部编版 (五四制)一年级上册语文 13 ang eng ing ong（教案）.docx

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1、东胜区吉劳庆小学语文教案设计班级： 执教人：教学内容13.ong、eng、ing、ong执教时间5教 学 目 标1 .学会后鼻韵母ong、eng、ing、ong”和整体 认读音节ying,读准音，认清形，正确书写。2 .学习声母与“ong、eng、ing、ong”组成的音 节，能准确拼读音节及音节词。3 .能通过自我探索、发现，师生互动生生互动中读 准复韵母的音。教学重点难点1 .后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的 拼读是本课教学的重点。2 . eng、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。教学准备课件、字母卡片、拼读卡片教学过程自我修改一、情境激趣，复习旧知1.师：孩子们，今天老师要带你

2、们到拼音王国的 最后一站一一拼音乐园去认识四个后鼻韵母宝宝 和一个整体认读音节。你们准备好了么？我们出发 吧！上节课，我们在拼音乐园中认识了几位前鼻韵母 朋友，你们还记得是谁吗？2 .指名认读an、en、in、un、tin。3 .全班齐读an、en、in、un、ti no二、学习ong、eng、ing、ong1 .看图认识事物，进行说话练习。出示插图，问：你从图上看到了什么？指名说。2 .出示幻灯片ong教师师范，知道发好鼻尾音ng。记住老师的 三句话就可以了：嘴巴张开一点，舌头平平地往后 缩，鼻子出气。）范读，领读，指名读，齐读。3 .教学ong的四声：出示3ng、白ng、白ng、a ng学

3、生自由练读，随即抽读。4 .出示：qiang bang zhuang chuang生：先自读，再指名读，小组比赛读。师：韵母宝宝看你们读的这么好，再奖励你们几 个音节词，谁来读出来？5 .出示词语卡片：窗户 奖状帮助 强大生：先指名读，再全班齐读。6 .认识eng的音形及拼读。同学们，你们读得太好了，韵母宝宝eng已经迫不及待想和大家见面了，你们准备好了吗？出示图片：台灯和eng发现eng与“灯”的韵母发音的联系。eng的发音。(先发e的音，紧接着发ng的 音。)老师范读，同桌互读，汇报读。7 .学习eng的四声。e ng e ng e ng e ng 指名读，齐读。8 .练习读音节：f e

4、ng reng h e ng deng师：韵母宝宝eng看大家把它的名字叫的这 么准，快乐极了，送大家一个礼物，一起看看。出示：huash e ng老师还准备了 一些词语卡片，你能读准它们吗？出示词语卡片：扔下风和日丽登高望远妙趣横生生：开火车认读，齐读。6、学习ing的音形和拼读师：这个韵母老师先不教，请哪位小朋友来当小 老师，说说应该怎么来发这个音。(2)请小朋友做小老师，老师纠正，小朋友跟读。(3)自己编口诀：一只老鹰ing ing ing生：指名读，男女生互读。(4)学习ing的四声。1 ng i ng i ng i ng(5)采蘑菇，读音节师：同学们读的真准，ing开心极了，它的好

5、朋友也来了，要带她出门，可是他有麻烦了。出示：婴儿图片和ing师：谁能帮ing变成音节。生：请声母y来帮助出示：整体认读音节yingy i ng y 1 ng y i ng y i ng生：ing看你们读的这么好，老师想增加难度考 考你们。出示：听见山清水秀画饼充饥井然有序生：同桌读，指名读，小组赛读。7、学习ong的音形拼读师：第四个韵母宝宝等不及了，我们快点见见他吧。出示：ong生：指名读、齐读、开火车读。ong看你们读的 这么好，奖励你们每人一面一一出示：h 6 ng q 1生：齐读(设计意图：老师始终以韵母宝宝身份与学生对话，让学生在比赛和互动中学习，用孩子爱帮助人, 好胜心强等特点，激发孩子主动学习）8、挂灯笼游戏师：韵母宝宝为感谢大家，和大家玩个挂灯笼游 戏，团结力量大，四个小组比一比，每组读一个音 节，读准了灯笼就挂上去了，最后一个音节全班一 起读。9、找动物游戏师：看同学们那么能干，小动物也来和大家捉迷 藏游戏，只要能准确读出音节词他们就会出来的， 看看哪些小动物来了。生：开火车读（设计意图：复习巩固前面所学的内容，为阅读做 铺垫）10.韵母宝宝出来这么久了，该回家了，我们一起 送它们回家吧！（1）师指导eng的写法，注意字母写的要紧凑 一些。（2）指导音节词太阳的写法，注意音节之间的 空位。板书设计智慧山盲儿engining智慧山自儿智导山育儿