2022年广东省深圳市宝安区（九校联考）中考二模语文试题（解析版）.docx

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1、2022年广东省深圳市宝安区中考语文二模试卷（九校联考）题号*四五六总分得分一、单选题（本大题共5小题，共10.0分）1 .请选出下列词语中加点字的读音完全正确的一项（）A.澎湃pai *B.滞笨zhl *C.枯槐huliD.恪守ge*哀悼dao*校对jiao *褴褛10*旷野kuang羞怯qie侮辱WU栈桥zhan彷徨pang参差不齐can *随声附和he诲人不倦hui*锲而不舍qie【答案】C【解析】cen；【详解】A.参差不齐c如B.侮辱 wuwu；D.恪守geke；故选C。2 .请选出下列句子中加点成语运用错误的一项（）A.几位志愿者沿河行走，白手起家，一路上捡起不少垃圾，河道慢慢恢复

2、清洁。 B.你可以大胆提出自己的意见，用不着随声附和。 C.历史告诉了我们一个无可置疑的事实：骄傲的人最终总会黯然失色，只有真正谦虚的人才会永远鹤立鸡 群。 *D.罗振宇的跨年演讲非常精彩，他的声音抑扬顿挫，演讲内容风趣幽默。 【答案】A【解析】【详解】A.白手起家：形容在没有基础和条件很差的情况下自力更生，艰苦创业。这里用来形容清理河道，不恰当；B.随声附和：自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。句中用来强调不用跟着别人说，使用正确；C鹤立鸡群：意思是指像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。这里最后只剩唯一的一个水淋淋的小嗓门儿仍焦急地穿梭在烟尘沸腾的羊群中它

3、的母亲昨夜刚刚死 去。B我站在沼泽边的乱石堆里远远看着这一幕壮烈的相会，头盖骨快要被掀开一般，某种巨大的事的轰然 通过身体，而身体微弱得像大风中的火苗。这样的相会，尽管每天都会有一次，但每一次都如同一生中唯一的一次一般。(节选自读者2019年第21期)(1)请阅读段，梳理这只迷路羊的经历：渡过乌伦古河一四月在阿尔泰山南麓春牧场吃草失群母羊带着羊羔在群山间流浪一(2)请从AB画线句中任选一句进行赏析。(3)为什么作者要在第段详细介绍卡西帕家里“花里胡哨的羊”？(4)作者为什么要写第段中“唯一的一个水淋淋的小嗓门儿”？试分析原因。(5)母爱是天底下最伟大的情感，人和动物都是如此。你是否亲身经历过某

4、个场景，让你对母爱有了更深 刻的认识？试说一说。【答案】(1).在额尔齐斯河南岸温暖的丘陵地带停留一个月.生产 .被找羊的骑马人发现(2)示例一：运用了 “深埋脸庞”“仔细啃食”“缓缓移动”儿组动词，写出了羊在阿尔泰山南麓春牧场 专心吃草的情形，富有美感。为下文羊脱离队伍作铺垫，正是因为这么专心吃草，才忘了紧跟羊群。示例二：“身体微弱得像大风中的火苗”运用了比喻的修辞手法，和上句“某种巨大的事物轰然通过身体” 一起，写出了 “我”站在沼泽边看到羊群中母子相会的场景后极度震撼的心理状态，“我”被母子之情深 深触动，同时感受到了人在大自然面前的渺小。(3)品种改良后传统的阿泰勒大尾羊越来越少，甚至

5、出现了羊妈妈和小羊羔不同毛色的情况。即便是外形 有差异，母羊和小羊之间的感情丝毫没有影响，为下文母羊群和小羊群令人震撼的汇合作铺垫，表现母爱 的主题。(4)运用对比的手法，将孤零零的小羊和相聚的羊群进行比较，烘托出小羊群和母羊群相聚的温馨。(5)示例：进入初中，我开始在学校住宿，半月回家一次，这是我第一次这么长时间离开妈妈。放学那天， 我急不可待地回家，妈妈早就在家门口接着我呢，远远看见妈妈的笑容，我激动地热泪盈眶。这时我才意 识到，虽然朝夕相处时总烦母亲唠叨，但其实母爱的美好早已深入我的每一个细胞，成为我生命的一部分， 不能割舍，不会摆脱。【解析】【小问1详解】本题考查梳理文章内容的能力。此

6、题要根据提示，找到相应内容，以羊的身份进行概括。已知信息“渡过乌伦古河”对应第段“羊群远离广阔荒凉的南戈壁是多么幸福的事情!渡过乌伦古河”。 已知信息“四月在阿尔泰山南麓春牧场吃草”对应第段“四月，阿尔泰山南麓春牧场的青草刚刚冒出头, 羊在大地上深埋脸庞，仔细啃食着眼前的淡淡绿意，缓缓移动”。据此可知，第一空内容在以上两者之间概括分析，由第段渡过乌伦古河后，它们将会在额尔齐斯河南 岸温暖的丘陵地带停留整整一个月的时间”可得出答案：在额尔齐斯河南岸温暖的丘陵地带停留一个月。 已知信息“失群”对应第段“很久很久后它抬起头，发现自己在这寂静空旷的群山中已是孤零零的 不知什么时候失群了”。已知信息“母

7、羊带着羊羔在群山间流浪”对应第段“母亲带着孩子没日没夜地在群山间流浪”。据此可知，由于第二空前的“失群”对应“不知什么时候失群了。它四处寻找伙伴，又爬上光秃秃的山巅， 站在悬崖上四面眺望。大地起伏动荡，茫茫无涯，所以第二空由“后来时间到了，它开始生产”得出答 案：生产。第三空，由第段“一低头，他看到脚边深深的石缝里有四只明亮温柔的眼睛”概括为：被找羊的骑马人 发现。【小问2详解】本题考查语句赏析能力。语句赏析可从修辞手法、表现手法、表达方式、句式特点等角度入手。A句，可从富有表现力的动词入手，“深埋脸庞”“仔细啃食”缓缓移动”等描写羊吃草时动作的词语， 写出羊专心吃草的惬意，结合下文第段”很久

8、很久后它抬起头，发现自己在这寂静空旷的群山中已是孤 零零的不知什么时候失群了”可知，结构上为落单埋下伏笔。B句，可从修辞角度着手，“某种巨大的事物轰然通过身体，而身体微弱得像大风中的火苗”是比喻的手 法，将微弱的身体比作大风中的火苗。“头盖骨快要被掀开一般”是夸张的手法，结合前面第段“最后 只剩唯一的一个水淋淋的小嗓门儿仍焦急地穿梭在烟尘沸腾的羊群中它的母亲昨夜刚刚死去”这些修 辞手法的运用，写出“我”看到羊群母子相会时产生的震撼感觉，生动形象，富有感染力。【小问3详解】本题考查对文章的理解能力。由第段“赶羊的时候，远远看去跟赶着一群熊猫似的”，第段“不是浅褐色的，就是深棕色的”，第 段“在小

9、羊中，有一半是白色羊，四分之一是黑色羊，剩下的四分之一是棕褐色羊”，第段“当看到 一只安静的浅棕色羊妈妈幸福地为一只黑白花的小羊羔哺乳时一般来说，白羊生白羊，黑羊生黑羊， 白羊和黑羊生黑白花羊，可是棕色的羊妈妈又是怎么生下黑白花宝宝的呢？估计是品种改良的结果，传统 地道的阿勒泰大尾羊越来越少了”可知，这几段写了羊群在毛色上的改变，猜测原因是“估计是品种改良 的结果，传统地道的阿勒泰大尾羊越来越少了”；即使这样，羊妈妈和小羊的感情也不受影响，这为后文 第段“当母亲和孩子汇合我第一次看到那种情形时，简直给吓坏了”描写羊群母子相会的震撼场面、表 现母爱的主题作铺垫。可据此回答。【小问4详解】本题考查

10、对比手法及其作用。第段“最后只剩唯一的一个水淋淋的小嗓门儿仍焦急地穿梭在烟尘沸腾的羊群中”与上文第段“两队 羊群猛地撞合到一起后，母亲急步走向孩子，孩子奔向属于自己的乳房。遍野的呼喊声慢慢沉淀下去，尘 土仍漫天飞扬”形成对比，孤单的小羊反衬羊群母子相会的宏大、温馨场面。【小问5详解】本题考查表达能力。本文主要通过羊妈妈与小羊羔母子相会的激烈、震撼场面，抒写作者自己的感受，赞颂亲情的感人。此题 可简述自己感受深刻的关于母爱的某个场景，据此谈谈自己的看法，观点要具备正能量，语言要通顺。 示例：我就读的初中学校是寄宿制，半个月才回家一次。每次坐车回家，妈妈早已在家门口等着我，每次 我见到妈妈熟悉的身

11、影就会激动得泪水直掉。与妈妈相逢的这一刻，我才意识到，虽然平时厌烦妈妈的啰 嗦，但其实我早已习惯妈妈对我的爱，这是一份不能割舍的亲情。六、作文（本大题共1小题，共43.0分）11.在不同的年代，我们对英雄的理解不同。外敌入侵时，浴血强场、保家卫国的人是英雄；贫穷落后 时，能解决老百姓温饱问题的人是英雄；病毒肆虐时，冲锋在前，与病毒抗争的医护工作者是英雄。英雄 可以是冲锋一线的战士，也可以是后方尽职尽责的普通人，比如我们的父母亲人。请以“我心中的英雄”为题写一篇作文。要求：（1）不少于600字，不超过900字。（2）除诗歌外，文体不限。（3）文中不要出现影响评分的人名、 校名和地名。如果不可避免

12、，请用XX代替。【答案】例文我心中的英雄在人们心目中，只有有着伟大事迹的人，才被认可为是人们心中的英雄，是真正的英雄。可我却认为， 英雄，不一定要经历过风雨与水火的激烈拼搏；也不是一定要在困难面前做出生与死地抉择；有些人，不 求有一天能被人们称为英雄，只是在默默无闻地做着平凡而又伟大的事情。我所说的这位英雄，没有那么多伟大的事迹，也不是那么众人皆知，但他在我心中，永远是英雄。他一个平凡的人，无论什么时候，在他的脸上，总洋溢着开心幸福的笑容。小时候，我总喜欢依偎在他的肩膀上。我总认为，那宽厚的肩膀是那样地舒适，那样地安全。它可以 使我不受一点伤害。仿佛，那就是我无忧无虑的港湾。所以，我天真地以为

13、，那个肩膀，只承载着我。时间像流星划过长空，转瞬间，我已长大。无意间，我发现了原来他那乌黑的头发中，夹杂着些许晶 莹的发丝。脸上更是多了几道岁月留下的痕迹。我时常看见他站在窗边，凝视着眼前的一切，时不时地发出几声长叹。我似乎也从这长叹声中明白了 什么原来，他的肩上还有家庭，还有事业，还有朋友，还有兄弟，还有生养他的父母。近年来，家中大大小小的事层出不穷。在单位，上好儿天班，吃不好，睡不好，好不容易坐儿个小时 火车回到家，待不了一天又得坐几个小时火车回去。爷爷心脏不好，老生病。我又总拿他当出气筒，什么 不愉快，都撒在他身上，却从不考虑他的感受。不管再烦再累，他都以笑待人，从不将自己的负担强加在

14、别人身上。就这样，他没有半句怨言，默默地挑起这些负担，用自己宽厚的臂膀，支撑起了这个家。无论 谁的怨言，他为了让别人痛快，宁可自己难受。他心中有多少苦，有多少累，只有他自己才知道。他就是我的父亲。他平凡而又伟大，以一颗赤诚的心对待每一个人，用那宽厚的肩膀挑起一切。 他才是真正的英雄！【解析】【详解】本题考查全命题作文。第一，审题。要求以“我心中的英雄”为题写一篇作文。抓住题目中的关键词“英雄”理解，英雄就是不 怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人。英雄可以是广义上的英雄，他们是普通人中 间有超出常人能力的人，他们能够带领人们做出巨大意义的事情，或者他们自己做出了重大的贡献；也可

15、 以是我们身边熟悉的普通人，这些朝夕相处的人物或许没有立过赫赫战功，也没有过人的胆识与技能，但 他们同样拥有令人敬佩的品质，他们也是“英雄”。第二，立意。创作本文，应把写作的重点放在“英雄”的事迹上，表现自己对这位或这些“英雄”的赞美 之情。开篇直接点明我心中的“英雄”是谁，总领全文，奠定感情的基调；文中则写人记事，围绕能体现 这位英雄优秀品质的一件或几件小事来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感；文末则以 议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。第三，选材。“英雄”的内涵十分丰富，为国捐躯的是英雄，胸怀大志的是英雄；在平凡的工作中，坚守

16、 岗位，兢兢业业，尽心尽责，埋头苦干的人同样也是英雄。如清洁工，日复一日，年复一年的为社会服务， 他们是英雄；疫情期间，逆行武汉的医护工作者，他们是英雄；同样在一线执勤的民警战士，交警同志， 他们也是英雄。我们既可以着眼于生活中的“平凡英雄”，也可以写历史上的、现当代的英雄，盛赞他们 崇高的牺牲精神；还可以谈自己对“英雄”的看法和感悟，英雄就是能为人民利益而不懈奋斗的人，值得 我们永远学习，成为我心中的英雄。形容真正谦虚的人会很突出，使用正确；D.抑扬顿挫：形容声音高低起伏，和谐而有节奏。这里用来形容罗振宇的演讲声音，使用正确；故选Ao3 .请选出下列句子中没有语病的一项（）A.能否坚持学习贯

17、彻落实科学发展观，是构建和谐校园、促进教育可持续发展的重要保证。B.从1347至1353年，席卷整个欧洲的被称之为“黑死病”的鼠疫大瘟疫，夺走了 2500万欧洲人的性命， 占当时欧洲总人口的l/3oC.文章的主题确定以后，还要根据主题的需要聚合、组织、选择材料，以确保材料为主题服务。D.通过这次新冠肺炎疫情防控工作，让全世界看到了中国在处理突发公共卫生事件方面的实力。【答案】B【解析】【详解】A.两面对一面，将“能否”删去；C.语序混乱，改 “选择、组织、聚合”；D.成分残缺，缺少主语，删去“通过”或“让”；故选B。4 .选出下列句子顺序排列正确的一项（）如果浪费个人时间，蹉跖年华，虚掷生命，

18、是个人的损失而浪费国家和民族的时间，造成历史倒退，则是亿万人民的损失因此赢得时间，接受挑战，为民造福，没有不能创造的奇迹最大的浪费是时间的浪费时间孕育机遇，机遇来自时间A.B.C.D.【答案】B【解析】【详解】此题注意是总提，分别从个人和国家的角度谈浪费时间的害处，谈机遇与时间的关系， 收束语段。因此选B。5 .请选出下列说法错误的一项（）A.我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。（这句话的主干是“我看见过仙人掌”。）B.白居易钱塘湖春行一诗的颈联借自然花草描绘了一幅生机盎然的初春图。C他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。（这句运用了夸张的 修辞手法。）D.

19、孟子，战国时期思想家，道家学派代表人物之一。孟子是记录孟子及其弟子言行的著作，共七篇。【答案】D【解析】【详解】D.孟子是儒家学派代表人物之一。故选D。二、默写（本大题共1小题，共10.0分）6 .请在下面横线上填写相应的句子。，徙倚欲何依 （王绩野望）曲径通幽处， （李白送友人）挥手自兹去，O （常建题破山寺后禅院）有约不来过夜半，o （赵师秀约客）,化作春泥更护花。（龚自珍己亥杂诗其五）（6）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ o （苏轼定风波）我国古代文人常通过文字表达家国情怀，无论身处顺境还是逆境，他们都心系天下百姓。范仲淹在岳 阳楼记中将国家、人民的利益放在首位，用“, ”表达了自己的忧乐观；杜

20、甫在茅屋为 秋风所破歌中用“，”表达了对天下苍生的悲悯。【答案】 .东皋薄暮望 .禅房花木深 .萧萧班马鸣 .闲敲棋子落灯花 .落红 不是无情物 .一蓑烟雨任平生 .先天下之忧而忧 .后天下之乐而乐 .安得广厦千 万间 .大庇天下寒士俱欢颜【解析】【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内 容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“皋、暮、禅、萧、敲、蓑、庇”这儿个字的 写法。三、名著阅读（本大题共1小题，共4.0分）7 .名著阅读。很多天过去了，直到等待已经变得难以忍受的时候，跟他同样激动的母亲突然跑进房间大喊：“列宁 格勒来信了

21、！”这是州委会打来的电报。电报纸上只有简单的几个字：“小说备受赞赏。即将出版。祝 贺成功。”保尔的心猛烈地跳动着。日思夜盼的梦想终于变成了现实！铁环已经被彻底砸碎，现在他拿起新的武器， 重返战斗队伍，开始了新的生活。（1）最后一段中“铁环”指什么？ “新的武器”指什么？（2）联系整部作品，列举保尔在成长过程中另外两次冲破“铁环”的经历。【答案】（1） “铁环”指的是保尔双腿瘫痪、双目失明，并且没有写作经验这些束缚。“新的武器”指的 是保尔拿起笔，开始文学创作。（2）保尔在与波兰的战斗中受重伤，受英雄形象牛虻的影响，坚强面对伤痛，重返战斗；筑路过程中，保 尔患病濒临死亡，在烈士公墓思考生命价值，

22、树立了革命理想信念，重返战斗行列。【解析】【小问1详解】本题考查词语的含义及名著内容的理解、概括。材料中“电报纸上只有简单的几个字：小说备受赞赏。即 将出版。祝贺成功”可知这是书中第十八章的内容，保尔双腿瘫痪后又双目失明，后来他申请定居在莫斯 科，在妻子和母亲的支持下，保尔开始写小说暴风雨的儿女，材料中正是州委打来电报的情节，祝贺保 尔的成功，保尔多年的愿望终于实现了，他拿起新的武器文学创作，重新回到战斗行列，开启新的生 活。“铁环已彻底被砸碎”说明“铁环”指的是保尔所面临的一些困境，束缚；“新的武器”就是保尔尝 试走成功了的那条路文学创作。这句话表现了一个革命战士钢铁般的坚强意志所能达到的最

23、高境界。【小问2详解】本题考查对名著情节的筛选及概括。“铁环”指的是保尔人生中遇到的困境，“冲破铁环”指的是冲出困 境。这些困境既包括身体上的，也包括精神上的。例一：与波兰的战斗中受重伤，受英雄形象牛虻的影响，坚强面对伤痛，重返战斗；例二：筑路过程中，保尔患病濒临死亡，在烈士公墓思考生命价值，树立了革命理想信念，重返战斗行列； 例三：保尔失去工作和战斗能力想自杀，经过思想斗争，发愤读书，想通过文学重返战斗行列； 例四：保尔双腿瘫痪，双目失明，坚持学习，开始艰难创作小说暴风雨所诞生的；例五：保尔的书稿丢失，在战友的鼓励和邻居的帮助下，重新开始并完成了创作。四、文言文阅读（本大题共1小题，共10.

24、0分）8 .阅读下面选文，完成下列各题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非 学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不 接世，悲守穷庐，将复何及！（选自诫子书）【乙】王蓝田性急，尝食鸡子，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，乃下地以屐齿 碾之,又不得。瞋甚。复于地取内口中，啮破即吐之。王右军闻而大笑，曰：“使安期有此性，犹当无 一豪可论，况蓝田耶？ ”（选自世说新语）【注释】鸡子：鸡蛋。屐：古人穿的一种木制鞋，鞋底由木齿支撑。王右军：即王羲之。安期： 即王承，王蓝田的父

25、亲。豪：同“毫”。（1）解释下列加点的词。淫慢则不能励精啮破即吐之*（2）将下列句子翻译成现代汉语。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。鸡子于地圆转未止，乃下地以屐齿碾之。（3）结合乙文的细节描写，说说王蓝田是个什么样的人？（4）如果你是王蓝田的朋友，请从甲文中选一句话从学习方面对他进行劝说，并说说理由。【答案】（1）.散漫 .咬（2）不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能实现远大的理想。鸡蛋在地上旋转不停，他接着从席上下来用木屐踩。（3）作者用准确有表现力的动词“刺、掷、踝、啮、吐”，来写王蓝田的典型动作；用“怒” “嗔”来写 王蓝田的神态，形象生动地表现了王蓝田性格急躁的特点。

26、（4）示例：古人告诫我们“险躁则不能治性”，在生活中，我们要培养自己遇事不急躁，不慌张，能沉着 应对的能力，这样才能找到解决问题的好办法，急中生乱，忙中出错，这对我们的学习和生活都是有害而 无益的。【解析】小问1详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。句意为：过度享乐和怠惰散漫就不能奋发向上。慢：散漫。句意为：咬破了就吐掉。啮：咬。【小问2详解】本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：淡泊，清静而不贪图功名利禄；明志，表明自己崇高的志向；宁静，这里指安静，集中精神，不分散精

27、 力；致远，实现远大目标。鸡子，鸡蛋；于，在；圆转，旋转；乃，就。【小问3详解】本题考查人物评价。结合人物描写的句子来评价人物。乙文“以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，乃下 地以屐齿碾之，又不得。瞋甚。复于地取内口中，啮破即吐之”中，作者妙用动词“刺、掷、跟、啮、吐”， 进行典型的动作描写，描写他吃鸡蛋的一系列动作。用“怒”“嗔”作神态刻画，表现了王蓝田吃不到鸡 蛋“性急”，愤怒至极的特点，给读者留下极其鲜明而深刻的印象。【小问4详解】本题考查内容理解和语言表达能力。梳理材料内容，根据题干的要求，围绕甲文“险躁则不能治性”，从遇事不能急躁，要沉着应对的角度来 谈即可。示例：古

28、人云：险躁则不能治性。人太过暴躁就不能陶冶性情。在生活中，我们遇事不能操之过急，切忌 暴躁慌张，要冷静沉着，耐心寻找解决问题的办法，这样事情才能迎刃而解，达到我们想要的结果。【点睛】参考译文：【甲】品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养 品德的。不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能实现远大的理想。学习必须专心致 志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。过度享 乐和怠惰散漫就不能奋发向上，轻浮急躁就不能陶冶性情。年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后 就像枯枝败叶那样（成了无所作为的人）

29、，对社会没有任何用处，（到那时）守在破房子里，悲伤叹息，又 怎么来得及呢？【乙】王蓝田性子很急。有一次吃鸡蛋，他用筷子扎鸡蛋，没有拿到，便十分生气，把鸡蛋扔到地上。 鸡蛋在地上旋转不停，他接着从席上下来用木屐踩，又没有踩到。愤怒至极，又从地上拾取放入口中，把 蛋咬破了就吐掉。王右军听说之后笑着说：“即使安期（王蓝田父亲王承）有这个脾气，也没什么值得可 取的，何况是王蓝田呢！”五、现代文阅读（本大题共2小题，共23.0分）9 .阅读下面选文，完成下列各题。蚂蚁也有闲逛时侧重蚂蚁研究的生物学家估计，世界上的蚂蚁种类繁多，共有15000种。自古以来，蚂蚁一直被看 成是勤劳的动物，比如伊索寓言中一则蚂

30、蚁和蚱蟋讲到：夏天，蚂蚁也在不辞辛劳地忙碌着，到 了酷冷的冬天，就不至于挨饿；而盲目乐观的蚱蟋以为天天都是春天，只知道逍遥快活，什么准备工作也 不做蚂蚁于是给人一种“不知疲倦” “不需休息”的印象；其实不是这样的。2015年，生物学家们在人 造蚁巢中做了实验，他们对每一只蚂蚁做上记号，用摄像机记录蚂蚁的活跃程度，最后在分析录像资料时 发现，有五分之二的蚂蚁在“闲逛着”，无所事事。在一个勤劳的群体中，其他蚂蚁怎么会容忍这种“偷 懒”行为的？于是科学家们将实验延续下去，终于弄清了事实真相。实验人员从正在忙碌的蚂蚁中撤走了 20%的劳动力，一周之内，他们发现，那些空出的岗位已由那些原来在自由散漫地闲

31、逛的蚂蚁顶替了。科学 家们顿时醒悟过来，是他们误解了那些“闲逛蚂蚁”，它们没有在“偷懒”，也不是没有事做或不愿做事， 因为它们本来就是“替班工蚁”。又有人想了个点子：再将这些“替班工蚁”也撤走；于是，空出的岗位 再也没有蚂蚁来替补了。有关上述现象，人工智能技术专家作了补充解释：对于蚂蚁王国来讲，没有必要让所有的劳动力参 加每一次劳务行动，太多的行为反而带来“添堵”风险，通常30%的工蚁就能完成全部“工作定额”的三分 之二。也许小小蚂蚁的行为和蚂蚁王国的机制尚没有完全被人类所认识，非洲有一种个体2厘米长的蚂蚁， 人们发现这种蚂蚁喜欢猎食其他等翅目昆虫，由于对方的个头不亚于蚂蚁，且擅长抵抗，所以猎

32、食和反猎 食的斗争非常激烈，有时甚至十分残酷。对付猎物，往往会有200至600只蚂蚁（由工蚁变形的兵蚁）出 动，每次战役总有5%左右的蚂蚁受伤，被对方强有力的颌钳折断腿或被咬伤。尽管如此，仅存4条腿或5 条腿的蚂蚁仍能继续战斗，因为蚂蚁群体中存在一支有效的“救护兵”。战斗结束后，受伤的蚂蚁用气味向救护蚁发出求救信号，救护蚁便会赶来将它们送回蚁巢，先为受 伤的同伴舔伤口一一种消毒手段。有时候，救护蚁甚至会利用已死的等翅目昆虫身体上的某些部分为受伤 的蚂蚁“施行手术”，手术的成功率颇高。令人惊讶的是，严重受伤的蚂蚁（比如六条腿中已经失去了五 条）最后会拒绝接受救护蚁的帮助：当救护蚁去接近它们时，它

33、们会竭尽余力抵制救护，迫使救护蚁将它 们放弃。（摘自新民晚报2019年9月19日作者：陈桂鹏）（1）第段的画线句主要运用了什么说明方法？有何作用？10 ） “闲逛蚂蚁”的真实身份是什么？主要做什么工作？（3）结合文中蚂蚁的行为，谈谈你得到的启示。【答案】（1）举例子、作比较。具体、有说服力地突出了 “自古以来，蚂蚁一直被看成是勤劳的动物”， 引出下文写“闲逛蚂蚁”的内容，即引出本文说明对象。（2）“闲逛蚂蚁”的真实身份是“替班工蚁”。“闲逛蚂蚁” 工作主要有：及时顶替因故减少的工作状态的蚂蚁；救护在战争中受伤的蚂蚁。（3）示例：我由部分蚂蚁在工作，部分准备顶替和战争中有救护蚁等内容得到启示：合

34、理分工可提高工作 效率；动物世界存在着许多不为人知的秩序和秘密。【解析】【小问1详解】本题考查说明方法及其作用。由第段的画线句“比如伊索寓言中”可见，画线句运用了举例子的说明方法；由“蚂蚁也在不辞辛 劳地忙碌着，到了酷冷的冬天，就不至于挨饿；而盲目乐观的蚱蠕以为天天都是春天，只知道逍遥快活” 可见，画线句运用了作比较的说明方法。举例子能使说明具体、有说服力；作比较能突出某一方的特征。 画线句运用这两种说明方法的意图，可从附近的上下文内容寻找，即“自古以来，蚂蚁一直被看成是勤劳 的动物”，从而引出下文写“闲逛蚂蚁”的内容。【小问2详解】本题考查对文章的理解能力。由第段“它们没有在偷懒，也不是没有

35、事做或不愿做事，因为它们本来就是替班工蚁”可见， “闲逛蚂蚁”的真实身份是“替班工蚁”。由第段“他们发现，那些空出的岗位已由那些原来在自由散漫地闲逛的蚂蚁顶替了”“因为蚂蚁群体中 存在一支有效的救护兵”“受伤的蚂蚁用气味向救护蚁发出求救信号，救护蚁便会赶来将它们送回蚁 巢”等语句可见，“闲逛蚂蚁”的工作主要有：及时顶替因故减少的工作状态的蚂蚁；救护在战争中受伤 的蚂蚁。【小问3详解】本题考查阅读启示能力。这是开放性试题，答案不唯一，言之有理即可。如由第段“最后在分析录像资料时发现，有五分之二的蚂蚁在闲逛着“没有必要让所有的劳动力 参加每一次劳务行动，太多的行为反而带来添堵风险”，第段“战斗结束

36、后，受伤的蚂蚁用气味向 救护蚁发出求救信号，救护蚁便会赶来将它们送回蚁巢，先为受伤的同伴舔伤口一一种消毒手段”等内容 可得到启示：合理分工可提高工作效率；动物世界存在着许多不为人知的秩序和秘密。10.阅读下面选文，完成下列各题。在阿克哈拉李娟羊群远离广阔荒凉的南戈壁是多么幸福的事情！渡过乌伦古河后，它们将会在额尔齐斯河南岸温暖的 丘陵地带停留整整一个月的时间。A四月，阿尔泰山南麓春牧场的青草刚刚冒出头，羊在大地上深埋脸庞, 仔细啃食着眼前的淡淡绿意，缓缓移动。很久很久后它招起头，发现自己在这寂静空旷的群山中已是孤零 零的不知什么时候失群了。它四处寻找伙伴，又爬上光秃秃的山巅，站在悬崖上四面眺望

37、。大地起伏 动荡，茫茫无涯。后来时间到了，它开始生产。新出生的羊羔发现自己也是孤零零的，它站在广阔的东风 中，一身的水汽被吹干后，陡然长大了许多。母亲带着孩子没日没夜地在群山间流浪，有羊群远远经过时, 就停下冲那边长久地张望、呼嗅。不是自己的伙伴。仍然不是。而前去找羊的骑马人在半途遇上了沙尘暴，昏天暗地。他策马在风沙中一寸一寸摸索行进，直到马 再也不愿意往前走一步。满天满地都是风的轰鸣声，世界摇摇欲坠。他下了马，牵着缰绳顺着山脚艰难顶 风而行，实在走不动时，便侧过脸靠在石壁上勉强撑住身子。一低头，他看到脚边深深的石缝里有四只明 亮温柔的眼睛。告别寒冷空旷的冬牧场应该是快乐的事吧。做一只春羔看上

38、去也是那么幸福，能够降生在温暖又干 燥的春牧场，白天被太阳烤得热烘烘的，柔软的小卷毛喜悦地蓬松着，黑眼睛那么美、那么宁静，夜里则 和小伙伴挤在一起，紧紧地蜷着身子，沉入平安的睡眠中。不远处的星空下，母亲静默跪卧着，头朝东方， 等待天亮。卡西帕家养了一群花里胡哨的羊。赶羊的时候，远远看去跟赶着一群熊猫似的。其实，大羊都还很正常，都是纯种的阿勒泰大尾羊，不是浅褐色的，就是深棕色的。但是小羊就很 奇怪了。一共两百来只羊，大羊约一百二十只，小羊七十多只。在小羊中，有一半是白色羊，四分之一是黑 色羊，剩下的四分之一是棕褐色羊。当看到一只安静的浅棕色羊妈妈幸福地为一只黑白花的小羊羔哺乳时一般来说，白羊生白

39、羊， 黑羊生黑羊，白羊和黑羊生黑白花羊，可是棕色的羊妈妈又是怎么生下黑白花宝宝的呢？估计是品种改良 的结果，传统地道的阿勒泰大尾羊越来越少了。大羊和小羊一定要分开牧放。可可在我家毡房驻扎的山坡东侧，用旧的房架围搭了一个简易的羊圈， 简单地蒙了些破毡片挡风。每天晚上只赶小羊入圈，大羊就会在羊圈外守着，一整夜一步也不离开。每天 早上，得先把大羊赶得很远很远，远得一时半刻回不了家为止，这才把小羊放出来往相反的方向驱赶。大 约中午时分，母亲惦记着给孩子哺乳，就会急急忙忙往家赶。而那时孩子也开始馋奶水了，不知不觉扭头 走向来时的路。这样，母亲和孩子就会在我们毡房外下方那片倾斜的巨大空地上汇合。当母亲和孩

40、子汇合一我第一次看到那种情形时，简直给吓坏了！我目喳口呆、双手空空地站在荒野中， 简直无处藏身发生什么事了？我骇得连连后退。群山震动，“哗”叫轰天！群羊奔跑的声响震得脚下的 大地都忽闪忽闪的。尘土从相对的两座山顶弥漫开来，向低处滚滚奔腾。烟尘之中，每一个奔跑的身影都 有准确的、毫不迟疑的目标，每一双眼睛都笔直地看向孩子或母亲。它们不顾一切，整个山谷都为之晃动， 如同已经离别了一百年似的，惊狂的喜悦啊一开始，我还以为是场面失控了，以为它们预感到了某种 即将暴发的自然灾害，以为它们在被什么野兽追赶。地震了吗？狼来了吗？吓得我大喊：“妈妈！”又大喊：“卡西帕！ ”没人理我。两队羊群猛地撞合到一起后，母亲急步走向孩子，孩子奔向属于自己的乳房。遍野 的呼喊声慢慢沉淀下去，尘土仍漫天飞扬。