2022实用的上册品德与生活教学工作计划三篇.docx

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1、2022实用的上册品德与生活教学工作计划三篇上册品德与生活教学工作安排 篇1一、班级状况本班共有学生50人,一年级的小学生，刚刚踏进学校的大门，他们充溢新奇心，仿照实力很强，对于四周的事物能用自己的观点进行初步的相识。整体看他们活泼好动，大多数敬重师长，团结同学，对人有礼貌，对老师充溢崇拜。但大多数同学都是独生子女，在生活实力，以及人际交往实力方面可能会有一些缺陷。同时，本班大部分学生为外地生，生活环境的不同，使得每个学生都呈现迥然不同的特点。因此，老师应依据不同学生的性格特征，在教学和生活中要留意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯，打好人生最重要的基础。二、教材分析本

2、教材主要以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标。同时具有生活性、开放性、活动性的特点，教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。本教材主要以单元的形式绽开，并重点突出以下特点：1.从儿童的生活实践动身，并关注儿童的爱好一年级的学生对事物的相识还较浅，对于事物的进一步相识还须要老师的指导。因此，贴近学生生活实践的教材，更能引发学生的学习欲望，同时，生动且富有特色的教学内容也更能在学习中发生潜移默化的作用。2.强化教材的生活指导职能教材 “以适应儿童的现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的华蜜生活”为编写宗旨，围绕“如何发展儿童推断、选择、适

3、应、超越的实力，以争取个人华蜜、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教化主题，突出教材的生活指导意义，发展儿童对华蜜生活的感受实力和创建实力。3.让老师和学生走进教材，促进三者的和谐统一本教材贴近生活，老师可以采纳多种方式敏捷利用，使其成为师生开展活动的指导，为老师、学生供应一个良好的沟通平台。三、教学要求本课程是以儿童的生活为基础，因此是培育儿童能够健康、平安地生活开心主动地生活负责任，有爱心地生活动脑筋，有创意地生活。因此，老师应努力做到以下几点：1. 关注学生的现实生活，养成主动的生活看法2以自主探究性学习，构筑开放性教材系统3. 以活动为载体，实现体悟式学习四、教学措施1、联系学生实际

4、，利用生动好玩的教学内容，吸引儿童主动地学习，引导儿童酷爱生活，学习做人。2、净化学生的生活环境，努力创建适合儿童品德发展的学习氛围，并能运用教学活动和组织形式，注意学生各种实力的培育，如交际实力，表达实力等等，爱护学生的新奇心、求知欲。3、注意教材的创建性利用，不照搬课本，能依据学生的实际状况调整教学方案，并能刚好地把社会中新的信息，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教化的针对性，突破性。五、教学进度支配周次日 期教 学 内 容18.319.6始业教化29.79.131、拉拉手 交挚友39.149.202、我们的校内49.219.273、我也想当升旗手59.2810.44、

5、小学生活起先啦 国庆放假610.510.11国庆放假 4、小学生活起先啦710.1210.185、上学路上810.1910.256、盼盼迟到了上册品德与生活教学工作安排 篇2一学生状况分析一年级的小挚友刚刚入学，在情感看法、行为习惯方面都很无趣，希望通过本册教学，努力把他们培育成品德良好，乐于探究、酷爱生活的儿童。二、教材分析品德与生活课程的性质是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。依据品德与生活课程标准要求和本套品德与

6、生活教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式绽开，并重点突出以下特征：1从儿童真实生活动身实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系绽开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的华蜜生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童推断、选择、适应、超越的实力，以争取个人华蜜、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教化主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对华蜜生活的感受实力和创建实力。一方面通过现实情景的捕获和再创建，让儿童感受生活的美

7、妙和欢乐，激发酷爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，激励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、创建生活，展示儿童多样化的特性和丰富的才智，培育乐观主动的生活看法。3以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将变更传统教材编写中以老师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导老师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习须要，使学生能在活

8、动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感看法、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。4让老师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生详细真实地参加的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地详细而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的阅历和爱好等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间三、教学总要求品德与生活课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培育儿童能够健康、平安地生活（儿童生活的前提和基础）开心主动地生活（儿童生活的主调）负责任，有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）动脑筋，有创意地生活（时代的

9、进步对儿童提出的要求）。四、各单元要求第一单元：上学真欢乐1、让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规，。2、帮助学生熟识和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜爱上学。其次单元：祖国的生日1相识我国的国旗、国徽，为自己是中国人感到骄傲。2知道10月1日是我国的国庆节，感受人们迎接国庆的喜悦心情。3用实际行动迎国庆，能用自己喜爱的方式表达对祖国妈妈生日的庆贺。4学习收集有关资料。第三单元：漂亮的秋天1引导学生在亲近大自然的过程中找到秋天，感受大自然的美，体验大自然的奇异，培育孩子们主动乐观的生活看法。2用自己喜爱的方式

10、去感受、发觉和表达秋天的美妙。3体验、感受秋天的美妙，在与秋天一起玩的过程中尽情享受秋天、找到欢乐。第四单元：我爱我的家1让学生初步相识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应当担当力所能及的家务活；让学生相识到在学校在家一个样，诚恳、有礼貌，能为家庭带来快乐。2培育学生的自理实力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培育学生做事专心、不怕困难、持之以恒的品质。3让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的华蜜；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心愿，从而学会感谢他人、关爱他人。第五单元：冬爷爷来了1、体验冬季生活的欢乐，增加体质，熬炼意志。2、

11、主动视察、发觉冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关学问。3、意识到自己是集体的一员，主动参加新年的集体活动。4、了解冬季保健的学问养成良好、健康的生活。五、教学措施1、通过深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教化，引导儿童酷爱生活，学习做人。2、努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德儿童的新奇心，引导儿童探究的欲望。3、创建性地运用教材，联系本地区和儿童的实际，刚好地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教化的针对性，突破性。六、教学时间支配第一周了解我们的学校第三周我们小学生要这样做第四周遵

12、守交通规则，安平安全上学去第五周祖国真漂亮，建设成就大第六周国庆节放假第七周欢庆国庆第八周我爱秋天第九周和秋天一起玩第十周中秋节第十一周期中考试第十二周我的家第十三周我是家里的小主子第十四周好玩的冬天第十五周奇异的冬天第十六周新年到了第十七周过新年第十八周送给新年的礼物上册品德与生活教学工作安排 篇3一、学情分析：二年级的学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用品德与生活课做好思想教化工作，教化学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心。用科学的方法指导每个人去学习。二、教材分析：本册教材大体分为四个单元，第一单元（第14课）主题“生日欢乐”；其次单元（58课）主题“走进秋天”，

13、第三单元（912课）主题“成长乐园”，第四单元（1316课）主题“金点子行动”。三、教学目标：第一单元：1、 教化学生在学校里心情安定，心情开心。2、 喜爱和同学、老师交往，兴奋地学，开心地玩。3、 能看到自己的成长和改变，并为此而兴奋。4、 知道自己是集体的一员，仔细完成集体交给的任务，爱惜集体荣誉，关切和爱惜同伴5、 能用自己的方式爱父母长辈，主动主动做家务劳动。6、 敬重国旗、国徽，会唱国歌，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到骄傲。其次单元：1、 了解天气，季节改变对生活的影响，学会照看自己。2、 喜爱和同学，老师交往，兴奋地学，开心地玩。3、 能用自己的方式爱父母长辈，主动主动做家务劳动

14、。乐于帮助别人，特殊是老年人和残疾人。爱惜花草树木和动物。4、 知道家乡的风景名胜和资源，关切家乡的发展改变。5、 为爱护四周环境做力所能及的事，有初步的生态意识。6、 教化会正确运用简洁的工具。7、 能用多种方法收集资料，并进行简洁的整理和应用。8、 能与他人合作，沟通，共享感受，想法或活动成果。第三单元：1、 教化学生按时作息，做事专心，并养成良好的饮食和个人卫生习惯。2、 能观赏自己和别人的优点与特长。3、 有志气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难，不害怕。4、 自己能做的事自己做，做事仔细，不敷衍，有耐性，有毅力。5、 教化学生懂礼貌，守秩序，行为文明。6、 能初步相识规则和纪律的作

15、用，遵守学校纪律。7、 爱惜公物和别人的劳动成果，节约水、电、纸张等资源。第四单元：1、 教化学生学习与生活遇到问题时情愿想方法解决。2、 能在老师的帮助下总结提升获得的阅历和信息。3、 能与他人合作、沟通、共享感受、想法或活动成果。4、 做到选择生活和学习用品时有自己的推断，不盲从。5、 教化会正确运用简洁的工具。6、 激励学生擅长发觉问题，擅长想象，初步尝试和学习有创意地生活的学问和技能。四、教学措施：1、精确地把握教材，从认知和行为两方面，对学生进行思想教化。2、结合班队，团队活动进行教学。3、充分利用参考资料和书上的习题开拓创新。4、充分利用教学挂图、幻灯片、录音机等教学手段达到最佳效果。五、教学进度：第一周：1、祝你生日欢乐其次周：2、欢乐的国庆节第三周：3、过去的故事第四周：4、红领巾的生日第五周：国庆节放假第六周：5、秋天到了第七周：6、秋游回味第八周：7、巧手剪春天第九周：8、中秋与重阳第十周：9、我来试试看第十一周：10、我不胆小第十二周：11、我不任性第十三周：12、我的好习惯第十四周：13、走进聪慧屋第十五周：14、我也能探讨第十六周：15、生活中的创建第十七周：16、让校内更美妙