2022年河南省濮阳市中考二模 语文 试题（学生版+解析版）.docx

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1、2022年河南省濮阳市中考二模语文考前须知：1 .本试卷共6页，四个大题，总分值120分，考试时间120分钟。2 .本试卷上不要答题，请按答题卡上考前须知的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试 卷上的答案无效。一、积累与运用（共28分）1.阅读下面语段，回答以下问题。我躺在 面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们 是这样低，真是摇摇欲 呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数 火虫在我的周围飞舞。 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛 听见它们在小声说话。这时，我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉

2、睡着。我觉得自己是一个小孩 子，现在睡在母亲的怀里了。（1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项为哪一项（） A. mei moB. wei moC. mei muD. wei mu（2）在语段横线处填入汉字，全都正确的一项为哪一项（） A.仓堕荧B.舱堕荧C.仓坠萤D.舱坠萤2 .请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。主题古诗文名句山水之美奇山异水，天下独绝。陶弘景“,清流见底”（答谢中书书）描绘了人间仙境般的绮丽风光；柳宗元的“潭中鱼可百许头，”（小石潭记）那么为我们呈现了水清鱼欢的生态美景。思 乡 之 情“思乡”是中华民族特有的文化现象。杜甫在春望中用“烽火连三月，家书

3、抵万金”以战火连绵、家书的不易表达对故园和家人的思念；黄鹤楼中崔颖登 上黄鹤楼，望江雾弥漫，暮霭沉沉，由此触景生情，发出了 “?”的思乡喟叹。应选Do2.请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。主题古诗文名句山 水 之 美奇山异水，天下独绝。陶弘景“，清流见底”（答谢中书书）描绘了人间仙境般的绮丽风光；柳宗元的“潭中鱼可百许头，”（小石潭记）那么为我们呈现了水清鱼欢的生态美景。思 乡 之 情“思乡”是中华民族特有的文化现象。杜甫在春望中用“烽火连三月，家书 抵万金”以战火连绵、家书的不易表达对故园和家人的思念；黄鹤楼中崔颍登 上黄鹤楼，望江雾弥漫，暮霭沉沉，由此触景生情，发出了 “?

4、”的思乡喟叹。报 国 之 志志存高远，是时代赋予的神圣职责。陆游在十一月四日风雨大作中用“僵 卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”，抒写了自己虽年老力衰，却仍然盼望着为国效 力的初心；李贺雁门太守行中用“,”抒发了将士们誓死报效国家的决心；辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中那么以“，”来表达保家卫国、建功立业的壮志雄心。【答案】 .高峰入云.皆假设空游无所依.日暮乡关何处是,烟波江上使人愁.报君黄金台上意 .提携玉龙为君死.了却君王天下事 .赢得生前身后名【解析】【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是 答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字

5、。此题中的“暮、携、赢”等字词容易写错。名著阅读。（任选一题作答） 3 .经典名著塑造的人物形象，往往都有超于常人之处，读者在欣赏他们闪烁的人性光辉的同时，也汲取了 前进的力量。下面的人物形象中，有哪些超于常人之处？请任选一个，结合相关故事情节简要谈谈你的看 法。保尔唐僧【答案】例如一：唐僧在宝象国、莲花洞、火云洞等地屡次被妖怪捉到，险些丢了性命，但他仍不改初心， 矢志不渝，最终取得真经。他的严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前等精神和品质都有超于常人之处。 能写出任意两点，大意对即可例如二：保尔在全身瘫痪双目失明的情况下，没有悲观绝望，而是乐观地对待生活，在病榻上坚持写作 （不顾身患重感冒

6、抢救珍贵木材，急性风湿病丧失了劳动能力，双目失明后，请妻子达雅帮助打字也要写作）。他热爱学习、爱憎清楚、永不言败、自我反省、坚定不移、为革命献身、热爱生活、积极进取、不 畏困难、永不退缩的精神和品质都有超于常人之处。（能写出任意两点，大意对即可）【解析】【详解】考查名著人物。开放类试题，结合相关情节和人物性格分析即可。唐僧：唐僧超于常人之处在于他意志的坚定。西行路上，山高路远，妖魔众多，但他从来没有放弃过取经 的梦想。一路上，他拒绝了美色与权势的诱惑，战胜了各洞妖魔。如白骨夫人、红孩儿、黄眉老祖、九头 元圣等众妖。最终取经回返，得成正果，就是对他超于常人之处的最高褒奖。保尔：保尔超于常人之处在

7、于他钢铁般的意志。保尔是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个方面都经 受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他宁死不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬 生命的病魔的搏斗中，他屡次令死神望而却步，创造了 “起死回生”的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向 艺术的殿堂攀登的过程，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能到达的最高境界。4 .中外经典名著塑造了众多女性形象，她们在文学星空熠熠生辉，影响深远。请从下面人物形象中任选一 个，结合相关故事情节简要介绍其性格特征。童年中的外祖母朝花夕拾中的长妈妈【答案】例如一：童年中的外祖母：心地善良。外祖母在下雨的夜里捡到小茨冈这个弃儿，并说服外 祖父收留

8、了他；勇敢冷静。染坊发生火灾时，所有人都惊慌失措，只有她冲进火海，捧着一瓶硫酸盐出来， 并沉着指挥所有人救火。例如二：朝花夕拾中的长妈妈：迷信、唠叨。比方大年初一、元旦吃福橘，人死了不能说死掉，要 说“老掉了”等；善良朴实。比方她悄悄为鲁迅买了他盼望已久的“三哼经”。【解析】【详解】此题考查名著内容识记。明确所选人物，结合名著内容分析人物形象即可。童年中的外祖母：外祖母善良慈祥，关心所有的人。她心甘情愿把生活中的一切压力都承当下来而毫无怨言。生活的困苦、 丈夫的殴打、儿子的忤逆，都熄灭不了她内心深处的仁爱之光。她是一个充满生活气息与诗意的劳动妇 女，她能歌善舞，善于讲形形色色的传说、童话、民间

9、故事。她还是一个勇敢的人，作坊起火时，所有的 人都惊慌失措，只有她冲进火海，抢出水桶大小的一桶硫酸盐。朝花夕拾中的长妈妈：乐于助人，关心孩子：长妈妈为“我”买渴望已久的山海经；愚昧无知：长妈妈讲长毛的故事；质 朴：教导“我”：饭粒落在地上，必须捡起来，最好是吃下去；不拘小节：睡相不好，摆成大字；迷信又 真诚、善良：让“我”道恭喜，吃福橘。5 .请在横线上补写语句，形成语意连贯的一段话。有音符而又有文词的，叫做“歌”； ，叫做“曲”。曲是音乐的作品，歌是音乐与文学的结合， 不是纯粹的音乐。普通学校里只注重唱歌，人们便误以为唱歌就是音乐，这是谬见。音乐作品是曲。故学习音乐，切不可仅就文词上探索其意

10、义，O音符虽然不告诉我们什 么话，而只有高低、强弱、长短的区别，但也能表达出一种感情，使我们听了如同听讲话一样，这话叫做“乐语:这是一种“世界语”，不须翻译，无论哪国人都听得懂。【答案】.只有音符而没有文词的.还必须就音符上区分其表情【解析】【详解】此题考查情景补写。根据第一语段中“曲是音乐的作品，歌是音乐与文学的结合”，确定“曲” 只有音乐，即音符。再按照“有音符而又有文词的，叫做歌的形式，拟写对“曲”的描述。例如： 有音符而没文词。根据第二语段“音乐的作品是曲”可知，这段话围绕“曲”展开。再根据第二空后“音 符虽然不告诉我们什么话，而只有高低、强弱、长短的区别，但也能表达出一种感情”可知，

11、第二空是对 音符表情达意的描述。例如：还必须就音符上体会其情感。6 .在5月30日“全国科技工作者日”到来之际，学校组织了多项主题实践活动。下面是同学们提供的有 关北京冬奥会上科技运用的一些材料，请仔细阅读，完成相关任务。材料一：北京冬奥会期间，几百个“智能防疫员”（智能平安服务机器人）在各大场馆及冬奥村上岗。在“智 能防疫员”的屏幕前，参会者无需摘掉口罩，只需轻刷一下相关身份证件，一秒内即可实现身份识别、智 能测温、健康宝、核酸检测等共计8个查验环节。材料二：冬奥会上智能餐厅里既没有厨师炒莱，也没有服务员送餐，全程是自动化的传送和烹饪。食物在炒锅 里翻炒，等上十几二十分钟，香喷喷的美味就出锅

12、了。菜和调料按比例自动分配好，依次倒进炒锅里，上 下翻炒，炒好后，被装进餐盘。通过自动升降设备，餐盘被送到上方的云轨里，再由云轨系统的智能小车 进行精准定位，餐盘就会“从天而降”，送到相应的桌台上。材料三：负责为冬奥组委的工作人员和志愿者提供生活运输摆渡的自动驾驶方舱，没有驾驶员，没有方向盘、 没有刹车油门踏板，完全靠机器自动控制（只设平安员，便于紧急情况下的人工介入），却可以在行驶过 程中自主定位，自动规划行车路线循迹行驶；可自动研判前方红绿灯状态，以最正确时速绿波行驶通过交叉 路口。如果检测到消防车、救护车等特种车辆，以及行人穿行斑马线，还能自动停车让行或减速避让；还 可以实时提示与前车的

13、行车平安距离，车距过近自动发出平安预警；自己随弯而转，转弯时自动发出转弯 警告并减速。（1）从以上三那么材料中，你能得出什么结论？请简要概括。（2）材料二中画线句子有语病，请写出你的修改意见。（3）以下图是为“全国科技工作者日”设计的徽标。请你以设计者的身份向老师和同学们介绍一下你的构 思和设计意图。202】全国科技工作者日【答案】（1）例如一：北京冬奥会高科技应用广泛，彰显中国科技实力（新开展、新成就）。例如二：科技创新赋能北京冬奥，彰显了中国智慧。例如三：黑科技助力北京冬奥会，让世界看到了中国科技的力量。（2）将“传送”和“烹饪”互换位置（或把“传送和烹饪”改成“烹饪和传送”）。（3）例如

14、：各位老师、同学们：大家好！我设计的这个徽标上方是一双手，左手五个手指代表“5”，右 手的三个手指代表“3”，拇指和食指围在一起代表“0”,合起来就是 手30”,下方是数字 手30”和汉 字“全国科技工作者日”，左、右手指指尖靠在一起组成一个“心”的形状，寓意科技工作者不忘初心、 同心同德、专心致志投身科技创新事业。【解析】【小问1详解】此题考查提取信息能力。材料一的“智能防疫员”，材料二的智能餐厅，材料三的自动驾驶方舱都说明了 科技为冬奥增添了别样光彩。因此，可得结论为：北京冬奥会高科技应用广泛，彰显中国科技实力（新发 展、新成就）。答案不唯一。【小问2详解】材料二中画线句子语序不当，应该是

15、先“烹饪”再“传送”，因此将“传送”和“烹饪”互换位置。【小问3详解】此题考查图文转换。介绍徽标可用说明性语言，按照空间方位的顺序依次说明。先观察图案，整体形象是 一双手，左边是无根手指，右边是三根手指，右边拇指和食指围成一个“0”，合起来看，就是“530”， 代表着全国科技工作者日。在观察文字，数字“530”和汉字“全国科技工作者日”，也是与“全国科技 工作者日”契合。另外，从寓意上看，一双手组成一个“心”的形状，科技工作者不忘初心、同心同德、 专心致志投身科技创新事业。二、现代文阅读（共28分）（一）（共 16 分）阅读下文，完成下面小题。父亲不写信同学拿出家信给我看，一行亲切的字映入眼帘

16、：“亲爱的孩子”感动之余不禁想起了自己千里 之外的父亲。父亲从来没给我写过信。父亲是个民办教师，在记忆中，我从来没有享受过在他臂弯里、脊背上撒娇的幸福。父爱，在我童 年的回忆中一片空白。每当看到别的孩子在他们自己父亲怀里尽情玩闹时，我幼小的心灵里总有说不出的 失落，但慢慢地我也习惯了这种弃儿般的生活。“父亲”仅仅意味着两个冷冰冰的汉字。他永远是威严 的，话很少，冷峻的脸上很难见到笑容。他没打过我没骂过我也从没对我表示过一点亲昵，不表扬我不批 评我也不约束我。我总感到自己和他很疏远，在他面前总是一阵阵的紧张，我怕他。由于怕，我总是有意 地远离他。直到有一天父亲翻开啤酒给我也倒上一杯时我才意识到，

17、在他眼中我已经长大了。然而我们俩之间 的话仍然很少，往往是他问一句，我答一句；他不问，我便不语。我们在一起常常是长时间的沉默，我隐 隐感到一条无形的、深深的代沟已经横亘在我们父子之间了。我读高三那年，母亲去世了，本来就不大宽裕的家庭变得更紧巴了。偏偏那年我又没有考上大学， 心情坏到了极点，父亲并没说我什么，只是话语更少了。一天中午，他忽然给了一沓钱：“你去复读吧 我奇怪哪里来的钱，但终究没问他。后来才发现，那头跟了我们家多年的毛驴没了。从此父亲更加艰难地 挑起了家里所有的担子，从那年起，他的白发我再也数不清了。我把泪咽进肚里，苦读了一年。一年后当我把通知书交到父亲手上时，他也并没表现出太多的高

18、 兴，只记得他喝了许多酒，过后他看着地图自言自语地说：“兰州，到底远了点我清楚看到他冷峻的脸 上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感，但很快他便忙着给我打点行李，到处借学费去了。我临走时正赶上父亲要去市里的一所师范进修，他摆出一副满不在乎的样子，淡淡地笑了笑说：“到时候我就不送了，你自己去吧，大学生了，还能丢了吗？ “我也笑一笑，但不知怎么，一开口鼻子却 酸了。没想到在我走的前一天晚上，他却风尘仆仆地从百里之外赶了回来（这时他才去了两天），“老觉着 不放心呢，回来看看，看看！看着父亲那一头汗淋淋的灰发，泪，在我眼里打转。夜里，父亲说：“到了 兰州给家里回句话。“我应着。沉默了一阵子，他又说：“用钱就言

19、语一声，一个人在外头，别舍不得吃舍 不得穿，让人家瞧不起，家里怎么也好对付”我没让父亲送我，一个人登上了西去的列车。二十年了，当我第一次离开家，才真正懂了父亲一那 是平静水波深处的激流啊！大学里我常给父亲写信，告诉他我生活得很好，告诉他学校里的一切。没别的，我只想让他高兴， 让他知道儿子没有忘记他。父亲从不给我写信，我理解他，他是个不善表露感情的人，再说他也很忙。去 年寒假回到家，邻居对我说：“你每来一封信，你爸都乐得像个孩子似的，给这个看给那个看J蓦地，我 心头一震！妹妹来信说：哥，爸爸每天看完新闻联播总要看兰州的天气预报，他整天看石家庄至兰州的铁路 线，我说：“爸爸，您老惦记着哥吗？ ”他

20、说：“不惦记，你哥这孩子，让人放心”泪光中，我又看见了父亲那冷峻的面孔。父亲，您这句话顶得上千万封信了。7 .文中写了 “我”和父亲之间的哪些事？请简要概括。8 .请从描写角度分析第段中画线语句的表达效果。我清楚看到他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感，但很快他便忙着给我打点行李，到处借学 费去了。9 .请结合朱自清的背影，简要分析两位父亲的相似之处。10 .有人认为本文旨在歌颂深沉的父爱，有人认为本文主要是揭示两代人之间的关系，有人认为二者兼 有。你赞同哪种观点？请结合内容简要分析。【答案】7.父亲翻开啤酒给我倒了一杯。我没考上大学，父亲卖了毛驴让我复读。我考上大学父亲 忙着给我打点行李

21、借学费。我临走前一晚父亲风尘仆仆从市里赶回家送我。上大学时我常给父亲写信， 父亲从不给我回信。（答出任意四点，意思对即可）.例如：神态、动作描写，（写出任意一种即可）生动形象地写出了父亲为儿子考上大学而欣慰，为儿子即 将远离而伤感，表达了作者对不善于说话而又难以掩饰的父爱的感激之情。8 .例如：都对儿子有深沉的爱都肩负家庭重担都把对儿子的爱付诸行动。（答出任意两点，意思对即 可。）.例如一：我认为文章主旨是歌颂深沉的父爱，因为文中不管是“我”没考上大学，父亲没说什么，却卖 了毛驴让“我”复读，还是考上大学父亲忙着给“我”打点行李借学费，都能表达出父亲对“我”的关心和 深沉的爱，表达了作者对父亲

22、的感激之情。例如二：我认为本文是在揭示两代人的关系。因为文中的父亲虽然爱孩子，可是不善表达，话很少，笑很 少，从不表示亲昵，让“我”幼小的心灵里总有说不出的失落，觉得自己是“弃儿二而“我”看着父亲 那一头汗淋淋的灰发时，只是泪在眼里打转，也没表达出自己内心的感动。这些都表达了文章对两代人关 系的思考。例如三：我认为两者兼有。因为文中父亲对“我”的爱非常清晰，从卖毛驴让我复读、连夜赶回家送我、 经常看天气预报、看铁路线都可看出；而父子之间关系也比拟明显，父亲不善表达，不表示亲昵，让“我”失落伤感，我也不主动与父亲亲近。【解析】【7题详解】此题考查梳理和概括文章内容。第段“直到有一天父亲翻开啤酒给

23、我也倒上一杯时我才意识到，在他眼中我已经长大了”写父亲翻开啤 酒给我倒了 一杯。第段“偏偏那年我又没有考上大学，心情坏到了极点”“后来才发现，那头跟了我们家多年的毛驴没 了”写我没考上大学，父亲卖了毛驴让我复读。第段“我清楚看到他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感，但很快他便忙着给我打点行李，到处 借学费去了”写我考上大学父亲忙着给我打点行李借学费。第段“没想到在我走的前一天晚上，他却风尘仆仆地从百里之外赶了回来”写我临走前一晚父亲风尘仆 仆从市里赶回家送我。第段“大学里我常给父亲写信，告诉他我生活得很好，告诉他学校里的一切。没别的，我只想让他高 兴，让他知道儿子没有忘记他。父亲从不给我写

24、信”写上大学时我常给父亲写信，父亲从不给我回信。【8题详解】此题考查从人物描写角度赏析句子的能力。描写人物的方法有：语言描写、外貌描写、动作描写、神态描 写、心理描写。“忙着给我打点行李，到处借学费去了”，是对父亲的动作描写，“冷峻的脸上有了一丝难 以掩饰的慈祥的伤感”是神态描写。结合“一年后当我把通知书交到父亲手上时，他也并没表现出太多的 高兴，只记得他喝了许多酒，过后他看着地图自言自语地说：兰州，到底远了点。”可知，写出了父亲 为儿子考上大学而欣慰，为儿子即将远离而伤感。我对父亲的细致地观察表达了对不善于说话而又难以掩 饰的父爱的感激之情。回答其作用，答题规范是：运用了 xx描写的手法，生

25、动形象地写出了的情 形，刻画了人物的心理（品质、心情、情感），表达了作者的情感。【9题详解】此题考查学生对文章主题的比照迁移能力。要抓住两篇文章的主旨及表现主题时刻画人物的方法来思考。朱自清 背影表达的是作者离开南京到北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘 子的情形。在作者脑海里印象最深刻的，是他父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影，这个背影中包 含了父对子的浓浓深情。本文的父亲卖了毛驴让儿子复读，考上大学父亲忙着给儿子打点行李借学费，临 走前一晚父亲风尘仆仆从市里赶回家送儿子。可见，两位父亲都不善言辞，他们都把对儿子深深的爱付诸 行动。结合背影中“那年冬天，祖母死了，父亲的

26、差使也交卸了，正是祸不单行的日子”和本文第段“我 读高三那年，母亲去世了，本来就不大宽裕的家庭变得更紧巴了”分析，可见两位父亲都肩负家庭重担， 但是依然不减对儿子的爱，都可称得上是伟大的父亲。【10题详解】此题考查文章主旨。赞同哪种观点皆可。可以认为文章主旨是歌颂深沉的父爱，文中的父亲卖了毛驴让儿子复读，考上大学父亲忙着给儿子打点行 李借学费，临走前一晚父亲风尘仆仆从市里赶回家送儿子，看到儿子的来信高兴得跟个孩子似的，这些都 表达出父亲对儿子的关心和深沉的爱，同时表达了作者对父亲的感激之情。可以认为本文是在揭示两代人的关系。结合第段“我从来没有享受过在他臂弯里、脊背上撒娇的幸福” “在我童年的

27、回忆中一片空白。每当看到别的孩子在他们自己父亲怀里尽情玩闹时，我幼小的心灵里总有说不出的失落” “弃儿般的生活父亲仅仅意味着两个冷冰冰的汉字”“从没对我表示过一点亲昵” “在他面前总是一阵阵的紧张，我怕他。由于怕，我总是有意地远离他”可知，文中的父亲虽然爱孩子，但不善于表达。结合第段“看着父亲那一头汗淋淋的灰发，泪，在我眼里打转”可知，我虽然明白了父 爱，但是也没有表达出来。结合第段“往往是他问一句，我答一句；他不问，我便不语。我们在一起常 常是长时间的沉默，我隐隐感到一条无形的、深深的代沟已经横亘在我们父子之间了”可知，文章的主题 在于表达了对两代人关系的思考。（二）（共 12 分）阅读下面

28、文章，完成下面小题。【文本一】赋予传统节日新的时代内涵张凡棕香四溢、艾叶流芳，我们即将迎来又一个端午节。在重庆，人们参与“我的端午节”小视频拍摄 活动，真实记录身边故事；在宁夏，居民比赛包粽子、绣荷包，“零距离”感受传统文化；在黑龙江，艺 术家会聚“云端”，通过直播展演端午民俗端午节到来之际，我们重拾熟悉的味道，借助多彩的形 式，体会美好的精神内涵，品味厚重的中华民族历史文化。作为我国四大传统节日之一，端午节历史悠久，传承千载而历久弥新。这一天，人们采叶裹粽、悬 挂艾草、饮雄黄酒、戴五彩线，寄托着祈求健康平安的美好心愿；人们争旗鼓、赛龙舟，传递着祈福风调 雨顺、国泰民安的朴素情感尽管地域不同，

29、节日活动特色纷呈，却映照着丰富的文化价值。端午节所 蕴含的人文理念，绵延鹿续、代代流传，成为共同的文化记忆，表达着对自然、生命、家国情怀的认知与 追求。岁月流转，我们的生活方式不断改变，但端午节丰厚的文化意蕴依然富含魅力、润泽心灵。在疫情 防控常态化的背景下，今年端午节期间，一些传统民俗活动无法举办，但这并不会影响节日气氛，反而让 我们更深刻地体会到祈愿和顺平安的节日内涵。山东青岛一个社区，居民们自发为战“疫”一线的志愿者 送去飘香的粽子和寓意健康的五彩线，感恩他们守护邻里平安；江苏扬州一所学校，老师们“临行密密 缝”，将祝福一针一线缝进香囊送给毕业生，祝愿他们前程似锦、一切安康。超越具体的形

30、式，那些护佑 健康的努力、守望相助的温暖、共克时艰的行动，更能彰显端午节所蕴含的文化与价值。传统节日的到来，促使我们回望生生不息的历史文化，再次体悟文化意涵、民族品格，也让人直面 当下，思考如何更好地涵养和传承传统文化。今年端午节或许不似往年热闹，但特殊时期也为创新提供了 契机。比方，近段时间，多地通过网络直播端午民俗活动，开设网上展演和培训课堂，通过“云上端 午”，让传统习俗走近更多年轻人。再比方，为吸引游客，一些地方推动端午民俗文化与旅游业相融合， 为景区注入文化元素、文化记忆，充实了内涵、提升了品位。从创新传统文化的表达方式、传播渠道，到 充分挖掘传统文化资源的现代经济价值，越来越多的努

31、力汇聚在一起，正在助推传统文化“活起来”“火 下去某种意义上，我们每一次庆祝传统节日，都是在赋予传统文化新的生命，使其在时间长河的洗礼 中，不断闪耀新的光芒。元宵闹花灯，端午赛龙舟，重阳赏菊登高多彩的传统节日习俗在继承中创 新、在创新中开展，已经成为民族文化的重要载体。传统节日是非物质文化遗产的重要组成局部，保护好 传统节日，能够为亿万人民提供丰厚的精神滋养。创新方式、丰富形式、有效传承，不断注入新的时代内 涵，才能让传统节日有机融入现代生活，真正激活蕴藏在节日中的文化基因。“正是浴兰时节动，菖蒲酒美清尊共。”端午节如同一条纽带，将人们联结在一起，共赴一场文化 的宴会。让我们珍视祖辈留下的文化

32、遗产，共同感受节日文化的魅力，更好地守护传统文化的根和魂。【文本二】在人类历史上出现过20多个文明形态，只有中国的文化体系长期延续开展而从未中断。它承载着 中华民族生生不息的精神血脉，历经千年风雨而依然璀璨夺目，在人类开展的历史长轴上，写就光芒万丈 的篇章。如今，人民群众对传统文化的热情日益高涨，中华优秀传统文化活力迸发，呈现“千岩竞秀，万壑 争流”的生动景象。以创新方式探寻中华文化宝藏，典籍里的中国中国诗词大会唐宫夜宴等电 视节目广受青睐；幻化于千里江山图，舞蹈诗剧只此青绿向观众展现跨越千年的丹青意韵；演绎 “采菊东篱下，悠然见南山”的诗意栖居，“国风博主”们的写意生活备受海内外粉丝追捧文化

33、兴那么国家兴，文化强那么民族强。中华民族伟大复兴，也是中华文化和中国精神的复兴。中华民 族有着源远流长的传统文化，也一定能创造中华文化新的辉煌!9 .以下对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（）A.文本一第段采用举例论证的方法，详细阐述了端午节作为我国四大传统节日之一，历史悠久，代代 流传，已成为共同的文化记忆。B.我们的传统节日一直闪耀着光芒，是因为华夏子孙的深沉的爱。C.文本一在阐述要“赋予传统节日新的时代内涵”时，采用了层递式结构，层层深入，论证清晰。D.文本一第段“活起来” “火下去”，运用比喻论证，语言严密、准确，表达了议论文语言的特点。E.中华优秀传统文化生生不息、活力迸发

34、，主要缘于中国文化自成体系，承载着中华民族的精神血脉。12 .文本一开头列举了各地过端午节的事例有什么作用？请简要分析。13 .中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂。请结合两个文本，任选一个传统节日或文化节目， 简要谈谈你还能赋予它怎样的新的时代内涵。【答案】1LBD12.例如：开头举例写各地端午节的形式，是为了引出“体会美好的精神内涵，品味民族历史文化”这一话题；用事例更好地论证了要“赋予传统节日新的时代内涵”这一中心论点。13.例如一：中秋节：可月下共赏、与明月合影，作永恒纪念，珍爱自然；可对月吟诗、仿月作画，将美好 永存，把握当下；也可亲朋小聚，畅谈幸福，共庆美好节日，共享真情。例如

35、二：梨园春：可豫剧新唱，也可嫁接其他剧种，使用现代乐器配乐，丰富戏曲文化，让地方剧种焕 发魅力。【解析】【11题详解】此题考查文本内容的理解和分析。B.根据文本一第段，由“某种意义上，我们每一次庆祝传统节日，都是在赋予传统文化新的生命，使其 在时间长河的洗礼中，不断闪耀新的光芒”可知，能够让传统节日一直闪耀新的光芒的是人们庆祝传统节 日，并赋予传统文化新的生命。故本项中“我们的传统节日一直闪耀着光芒，是因为华夏子孙的深沉的 爱”说法不正确；D.根据文本一第段中“助推传统文化活起来火下去”可知，该句运用了比喻论证，赋予了传统文 化以生命，让论证的语言鲜明、生动形象，表达了议论文语言生动形象的特点

36、。故本项中“运用比喻论 证，语言严密、准确”表述不正确。应选BDO【12题详解】此题考查议论文开头段的作用。议论文开头段列举事例一般有以下作用：针对现实中的某种现象（或事 例或观点）进行分析，然后提出论点（或论题），具有很强的针对性；用生动的故事（或寓言）增强文 章的趣味性、生动性（或说服力），激发读者的阅读兴趣；作为事实论据，论证文章的分论点（或中心报国之志志存高远，是时代赋予的神圣职责。陆游在十一月四日风雨大作中用“僵 卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”，抒写了自己虽年老力衰，却仍然盼望着为国 效力的初心；李贺雁门太守行中用“,”抒发了将士们誓死 报效国家的决心；辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄

37、之中那么以“， ”来表达保家卫国、建功立业的壮志雄心。名著阅读。（任选一题作答） 3 .经典名著塑造的人物形象，往往都有超于常人之处，读者在欣赏他们闪烁的人性光辉的同时 也汲取了 前进的力量。下面的人物形象中，有哪些超于常人之处？请任选一个，结合相关故事情节简要谈谈你的看 法。唐僧保尔.中外经典名著塑造了众多女性形象，她们在文学星空熠熠生辉，影响深远。请从下面人物形象中任选一 个，结合相关故事情节简要介绍其性格特征。童年中的外祖母朝花夕拾中的长妈妈.请在横线上补写语句，形成语意连贯的一段话。有音符而又有文词的，叫做“歌” ；,叫做“曲”。曲是音乐的作品，歌是音乐与文学的结合，不是纯粹的音乐。普

38、通学校里只注重唱歌，人们便误以为唱歌就是音乐，这是谬见。音乐的作品是曲。故学习音乐，切不可仅就文词上探索其意义，o音符虽然不告诉我们什 么话，而只有高低、强弱、长短的区别，但也能表达出一种感情，使我们听了如同听讲话一样，这话叫做“乐语”。这是一种“世界语”，不须翻译，无论哪国人都听得懂。4 .在5月30日“全国科技工作者日”到来之际，学校组织了多项主题实践活动。下面是同学们提供的有 关北京冬奥会上科技运用的一些材料，请仔细阅读，完成相关任务。材料一：北京冬奥会期间，几百个“智能防疫员”（智能平安服务机器人）在各大场馆及冬奥村上岗。在“智 能防疫员”的屏幕前，参会者无需摘掉口罩，只需轻刷一下相关

39、身份证件，一秒内即可实现身份识别、智 能测温、健康宝、核酸检测等共计8个查验环节。材料二：冬奥会上智能餐厅里既没有厨师炒莱，也没有服务员送餐，全程是自动化的传送和烹饪。食物在炒锅 里翻炒，等上十几二十分钟，香喷喷的美味就出锅了。菜和调料按比例自动分配好，依次倒进炒锅里，上 下翻炒，炒好后，被装进餐盘。通过自动升降设备，餐盘被送到上方的云轨里，再由云轨系统的智能小车论点）。阅读文本一开头，第段先列举了重庆、宁夏、黑龙江等地过端午节时多彩的过节形式，然后借此引出了“体会美好的精神内涵，品味厚重的中华民族历史文化”的话题。同时，全国各地过端午节时多彩的形 式，赋予了节日美好的精神内涵，与文章的中心论

40、点“赋予传统节日新的时代内涵”相吻合，据此可知, 这些事例也作为事例论证了中心论点。【13题详解】 此题考查表达运用能力。作答时要注意把握题干中的“传统节日或文化节目”“新的时代内涵”等关键 词。首先要结合自己的积累，选取合适的传统节日或文化节目，如春节、清明节、中秋节或豫剧、太极拳 等；然后再结合文章提示，联系生活实际，以符合时代开展，创新独特的方式来让优秀传统文化迸发新的 生机。例如，春节：可推广传统过节形式，如走亲戚、拜年等，让人们感受节气欢聚气氛，重拾春节深厚的文化 渊源；也可采用电子鞭炮或电子焰火的形式，让人们感受节日热闹、欢庆的气氛。三、古诗文阅读（共14分）（一）（共 10 分）

41、阅读送东阳马生序（节选），完成下面小题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手 指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕 圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室, 未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以 复；俟其欣悦，那么又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。14 .以下选项中，加点词语意思都相同的一项为哪一项（）A.A.计日以还旦日客来如日中天B.色愈恭征于色五光十色C.遍观群书予观夫巴陵胜状眼

42、观六路D.不敢出一言以复余人各复延至其家日复一日.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。故余虽愚，卒获有所闻。15 .选文中作者在求学过程中遇到了哪些困难？在困难面前，他是怎么做的?16 .阅读下面的链接材料，请根据材料内容，运用对联知识，为下面这幅对联写出下联，并简述你的理 由。上联：宋濂谦恭求先达, 下联：.理由：【链接材料】张良受书良尝闲沉着步游下邳圮上，有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圮下，顾谓良曰：“孺子，下取履！” 良鄂然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良 殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣！后五日平明，与我会此！

43、”良因怪之，跪曰：“诺。”五日平明，良往。父已先在，怒日：“与老人期，后，何也？ 去，日：“后五日早会J五日鸡鸣四，良往。父又先在，复怒日：“后，何也？ “去，曰：“后五日复早来！”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此那么为王者师矣。后十年兴。十三年孺子见我济北，谷城山下黄石即我矣遂去，无他言，不复见。旦日视其书，乃太公兵法也。良因异之，常习诵读之。（节选自司马迁史记）【注释】下邳：古县名，今江苏睢宁西北。圮：桥。【答案】14.C15.所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。16 .例如：求书难，家贫，买不起书，通过借书、抄书遍观群书；求师难，自己跑远路、拜名师、

44、虚心求教。17 .例如：张良敬老得兵书。（其中对联内容与材料相符；格式正确）理由：从材料中可以看出张良是一个尊老敬老、恪守诺言、虚心求教的人，（意思相符即可）结合对仗要 工整的要求，所以我写出这个对联。【解析】【14题详解】这道题考查对文言文实词的理解。作答时，可先理解整句话的大意，结合所学文言文实词知识，来推断加 点词的含义。A.日子/第二天/太阳；B.神色/神色/颜色；C.三个都是“观看”的意思；D.回答，答复。这里是辩白的意思/又，再/又，再；应选Co【15题详解】此题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要回到语境当中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主， 意译为辅。该句重点词：故：因此

45、；卒：最终。翻译为：所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。【16题详解】这道题考查对文言文内容的理解，在理解文章大意的基础上分析作答。根据“家贫，无从致书以观”可知，选文中作者在求学过程中首先遇到是因为家里贫穷，买不起书，故概 括为“求书难”，根据“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人 多以书假余，余因得遍观群书”可知，面对这一困难，作者通过借书、抄书的方式“遍观群书”； 根据“益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游”可知，作者读书过程中遇到的第二个困难是没有老师指导， 可概括为“求师难”，根据“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以 请；或遇其

46、叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”可知，面对这一困难，作者跑远路、拜名师、虚心 求教，最终有所收获。【17题详解】此题考查对联的拟写。链接材料讲述的是张良尊敬老人，用心对待老人，最终得到老人的帮助，获得了兵书的故事。做此题首先 要分析上联“宋濂谦恭求先达”的结构特点，即“宋濂/谦恭/求/先达”，接着去链接材料中找到与之对应 的词语：“宋濂”是人名，对应的也应该是人名，故材料中取“张良”，“谦恭”是对宋濂的形容，根据 “为其老，强忍，下取履。父日：履我！良业为取履，因长跪履之”可知，张良尽管内心不爽，但是对老人还是很尊敬的，可用“敬老”形容张良；“求先达”是动宾短语，根据链接材料“旦日视其书

47、，乃 太公兵法也”可知，张良最终得到了老人赠与的兵书，故可用“得兵书”与之对应；故答案可拟写为 “张良敬老得兵书二理由例如：根据链接材料可知，张良对陌生老人十分尊敬，任劳任怨，最终得到老人的认可，获得了太 公兵法。根据上联的词性对应下联，那么得出：张良敬老得兵书。【点睛】参考译文：我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着 日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松读书。抄写 完毕后，便马上跑去还书，不敢超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群 书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里 以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态 度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇 到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，那么又去请教。所 以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。【链接材料