大小多少（交）公开课.docx

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1、大小多少教案教学目标：1、通过图文对照认识表示四种动物，四种水果的八个词语。认识一个新偏旁 “土二 会写一个生字“牛”。2、知道“大小”、“多少”两对反义词，了解量词“群、颗、堆”的意思， 学习正确使用量词。3.指导学生正确、流利地朗读韵文。在教学情境中快乐地朗读课文，体会农家 小院的趣味。一比4、小组合作，创编儿歌。教学重点：认字、写字和正确使用量词。使学生通过观察、比拟，了解运用一些量词； 通过多种形式的读文和实际运用，巩固和拓展量词的积累。教学过程：一、激情导入1、师：农村来的小朋友丁丁邀请我们去他家玩，你们要想去吗？那就让我们搭 乘乡村巴士出发吧！（出示巴士图，播放喇叭声）2、巴士就要

2、开车了，乘务员阿姨有话说：二、情境识字写字1、师：聊着聊着，丁丁家的小院到了，有哪些小动物和水果在欢迎我们呢？2、师：热情的小动物们一个个都出来了，它们想和一（5）班的小朋友成为朋 友，赶快去认识一下它们吧。（看图画读词语）师：牛伯伯说，认识小朋友真开心，如果大家学会写我的名字，我会更开心。出示汉字“牛”，学习生字。引导观察你发现了什么？写这个字要注意什么？ 师：谁来了？预设：你的鸟”字读得真好听，小鸟飞得更欢快了。鸭子一摇一摆地走来欢迎我们。谁来拼？谁会读？ 师：多么可爱的花猫啊！让我们亲切的喊喊它吧！师：水果们看着一（5）班的小朋友那么友好，也忙着赶来了。有（生：杏子）, 有（生：桃子），

3、（生：苹果），还有（生：红枣）。2、师：这些动物和水果们回到了丁丁家的院子里，你还认识吗？看谁的眼睛最 亮，老师的激光笔点哪个，你就读哪个。3、（隐去情境图）图片淘气地溜出去玩一会，小朋友，这样你还会读吗？3、拼音宝宝玩累了，回家休息去了。你还把它们读正确吗？让我们开起小火车 再来读一读。三、学习童谣，积累量词1、师：遵守纪律的动物和水果们整齐地排好了队排好队，是要去参加比赛呢！2、丁丁把它们比赛的结果写成了儿歌，听听他是怎么说的？（听录音）3、多好听的童谣啊，你们也想学会读吗？自己试试吧，遇到不认识的生字，请 拼音朋友来帮助。4、出示第一句：一个大，一个小，一头黄牛一只猫。师：（指名读）读了

4、这句话，你知道谁和谁比？比什么？师：大小是一组（板书：大小）问:一头黄牛和一只花猫比，比的结果 什么样？ 一头和一只都是数量词。瞧，它俩个头相差很大，却是一对好朋友呢，多 有趣啊！（男生读） 师：读得好，谁来表扬我们了？（出示：鸭子。）师：一只鸭子游向远方，找到了它的兄弟姐妹。（出示：一（）鸭子）许多只鸭子在一起，就可以说是“一群鸭子”。认识“群”字。师：看这幅图，我们来看看古人是怎样造出这个“群”字。（看图，边看边解释）。我们还可以说“一群”什么？（蚂蚁、大雁）让我们回过头，请班里的女生来读读第二句。这儿也藏着一组反义词（板书：多一少）（出示第1、2句），看这两句话，你还有另外的什么发现吗？

5、让大家来它们都是谁和谁 比？师：小朋友们，老师告诉你，大小，多少我们不仅可以用眼睛看，还能通过朗读来别人 感觉到。（指导朗读）5、实物：苹果和枣。谁能像刚才动物之间比大小一样来把这句话说一说。讨论研究：“颗”的使用对象，与“棵”的区别。让学生说说这是什么？（出 示图片：一颗珍珠，一颗星星，一颗纽扣。师：用量词“颗”，看看这些东西有什么共同的地方？总结。出示一个杏子，看到这是什么？再出示一堆杏子，想想这要怎么说呢？认读生字“堆工认识“提土旁”。还可以说“一堆”什么？做总结：很多相 同的东西放在一起，我们可以用“堆工6、这首儿歌这么好听，老师也想和大家一起读读，师生合作读。7、师：小朋友，老师要告诉你们，同一种物品可以使用不同的数量词。看：苹果。（喜糖盒里有）四、我是小作家1、过渡：你们真厉害，数量词用的这么准确。在生活中，我们不仅可以比大小，比多少，还可以比？（板书省略号）师：你也想和丁丁一样来编一首儿歌吗？接下来，请四人小组合作，先听清楚老师的要求。 五、总结现在我们又要搭乘乡村巴士回家了，听，乘务员阿姨还有什么话说?