新统编版三年级语文下册《习作三中华传统节日》优质教案及教学反思.docx

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1、习作：中华传统节日教学目标1 .培养学生搜集传统节日名称和传统节日习俗资料的能力。2 .能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。【语文要素】教学重难点能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。教学课时2课时第1课时课时目标1 .培养学生搜集传统节日名称和传统节日习俗资料的能力。（重点）2 .能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。（难点）一、谈话导入，引出课题本单元我们已经了解了一些中华传统节日，在综合性学习中我们也深入地了解了这些节日 的风情。今天我们就选择一个你记忆最深的、有意义的节日，有序地写出过节的过程，也可以 将节日中发生的令你印象

2、深刻的事写下来。二、明确范围，讨论理解1 .请学生自读教材第44页的习作要求，了解本次习作任务。2 .指名反馈交流。3 .引导学生根据前期收集的资料，集体讨论，选定本次习作的事例。（1）指名交流自己家中所过的印象深刻的传统节日。（2）学生用简要的话写出想要选取的事例。（春节贴春联、端午节包粽子、中秋节做月饼） 点拨：如果仅仅发生在节日这一天，与过节没有什么关系，那就不符合习作要求。4 .指导梳理写作提纲，帮助理清写作思路。（1）学生回忆要把一件事写清楚可以按什么顺序写。（板书：起因经过结果）（2）学生将自己选择的事例按“起因、经过、结果”的顺序简单罗列。第2课时课时目标1 .借助习作例文进行习

3、作训练。2 .能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。一复习导入上节课我们理清了写作思路，这节课我们一起来完成习作。二 例文引路1 .课件出示例文。2 .自由阅读。3 .交流评议，了解写法。（1）交代清楚节日的时间、地点、参加活动的人物。（2）认真观察活动的场面和细节。（3） 边看边想，发挥想象。（4）写出观察对象的动作变化和心理变化。三、完成习作1 .学生独立完成习作，教师巡视，个别指导。2 .习作讲评。指名读有代表性的习作。师生根据本次习作内容要求，共同评议，找出优点, 指出不足并提出修改意见。3 .学生自主修改习作并誉抄。教学板书习作：中华传统节日传统节日+典型事例时间、地点，气氛

4、、人物活动、自我感受教学反思经过本单元的学习，学生对传统节日已有了一定的了解，所以我在课堂上引导学生交流自 己喜欢的传统节日，以及自己在家度过节日时欢乐的场景或事件。然后提示学生有条理地叙述 内容，并对其进行针对性评价与引导，达到了较好的学习效果。永远元气满满!:教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平时 没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己进步，只有不断朝着自 己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。不要心存侥幸，避免贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有开始的苦, 就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。须知， 攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属于你。