部编版四年级语文下册《母鸡》教学设计及说课稿.docx

《部编版四年级语文下册《母鸡》教学设计及说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版四年级语文下册《母鸡》教学设计及说课稿.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、部编版四年级语文下册母鸡教学设计学习目标.自主认识7个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。1 .了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。2 .比拟母鸡与猫在写法上的异同点。教学重点感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历。教学难点体会母爱的无私与伟大。教学过程一、导入新课这个单元的主题是作者笔下的动物，我们已经学习完老舍先生写的猫。能说 说老舍先生笔下的猫有何特点？古怪、可爱。猫既古怪又可爱，在文章的字 里行间，无不流露出老舍先生对猫的喜爱之情。那么老舍先生眼里的母鸡又是怎样 的？这节课我们一起来学习老舍先生的另一篇文章母鸡老舍先生笔下的母鸡又 有什么特点？他对母鸡的情感又是怎样的？（出示问

2、题）这篇文章将围绕这三个问题展开：1 .老舍先生对母鸡的态度是怎样的？2 .老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？3 .比拟一下母鸡和猫这两篇文章在写法上各有哪些特点？二、读词复习导入对抗欺侮可恶疙瘩啄食啼哭警戒凄惨聋子鸡雏如怨如诉颤颤巍巍 三、初读课文1 .老舍先生对母鸡的态度是怎样的？生：讨厌。我一向讨厌母鸡。生：喜欢、不敢讨厌。我不敢再讨厌母鸡了。2 .学生质疑：作者为什么一开始讨厌母鸡，后来不敢再讨厌啊？为什么讨厌？又为什么不敢 再讨厌？四、研读课文，感悟情感变化（一）学习广3自然段，解读讨厌.课文哪些自然段写作者讨厌母鸡，找出概括性句子，用横线画出。1 .默读厂3自然段找出作者讨厌母鸡

3、的原因.交流反应这是一只怎样的母鸡？叫声难听、欺软怕硬、居功炫耀（二）学习第48自然段，感悟母爱师：一只让作者历来没有好感只有讨厌的母鸡怎么又会让作者对他的态度来了 个360度的大转变呢？是什么让作者改变了对他的看法？默读48自然段回答以下 问题：1 .找出作者转变态度的自然段并分析作用第4自然段是过渡的承上启下2 .作者发现的母鸡哪些优秀的品质，才不敢讨厌母鸡？负责、慈祥、勇敢、辛苦.交流反应抓重点语句，朗读体会并结合语境想象母鸡会说什么？师:同学们,在我们的眼前出现了一只怎样的母鸡呢？他怎么和开始判假设两人？ 究竟是什么力量让她变得如此负责、慈祥、勇敢、辛苦？（三）学习970段，品赏 尊敬

4、“它负责，慈祥，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为她是鸡母 亲。一个母亲必定就是一位英雄。”从中你体会到了什么？作者现在对母鸡是什么态 度？喜爱。仅仅是喜爱吗？是尊敬。对母爱的赞美。由此他发出：我不敢再讨厌母 鸡了。这个“不敢”说明自己对母鸡情感的变化。作者被母鸡身上所表现出来的母 爱深深震撼这是作者对日夜操劳无私无畏的伟大母亲发自肺腑的崇高的敬意。五、比拟猫和母鸡在结构、情感表达以及语言表达上的异同。情感表达结构语言表达相对动物真诚的喜爱和赞美总分口语化同 点对具体事例描写 突出动物的形象不 同 点猫通篇表达喜爱母鸡那么表现由“讨厌”到 “不敢再讨厌”的情感变化猫着重写前 局部母鸡

5、着重写 后局部猫明贬实褒 母鸡欲扬先抑六、作业设计.对天下所有母亲道声辛苦，做一件自己力所能及的家务事1 .带着喜欢的情感，去观察身边的小动物,运用明贬实褒或是欲扬先抑的表达方式， 通过具体事例写出小动物的特点。2 .字词书写（每个词两行）讨厌田坝忠厚毒手成绩警戒汤圆掘地埋伏啼叫.对天下所有母亲道声辛苦，做一件自己力所能及的家务事。3 .小练笔：带着喜欢的情感，去观察身边的小动物，运用明贬实褒或是欲扬先抑的 表达方式，通过具体事例写出小动物的特点。七、板书设计讨厌叫声难听 欺软怕硬 居功炫耀14、母鸡 改变心思欲扬先抑不敢再讨厌负责慈祥勇敢辛苦部编版四年级语文下册母鸡说课稿一、说教材母鸡是部编

6、版四年级语文下册第四单元的课文。课文以作者的情感变化为 线索描写了自己对母鸡有讨厌到不敢再讨厌的态度变化塑造了一位伟大的母亲的形 象表达了对母爱的赞颂之情。在语言表达方面，老舍先生善于捕捉平凡生活中的小事，对一个个鲜活的生活 场景进行生动细致的描写，使母鸡的形象跃然纸上。其次，全文运用了口语化的表 达，语言自然流畅，散发着浓郁的生活气息。通过本课的学习，让学生感受到母爱的伟大，其次体会作者是如何表达对动物 的感情的，体会语言特色和文字背后的情感。二、学情分析四年级的学生已经初步具有一定的理解能力和自读自悟的能力，本文内容浅显, 但在体会作者情感变化和写作方法的时候需要教师加以适当的点播与引导。

7、三、教学目标基于以上对教材、对学情的分析和认识，我制定了以下目标：L默读课文了解我对母鸡态度前后的变化并说出变化的原因。2 .感受母鸡的负责、慈祥、勇敢、辛苦，体会母爱的伟大。3 .通过比拟，感受同一作家在写不同动物时，表达上的相同和不同之处。四、教学重难点重点：感受作者情感的变化感受母爱的伟大。难点：体会作家是如何表达对动物的情感。五、教法和学法教法：用多媒体课件创设情境，拉近学生与课文的距离，开展多种朗读进行语 感训练，感受作者语言特色，感受作者对动物的情感。学法：小组合作探究。学生通过“读一读、找一找、画一画、说一说”的方法， 养成良好的读书习惯。六、教法过程（一）直观谈话导入。出示母鸡

8、图片，调动学生学习积极性，使学生迅速进入到学习状态中。这个单 元的主题是作家笔下的动物，在已经学习完老舍先生写的猫的基础上去学习老 舍先生的另一篇文章母鸡，通过二者的联系让学生更有兴趣去学习。（二）初读课文，理清顺序首先默读课文，画出作者对母鸡态度前后变化的句子，说说为什么有这样的变 化？是什么打动了作者的心？让作者对这只原本讨厌的母鸡到最后不敢再讨厌？通 过问题让学生学会自主学习，总结讨厌母鸡的原因并画出相关词句设计意图：抓住嘎嘎、没完没了、如怨如诉、狠狠等，体会母鸡的叫声令人讨 厌。重点指导读句子，感受作者是如何表达讨厌母鸡的感觉的。（三）深入学习，品味语言本来讨厌母鸡的作者为何突然转变了

9、态度？让学生默读410自然段去思考作 者是怎样来写母鸡负责、慈祥、勇敢、辛苦的。书上圈画出自己感触最深的词句并 在旁边写写批注。同时板书说一说为什么我不敢再讨厌母鸡了。设计意图：语文课程标准指出：阅读是学生个性化行为，教师应该加强学生 阅读的指导、引领和点拨，不应以教师的分析来代替学生的体验和思考。我引导学 生通过抓住关键的词语，让学生入情入境、想象说话，体会朗读等相结合的方法， 紧扣主问题合作探究，提高了学生的理解能力、分析能力、阅读能力完成了教学目 标2o读第9自然段，让学生谈谈自己的体会。母鸡就是一个无私无畏日夜操劳的伟大母亲作者为母鸡身上所表现出的母爱所 震撼认识到地间所有的母亲都是英

10、雄这是对天下所有母亲的赞颂（四）比拟母鸡和猫两篇文章在表达上有哪些相同点和不同点？从三个方面进行比拟：结构、语言表达以及情感表达。设计意图：从两篇课文的结构、语言、情感方面加以比拟继而体会老舍先生的 语言特色和文字背后的情感，帮助学生学习老舍先生的写作方法并运用到自己的写 作中。（五）总结升华你有一位怎样的母亲？能把自己生活中所感受到的母爱说给大家听吗？七、说板书设计板书是文章结构的简缩，好的板书能表达课文的重点内容和中心思想，因此, 我抓住文章的重点难点，设计以下板书。作业设计1 .字词书写（每个词两行）讨厌田坝忠厚毒手成绩警戒汤圆掘地埋伏啼叫.对天下所有母亲道声辛苦，做一件自己力所能及的家务事。2 .小练笔：带着喜欢的情感，去观察身边的小动物，运用明贬实褒或是欲扬先抑的 表达方式，通过具体事例写出小动物的特点。