍速、4倍速，撬动着世界的演变。D.虽然中国女足几度陷入低谷，但铿锵玫瑰的精神血脉和技术传统从未消失，当能力、 资历和人品都很强的水庆霞被任命为新一届主帅，铿锵玫瑰呈现出重新绽放的势头。5 .在空白处分别填入一个陈述句，一个反问句，使语意连贯，逻辑顺畅。尼罗河都流经

33、沙漠了，为什么没有水土流失？而黄河却这么严重？产生这样的疑问, 实际上是一种因果倒置的思维误区。黄河不是水土流失的缔造者，而是, 所以它“黄” 了。尼罗河为什么没有造成严重水土流失，因为它的上游地区植被都 还不错，虽然中下游流经的是沙漠区，但降水都几乎没有的沙漠地区，?黄 河地区水土流失罪不在黄河，而是黄土高原植被破坏后裸露的松散黄土，季风性气 候特性的短期内集中性的大雨量冲刷，加上黄土高原与河谷之间的高度差，雨水裹 挟黄土冲进黄河。黄河也顶不住，它就越来越黄了。阅读下面的文字，完成后面的题目。中国多项科研成果的名称:探月工程叫“嫦娥”，月球车叫“玉兔”，火星车叫“祝融”， 空间站叫“天宫”，

34、中继通信卫星叫“鹊桥”，太阳检测卫星计划叫“夸父”，海空两 栖无人器叫“哪吒”，暗物质粒子探测器叫“悟空”这种颇具特色的命名形式赢得 了社会的广泛认同。6 .总结以上名称的命名规律。7 .模仿这种命名，给型号为“C919”的国产大飞机拟定一个名称，并简述命名理由。 阅读下面的文字，完成各题。因为有域外文学的参照，便把鲁迅故土记忆里朦胧的存在照亮了。这毁誉参半、美丑互 照、得之于古风里的神思，民风里的灰暗之迹带来的隐痛，一切都十分复杂地呈现在他 的文字里、一面是诅咒，一面有敬意。浙东混沌的语意和生命形态，被一种鲁迅式的智 慧过滤了。从鬼魂文化与地域语境里考察国人灵魂的特色，自然是他的一个发现，不

35、过此间看出他 矛盾的地方：一方面对以艺术的方式来表达阴间鬼神意象，带着好奇心和欣赏的态度；笫2页，共26页2021.【答案】古松、僧【解析】(I) “白甲苍髯”是将松树比作朦胧烟雨中白甲苍髯的巨龙，挺拔腾跃，突 出了古松的虬龙刚健之势，所以“白甲苍髯”指古松。幽人指幽栖之人，幽隐之人。 根据小序中“钱塘西湖有诗僧清顺，所居藏春坞，门前有二占松，各有凌霄花络其上， 顺常昼卧其下”可知，此处指清顺。(2)下阕中“双鹊飞来争噪晚”写一对喜鹊飞来树上，叽叽喳喳，写出喜鹊争相鸣叫、 分外热闹的场景，鸟儿的鸣叫更能显示境界的幽静。“翠岫红轻，时下凌霄百尺英”写 在微风的摩挈之下，青翠的松枝伸展摇动，金红色

36、的凌霄花儿微微颤动。在浓绿的枝叶 之中，忽然一点金红，轻飘飘、慢悠悠地离开枝蔓，缓缓而下，渐落渐近，安然无声。 过了好一会儿，又是一点金红，缓缓而下。“翠”指青翠的松枝，“红”指金红色的凌 霄花儿，为借代手法。下阕以动衬静，词人创造出了一种超然物外，虚静清空的艺术境 界，为我们描绘出了一幅风景画。而在这天然的图画中，没有任何人力的作用，没有人 的丝亳活动，树风花鸟自由自在，了无交涉，昼梦的幽人似乎也融化为自然之中了。答案：(1)古松(答“松”也可) 僧(答“诗僧” “清顺” “和尚皆可)(2)“翠”“红”借代绿叶红花，色彩鲜明；“飞”“噪”“岫”“下”，以动 写静，反衬环境幽静；以生活环境的清

37、幽烘托出人物的恬淡心境。译文：钱塘西湖旁有一诗僧，名叫清顺，他所居住的藏春坞，门前有两棵古松树，树上有 凌霄花攀援，清顺常常白天躺卧在松树下。我为郡守时，一天屏退随从去访他，松风骚 然，清顺指着落花求我创作，我于是写下此词。两株古松冲天而起，铜枝铁干，屈伸偃仰，仿佛白甲苍髯的两条巨龙，张牙舞爪， 在烟雨中飞腾。凌霄花的金红色花朵，掩映于一片墨绿苍翠之间，让人感到了一股淡淡 的清香，一个和尚正躺在浓荫下的竹床上沉睡。从湖上吹来的风，又清又软；一对喜鹊飞来树上，叽叽喳喳.只见在微风的摩挈之 下，青翠的松枝伸展摇动，金红色的凌霄花儿微微颤动。赏析：这首词的作意，小序里交待得很清楚。东坡爱和僧人交往，

38、喜欢谈禅说法，这首词第20页，共26页 既是应和尚的请求而作，自然透露出禅机。“双龙对起”，起笔便有拔地干寻、突兀凌 云之势。两株古松冲天而起，铜枝铁干，屈伸偃仰，如白甲苍髯的两条巨龙，张牙舞爪， 在烟雨中飞腾。前两句写古松，写的是想象中的幻景.词人乍一见古松，即产生龙的联 想，而龙是兴风作雨的神物，恍惚中似见双龙在风雨中翻腾。当时已是傍晚，浓荫遮掩 的枝干，若隐若现，也容易产生烟雨的错觉。接着，词人从幻景中清醒过来.眼见凌霄 花的金红色花朵，掩映一片墨绿苍翠之间，他仿佛闻到了一股淡淡的清香。一个和尚， 躺在浓荫下的竹床上，清闲地小憩呢。从湖上吹来的风，又清又软，多么温柔，不知是怕吹醒了幽人呢

39、还是怜惜娇嫩的凌 霄花。一对喜鹊，飞来树上，叽叽喳喳争吵些什么呢？但树自在，花自香，幽人自梦。 有人说，一对喜鹊争噪，将”疏影微香幽人梦长”的意境搅得稀糟。这是不明白闹 与静的辩证关系。人世的纷争更能显出佛门的超脱，鸟儿的鸣叫更能显示境界的幽静。 隋王籍不是有”蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的名句吗？在微风的摩草之下，青翠的松枝 伸展摇动，金红色的凌霄花儿微微颤动。在浓绿的枝叶之中，忽然一点金红，轻飘飘、 慢悠悠地离开枝要，缓缓而下，渐落渐近，安然无声。过了好一会儿，乂是一点金红， 缓缓而下.如此境界，令人神清气爽，思虑顿消，整个身心都融化在一片无我、无物、 无思、无虑，纯任自然，天机自运的恬淡之中

40、。综观全词，在对立中求得和谐，是其创造意境的艺术特色。整首词写的物象只有两 种：古松和凌霄花.前者是阳刚之美，后者是阴柔之美。而凌霄花是描写的重点，“双 龙对起”的劲健气势被“疏影微香” “湖风清软”所软化，作为一种陪衬，统一阴柔之 美中。从词的上片看，是动与静的对立，“对起”的匕腾激烈的动势和“疏影微香”“幽 人昼梦”静态成对比。词的下片是闹与静的对立，鹊的“噪”和凌霄花无言的“下”形 成对比。就是在这种对立的和谐之中，词人创造出了一种超然物外，虚静清空的艺术境 界。一切都是那么自然，没有主观的评价，没有自我情感的直接表露，他只是作为一个 旁观者，为我们描绘出了i幅风景画。而在这天然的图画中

41、，没有任何人力的作用，没 有人的丝亳活动，树风花鸟自由自在，了无交涉，昼梦的幽人似乎也融化为自然之中了。 这是禅意的诗的艺术表现。（1）本题考查学生理解诗歌内容的能力。解答时要结合全诗内容进行分析。（2）本题考查学生鉴赏诗歌艺术手法的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出 关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。如何鉴赏诗歌：（一）关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感 倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现 手法等，便于快速理解诗歌。（二）关注作者，知人论世多关联读诗讲

42、究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处 的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。（三）关注注释隐含意高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍 写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或 介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。（四）关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用些意象传达大致相同的思想感情。（五）关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往 体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。2223.【答案

43、】追求道（仁、礼等儒家思想）的快乐、乡民【解析】（1）从文中“一箪食，一瓢饮，在陋巷回也不改其乐”可知，用一个竹 筐盛饭，用一只瓢喝水，住在简陋的巷子里，颜回却能照样快活。颜回的“乐”与物质 生活无关，这种“乐”应该在精神方面，而联系孔子所提倡的“道”与“仁”的观点， 颜回的“乐”应是追求道（仁、礼等儒家思想）的快乐。在文中，“乡人”与“舜”所代表的“圣人”是一对相对的概念，由此可以推断，“乡 人”在此是“普通人”的意思，即普通的“乡民”。（2）在第一则语录中，“人不堪其忧”中所忧内容为“一箪食，一瓢饮，在陋巷”， 也就是对饮食和居住条件简陋的担忧，这些都是物质上的忧，是对眼前事物的忧虑，是

44、客观条件导致的外部环境所施加的忧患。而在第二则语录中，所忧的对象为“舜人也，我亦人也；舜为法于天下，可传于后世, 我由未免为乡人也”，也就是说舜已经成为天下的楷模，而我却还是一个普通的乡下人， 这是一种“见贤思齐”式的忧，是内心对自己与贤人之间差距的忧虑，所以，这是精神 层面的忧，是长远之忧。答案:第22页，共26页（1）乐：追求道（仁、礼等儒家思想）的快乐。乡人：乡民（引申为“普通人”“平庸者”等也可）。（2）前者是物质层面的忧，眼前之忧：后者是精神层面的忧，是长远之忧。或：前者 是外部环境所加的忧，客观条件导致；后者是自身内部所加的忧，主观追求所致。参考译文：孔子说：“真是个大贤人啊，颜回

45、！用一个竹箧盛饭，用一只瓢喝水，住在简陋的 巷子里。别人都忍受不了那穷困的忧愁，颜问却能照样快活。真是个大贤人啊，颜回”（论语雍也） 因此，君子有长期的忧虑，但却没有短时的后患。这样的忧虑 是有的：大舜是人，我也是人。大舜为天下作了榜样，名传后代，而我还不免是个普通 的乡下人，这才值得忧虑。（孟子离娄下）（1）本题考查学生理解文中重要词语的含义的能力。理解词语的含义，一是要理解词 语的木义，二是要结合语境分析其语境义。（2）本题考查学生理解文章内容及其内涵的能力。作答此类题目，要在理解文意的基 础上，抓住关键词句分析。掌握正确的阅读文言文的方法一一遵循三个步骤：在考试过程中，不少的同学在读完一

46、遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。 解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。 初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概 即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到；第二步：细读题认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合 各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用 课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠

47、正前两步中出现的偏差，是进一步深入复核的过程。24.【答案】【小题1】则芥为之舟，置杯焉则胶【小题2】哀吾生之须臾，挟飞仙以遨游【小题3】四围山色中,遍人间烦恼填胸臆【小题4】任重而道远，仁以为己任【小题5】在地愿为连理枝，此恨绵绵无绝期【解析】故答案为：（1）则芥为之舟 置杯焉则胶（重点字：焉）（2）哀吾生之须臾 挟飞仙以遨游（重点字：遨）（3）四围山色中 遍人间烦恼填胸臆（重点字：臆）（4）任重而道远 仁以为己任（重点字：道）（5）在地愿为连理枝 此恨绵绵无绝期（重点字：绵）此题考查了默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以考试说明规定 的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类

48、型题目，主要是靠同学们平时的积累， 同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字 的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境。赤壁赋名句积累：1 .舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之蔑妇。2 .月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。3 .浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。4 .飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。5 .桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。6 .挟飞仙以遨游，抱明月而长终。25.【答案】褪去浮华求本真深夜滤去了所有的光影，留下最原始最自然的深邃的黑，不要掩饰，也无须去伪装。 人们的心也由此沉淀得如此宁静，暴露得如此淋漓尽致。几度深思便觉褪去浮华，还以 本真。当落叶旋着褪色的裙摆完成生命中最后一次轻盈的舞蹈，它追求的是真实，纵使华 颜已衰，却在最后的决绝中舞出生命的绚烂。当断墙残垣横亘在废墟的一隅沉默，它不 需要任何修复，残损才是它想要留给世人的警示，因为那才是曾经岁月的真实。聆听古