10.5带电粒子在电场中的运动说课稿.docx

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1、带电粒子在电场中的运动尊敬的各位评委、专家，大家好（鞠躬）。我是来自XXX的XXX，今天我给大家带来的说课题目是带电粒子在电场中的运动。以上便是我本节课的说课流程。首先，我将对本节课进行教材和学情分析，本节课是人教版 高中物理 新课标 必修三第十章第5节的内容。它是在学生已经比较熟练地掌握了力学和电场的基本知识，初步具备了分析有关电场问题 的能力的 基础上进行的，编者安排这一节，一方面是为了加深对前面所学知识的理解，另一方面是 借助分析带电粒子的加速和偏转，使学生进一步掌握运动和力的关系，培养学生应用物理知识 解决实际问题的能力。以上是我本节课的教学三维目标（知识与技能目标，过程与方法目标，情

2、感态度与价值观目标）。本节课的教学重点是：掌握带电粒子在电场中加速和偏转的有关规律; 难点是：带电粒子在电场中的偏转问题及应用。根据以上教学三维目标以及重难点 在教法上我将主要采取讲授法、启发式教学法、实验探究与问题讨论相结合的教学方法；在学法上 我将采取实验探究法、归纳总结法、反馈定位法，对学生进行科学发现流程化的学法指导。以上便是我本节课的 教学程序设计。首先，【创设情境，引入新课】。很多同学都喜欢看电视、玩电脑，那么电视和电脑屏幕上的画面究竟是怎么得到的呢？怎样控制电子显示在屏幕上的位置呢？学过本节课之后，学生将能自己得到答案。从而提出了课题带电粒子在电场中的运动 。（考虑 写 标题）课

3、题引入之后，我将进行我的第二个环节：【新课教学】。我将新课教学分为：带电粒子的加速、带电粒子的偏转以及示波器的原理三个部分。在新课教学中，以实验演示、微机模拟与问题探讨想结合 进行理论分析，使学生由感性认识上升到理性认识。那么，针对本节的教学重点-带电粒子的加速问题，我将对学生设问： 带电粒子在平行板间有几种运动状态？ 产生这几种运动状态的原因是什么？ 带着这两个问题，我会把学生带入到我们的演示实验中来。（介绍密立根油滴演示实验）（黑板上画出理论图）这便是我们实验所用的仪器密立根油滴仪，它的相当于一个平行板电容器，我们将在平行板间产生一个带电粒子，通过控制两板间电压来控制带电粒子在电场中的运动

4、情况。但由于时间有限，我将在讲课部分具体演示这个实验。接下来，我将提问既然实验能够得到带电粒子在电场中的运动速度与电势差有一定关系，那么能不能通过理论推导找出V与U的关系式呢？此时，我让学生回顾已经学过的动能定理的知识，引导学生将动能定理的知识与电场的知识结合起来，求解带电粒子在电场中的运动速度V与电势差U的关系。如以上推导。通过本步骤，学生便轻松突破了我们的重点内容，同时也培养了他们分析、解决问题 以及理论联系实际的能力。进行到这里，学生已经知道，当带电粒子的速度方向与电场方向一致时，将会达到平衡 或做匀加速 匀减速运动，那么当带电粒子速度方向与电场方向垂直时，将会做何种运动呢？这便是我们接

5、下来要讨论的问题：带电粒子的偏转。我将引导学生将此问题与物体在重力场中的平抛运动进行类比，然后结合学生的回答，用微机模拟带电粒子在偏转电场中的运动情况。让学生边观察边思索，充分发挥学生地主体作用和教师地主导作用。（播放演示PPT：让学生观察正电荷在平行板间的运动情况，以及负电荷在平行板间的运动情况）由实验现象，我将引导学生将电学知识与运动学知识有机结合，师生一起推导出带电粒子在偏转电场中的加速度a、竖直方向的偏转距离y及速度vy、偏转角度以及合速度v的表达式。如以上推导。这样的引导之后，学生自然能够找出解决问题的方法，从而突破了我们的重难点，使学生清楚知识的来龙去脉，加深记忆，培养了学生应用物

6、理知识解决实际问题的能力。 接下来，我将进行我新课教学的最后一个部分-示波器的原理教学。首先，结合学生刚刚所学的带电粒子的偏转知识，安排学生分组讨论这样一个问题：如何实现带电粒子在两个互相垂直方向上的偏转呢？结合学生的回答，导出我们的正确答案：加两个互相垂直的电极即可。同时告诉学生，我们的示波器、显像管等就是运用这一原理制成的。接下来我会给学生讲解示波器的构造并微机模拟带电粒子在示波器中的运动。（播放演示PPT：当只加Y方向上的偏转电压时，粒子的运动情况；当只加X方向上的偏转电压时，粒子的运动情况；以及同时加Y与X方向上的偏转电压时，粒子的运动情况。）让学生观察实验现象，然后根据已掌握的知识，

7、同样以小组为单位来讨论其原因。根据学生的探究结果，我将进行点拨和拓展。这样的设计，即能增强学生的团队合作意识，同时还加强了师生间的互动。此时，我将让学生回想上课初始时提出的问题：电视和电脑屏幕上的画面究竟是怎么得到的呢？这时学生就能够对这个问题进行回答了。结合学生的回答，我会给学生适当讲解有关显像管的知识，并告诉学生，我国是世界上最大的电视机生产国，我国生产的电视机远销美国、欧洲，从而增强学生的民族自豪感，对学生进行了爱国主义教育。同时为了达到活学活用，巩固知识的目的，接下来将进行我教学程序设计的第三个环节【运用规律，解决问题】。我设计了如下的三个例题，我会对学生进行例题讲解。通过这三个例题，学生应认真体会 求解这类问题的思路和方法。在教学的最后，我将通过设置问题与布置作业的方法让学生自行对本节课进行小节。（看PPT）以上便是我本节课的内容小结。这便是我本节课的板书设计。我的说课部分到此结束。4学科网（北京）股份有限公司