《我变成了一棵树》孙鑫教案（终）(1)公开课.docx

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1、我变成了一棵树教学设计309班孙、鑫一、教学目标1 .认识13个生字，正确流利地朗读课文，读懂故事的主要内容。2 .会写“继、续”两个生字。3 .抓住“痒痒的” “冒。通过动作表达效果的神奇，进行感情朗读。4 .拓展学生思维，展开想象创编故事。二、教学重点抓住“痒痒的”“冒”，通过动作表达效果的神奇，进行感情朗读。三、教学难点拓展学生思维，展开想象创编故事。四、教学过程（一）导入.同学们，你们知道西游记当中最会变的是谁吗？（孙悟空）是呀，我们都知道孙悟空 有72变的能力，他想变成什么，就能变成什么，那如果你也拥有了这种能力你最想变成什 么呢？（生表达）你们的想象真丰富！有一个叫英英的小朋友，跟

2、你们一样，也插上了想象 的翅膀，他把自己变成了一一一棵树。那今天我们就一起走进第17课我变成了一棵树。1 .质疑（看到文章题目你有什么疑问吗？）（二）生字词教学.自由朗读课文，读准字音，读通句子，思考：文章讲了一件什么事？1 .教学生字词（1）字词过关（2） “狐狸” “丁零”“秘密”教学轻音.教学生字“继、续”（生字可都难不倒同学们，那把生字送到文章中去，文章你读懂了吗？）5 .补充主要内容（哪位同学能帮老师把主要内容补充完整？）文章讲述了 “我”因为贪玩不想吃饭，而希望变成一棵树以后发生的一系列有趣的故事。 （三）学习变化过程1 .课前同学们都问“我”为什么想要变成一棵树？你现在知道原因了

3、吗？（因为不想吃饭。）.教学“痒痒的” “冒”那“我”是怎么变成一棵树的？请默读1-4段，把“我”变成树的过程的句子用横线画出来。 我是怎么变的呀？（感觉身上痒痒的，树枝冒出来）如果你的手就是这树枝，你会怎么冒？ 3.同学们咱们一起就像这棵树一样痒痒的，都站起来一边读，一边扭动身体冒出树枝！（班 齐读）4为什么要“冒”出树枝呢？（比照句子“冒”“长”）你更喜欢哪一句？为什么？（冒字就 像小草长出来一样，充满了生命力，更加活泼鲜明。）（四）学习变化样子L我们现在可都是一棵树了，不知道“我”会变成一棵什么样的树呢？谁来猜一猜？2,没错，我就是变成一棵长满鸟窝的树，那我来读一读我这棵树，同学们闭上眼

4、睛，你们用 心听，听听看，老师的树上长满了什么样的鸟窝？2 .你刚刚听到了吗？我的树上长满了什么？老师这就有好多鸟窝，哪位同学上来帮老师贴上 去？（学生上黑板贴形状）4学习省略号：只有这些形状吗？不止，作者用了一个省略号，说明省略了其他的形状。你 觉得还会有什么形状？5 .这些鸟窝，被风一吹，还都？（跳起了舞）同学们的想象力也是很丰富呀，那你觉得这棵 树怎么样？（可爱，活泼，神奇）.想象自己也是一棵树如果现在你也是一棵树，不知道你的树上会长什么呢？你看看黑板，跟你的同学一起先提供 一下你的想象。（你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对一一对了，!我变的树 上长满了 _： 风一吹，o）.拓展练习如果你会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？我真希望变成,（可以做的事/发生的奇妙事）。呀，我真的变成了!五、总结同学们，这节课你们都发挥了想象，都变成了一种事物，并且发生了奇妙的事，我这棵树上 也发生了许多奇妙的事，下节课我们再一起来看看我的树上发生了哪些奇妙的事。六、板书（手绘大树，贴鸟窝）