12-《地球内部有什么》教学设计.docx

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1、地球内部有什么教学设计【教学目标】科学概念目标：地球内部可以划分为地壳、地幔和地核三个圈层。科学探究目标：1 .能基于所学的知识猜测地球内部有什么，运用分析、比较、推理、概括等方法知道地 球内部的结构。2 .能选择自己擅长的方式表达研究过程和结果。情感态度价值观：L能在好奇心的驱使下，对地球内部有什么表现出探究的兴趣；在尊重证据的前提下， 坚持正确的观点。3 .主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。科学、技术、社会与环境目标善于用学到的知识改善生活。【重 难 点】通过探究实践操作类比，认识地球的内部构造。【器材准备】学生准备：熟鸡蛋、搜集地球内部结构的相关资料教师准备：课件

2、、评价表【教学过程】一、导入新课1 .地球表面的图片。2 .谈话：同学们，通过前面的学习我们知道地球表面有不同的地貌，高低起伏、形态万 千，那么地球的内部是什么样的呢？你想知道吗？这节课咱们就来研究地球内部有什么。3 .板书课题：地球内部有什么二、探究活动活动一：地球内部有什么？1 .学生在小组内交流自己搜集的资料。2 .火山喷发、泉水喷涌、煤矿开采、石油钻探等图片。3 .学生在小组讨论、交流地球内部有什么。学生有可能说：从地下可以挖掘出石油、煤炭，我猜测地球内部可能有丰富的矿藏，我想还应该有许多矿物，如：铁、铝等；从喷涌的泉水，我猜想地球内部可能还有许多水。4 .教师小结。5 .以上只是我们

3、的猜测，地球内部到底是什么样的，我们没法看到。科学家又是怎样 知道地球内部秘密的呢？6 .学生小组交流收集的有关地球内部结构的资料。7 .全班汇报交流。8 .同学们都提出了自己的猜测，那地球内部到底有什么呢？要想解答这个问题，最好 把地球挖开来看一看，但目前，钻得最深的钻探机，也只有20千米而已，这个数目还不到 地球半径的1 / 5 0 0。9 .如果把地球比做一个苹果的话，那就相当于连表皮也没有钻透。怎么才能知道地球 内部的情况呢？10 .科学家可以利用地震波来探知地球内部情况的。11 .科学家还可以利用磁力来探知地球内部情况的。12 .小结：科学家就是利用地震波、磁力等提供的信息，对地球内

4、部的情况进行探索的。活动二：认识地球内部的结构特点。1 .科学家通过探索知道地球分三层，由外到内依次是地壳、地幔、地核。2提问：那你们知道地球的结构与我们生活中什么物品很相似吗？学生自由猜想。（有 可能说到说鸡蛋或荔枝）你想不想亲眼看看？3 .,学生剖开熟鸡蛋，观察熟鸡蛋的结构：蛋壳、蛋白和蛋黄。做好温馨提示。4 ,出示地球结构图与熟鸡蛋结构图类比图。5 .出示教科书资料卡，学生阅读、理解。6 .小结：地球由外向内依次分为地壳、地幔和地核3个圈层。地壳由坚硬的岩石组成， 厚度从5千米到70千米不等，海洋部分薄，陆地部分厚。地幔厚约2900千米，温度为1000 V 3000 t;o地核是地球的核

5、心部分，半径约为3400多千米，温度约为4700 17。活动三：地壳是由什么岩石组成的1 .师：通过学习我们知道地壳是由岩石组成的，那你知道地壳是由什么岩石组成的吗？2 .学生猜想交流，有可能说到石灰岩、花岗岩、大理岩等。3 .出示课本40页资料卡，引导学生小组交流、讨论。4师生小结：根据岩石形成的原因，岩石可以分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三类，地 壳主要由岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类岩石组成三、拓展活动L总结：今天同学们通过自己的努力，知道了地球内部的构造。人类探索地球的过程是漫长而曲折的，并且这种探究还将继续下去，因为科学是永无止境的。2.课下，请同学们查阅资料，了解地球内部的运动对我们生活的影响。【板书设计】12地球内部有什么地球内部有什么：石油、煤、岩浆、水、各种各样的矿产地壳地球内部结构_地幔地核地壳的组成：岩浆岩、沉积岩、变质岩