人教部编版初中道德与法治七年级下册第二单元第四课《揭开情绪的面纱》优质课教案设计（1-2框全）.docx

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1、人教统编部编版初中道德与法治七年级下册教案教学设计第二单元做情绪情感的主人教案教学设计目录第四课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪教学设计第2框情绪的管理教学设计学生进行情景表演教师：除了同学们所表演的表达情绪方式外，小平还可能以其他方式来表达自己生气的情绪，请同学们思考：你认为哪种表达情绪的 方式是恰当的？为什么？学生分组讨论问题并回答教师：情绪有喜也有悲，该喜则喜，该悲则悲，但喜怒哀乐，也 要不忘关乎他人。正确表达情绪的方式，应该是以不伤害自己，同时 也不伤害他人，而且符合基本的社会规范为前提的。活动三：看视频，论方法教师：面对自己的秘密被泄露，产生负面情绪在所难免。生活中， 每个人都会有负面

2、情绪，接下来我们来了解与我们同年级的小强他在 校园生活中出现过的负面情绪。学生观看视频“小强的校园生活”，思考问题：视频中小强出现 了哪些负面情绪？该他带来了什么影响？学生回答：1、考试迟到，导致紧张，不知所措，影响发挥。2、成绩差受到同学嘲笑，导致伤心沮丧，影响学习 的信心，影响人际交往，会产生自卑等。教师：负面情绪给小强带来了不利的后果，那是否只要出现负面 情绪就一定会产生不良后果？为什么？学生：不是，（举例说明）。教师：从大家的回答中我们明白了，适度的负面情绪可以帮助我 们适应突发事件，但如果持续的处于负面情绪就会影响我们的身心健 康，甚至工作和学习。所以正确调节负面情绪至关重要。教师：

3、结合你在生活中出现的负面情绪的经历，说一说你是如何 调节自己的负面情绪的？学生分享自己调节情绪的方法。教师微课总结。教师：看来大家都有一套自己的调节情绪的好方法。为了帮助小 强走出负面情绪，你能为他做些什么或说些什么吗？学生回答怎样帮助他人改善情绪的方法。教师：希望在大家的帮助下，小强能够尽快走出负面情绪的困扰。教师总结：人的情绪丰富多样，生活中难免会有不如意，出现负 面情绪不可怕，关键在于你要如何调节它，希望同学们通过本节课的 学习，能够向掌握管理情绪的好办法来有效调节自己的情绪，同时也 帮助我们身边的同学、朋友、家人来改善情绪，做情绪的主人，快乐 的度过每一天。部编版初中九年级道德与法治下

4、册第一单元做情绪情感的主人 第四课揭开情绪的面纱第一框青春的情绪教学设计【教学目标】1 .知识目标：了解和认识情绪的丰富多样性，知道情绪的四种 基本类型；懂得情绪产生和变化的原因；青春期情绪的特点；了解积 极情绪和消极情绪带来的不同影响。2 .能力目标：了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响；理解 青春期情绪对个人行为和生活的影响和作用，辨别分析不同情绪可能 带来的不同后果，保持乐观心态。3 .情感、态度、价值观目标：懂得激发正面情绪，积极应对负 面情绪对个人行为和生活的影响，全面发展，积极地追求美好生活。【重点难点】教学重点：情绪的作用教学难点：情绪产生和变化的原因。【教学过程】一、导入新课（

5、多媒体链接歌曲今个真高兴）听歌曲今个真高兴，学生 谈听了这首歌之后的心情怎样？教师总结：“高兴，笑容满面”就是我们所说的情绪，那么。 什么是情绪？它产生的原因和作用各是什么呢？你了解自己的情绪 吗？这就是我们这节课要探究和学习的内容。二、讲授新课目标导学一：情绪面面观活动一：古诗词鉴赏（多媒体展示下面诗词内容）漫卷诗书喜欲狂哀民生之多艰风声鹤唳，草木皆兵。怒发冲冠闻风丧胆问题：上面古语分别表现了什么样的心理感受？教师指出：人的情绪是丰富多样的，情绪分类的方法有很多种。 其中最常见的是把情绪分成四大类：喜、怒、哀、惧。活动二：（多媒体展示）有关喜、怒、哀、惧的图片，学生判断图 片中人物处于何种情

6、绪？教师总结：人的情绪往往通过面部表情表现出来，所以面部表情 是情绪的“显示器”。活动三：词语接龙（多媒体展示活动要求）把全班分成四组，各代表喜、怒、哀、 惧四种情绪，看哪一组写出的这类词语多，如：喜：眉飞色舞、手舞 足蹈等。教师强调：不同的情绪有不同的表现形式，即使是同一种情绪, 它的具体表现也不是千篇一律的。总结：情绪的种类人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，在这四种情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪，如：惊喜、 悲愤、喜忧参半、悲喜交加等。总结：什么是情绪？情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于 人的内心需要是否得到满足。活动四：聚焦生活（多媒体展示情景）（1

7、）我把自己的生日忘了，却意外收到好朋友的生日祝福。（2）我因为睡懒觉而迟到，受到老师的批评。（3）还有许多作业要做却突然停电了。（4）雷雨交加的夜晚，向来胆小的我独自在家。问题：下列情境中自己会产生什么样的情绪？提示：不同的情境下会产生不同的情绪。多媒体展示：情绪体验馆（小王的情绪变化）教师总结：产生情绪的原因：（1）情绪与个人的内心感受有关；（2）情绪与个人的兴趣和爱好有关；（3）情绪与个人所处的情境有关；总之：产生情绪的原因是多方面的。例如，个人的生理周期、对 某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变 化，我们的情绪也经常变化。目标导学二、情绪的青春色调.青春期的情绪特

8、点情绪反应强烈；情绪波动与固执;情绪的细腻性;情绪的闭锁性;情绪的表现性。1 .情绪有正面情绪和负面情绪之分青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。（2）学习积极面对负面情绪。青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学 习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中所需要经历的。观看视频材料：（癌症患者笑对生活）问题：材料中众多癌症患者为什么比一般的癌症患者更加长寿？提示：情绪不同，结果不同活动五:探索与发现（多媒体展示下列材料）根据我国史书记载，伍子胥过韶关，陷入进退维谷境地，结果 因极度焦虑而一夜间须发全白。岳飞传牛皋，大败金兀术并

9、处死了金兀术后，激动地狂笑 不止，高兴过度而死，“乐极生悲二儒林外史范进多年考不中举人，直到50岁时，终于听到 自己金榜提名，“喜极而疯”。（4）三国演义周瑜，才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气 量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。让学生进一步体会:情绪不同，结果不同。（情绪与健康的关系。）教师讲述：长期保持积极的情绪，如宁静、愉快等，能增强人的 机体免疫能力，有益于身心健康。相反，人若长期处于抑郁、紧张、 焦急等情形之中，则会对身心健康产生不良的影响。3、情绪的作用积极作用：对人的行为起着促进、增力作用，有利于个人身心健 康。消极作用：对人的行为起着削弱、减力作用，不利于个

10、人身心健 康。总之，情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动，它可以 激励我们克服困难，努力向上，也可以让我们因为某个小小的挫败而 止步不前。三、课堂小结四、课堂练习【板书设计】1、情绪面面观（喜、怒、哀、惧）（1）情绪的基本类型（2）情绪的含义（3）产生情绪的原因2、情绪的青春色调（1）青春期情绪的特点（2）情绪有正面情绪和负面情绪之分（3）情绪的作用：积极作用 消极作用【教学反思】通过青春情绪的讲解，让学生了解了情绪的基本涵义，初步掌握 情绪在现实生活中的基本类型、基本表现，懂得情绪在现实生活中往 往表现为复合型情绪，努力创设情境让学生知道情绪的积极作用和消 极作用，并学以致用，学会控制

11、消极情绪，让自己的学习和生活充满 活力和快乐，以积极的心态面对困难和挫折，引导和启发学生独立思 考，实现学与做的有机统一。部编版初中九年级道德与法治下册第一单元做情绪情感的主人 第四课揭开情绪的面纱第二框情绪的管理教学设计【教学目标】情感态度与价值观目标：体会人的情绪会相互感染，感受恰当表 达情绪的重要性，能够保持积极乐观、向上的情绪状态。能力目标：了解自己的情绪并能恰当的表达自己的情绪。掌握调 控情绪的方法，学会合理调节自己的情绪，能够运用情绪调节的方法 帮助他人改善情绪。知识目标：认识适度负面情绪的作用，掌握调节情绪的方法。教学重点：感受正确表达情绪的重要性，掌握调节情绪的方法。教学难点：

12、认识负面情绪的影响。教学方法：情境教学法、案例教学法、讨论法教学过程一、导入新课教师：上节课我们了解了青春的情绪，青春的情绪可以说喜怒无 常，但在此刻它又伴随我们成长。在学习今天的内容之前，我们先来 了解一下小丽的情绪变化。学生听语音，思考问题：1、小丽的情绪变化体现了青春期情绪 的什么特点。2、面对情绪变化小丽应该怎么做？教师：学会管理自己的情绪，才能使自己的青春过得更加充实有 意义。本节课我们就一起来学习情绪的管理。二、新课讲授活动一：看视频，谈感受教师：接下来我们请同学们来看一段视频。学生观看视频“情绪感染他人”教师：看完了视频，我们先来看看同学们的情绪如何。教师：（展示学生表情图片）我

13、们可以看出大家在看这段视频时 表情是什么样的？学生：笑教师：视频中的人物在笑，当大家看视频时，一个个也都是笑脸 如花。我想问问大家，为什么大家看视频时会笑？学生：因为受视频中人物的影响，视频中的人物在哈哈大笑，也 感染了我们。教师：所以我们能得出什么结论？学生：情绪具有感染性。教师：情绪具有感染性，不仅会影响自己，还会影响他人。所以 我们有必要了解自己得情绪，并且学会用恰当的方式来表达自己的情 绪。活动二：情境直播教师：接下来我们一起来探讨被好朋友泄露秘密的小平，他应该 以怎样的方式来表达自己的情绪？学生阅读情境材料：（课本P40）教师：我们请同学们来一次情境直播，现场再现小平表达自己情绪的方式。