《新媒体概论》课程教学大纲（本科）.docx

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1、新媒体概论课程教学大纲大纲主撰人：常国萍 大纲审核人：余艳一、课程基本情况课程代码：1111129133课程名称：新媒体概论/ Introduction to New Media Coursesy Llabus课程类别：学科专业基础课程学分：2总学时：32理论学时：32适用专业：广播电视编导适用对象：本科先修课程：传播学概论教学环境：多媒体教室开课学院：人文与社会科学学院二、课程简介.课程任务与目的本课程是广播电视编导专业的一门专业基础课程。通过全面系统地讲授新媒体的概念、 特点、优势、影响、理论模型、基本形态、新媒体的运营、新媒体未来的开展趋势等基础知 识，使学生了解和掌握新媒体的类型、传播

2、特征及未来的开展趋势；培养学生新媒体思维, 完成比拟有特色的新媒体推送，提高学生的新媒体运营能力和综合职业素养。1 .对接培养的岗位能力通过学习这门课程，使学生们进一步了解什么是新媒体，新媒体对传统媒体的影响，对 当下社会带来的变革；培养学生新媒体思维，提高新媒体运营能力，为今后在工作中利用好 新媒体平台、发挥好新媒体作用打好坚实的基础。三、课程教学目标.掌握新媒体的基本理论和基础知识，加深对新媒体的认识和理解；1 .引导学生多关注新媒体的动态开展及广播电视的“融媒体”趋势；.培养学生新媒体筹划及运营的能力；2 .培养新媒体宣传和能力。四、教学课时安排主题教学内容总学 时学时完成课程 教学目标

3、讲课实验实践主题1新媒体导论441主题2新媒体的理论模型221、2主题3新媒体用户研究221、2主题4新媒体的类型441、2、3主题5媒体的形态441、2、3主题6博客222、3、4主题7222、3、4主题8社交222、3、4主题9视频222、3、4主题10新媒体管理221、2、3主题11网络谣言及其管理222、3、4主题12新媒体的微观经营222、3、4主题13手机媒体222、3、4合计3232五、教学内容及教学设计主题1新媒体导论.教学内容新媒体的基本问题；新媒体的优势；新媒体带来的冲击。1 .教学新媒体的基本问题。2 .教学难点新媒体带来的冲击。3 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）

4、以讲授为主，提问、讨论为辅，ppt课件展示。主题2新媒体的理论模型.教学内容新媒体给新闻传播理论带来的影响；新媒体研究理论模型c.教学新媒体给新闻传播理论带来的影响。1 .教学难点新媒体研究理论模型。2 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）以讲授为主，提问、讨论为辅，ppt课件展示。主题3新媒体用户特征研究L教学内容新媒体时代的受众理论；网民的基本特征分析 Y关于新媒体的实证研究。3 .教学新媒体时代的受众理论。4 .教学难点新媒体时代的受众理论。5 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）以讲授为主，提问、讨论为辅，ppt课件展示。主题4新媒体的类型.教学内容网络人际传播；网络群体传播与网络

5、组织传播；网络群众传播；web2. Oo.教学网络人际传播；网络群体传播与网络组织传播；网络群众传播；.教学难点网络群体传播。1 .教学方案设计（含教学方法、教学手段）以讲授为主，提问、讨论为辅，ppt课件展示。主题5新媒体的形态.教学内容搜索引擎；门户；垂直商务；电子商务。1 .教学门户。2 .教学难点 门户。教学手段）ppt课件展示。教学手段）ppt课件展示。3 .教学方案设计（含教学方法、 以讲授为主，提问、讨论为辅, 主题6博客.教学内容博客的特点；微博。1 .教学微博。2 .教学难点微博。3 .教学方案设计（含教学方法、 以讲授为主，提问、讨论为辅, 主题7.教学内容的开展；的社会影

6、响。1 .教学的社会影响。2 .教学难点的社会影响。3 .教学方案设计（含教学方法、教学手段） 以讲授为主，提问、讨论为辅，ppt课件展示。 主题8社交.教学内容社交的概念、特点、及其开展；社交对传播的影响。2 .教学社交对传播的影响3 .教学难点社交对传播的影响。4 .教学方案设计（含教学方法、 以讲授为主，提问、讨论为辅, 主题9视频1 .教学内容视频的概念、特点、及其开展;2 .教学社交对传播的影响。3 .教学难点社交对传播的影响4 .教学方案设计（含教学方法、 以讲授为主，提问、讨论为辅, 主题10新媒体的宏观管理 L教学内容教学手段）ppt课件展示。视频的开展历史；社交对传播的影响。

7、教学手段）ppt课件展示。新媒体带来的负面效应；新媒体的管理对策。1 .教学新媒体的管理对策。2 .教学难点新媒体的管理对策。3 .教学方案设计（含教学方法、教学手段） 以讲授为主，提问、讨论为辅，ppt课件展示。 主题11网络谣言及其管理1 .教学内容谣言的演变；新媒体条件下谣言的传播与消解模型。2 .教学新媒体条件下谣言的传播与消解模型。3 .教学难点新媒体条件下谣言的传播与消解模型。4 .教学方案设计（含教学方法、教学手段） 以讲授为主，提问、讨论为辅，ppt课件展示。 主题12新媒体的微观经营1 .教学内容网络广告；电子商务模式；收费服务模式。2 .教学网络广告。3 .教学难点网络广告

8、。4 .教学方案设计(含教学方法、教学手段)以讲授为主，提问、讨论为辅，ppt课件展示。主题13手机媒体5 .教学内容手机媒体的诞生与开展、兴旺国家手机的诞生与开展、手机媒体的开展、手机媒体与新闻 传播。6 .教学难点手机媒体的开展、手机媒体与新闻传播。7 .教学手机媒体的开展、手机媒体与新闻传播。六、学生成绩评定本课程是广播电视编导专业的一门专业基础课程。教学目标是让学生了解与掌握新媒体 特点、基本形态、新媒体的开展趋势等知识，提高学生的新媒体运营能力和综合职业素养。 因此，考核应表达出对能力的考查上。考核：期末考核与平时考查相结合。成绩构成：期末考核(60%) +平时考核(40%)。期末考

9、核以新媒体为主，可以任选一个对象做新媒体设计；根据设计情况，给出成绩。平时考核由出勤、作业及课堂表现组成，三项综合评定给出成绩。学生成绩评定七、教材、参考书目、重要文献以及课程网络资源考核平时成绩期中 考试期末 考试出勤作业课堂表现阶段测验辩论工程小文章其他VV成绩比例%10201060建议教材：匡文波.新媒体概论版.北京中国人民大学，2017重要文献：(1)彭兰.网络传播学概论,北京,中国大学，2017(2)宫承波.新媒体概论版.北京中国广播电视，2016(3)钟瑛.网络传播导论.北京.中国人民大学，2012课程网络资源：(1)艾媒网：ttps:(2)知识库:ttps:/ useit. com. cn/tread-22578-1-1. tml(3)前瞻产业研究网：ttps: