综合性学习方法在初中语文教学中的应用.doc

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1、综合性学习方法在初中语文教学中的应用【摘要】：p 】：综合性学习无论是对学生当前的学习，还是将来的成长，都有着深远而重要的意义。就此讨论综合性学习方法在初中语文教学中的应用，以期为初中语文教学提供参考。【关键词】：p 】：综合性学习方法初中语文应用中图分类号G633.3文献标识码A文章编号1674605820_240019随着时代的进步以及文化的飞速开展，现代社会更注重综合性、应用型人才的培养，过去单一式的学习策略已经不合适语文学习。对此，笔者从教学理论出发，总结出几点综合性学习方法，希望与广阔老师共同分享、讨论，为初中语文教学的现代化开展提供可参考根据。一、承受与自学相结合，个人与小组相结合

2、传统的初中语文课堂通常以老师的“演讲”为主要的教学途径，学生在聆听的根底上获得知识、内化知识并产生情感延展。然而，这种教学方式在集中学生注意力、独立考虑程度等方面存在优势，长期那么使课堂陷入沉闷气氛，甚至引起学生对语文学习的倦怠。其次，学生在承受学习的过程中往往处于被动状态，虽然开场时可根据老师描绘获得暂时的理解，但当其脱离老师讲演、脱离课堂与书本时，那么无法重新回忆、运用知识。为此，笔者提出“承受与自学相结合，个人与小组相结合”的学习方法与教学形式，希望通过丰富学生的学习途径到达综合型人才的培养目的。承受与自学相结合，要求老师在课堂上控制学生主动学习与被动学习的比例，使其在同一个知识点内获得

3、学习效果的最大化；个人与小组相结合，指老师在开展课堂教学活动过程中应充分考虑学生的学习状态与特点，通过在个人被动式承受知识的根底上组织学生开展互动式学习活动，使学生在沟通与交流中获得独立考虑与交换意见的时机，使其能真正到达理论的目的。例如，在苏教版八年级上册的背影一课中，老师可首先让学生以小组的形式对课文进展自学，自学的内容包括作品构造、含义、文学常识以及情感表达等方面。在完成小组自学环节后，再让学生在课堂上针对老师不同的问题进展分享、交流，如“父亲的细节描写特点”、“我的心理活动特征”等。自学环节完毕后，老师针对各组学生的学习情况开展统一授课，让学生在自学根底上对自己的学习成果进展评价，完成

4、作品的“精读”。这种教学形式可充分进步学生独立考虑才能与分工合作才能，有助于提升其综合学习技能。二、理论与理论相结合，理解与探究相结合语文学科内容多以不同类型的文学作品为主，学生通过阅读、阅读、欣赏等环节获得包括词语、文学常识、创作等方面的理论知识；可见，学科特点使得语文教学缺乏理论性，初中阶段学生在长期的静态学习中极易产生厌学情绪，不利于其语文才能的提升，也不利于初中语文教学的开展。另外，在日常学习过程中，学生往往以“获取知识、理解知识、背诵知识”为目的，仅希望通过学习获得较高的学业成绩。这种学习观念不符合现代化人才的培养原那么，老师假设不加以改良，那么易造成“只学不用，学过即忘”的教学后果

5、。因此，笔者认为，老师应在初中语文课堂教学中融入“理论与理论相结合，理解与探究相结合”的综合性教学观念。理论与理论相结合，要求老师结合教学内容进展以学生为中心的课堂活动设计，使学生能在承受新知识的根底上立即获得经历，以进步其学习效果。理解与探究相结合，指老师不仅应致力于课本本身的知识教学要求，还应通过教学设计使知识形象化、详细化、生活化，激发学生的学习好奇心，使其在生活中完成进一步的探究性学习任务。例如，苏教版八年级上册苏州园林，老师在原文授课的根底上，让学生对文章的描写形式进展总结，并组织学生进展校园风光参观；在此根底上，要求学生参考苏州园林的描写特点进展校园风光创作。另外，老师还可布置学生

6、在课后对其他形式的景观描写作品进展搜集，并根据自身特点对景观描写与表达进展创新。如此不仅能充分进步学生对语文学习的兴趣，还可到达开展其探究学习才能的效果。三、课内与课外相结合，传统与潮流相结合语文不仅仅是一门集语言根底(原文来自：wWW.bDFqy. 千叶 帆文摘:综合性学习方法在初中语文教学中的应用)、文学常识等内容在内的理论性学科，其教学同样应注重对学生修养、品格以及人生观、价值观的培养与影响；只有联络学生的生活实际，将课内教学效果延伸至课外，才能真正到达语文教学的本质目的。另外，老师还应结合当今时代的特点，将语文的传统教学形式与现代化潮流相结合，以促进学生现代化语文综合才能的开展。同样以苏州园林一文为例，为了到达课内外结合、传统与潮流结合的综合性教学效果，老师可利用信息化技术向学生展现景观设计的视频、图像等资料，使学生能从各种渠道获取学习的全面信息，从而到达现代化教学效果。综上所述，综合性学习方法既要充分考虑学生的学习状态、学习形式、学习效果以及学习影响等内容，又要结合时代特色，对语文教学进展现代化设计。总而言之，只有全面开展语文教学形式，做到动静结合、局部与集体结合、过去与将来结合，才能真正培养出符合现代化开展需要的、具有综合性语文素养的人才。责任编辑韦淑红第 5 页 共 5 页