2022小学教案：入学教育.docx

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1、2022小学教案：入学教育小学教案：入学教化1教学目标：1知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。2初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。3初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生。教学过程：一、谈话揭题小挚友们，从今日起先，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是小学生。学生（出示带拼音的课题）。跟老师读“我是小学生了”。当小学生兴奋吗？当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本事，这是光荣的。二、相识校名、年级、班级开学第一天，大哥哥大姐姐把小红花戴在你们胸前，这说明，全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。我们

2、这所学校的校名谁知道？（请学生回答）1出示带有拼音的校名小黑板。2老师接拼音正确地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学念。3谁知道，我们的学校在什么路上？我们学校四周有什么工厂、商店、机关、公园？（可依据学校四周的特点设计问题）（老师正确地介绍学校所在地的道路名称、学校四周的环境，可边介绍边画。）4老师边画边讲年级与班级。（老师在本班名称上用粉笔画上小红旗。）5说一说：我是（）小学（）年级（）班的小学生。谁能看着小黑板，看着图连起来大声、清晰地说一遍？（先请预先打算好的学生讲）三、我们这个班有（）个小挚友。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得相互相识下。1示范引路。谁来介绍一下自

3、己的姓名，家住在哪里？（请先预习过的学生作示范，老师评议）2同桌相互介绍。3介绍爱好。小挚友都有很多爱好，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的爱讲故事，还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下？（1）连起来作介绍。现在请小挚友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜爱什么连起来讲给全班小挚友听。讲的时候人要站正，声音要洪亮，说话要清晰，用一般话讲。（请预先打算好的同学先讲，老师评议）（2）“开火车”介绍，比比哪列火车开得好。（对讲得好的学生，老师在黑板上画上）4说说当小学生的愿望。先请事先有打算的小挚友讲，然后各自讲，再指名讲。老师要热忱激励，确定、赞许学生的愿望。5：今日我们知道了自己

4、是XX学校一（X）班的小学生，我们这个班有那么多小挚友，又相互帮助，大家都要为实现自己的愿望而努力！老师看谁的行动快。小学教案：入学教化2教学目标:1、视察图画内容，使学生初步感受老师的暖和、同学的友爱和校内生活的丰富多彩。2、画面提示，对学生进行敬重老师，遵守纪律，团结友爱等方面的人学常规教化。教学重难点：1、让学生初步感受老师的暖和、同学的友爱和各校内生活的丰富多彩。2、学生进行敬重老师，遵守纪律，团结友爱等方面的人学常规教化。教学打算：课文插图，录音机。教学过程一、联系实际，启发谈话。1、老师以谈话形式引入：今日早上来上学，是自已来的，还是家长送来的。2、进一步引导：在学校门口，你望见了

5、什么？二、细致看图，指导视察。1、引导学生进行对比：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？2、指导学生根据肯定的依次视察画面。3、老师：小挚友来到学校学习，老师是你们的好挚友，老师爱小挚友，小挚友也爱老师。三、说话演练，体会情感。1、谈话：早晨，老师见到你们，问：“小挚友早！”你们应当怎样回答呢？平常见到老师应怎么说呢？放学了又应怎样和老师、同学道别呢？2、学生结合自已成为小学生以来的经验谈上学的感受。小学教案：入学教化3教学目标：1、视察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受老师的亲切，同学的友爱，语文学习的欢乐。2、知道自己是小学生了，要做个好学生，能做自我介绍；知道老师爱我们，我们要爱老

6、师，培育学生见到老师能主动问好的习惯。3、视察与演练结合，培育学生情愿与老师和同学友好交谈的看法。4、指导学生上课要遵守纪律，做到用心听讲，不随意讲话，不玩东西，发言要举手。5、学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿态。教学重点：使学生明白自己已经是小学生了，要敬重老师、酷爱学习、遵守纪律。教学难点：学生能够言行合一，不但明白，而且能自觉地做到。教学过程：一、谈话揭题。小挚友们，从今日起先，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是小学生。当小学生兴奋吗？当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本事，这是光荣的。二、相识校名、年级，初步学会简洁的

7、自我介绍。开学第一天，爸爸妈妈把你送到我们这所学校。你知道我们这所学校的名字吗？（请学生回答）1老师领着学生说一遍校名，请个别同学再说一说。2、小挚友，谁知道你上的是几年级？（请学生回答）3、引导学生初步学会简洁地介绍自己，会说：我是_x小学x年级的小学生。三、引导学生特性的自我介绍。我们这个班有x个小挚友。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得相互相识下。1、示范引路。老师以大挚友的身份饶有爱好的向学生做自我结合。（可介绍姓名、住址、爱好等等。）2、同桌相互介绍。3、指名介绍：现在请小挚友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜爱什么讲给全班小挚友听。讲的时候身体要站正，声音要洪亮，说话要清

8、晰，用一般话讲。（2）“开火车”介绍，比比哪列火车开得好。（对讲得好的学生，老师赐予表扬激励。）四、初步相识校内，沟通感受，并教化学生爱惜公共设施和校内环境。1、昨天报到的时候，老师已领着大家一起参观了我们的校内，现在老师想考考大家的记性：我们的校内里有什么？练习说话：我们的校内里有_。2、说说感受：你最喜爱校内里的什么或哪个地方？为什么？练习说话：我最喜爱校内里的_，因为_。3、小结：希望我们每一位小挚友在我们如此漂亮的校内环境中欢乐的学习，校内就是我们的家，我们还要爱惜学校的花草树木，保持学校的环境卫生。五、激发学生争做“大拇指”学生的愿望，进行礼貌教化和行为训练。刚才大家表现的都很棒！作

9、为_x小学的学生啊，就应当表现精彩，争取和“大拇指宝宝”交上挚友，多得到一些“大拇指”的奖赏，就说明你很能干哦！1、引导学生细致视察第一幅插图：a、请学生看图后说说“大拇指学生”首先要怎么样？引导学生结合图画说说“我发觉_x很有礼貌，因为（_）。”b、模拟情景对话：望见老师或同学时应当怎么做？尽量引导学生用不同的方式来和老师或同学问好，敬重学生的特性表达。如：你好，您好，你早，您早，早上好，老师好打招呼，摆摆手，鞠躬，敬礼c、在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互敬重，我们来试一试。（师生进行问好。）2、引导学生细致视察其次幅插图：a、请学生看图后说说“大拇指学生”还

10、要怎么样？引导学生结合图画说说：小挚友是怎样上课的？（小挚友眼睛盯着老师，仔细地在听课，身体坐的直直的，不在下边玩耍。）b、小挚友，你们知道上课为什么要仔细听讲吗？c、说儿歌，规范课堂常规。叮铃铃，上课了，坐端正，用心听，要发言，先举手，课堂纪律要遵守。d、老师领着说三遍。3、引导学生细致视察第三幅插图：a、引导学生看图说话：要当“大拇指学生”，读书、看书的时候，我们应当怎么做？写字的时候，我们应当怎么做？b、老师示范读书、写字、执笔的姿态，学生模拟练习。c、挑战擂台：和插图中的小挚友比一比，谁的姿态最美丽？（老师适时视察学生姿态并做订正。）六、总结全课。刚才小挚友的表现都很棒，老师都不由自主

11、的为你们竖起了大拇指，小挚友在今日学会了讲礼貌，懂得了上课应当怎么做，学到的学问可真不少。但是，老师今日还发觉咱班的小挚友中有几只小脏手，小花猫脸，这个现象好不好呀？我们该怎么办？小挚友们真聪慧。小学教案：入学教化4教学目标1、视察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受老师的亲切，同学的友爱，语文学习的欢乐。2、依据画面提示，对学生进行敬重老师、酷爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教化和良好学习习惯的养成教化。3、视察与演练结合，培育学生情愿与老师和同学友爱交谈的看法。教学重、难点依据画面提示，对学生进行敬重老师、酷爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教化和良好学习习惯的养成教化。课前打

12、算实物投影仪、挂图教学课时两课时教学过程第一课时教学目标：1、视察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受老师的亲切，同学的友爱。2、依据画面提示，对学生进行敬重老师的入学教化。3、视察与演练结合，培育学生情愿与老师和同学友爱交谈的看法。教学过程：一、情境演练1、视察图画“欢迎新同学”。视察后提示：这是什么地方，都有谁，他们在做什么。视察后，可以请学生在教学挂图上分别指出每个人物的身份。如“这是老师”、“这是新同学”、“这是新同学的妈妈”。2、探讨对话。视察完每一幅图后进行探讨：想想开学第一天见到老师的时候你和老师都说了些什么，猜猜这位同学对老师说了什么，老师对他说了什么。3、情境演练。老师读出

13、对话框中的语言，并告知学生每天第一次见到老师时都要向老师行礼问好。老师：清早，我在上学的路上遇见了王样同学王样（起立，鞠躬）：老师早！老师：王样，你早！（接着创设情景，相遇的地点可以是学校门口、校内里、办公室前、教室里点到哪位同学的名字，哪位同学起立、鞠躬，向老师问早、问好。）二、出示“学习语文很欢乐”一图，指导视察主图。1、图上画着谁？（老师和同学）2、同学们在上什么课？（语文课）3、这些字你相识吗？谁情愿把这些字读给大家听？4、图上的小挚友是怎样上课的？（用心）5、从哪里看出同学们非常用心上课的？（引导学生视察图上的小挚友眼睛看哪里？怎么坐？怎么听？）二课时教学目标：1、视察图画内容，使学

14、生初步感受到语文学习的欢乐。2、依据画面提示，对学生进行酷爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教化和良好学习习惯的养成教化。教学过程：一、出示“良好的读写习惯”一图，指导学生视察。1、看图，图上的小挚友是怎么读书的？（视察小挚友怎么坐？手怎么拿书？课本与眼睛距离多远？）2、小结：看书时要两手拿书，身子坐直，书略微向外倾斜，课本与眼睛保持一尺左右的距离。3、看图，图上的小挚友是怎么执笔的？怎么写字的？（视察小挚友用哪些手指握笔？手指与笔尖有多少距离？书和本子怎么放？写字时，身体与桌子距离是多少？）4、老师边示范边讲解：写字的时候，用大拇指、食指和中指执笔，手指稍稍弯曲，不要用劲握笔杆。手指与笔

15、尖的距离为一寸。本子或纸要放在桌子中间靠下一点的地方。写字的时候，头要放正，两肩放平，身子稍向前倾斜，身体与桌子的距离为一拳。二、学生进行常规训练。1、你们知道为什么坐、立、读书、写字都要有正确的姿态？（保证更好地学学问，养成学习好习惯，预防近视）2、在老师指导下，进行坐、立、读书、写字、握笔的常规训练。老师边巡察边订正不正确的姿态。3、教儿歌巩固。“看书写字，留意姿态。不弯不曲，离书一尺。坐得端正，预防近视。”三、巩固练习1、同桌相互检查坐、立、读书、写字的姿态，相互订正。2、小组竞赛，看谁做得最正确，老师嘉奖做得好的学生。板书设计：看书写字，留意姿态。不弯不曲，离书一尺。坐得端正，预防近视

16、。教学后记：经过教学，我班学生对小学常规的相识多了一点，但是最重要的还是平常的贯彻，常抓不懈，教学时多留意学生的行为规范，这样就能形成良好的行为。在教学学前教化时，本人留意教给学生顺口溜，以适应低年级学生的年龄特点，效果较好。小学教案：入学教化5一、收心、安心教化：了解学生假期生活，针对学生返校报名的状况在班上作一个反馈，小结暑假作业完成状况。二、学习习惯教化：晚上8：30入睡早上6：30起床7：50到校。1、课堂纪律，主动发言等；2、养成仔细完成作业的好习惯；3、多读多看课外书籍，养成阅读好习惯。三、文明礼貌教化：1、礼仪教化，对父母同学和老师有礼貌、主动关切父母同学和老师；2、集会纪律、会

17、议纪律。四、平安常识教化：1、上学、放学途中留意交通平安；2、下课休息、课间嬉戏等留意嬉戏平安；3、不玩水、火、电和危急嬉戏、玩具、不去危急的地方，不跟生疏人走；4、遵守楼内秩序，要做到“三个轻轻：走路轻轻、说话轻轻、举止轻轻”，上下楼梯、在楼道内行走靠右行；5、生病肯定要主动在家治疗，病愈后方可来校；6、不攀爬学校树、山坡；7、应急学问教化。五、卫生常识教化：1、留意个人卫生：饮食、饮水等，不要到小卖部购买三无食品，不带零食、早餐来校；2、爱惜公物，不踢门，不在公物上乱写乱划乱踩乱踢；3、不随地大小便，男生小便肯定要入小便池，大便后要用水冲厕坑；4、留意保持环境卫生，不顺手乱丢乱吐，不乱丢果

18、皮、纸屑、包装袋等杂物，看到垃圾要主动捡起来送进垃圾箱等等；5、爱惜花草树木，不攀枝摘花。六、劳动教化：1、仔细完成老师支配的劳动任务；2、在家做些力所能及的事情。三年级的大孩子应当做好哪些呢？不须要老师多说，你都应当知道这样做：一上课用心听讲，主动提出问题，回答问题，驾驭不懂就问的学习方法；二自觉地地完成作业，仔细复习当日功课，预习明天的新课程，养成先做事后玩耍，当天的事情当天完成，决不找借口拖到明天的好习惯；三课间不打闹，不狂追乱跑，不玩水，奢侈水资源；不乱扔垃圾。爱护好自己。四对待同学要宽容，不卑视学习有困难的同学，不说损害同学自尊的话，同学有困难要刚好伸手帮助他。小学教案：入学教化6教

19、材简析：本课由四幅图画组成，分别以“欢迎新同学”、“学习语文很欢乐”、“良好的读写习惯”为主题，老师通过视察、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学真好，学习语文真好，同时培育良好的学习习惯。教学目标：1、 视察图画内容，初步了解学校的生活，感受老师的亲切，同学的友爱，共同学习的欢乐。2、 依据画面的提示，懂得要敬重老师、酷爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。3、 通过视察、说话、演练，情愿与老师和同学友好交谈。教学重难点：重点：培育学生酷爱学校、酷爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯。难点：养成良好的听讲、读书、写字的习惯。教学打算：放大的课文图片。（幻灯片

20、、课件等）教学过程：第一课时（一）、联系实际，启发谈话。1、 老师以谈话形式引入：今日早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？2、 进一步导入：在学校门口，你望见了什么？（可以说望见的人，也可以说望见的物，还可以说望见的事。）（二）、细致看图，指导视察。1、 引导学生进行对比：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？（可以联系实际说，也可以看图后比较说。）2、 指导学生根据肯定的依次视察画面，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说什么？3、 老师小结：小挚友来到学校学习，老师是你们的好挚友。老师爱小挚友，小挚友也爱老师。（三）、说话演练，体会感情。谈话：早晨，老师见到你们，说：“小挚友早

21、！”你们应当怎样回答？平常见到老师，怎么说？放学时见到老师，怎么说？（找小挚友进行演练。）（四）教儿歌。上学校太阳公公起得早，花儿点头对我笑。背上我的小书包，高兴奋兴上学校。其次课时（一） 出示图片2，引入激趣。出示图片2，老师引导：你知道他们在上什么课吗？你怎么知道？你相识这些字吗？（二）激发学习爱好，培育学习习惯。1、 视察图2：请你说说看到了什么？2、 整理：A、小挚友坐得很端正。B、小挚友听得很用心。C、桌上的学习用品只有铅笔盒。D、一个小挚友正把卡片贴在相应的图画下面。3、 培育学习习惯。（1）、提出要求。（2）、老师示范。（3）、学生演练，老师检查、指导。（三）、教学儿歌。上课了丁

22、零零，上课了，快进教室来坐好。学习用品放整齐，等待老师来上课。老师说话仔细听，提出问题多动脑。回答问题声音响，大家夸我学习好。小学教案：入学教化7教材分析本课由四幅图画组成。第一幅图以“欢迎新同学”为主题。在校门外，老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”，一个小同学正在和老师相互问好。校内里，教学楼高高耸立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。通过视察此图，学生可以初步了解学校生活的一些侧面，感受老师的亲切，并学习一些简洁的礼貌用语。其次幅图以“学习语文很欢乐”为主题。

23、教室里，同学们正在上语文课，学习生字“马、牛、羊”。黑板上贴着马、牛、羊的图片，一位小同学正在把生字卡片贴到相应的图片下面。女老师亲切地望着她，开心地微笑着。其他同学端端正正地坐在椅子上，用心地看着黑板。此图可以帮助学生初步了解语文课的学习内容和形式，感受语文学习的生动好玩。第三、四幅图以“良好的读写习惯”为主题。第三幅图上，一位男同学正在读书。他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。第四幅图上，一位女同学正在写字。画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。她用右手拇指和食指握住笔杆下端

24、，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45度角。这两幅图可以使学生初步了解读书、写字的姿态和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。教学要求1惫鄄焱蓟内容，使学生初步了解学校生活，感受老师的亲切，同学的友爱，语文学习的欢乐。校内生活的丰富多彩。2币谰莼面提示，对学生进行敬重老师、遵守纪律、酷爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教化和良好学习习惯的养成教化。3惫鄄煊胙萘方岷希培育学生情愿与老师和同学友好交谈的看法。教学打算：国旗、写有“马、牛、羊”字的卡片和有关国歌的课件课时支配： 3课

25、时。教学过程：第一课时1、谈话导入。你爸爸妈妈是做什么工作的？你长大后干什么？同桌探讨后老师指名说。同学们要实现志向，现在就要努力学习，学习是一件很欢乐的事。许多同学都喜爱学校，学校就是一个乐园。播放上学歌让孩子们一起跟着唱。然后初步地相识语文书。（1）干脆利用语文书进行导入，然后带领孩子们相识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体相识就行。（2）我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上究竟有些什么？你喜爱语文书吗？为什么？激发他们对语文的爱好，（3）高诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好挚友，我们要好好的爱惜它。（4）小组合作相识书目、页码、探讨一下怎样爱惜语

26、文书，在学生相识页码和书目的基础上，实践一下用书目去试着找找课文，（5）让孩子点课文，老师来范读课文，在读的时候老师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用老师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。（6）再指导学生整体相识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名，2敝傅佳生视察第一图画、讲解并描述图片意思。学生初入学，对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生根据肯定的依次视察画面。请同学们看第一幅图：（1）这是什么地方？（2）画面上有什么人?（3）他们在做什么?（4）他们可能在说些什么?（5）请给第一幅图起个名字-以“欢

27、迎新同学”为主题。3、教学留意事项：（1）、视察后，可以请同学在教学挂图上指出每个人物的身份。如：“这是老师。这是新同学。这是新同学的妈妈。（2）、通过自主视察图画，讲解并描述画面内容，学生逐步了解学校生活，知道在课堂上要做些什么，该怎样去做。老师切忌用单纯的讲解，代替学生对画面的视察和感受。（3）、老师引导学生探讨：入学第一天，猜一猜，小挚友见到老师应当说什么？老师会对小挚友说什么？老师切忌答案求同，只要意思正确，都要激励。4情境演练。创设情境演练，使入学教化形象化、详细化，落到实处。（1）老师和学生一起模拟的相互问候；并告知同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练习。老师：清早，我在上学路上遇见了孔阳同学王洋(起立)：老师早！老师：孔阳，你早！(老师接着创设情境，相遇的地点可以分别是学校门口、校内里、办公室前、教室里同学志愿扮演老师和学生，相互问早、问好。)5、联系学校实际。把视察图画和视察校内结合起来。引导学生了解：（1）我们学校的旗杆设在哪