《智能电网基础》课程标准.docx

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1、智能电网基础课程标准一、 课程基本信息适用专业：发电厂及电力系统适用对象：高职三年制课程类别：专业拓展课修课方式：必修教学时数：40学时总学分数：2.5二、课程定位及课程设计思路（一）课程定位智能电网基础课程是发电厂及电力系统专业的一门专业拓展课程，是一 门理论结合实践的课程，它遵循发电厂及电力系统专业岗位职业标准和人才质量 培养标准。通过本课程的学习，培养具有良好的职业道德和敬业精神、理想信念 坚定、具备专业素养，能够在我国“智能电网”建设和应用中发挥重要作用的高 素质技术技能人才。（二）课程设计思路本课程针对发电厂及电力系统专业岗位能力要求和人才质量培养标准，综合 考虑本专业开展现状，选择

2、智能电网建设和应用中具有代表性的理论和技术，以 学生，结合本学校的教学硬、软件条件和资源，将本课程转化为具体的工作项 目，充分表达本课程的职业性，实践性和开放性的要求。（1）以职业能力为核心，加强素质教育与技能培养。以变配电运行值班员、变电设备检修工典型工作岗位应具备的技能为依据, 以变配电运行值班员、变电设备检修工职业能力为核心，强化素质教育与技能培 养，职业素质按企业标准培养。根据现代职业教育特点与专业特色，符合高等职 业学校学生心理特点和知识、技能认知规律；遵循由浅入深、由易到难、循序渐 进的认知规律，适应目前高职教育教学的需要和高职学生的学习特点。（2）以学生为主体，充分考虑个体差异，

3、实施分层教学。激发学生学习的主动性，充分考虑学生的个体差异，因材施教，实施分层教 学。在教学过程中注重过程评价，不断激发学生的积极性和自信心。按照工程开 展多层次评级方式，不断开发课程的教学资源，拓展学习学习的渠道，满足学生 学习需要。(3)兼顾知识的系统性，突出工程的实用性，实施方法的多样性。(4)本课程设计既反映新知识，行业标准，又充分反映新技术、新工艺、新 方法，并表达相关国家、行业规范及职业标准。(三)与其它课程的关系学习智能电网基础课程首先具有电力电子技术、电力系统分析、 发电厂变电站电气设备、电力系统继电保护、高电压技术等课程的相关 知识，同时，课程又为学生后续参加相关岗位的顶岗实

4、习，打下必要和坚实的理 论及实践基础。三、课程目标本课程采用多种教学模式相结合的形式进行教学，包括：理实一体教室、多 媒体教室、实训室等，通过学习该课程，使学生进一步了解我国电网现状及开展 方向，掌握智能电网的相关基本知识和技能，提高创新能力和岗位适应能力，为 参加职业技能鉴定以及从事专门职业工作，打下必要和坚实的理论及实践基础。 在教学过程中充分发挥教师的主导作用，通过设定教学任务和教学目标，让师生 双方边教、边学、边做，全程构建素质和技能培养框架，丰富课堂教学和实践教 学环节，提高教学质量，充分调动和激发学生学习兴趣。(一)素质目标在本课程的学习与训练中注重学生爱国情怀、民族自豪感、遵纪守

5、法、珍爱 生命、工匠精神的培养，全面培养学生的协同能力、创新意识、综合运用能力、 职业能力和职业素质。1 .坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色 社义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自 豪感。2 .崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、老实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准那么和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。3 .具有质量意识、环保意识、平安意识、信息素养、工匠精神、创新思维。4 .勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、较强的集体意识和团队合作精 神。5 .树立平安第一、清洁环保和可持续开展的职业意识。6 .培养学生的岗位责任感，

6、以及扎根基层、服务一线的理想信念。（二）知识目标通过智能电网基础课程的学习，应到达1 .能理解智能电网的概念2 .能描述智能电网对发电、输电、变电、配电及用电系统的深远影响3 .能理解智能电网在我国能源资源优化配置中的作用4 .能列举智能电网中运用的各项新电力技术5 .能描述各种电力技术在智能电网中的作用（三）能力目标学习完本钱课程后，学生应当具有以下能力1 .能够描述各种新技术在智能电网中的作用。2 .能分析智能电网对电力系统带来的好处。3 .能够把智能电网知识与实践相结合。4 .能够自主学习智能电网新知识、新技术。5 .具有良好的信息收集、分析和处理能力。6 .具有探究学习、终身学习、分析

7、问题和解决问题的能力。7 .具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。四、教学内容与教学要求根据工程组织教学，以典型工作任务组成学习工程，本课程分为八个工程共 计25个任务，通过工程导向、任务驱动的教学方式来完成，通过课程引领，具 体工作任务分配如下表1教学内容划分及学时分配序 号章节 （模块、 工程）章节（模块、工程） 目标思政元素 融入单元（任务）单元（任务）描述学时 建议1模块初识 智能 电网 （6学 时）素质目标：增强 学生的民族自豪 感和爱国情怀； 提高学生的信息 素养。知识目标：了解 智能电网的内涵 及基础技术。能力目标：能分 析欧美及中国智 能的异同。通过中国 电力工业的 开展、1

8、4亿人 民通电，中 国如何做到 的等资 源，增强学 生的民族自 豪感和爱国 情怀。通过 微课资源智能电网 与信息安 全使同学 们认识到信 息平安在智 能电网中的 重要性，提 高学生的信 息素养。任务1 认识智能电 网知识点：电的开展简史、未来 电网面临的挑战、智能电网的 内涵。技能点：能解释智能电网的内 涵。22任务2 国外智能电 网研究知识点：国外智能电网的开展 历程。技能点：能分析欧美智能电网 开展的异同。13任务3 中国坚强智 能电网知识点：中国坚强智能电网。 技能点：能说出中国坚强智能 电网的主要特点。14任务4智能 电网基础技 术知识点：传感与量测技术、仿 真分析及控制决策技术、智能

9、 电网调度技术、信息通信技 术。25模块*、 清洁 能源 发电（6学 时）素质目标：培养 学生关注环境污 染、资源枯竭等 问题，建立可持 续开展的理念。 知识目标：了解 风力发电、水力 发电、太阳能发 电相关技术及其 并网技术、了解 核能发电、燃气 发电、生物质能 发电等其它清洁 能源发电技术。 能力目标：能使 用小型风机测试 风力发电功率曲 线；能使用光伏 试验台测试光伏 发电功率曲线。分析化石能 源的困境， 引导学生关 注环境污 染、资源枯 竭等问题， 建立可持续 开展的理 念。任务1风力发电相 关技术知识点：风力发电及其并网技 术。技能点：能使用小型风机测试 风力发电功率曲线。16任务2

10、 水力发电相 关技术知识点：水力发电技术及其特 点。17任务3 太阳能发电 相关技术知识点：太阳能发电及其并网 技术。技能点：能使用光伏试验台测 试光伏发电功率曲线。28任务4 核能发电、 燃气发电、 生物质发电 等其它清洁 能源发电技 术知识点：核能发电、燃气发电、 生物质发电等其它清洁能源 发电技术。29模块 三、 智能 输电 技术（8学素质目标：增强 学生的民族自豪 感和爱国情怀。 知识目标：了解 特高压输电、柔 性输电、气体绝 缘输电、超导输 电等新型输电技通过国家 电网公司特 高压形象宣 传片、全 球首个多端 柔性直流输 电工程投任务1新型输电技 术知识点：特高压输电技术、柔 性输电

11、技术、气体绝缘输电 （GTL）技术、超导输电技术等 新型输电技术的简单原理及 优缺点。技能点：能根据实际情况选择6时）术；了解输电线 路在线监测技 术。能力目标：能根 据实际情况选择 合适的输电技术 能使用相应技术 对输电线路进行 在线监测。运等资源， 增强学生的 民族自豪感 和爱国情 怀。合适的输电技术10任务2输电线路在线监测技术知识点：输电线路在线监测技 术的基本原理。技能点：能使用相应技术对输 电线路进行在线监测。211工程 四、 智能 变电 站技 术（8 学时）素质目标：具备 遵守电力行业政 策或规范、规 程、规定的职业 精神；具备创新 精神，善于发现 问题，解决问 题。知识目标：掌

12、握 智能变电站的结 构体系、构成； 理解变电站的关 键技术应用特 征；了解智能变 电站目前存在问 题及未来开展趋 势。能力目标：能识 别智能变电站智 能一二次设备； 能正确判断智能 变电站事故引起 的原因并提出检 修建议。以智能变电 站检修案例 作为引入， 着重表达在 检修过程 中，检修人 员认真检 查，严把质 量关，孜孜 不倦，反复 改进的工匠 精神，培养 学生爱岗敬 业，勤于奉 献，刻苦钻 研，专注的 能力任务1认识智能变 电站知识点：变电站的开展历程、智能变电 站概念、理解智能变电站的结 构体系、智能变电站各智能设 备的特点和作用技能点：1、能正确的识别智能变电站 中的智能化设备2、能绘

13、制智能变电站三型两 网”结构212任务2 智能变电站 关键技术智禧看电站信号的种类和传 输、智能变电站的技术应用特 征、智能变电站检修机制、智 能变电站过程层和站控层的 组网形式 技能点：能正向操作智能变电站顺序 控制、能正确识别智能变电站 告警意义、能正确判断并分析 事故案例413任务3 智能变电站 开展的趋势知识点：智能变电站一次设备目前现 状、智能变电站二次设备目前 现状、智能变电站一、二次设 备未来开展技能点：能指出目前不同电压等级的智能变电站存在的问题214模块 五、 智能 配电 网技术 （6学 分）素质目标：增强 学生的质量意 识、敬业精神、 责任感及团队协 作意识。知识目标：了解

14、 智能配电网的基 本概念、功能及 特征；配电自动 化开展历程、掌 握配电自动化的 基本概念及配电 自动化构成；配 电网自愈控制的 框架结构；微电 网的定义及其在 智能电网中的地 位。能力目标：能说通过对配电 网故障为停 电原因的主 要因素的讲 解培养学生 的敬业精神 和责任感。任务1 智能配电网 的基本概念知识点：配电网的开展历程、 智能配电网的基本特征。技能点：能说出智能配电网和 传统配电网的区别。215任务2 高级配电自 动化系统知识点：高级配电自动化技术 在智能配电网的中的地位及 其基本原理。技能点：能描述高级配电网自 动化系统的基本结构和功能 实现。216任务3 配电网自愈 控制技术知

15、识点：配电网自愈控制的基 本概念、配电网自愈控制框架 结构。117任务4知识点：微电网的定义及其在2出建设智能配电 网的意义；掌握 馈线自动化以及 分布式能源及并 网。微电网智能电网中的地位。技能点：能构建简单的微电 网。18模块 六、智 能用 电技 术(6 学时)素质目标：培养 学生的岗位责任 感，以及扎根基 层、服务一线的 理想信念。知识目标：掌握 智能电能表和用 电信息采集系统 的结构组成和功 能。能力目标：能进 行智能电能表的 抄读，能区分不 同的采集终端设 备。通过抄表 工的前世今 生等微课 视频，让学 生了解电能 表的开展， 以及智能电 能表和采集 系统的应用 对抄表工作 带来的改

16、 变，增强学 生的岗位责 任感，以及 扎根基层、 服务一线的 理想信念。任务1 初识智能用电知识点：用电的开展历程、智 能用电的基本概念、功能。技能点：能分析用电面临的新 形势及相应对策。219任务2 智能家居和 智能楼宇知识点：智能家居、智能楼宇 的概念、组成和开展。技能点：能构建简单的智能家 居和智能楼宇系统。120任务3 智能电能表 的应用知识点：智能电能表的概 念、种类、基本原理、结构 及功能。技能点：能进行智能电能表的 抄读。121任务4 用电信息采 集系统的应用知识点：用电信息采集系统 的概念、结构、功能及采集 终端。技能点：能区分不同的采集终 端设备。122任务5 电动汽车充 放

17、电技术知识点：电动汽车充放电技术 及设备。技能点：能选择合适的电动汽 车充放电技术及设备1五、教学实施建议(一)教学条件1 .教学环境(1)配备与课程相关的实训室；(2)具有互联网覆盖环境，为发电厂及电力系统专业教学资源库信息化教学 提供保障。2 .师资条件(1)由具有实践经验的教师组成教学团队，团队教师应具有一年以上辅助教 学经历。(2)由具有信息化教学能力的教师担任主讲，实现信息化手段在教学过程中 灵活应用；教师在教学过程中，除教授专业知识和技能外，应注意学生团队合作，沟通 交流，表达能力等发面的培养，即应注意学生能力的全面培养。3 .教学资源（2）参考教材：教材选用要以培养实践能力，创新

18、能力和创业能力为指导思想，符合高职高专培养目标，抢到理论与实践相结合，教材与实际相结合、操 作与规范相结合的一体化教材。（3）自编教材：建议根据课程标准，课程团队编写教材，教材应充分表达 任务引领，实践导向的课程设计思路。（二）教学实施利用发电厂及电力系统专业教学资源库，可进行线上自学、网上辅导和线下 组织课堂教学相结合的线上线下混合教学模式。建议主持院校相应专业教师使用 资源库进行专业教学的学时数占专业课总学时的比例60%以上，参与建设院校该 比例达40%以上。课前教学：教师课前通过便携式电脑、手机等数字化设备在资源库中整合素 材备课、组课，并实时更新内容，在课前将课程预习内容以视频、动画或

19、文本等 形式发送给授课班级学生，学生通过自主学习并回答预设问题，教师根据学生回 答问题情况对授课内容进行调整，侧重难点，提高教学实效。课堂教学：开展工程导向教学，通过随堂分组、差异化教学、个性化资源推 送、即时测验、实时掌握学习进度、追踪记录学习行为路径，打造职业教育特色 的“未来课堂”。课后反思：课堂教学结束后，教师对课堂探究中学生容易出现的问题进行整 理总结，并发布到资源库平台的论坛中。一方面，学生根据教师提出的问题和相 关资料对知识进行进一步思考、巩固拓展与提升；另一方面，方便教师对学习情 况进行深度挖掘，掌握学生在线学习的访问内容及频率、学习路径、学习偏好等， 结合分析结果，有针对性地进行学习引导和监管。六、考核评价课程的总评成绩建议由线上考核成绩（50%）和线下考核成绩（50%）综合进 行评定。线上考核成绩：学生线上学习成绩占总评成绩的50%。鼓励学生获取本课程 的线上结业证书。线下考核成绩：线下考核二结课考核成绩（60%）+平时成绩（40%）,平时成绩包括学生课堂出勤和其他平时成绩（作业、课堂表现、课堂提问、讨论、小论文、 小测验、实训考评等）。