2023届新高考语文备考复习信息类文本阅读题复习指要和模拟训练.docx
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1、2023届新高考语文备考复习仔细阅读文本认真分析题干精心组织答案新高考卷信息类文本阅读题考点分析与解题方略【题型概述】2021年高考语文新高考I卷(即山东卷)的第一大题是现代文阅读(一), 即信息类文本阅读题,选用的材料是两那么论述性文本,内容都是论述同诗画理论 相关的问题,一那么节选自朱光潜的诗论,一那么节选自钱锤书的读拉奥孔 ,共计1800字左右。文字虽都明白流畅,浅显易懂,但道理却比拟深奥, 须认真理解体会。选文后面设计的阅读题一共5道,计3道四选一的单项选择题, 各占3分,共9分;2道主观简答题,一道4分,一道6分,共10分。整个非 连续性文本阅读题共占19分,占分比例比拟大,比文学类
2、文本阅读题还多了 3 分。【考点分析及解题方略】(一)单项选择题在三道单项选择题中,第一道题考查理解和分析文中重要信息的能力。题目是: “以下对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项为哪一项。题中四个选项都围绕 两那么材料中的一些问题展开论述,而在一局部容易被误解的或混淆的问题上设置 干扰点。比方,该题B项的表述文字“雕塑拉奥孔既呈现了拉奥孔被缠绞的 表情,又不让这表情表现为丑态,表达了希腊艺术恬静与肃穆的一面”就与材料 一第4段中的“据史诗,拉奥孔在被捆时放声号叫;在雕像中他的面孔只表现一 种轻微的叹息,具有希腊艺术所特有的恬静与肃穆”和“希腊人在诗中并不怕表 现苦痛,而在造型艺术中却永远防
3、止痛感所产生的面孔筋肉挛曲的丑状”两段文 字大相径庭。所以,解答这类题目,一定要注意仔细阅读文章,找准有效的答题 区间,然后认真比照阅读,寻找细微的差异。第二道题主要考查学生筛选整合文中信息以及推理判断的的能力。题目是: “根据材料内容,以下说法正确的一项为哪一项。如果说,第1题主要考查对材料中 关键词语和句子的理解的话,那么,第2题那么主要考查对材料相关意思的理解和 推断。题中的四个选项都以材料中的结论性话语为依据,然后或者推出相关结论,或者证明相关事例,或者引出其他事物,或者推广进行说明,等等。所以,解答 此类题时,第一步要准确把握各选项的信息要点,第二步要对各选项进行逐个分 析,认真判断
4、正误。比方该题中,A项“由于诗歌是时间的艺术,在描述一件事 情时,即使是高明的绘画也不如诗歌来得生动和明白”的说法,在材料中根本找 不到相关说法,没有依据,因而是错误的。B项“因此后人根据画作是推想不出 所画对象动作的过程的”说法,材料中与之相关的说法虽然有“画只宜于描写静 物,诗只宜于表达动作”的说法,但后面还有“图画表达动作时,必化动为静, 以一静面表现动作的全过程”、“绘画、雕塑只能表现最小限度的时间,所画出、 塑出的不可能超过一刹那内的物态和景象,绘画更是这一刹那内景物的一面观” 等说法。因此,B项的表述太绝对了,也是错误的。D项“后人关于王维诗中 有画,画中有诗的说法其实没有道理”的
5、说法,如果同材料中“诗也能描绘物 体,但是也只能间接地用动作描绘物体”以及“画笔善状物,长于运丹青。丹青 入巧思,万物无遁形。诗笔善状物,长于运丹诚。丹诚入秀句,万物无遗情”等 说法相比,也可以看出,关于王维“诗中有画,画中有诗”的说法是有道理的。第三道题主要考查学生概括观点、推理判断的能力。题目是:“结合材料内 容,以下选项中最能支持莱辛诗画异质观点的一项为哪一项”。这道题实际上是在 考查论点和论据关系的辨识能力。解答此题,应该先要把题干中所述的论点“诗 画异质”的意思搞清楚,然后再对题中的四个选项逐一进行分析考查。论点“诗 画异质”的意思就是,诗和画的“质”是并不相同的:绘画宜于表现“物体
6、”或 形态,而诗歌宜于表现“动作”或情事。画仅能表现时间上的某一点,而动作却 是一条绵延的直线项“诗以空灵,才为妙诗,可以入画之诗尚是眼中金屑也”, 讲的是好诗的标准;B项“文者无形之画,画者有形之文,二者异迹而同趣”说 的是画诗相得益彰。C项“诗和画的圆满结合,就是情和景的圆满结合,也就是 所谓的艺术意境”说的是“艺术意境”,是诗和画的结合:这三项讲的都同 “诗画异质”无关。只有D项中,前一句“图画可以画爱神向一个人张弓瞄准” 讲的是画,说画可以表现时间上的静止的某一点;而后一句”而诗歌那么能写一个 人怎样被爱神之箭射中”讲的那么是诗歌,说诗歌写的是一个过程,是动态的,这 两句话正好可以支持
7、“诗画异质”的观点。所以正确答案是D。(二)主观简答题在两道主观简答题中,一道题主要考查考生分析文章论证思路、行文脉络和 概括文本内容的能力。题目是:“请简要分析材料一和材料二的论证思路。”占 4分。要对文章的论证思路进行分析,考生首先需要认真阅读原文,再结合文章 内容归纳各段意思,划分段落层次,这样才能比拟正确的理清文章思路。在划分 层次时,要重点关注文章中的观点句、总结句。在组织答案时,最好能知道此类 题的答题格式,比方,可以使用“首先,接着,然后,最后” 等连词,以做到层次思路表述清楚。先看“材料一”。选文一共有10个自然段。第一自然段首先提出莱辛“诗 画并不同质”的观点,第二自然段接着
8、表达“特洛伊木马”的故事,引出诗画异 质说的背景。从第三自然段开始探讨诗画并不同质的原因,第四、第五两个自然 段从两个方面得出依据推断出第六自然段的结论,再以第7和第8自然段对这结 论进行更通俗化的解释。最后又用第9和第10自然段补充说明诗画虽不同质但 可以互补。这样一分析,选文一的论证层次就自然而然地分析出来了。再分析材料二。选文只有两个自然段。第1自然段引用陆机和邵雍的例子提 出我国古代也有同画诗不同质的类似观点;第2自然段首先是接着论述莱辛的议 论不仅把“事” “情”和“物” “形”分开,还把两者各和时间与空间结合;然 后接着引出作者关于一个唐代传说的联想,借沈括的话得出“止能画一声”的
9、结 论;最后引用中国古代绘画的例子证明绘画只表达空间里的平列,不表达时间上 的后继。至此,这段选文的论证思路就分析完成了。在这里,分析论证层次的关 键主要在于筛选出重要词语,寻找出中心句。另一道主观简答题主要考查学生理解概括和运用的能力。题目是:“康诗有 目送归鸿,手挥五弦一句,顾恺之说画手挥五弦易,目送归鸿难。请结 合材料,谈谈你对此的理解。”此题的难度较大,考查的实际上是如何将选文中 所阐述的理论联系顾恺之这句话的能力。答题时,考生必须先要在充分理解文本 观点的前提下,将题干中“手挥五弦”和“目送归鸿”的特点了然于胸,再进行 答题。答题时既要明确概括、引用材料中关于诗画异质的观点,也要结合
10、顾恺之 言论中两种画面的特质进行分析说明。所谓“结合材料”,在这里指的就是材料 中所阐述的“诗画异质”的观点。而这个观点通俗地说就是:绘画只宜于描写静 物,因为一幅画仅能表现时间上的某一点,不可能超过一刹那内的物态和景象; 而动作在时间上先后相承续,是一条绵延的直线,因此绘画是不宜表现动作的。 这样,此题答案就容易得出了: “手挥五弦易,目送归鸿难” 一语,说的是对画 家来说,运笔作画,表现“手挥五弦”一瞬间的物态和景象比拟容易,而“目送 归鸿”那么是一个动态的过程,涉及人物和飞鸿不同时间的连续动作以及内心活动, 要画出来就远非易事了。【模拟新题】阅读下面的文字,完成15题。材料一:古代奥林匹
11、克与冰雪运动观季成古代奥林匹克起源于古希腊时期,发起和兴盛于公元前776年至公元前388 年。最初的古代奥运会工程就是短跑,后来衍生出长跑、跳远、铁饼、标枪等田 径工程,通常只需要一个下午即可完赛。公元5世纪中叶以后,赛期延长为5 天,也开始增加摔跤、角斗、战车等对抗性较强的、带有军事性质的工程。所以, 冬季奥林匹克与古代奥林匹克并无关联,我们无法想象在温热的地中海气候的奥 林匹亚山上进行滑雪或雪橇等比赛的场景。从历史记录上来对标时间线也可以发现,滑雪与古代奥林匹克没有交集。公 元5世纪(约在426年),基督教已经成为东罗马帝国的国教,而古代奥运会时 祭祀希腊神话中神灵的活动被逐渐忽略并取缔,
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