四川省绵阳市南山中学中考语文四模试卷含解析.docx

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1、中考语文期末测试卷必考（基础题）含解析注意事项：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2 .答题时请按要求用笔。3 .请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4 .作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5 .保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是自古以来，玉器在人们心中的化自己的心灵。玉是始终是神圣、崇高的，人们用它礼天祭地，用它辟邪祛魔，也用它温泄、净 的，因为它的实质不过是一块普普通

2、通的石头；但它又是灵动的，“君子如玉”，它是人格的完美再现。A.地位肃穆高傲B .位置静穆高傲C.位置肃穆高贵D.地位静穆高贵1 .下列各句中，有语病的一项是（A.中国目前是世界上第三个具备在月面软着陆能力的国家，也是唯一一个正在进行月面探测的国家。B. “一带一路”倡议是中国在新的历史条件下实行全方位对外开放的重大举措的实施，是推进中国与世界互利共赢 的重要平台。C.文明是广泛意义上的文化，包括精神文明和物质文明两个方面，即一定地域的社会历史组合体中人们有目的的活动方式及其成果的总和。D.只有解决共享住宿无法可依的尴尬，将其纳入制度化轨道，规范服务标准，厘清平台责任，才能推动这一新业态行稳致

3、远，健康发展。2 .选出下列词语中加线字读音全对的一项（）A.陨落(rhn)A.陨落(rhn)扶掖（y。）枇谷（bl）心无旁鹫（wiOB.亵渎(W)恣雎(suT)恪尽职守（联）C.愕然向煞白（sh立）辗转（zh黄n）涕泗横流）D.忐忑（伍n）速词(yil)抽噎（胜）一坯黄土 （pOu）3 .根据课文内容依次选填下列词语正确的一项是（）树梢上（树梢上（）的是一带远山，只有些大意罢了。幽暗的峡谷里整整齐齐、（）地耸立着一片蔚为壮观的森林。荷塘四面，长着许多树，（）,只有五样可以）,只有五样可以万物好似压缩成超市货架上的物品，摆在那里等待你的挑选。货筐是那样小，世上的（ 哪一桩不可以干呢?采用某种手

4、段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也 不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）;他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那 就是“不义”）O不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了。一碗饭，一碗汤，得到它就能活下去，不得到它就会饿死。可是轻蔑地呼喝着给人吃，饥饿的行人也不愿接受； 用脚踢给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢?是为了住宅的华丽，妻妾的侍奉和 认识的穷人感激我吗？以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了住宅的华丽却接受了它；以前（有

5、人）宁 肯死也不愿接受，现在（有人）却为了妻妾的侍奉却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了 认识的穷人感激自己却接受了它。这种做法不是可以让它停止了吗?这就叫做丧失了人所固有的本性。9、1.（1）兴起（开始、发动）（2）赶得上（赶上、达到）冬间养蚕 冬月无桑2. 瞠目久之 考虑问题要周全或考虑问题从实际出发【解析】.文言词语的考查以实词居多，考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等，应以课文下面的 注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。句意为：农事正 忙。兴：兴起。句意为：古人都不如啊。及：比得上。1 .本题

6、考查学生对文本内容理解与分析能力。根据文本中的内容可知，尉日：“某见春夏之交，农事方兴，百姓皆下 田，又使养蚕，恐民力不给。”令日：“然则君有何策？ ”日：“某见冬间，农隙无事，不若移令此时养蚕，实为两 便。”由此可知，尉提的建议是“冬间养蚕”。根据“令笑日：君策甚善，古人不及。但冬月何处得桑？ ”可知, 他没有想到的是“冬月无桑”。据此提炼作答即可。2 .本题考查学生筛选文章信息及对文章中心的理解能力。根据文中信息，从文中“尉有夜半击令之门者，求见甚急” 到“令笑日：君策甚善，古人不及。但冬月何处得桑？尉瞠目久之”的表现，让我们在发笑之余，更懂得了无论 做什么事都要三思而后行的道理。选自寓林

7、折枝 作者：谢肇涮年代：明参考译文：有个尉半夜敲县官的门，非常急着求见。县官说“半夜有什么事啊，请等天亮吧。”尉说：“不行啊。”县官披 着衣服马上起来点灯，让尉就坐。还没坐定，问道：“什么事这么急？难道有盗贼作案，您要前往捕捉吗？”说：“不 是。”“那么是家人有意外疾病吗？ ”说：“不是。” “那么为什么就不能等到天亮呢？ ”说：“我见这春夏相交的 时候，农事正忙，百姓都要下田，又让养蚕，恐怕民力应付不来啊。”县官说：“那么您有什么办法？ ”说：“我见 冬季，农忙的间隙无事，不如把养蚕的命令改在此时，实在让两边都很方便啊。”县官笑道：“您的办法很好，古人 都不如啊。但是冬季哪里有桑叶啊？ ”尉

8、瞪着眼睛半天，拱手深深作揖道：”夜已经很深了，我想您该睡觉了。”10、1.2. （1）游奶奶不顾阻拦去幼儿园找韩寒（2）游奶奶与韩寒书信往来（3）善良、乐观、坚强运用拟人手法（或运用“碎碎地”、“跳”等传神的词语）；生动形象地写出来笑声的轻快、爽朗；画面富有诗意，表现出游奶奶的笑声给人带来的美好感觉（或表现了游奶奶热爱生活、积极乐观的形象）。3. 语言写出游奶奶与女儿俏皮逗乐的场景，体现了两人的深厚感情。4. 内容上:游奶奶的笑影响了我们一家人，是留给我们一家人的宝贵财富；表达了我们对游奶奶的怀念感激之情,结构上：游奶奶的笑称为贯穿全文的线索。【解析】.失魂落魄是一个成语，拼音是shi hdn

9、 lud pd,形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。注意“魄”的正确 书写。1 .本题考查对文章情节和人物形象的梳理概括能力。首先通读全文，根据题目中已给出的提示，划分结构层次，梳理 情节，抓住关键句子分析。本题结合文章叙写的内容分条概括即可。第段，写奶奶与孩子做鬼脸的游戏；段写 奶奶彻夜给孩子打扇，或者抱着孩子出门夜游寻找有风的去处；在孩子上幼儿园之前，游奶奶在生活上贴心地照顾韩 寒。第在海南孩子给奶奶写信交流。游奶奶的笑声给大家带来了欢乐，她是一个善良、乐观的人。2 .本题考查赏析句子的表达效果，答题模式是：“”等词是指（语境义），写出了的特点或内容，表达 了情感。运用“碎碎地”、“跳

10、”等传神的词语，再结合上下文内容分析，“茶余饭后，常能听到这熟悉的笑声 远远传来，为你的心境增添亮色”，写出了游奶奶的笑声给大家带来了欢乐。3 .本题考查从描写角度赏析句子的能力。本句是对人物的描写，描写人物的方法有：语言描写、外貌描写、动作描写、 神态描写、心理描写。第（6） （10）段中，“游奶奶常对孩子说”“我女儿韩寒说”等可见是语言描写。回答其作用, 答题规范是：运用了语言描写的手法，生动形象地写出了的情形，刻画了人物的心理（品质、心情、情感）。 这里写出的是写出游奶奶与女儿俏皮逗乐的场景，结合上下文可知，表现了女儿对游奶奶的喜爱与依恋。4 .本题考查对标题含义的理解。要结合文章主旨来

11、回答，“遗产”表面指先人留下来的财富。文章主旨往往出现在 文章结尾，第段，“她在孩子们的脸上留下了欢乐，让他们的笑容如花般四处绽放”点明了 “笑的遗产”的含义， 即指游奶奶的笑声感染了女儿和游家出入的那群邻居小孩，个个都带有这种笑，真是习性相传、音容相染。这是一种 精神的财富，无关乎物质。11、1. （1）改变了思维方式；（2）改变了阅读方式；（3）改变了记忆方式。2 .作比较，传统方式的深度阅读与网络海量浏览的浅阅读比较，充分说明网络正改变人们的阅读方式。3 .不能，“几乎”表示接近之意，表明两组新手经过短期互联网的训练对大脑活跃程度的影之大。，如去掉就不符合客观实际，“几乎”体现了说明文语

12、言的准确性4 . C【解析】.试题分析：考查筛选说明文中的重要信息。阅读文本的3段找到说明的中心内容一一“互联网已经改 变人类思维方式，降低大脑集中精力的能力，减少深度思考的频率。”概括内容即可；阅读文本4、5两段内容 筛选出中心内容“以快餐式、跳跃性、碎片化为特征的“浅阅读”正成为一种阅读新趋势。”“一目十行的略读 正在成为我们阅读的主导模式。”将其概括即可；阅读第6段直接找出中心句概括即可。点睛：解答此类试题时，要有全局观念,般采用先分析再综合的方法。从最足以表明作者观点、最能表明说明对象特征的文段人手，准确把握重要词语、句子的含义，抓住其基本特征，并根据文中相关因 素作出准确判断，然后再

13、综合起来，得出所需要的结论。有时对答案字数有限制，所以必须简明扼要， 无论是摘录组合还是提炼概括，在内容上都要求准、求精。1 .试题分析：4段文本把“浅阅读方式”与“传统阅读方式”进行比较；5段文本内容把“略读和多任务阅读”与“专注阅读方式”比较。故主要采用了作比较的说明方法。突出强调充分说明网络正改变人们的阅读方式。2 .试题分析：考查说明文语言的准确性。限制性词语能否删去？对策：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如:“几乎”词表程度；（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4） xx词体 现了语言的准确性、周密性、科学性。本题答案应该是：“不能，几

14、乎表程度，与之接近之意，表明两组新手经 过短期互联网的训练对大脑活跃程度的影之大。，如去掉就不符合客观实际，“几乎”体现了说明文语言的准确性.试题分析：结合文章内容逐一进行分析即可。文俊的做法是错误的；姐姐的做法会使自己不去对问题进行分析，做 法也是错的；网上阅读不能培养自己深入思考的习惯。所以答案为C。三、应用12、（1）示例：我国青少年涉毒形势严峻；吸毒会给家人造成严重的伤害，破坏家庭和谐；吸毒给人的身体造成极大 危害。 （2）示例：构图要素由地球、太阳、山、水、橄榄枝以及字母Z HB构成。橄榄枝代表和平、安宁，又代 表植物和生态环境。地球、太阳、山、水是全人类赖以生存的环境，人们要共同保

15、护它。山和水借用中国象形文字并 使之图案化，具有中国特色。ZHB为“中国环境保护”的缩写，表明是中国环境保护的标志。【解析】（1）这是一道综合性试题。对于解答材料的整合与探究这类题目，一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料 关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条或几条主要的信息。如材料一讲的是我国青少年涉毒形势严 峻。材料二讲的是吸毒会给家人造成严重的伤害，破坏家庭和谐。材料三讲的是吸毒给人的身体造成极大危害。（2）此题属于分析徽标的题目，分析徽标常见的题目是写出构图要素和分析寓意，构图要素要概括题干要求的徽标中 索要的图案的内容，重点注意徽标中的一些抽象变形的图案，时间、地

16、点、主题的汉语或英文的首字母的变形；分析 寓意要结合徽标的名称分析。认真分析图上的内容，包括构图要素，颜色、线条、文字等，并选择其中一个要素结合 实际经验理解其象征意义。构图要素：地球、太阳、山、水、橄榄枝以及英文字母ZHB。然后根据构图要素写出寓意 即可。四、综合性学习与写作13、不再低头每个人都有生活的权利，就像阳光总是均匀地洒满大地。朵向日葵的语录我开始注意，那个男人每天都要背一个大夹子，用一根短短的木杆在上面涂涂写写。我看过，他画的是妈妈和我 的姐妹们。妈妈的确很美，一片片花瓣在阳光下恣意地舒展着，像跃动的生命火舌。可是我，只是一杆瘦小的向日葵，隐匿 在姐妹们的巨大花盘下。我索性低下头

17、，暗绿色的枝干细得就像钻来钻去的蚯蚓。花瓣小小的，似乎一触就会簌簌地落下来，我打量着自 己，厌恶极了。哼，什么“法国巴尔勒的阳光温暖”，它从未温暖过我；什么“如火般炽热的生命”，不属于我！那个男人依然在画，他画得好极了，可是人们都说他是个疯子。他深褐色的头发凌乱地蜷曲着，乱草似的堆在头 上，可一双蓝色的眼睛却闪着无比坚毅的光芒。我忍不住探头望去他衣衫褴褛，安静地画着。那个夹子毛毛刺刺的，各种污垢黏在上面。可是他看起来那么 神圣、安详。他和我像两个极端，唯一相同的只是我们都是各自世界里的多余罢了。嗯或许只有我吧。他每天都来画画，我也总是在这时舒头探望。那些画好极了，就像天上的太阳一样。可是，今天

18、他不仅带上他的夹子，还带来一只黑色的盒子，蓝色的眼中嘀满了忧郁。他站在田畔上，展开画，看 了一遍，又摸了一遍，静静将它放回夹子中，哦，那算不上夹子，只是两块破旧的木板。他抬起右手，将黑色的盒子抵在脑袋上，“砰” 一声巨响，他倒下了。他鲜红的血汩汩地流着，我惊恐地瞪大眼睛。此刻，我仿佛又看见他一直微笑着、涂画着，那双蓝色的眼睛涌动 着太阳般的光泽，艺术的火花像火一样燃烧着了他的生命。可是路过的人们说：“听说梵高死了。就是那个疯子，整天站在向日葵边画画的，被生活逼得自杀了。”就在他为艺 术而倾倒的那一刻，我在他的画夹中看见了我一一那个在夹缝中拼命生长的我，那个嗡满泪水、向着阳光的我。【解析】试题分

19、析：这是一篇半命题作文，题目是“不再”。写作此文，要认真审题。“不再”表明了写作的重点应放 在“不再怎么样”上。横线上补充的内容，结合提示语我们可以发现：此处应填写自我曾经的缺点、错误、失意等方 面。因此，可填写孤独、脆弱、悲观、迷茫、自私、自卑、等待、懒惰其次是精心选材，精巧构思。写作此文， 大家会有很多生活体验，因此要从中选择最典型的生活素材，写出自我最真切的情感体验。在结构的安排上，要略写 过去，详写现在，重点突出转变之后的情况。在叙写其转变过程中，适宜运用一波三折的叙事技巧，把过去与现在进 行鲜明对比，有力地凸显文章的主旨。【点睛】半命题作文的补题是关键，可以说是决定作文成败。补全题目

20、常用方法：避生就熟。在补题时，我们可以选择不同 的角度。补题时，要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。化大为小。化大为 小就是选择一个比较小的切入点，从一个具体的角度切入题目。从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。补题时能运用修辞的要用上修辞，使文章题目更灵动，更有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能 力。塞入。A.隐隐约约密密麻麻蓊蓊郁郁B.蓊蓊郁郁林林总总密密麻麻隐隐约约C.隐隐约约蓊蓊郁郁密密麻麻D.密密麻麻隐隐约约林林总总蓊蓊郁郁5.默写。，到乡翻似烂柯人。征蓬出汉塞，O（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）（王维使至塞上），上下一白。（张岱湖

21、心亭看雪）（4）古诗文中有许多含有“竹”的句子，请写出其中你最喜欢的两句。（连续的两句）：6 .名著阅读。小王子的生命中，一共经历了哪三次重要的离别？请简述。西游记中许多最富于喜剧性的故事情节常常发生在孙悟空和猪八戒之间，根据下面的文字和你的阅读体验，说说你是如何理解他们之间的关系的？那呆子捆在地下，气呼呼的道：“闯祸的泼猴子，无知的弼马温！该死的泼猴子，油烹的弼马温！猴儿了帐，马温断根！”孙行者在油锅底上，听得那呆子乱骂，忍不住现出了本相。赤淋淋的，站在油锅底道：“馈糟的夯货，你骂那个哩！”唐僧见了道：“徒弟，唬杀我也！”第四十六回外道弄强欺正法心猿显圣灭诸邪行者按落云头，厉声高叫道：“八戒

22、不要忙，老孙来了！ ”那呆子听得是行者声音，仗着势，愈长威风，一顿纪, 向前乱筑。那妖精抵敌不住，道：“这和尚先前不济，这会子怎么又发起狠来？ 八戒道：“我的儿，不可欺负我！ 我家里人来也！ ”一发向前，没头没脸筑去。一一第八十五回心猿妒木母魔主计吞禅二、阅读7 .解释下面句中加点的字。所识穷乏者得我与？（）陟罚臧否，不宜异同（）是以先帝简拔 以遗陛下（）杂然相许（） 8.阅读鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二 者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患 有所不

23、辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？ 由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人 皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义 而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身 死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。1 .解释下列加点词语在句子中的意思。故不为苟得也使人之所恶莫甚

24、于死者乡为身死而不受 .把文中画线的句子翻译成现代汉语。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。呼尔而与之，行道之人弗受。2 .下列对文章的分析理解，不正确的一项是（） A.第段从“鱼”与“熊掌”的选择联系到“生”与“义”的选择，自然通俗。8 .孟子认为，人可以忍受别人的羞辱去接受那些关乎性命的东西这一点合乎人性。C. “朱自清宁肯饿死也不吃美国救济粮”可以用来做本文第段的一个事实论据。D.作者用“不食嗟来之食”和“不辩礼义而受之”两个例子，从正反两个方面论证了中心论点。9 .阅读下文，完成下列小题。尉有夜半击令之门者，求见甚急。令日：“半夜有何事，请俟旦。”尉日：“不可。”令披衣遽起取火，

25、延尉入 坐。尉日：“某见春夏之交，农事方兴，百姓皆下田，又使养蚕，恐民力不给。”令日：“然则君有何策？ ”日：“某 见冬间，农隙无事，不若移令此时养蚕，实为两便。”令笑日：“君策甚善，古人不及。但冬月何处得桑？ ”尉瞠目 久之。尉：县尉。令：县令。1.解释下列句中加点词。农事方兴（）古人不及（） 2 .尉半夜急见县令为的是向他提的建议，而他没想到的是。3 .尉从“求见甚急”到“”的表现，让我们在发笑之余，懂得了 的道理。10.阅读下文；完成小题笑的遗产韩少功我女儿数她的亲人，总要数到游。游是曾经带养她的保姆。她就在我们附近，两家相距五六十米，门前的 树荫相接，蝉鸣相应。游其实还没到湖南人可称奶

26、奶的年龄，50岁左右。据她说，儿子打临工挑土太辛苦，为了让他 顶职进厂，她才设法在工厂提前退休的。她心直口快，心宽体胖，笑的时候，脸上隆起两个肉球，挤得眼睛也不见了。 她的哈哈大笑是这个居民区的公共资源，茶余饭后，常常可听到这熟悉的笑声远远传来，碎碎地跳入窗口，落在杜鹃 的花瓣上或者你展开的报纸上，为你的心境增添亮色。孩子开始惧生,哭着不要她。孩子就平静了，喜欢她的笑声了， 孩子试着用手去摸她的胖脸。她乐呵呵笑得嘴巴更为阔大。把脸避过去，又突然“呷” 一声，换一种新的鬼脸，让孩 子觉得刺激和有趣。她可以把这个简单的游戏，认真地重复无数次，无数次与孩子笑成一团。孩子从此多了一位奶奶。 当孩子可以

27、咿呀学语的时候，孩子便不时结结巴巴报道她在游家的业绩。比方屁颠屁颠地跟着游奶奶去买菜，奶奶每次都给她买一个油饼，买鱼时给她买条小活鱼。游奶奶常对孩子说：“你不姓韩，姓游。“孩子说：“我姓韩，也姓游。”游奶奶说：“你长大了赚了钱，给不给我用？ 我女儿韩寒说：“我给游奶奶买油饼。”游便喜得一把搂住她，老幼 两张脸紧贴，紧得自己浑身一阵颤抖。“我的孙女，我的好孙女啊！”游的丈夫也是个退休工人，擅长面食点心，常被 这个那个饮食店请去帮忙，一去几个月不回家。两儿子在工厂，一个迷钓鱼，一个好小提琴，工资不高，又都在谈恋 爱。缺钱花，便在家里混吃混喝不交钱。有时还要母亲给钱，要是抢白上了，还声粗脸黑的。游奶

28、奶常常红着眼圈来 说：“我那两个败家子还不如我韩寒，我哪有多少钱呢？还是我韩寒心痛奶奶，我一哭，她也哭，还给我抹眼泪，要 我莫哭了，要我吃油饼。”说着又落下一串泪来。游奶奶的身体渐不如从前，医生说她心脏有毛病。孩子也该上幼儿 园了。我们便把她送到外婆那个单位的幼儿园。那儿很远，孩子今个星期只能在周末回家。孩子刚去的那几天，游奶 奶一副失hUn落pb的样子，常来我们家打听孩子离家后的情况。听说她开始有些不习惯，哭着闹着不愿去幼儿园， 游便眼泪哗哗流。“造孽，造孽，这么小的人，怎么能离开家呢？我去，我要去把她抱回来。你们不要管我。以后就 归我带着她。你们也不要给工钱。我们一家子还少了她的一口饭？“

29、她蛮横不讲理地抹着眼泪鼻涕回去，请邻居帮她 看住家，带上雨伞，摇摇摆摆地准备出门远征。我们劝阻她，也不告诉她那个幼儿园的地址。她后来还是瞒着我们去 了，先是找错了地方，周折了大半天，才找到幼儿园。幼儿园的门卫不认识她，不让她接孩子甚至不让她进大门，规 矩得有点刻板。她在大门外朝内瞄了几眼，断断续续听见了我女儿熟悉的笑闹声，又哭湿了衣袖。她提去的苹果只得 提回来。1988年我家迁居海南岛。女儿吃到一种新奇的热带水果，她就说，游奶奶来了，也要让她尝尝这个。游泳在 一个好玩的海滩，她就说，游奶奶来了，也要引她到这里来玩。我取回一叠彩色照片，她总是挑出她认为最好的几张, 说要寄给游奶奶，寄给妹妹一游奶

30、奶近来得的一个孙女。功课不太忙的时候，她还会滋滋有味地给游奶奶写信，也经 常收到游奶奶的回信。每次看信，她都捧着信纸一次次仰天大笑。令我有点吃标的是，她笑的神情特别像游奶奶。她 的脸上半截像我，下半截像她妈，但她的笑毫无疑问来自游家：笑得那样毫无保留，毫无顾忌，尽情而忘形。我记得 经常在游周围的那群小孩，一个个都有这种笑，习性相染，笑遗传给他们，完全是相同的规格、相同的品种。游奶奶 不论罹患多少疾病，也不会离开人世的。这不在于她会留下存折上五位或六位的数字，会留下报纸上的官阶或学街， 不，她的破旧家具和老式木烘笼也终会被后人们扔掉的。但她在孩子们的脸上留下了她的快乐，一朵朵四处开放。秋 雨连绵

31、，又是秋雨连绵，我该给游奶奶写一封信了。而我家的空空信箱，永远等待着她的笑声。1 .根据拼音写汉字失 hiin 落 pd 2 .根据文章内容完成表格时间游奶奶和韩寒之间的故事游奶奶形象孩子上幼儿园之前游奶奶在生活上贴心地照顾韩寒(3)孩子上幼儿园后(1)迁居海南岛(2)3 .第段画线句描写生动，请分析其表达效果。4 .第(6) - (10)段主要运用了 描写，作用是 o.文章的标题“笑的遗产”的作用是 o11.阅读下面的文章，完成下列小题。互联网正在改变我们的大脑杨凡毫无疑问，电脑网络给我们的工作和生活带来便捷，但它在改变我们生活的同时，也悄悄地改变了我们的大脑。科学家们在“神经塑性”的课题研

32、究中得出了一个结论：一个成年人的大脑并非是因遗传就确定了个性和智力。 相反的，神经是可塑的。脑科学专家斯茅与他的研究团队曾做过一个实验：让12名互联网老用户和12名互联网新手开始使用谷歌，同 时对他们进行大脑扫描。结果显示，两组研究对象大脑之间的显著区别在于大脑皮层一片被称为背侧前额叶皮质的区 域，它的功能是处理短期记忆和决策制定，新手的扫描结果显示这片区域活动微弱，而老手的则非常活跃。斯茅要求 12名互联网新手在以后的5天每天使用互联网。第6天，他们重新扫描了各组的大脑两组大脑扫描图片显示，代 表大脑活跃程度的亮斑图案几乎一模一样。这说明总共5天的互联网使用就重塑了他们的大脑回路。科学家认为

33、，互 联网已经改变人类思维方式，降低大脑集中精力的能力，减少深度思考的频率。现在很多人不喜欢阅读书籍或长篇文章了，以快餐式、跳跃性、碎片化为特征的“浅阅读”正成为一种阅读新 姬j伦敦大学用5年时间做了一个网络研读习惯的研究。报告说：“很明显，用户们不是在以传统方式进行在线阅 读，相反，一种新阅读方式的迹象已经出现：用户们在标题、内容页和摘要之间进行着一视同仁的海量浏览， 以求快速得到结果。”网络的环境促使我们匆忙地阅读，草率并浅层次地进行思考。即使我们不在电脑前时，上网养成的阅读习惯也 会继续回荡在我们的脑细胞中。上网使我们的神经集中在略读和多任务同时处理。虽然扫描和浏览的能力与认真阅读 和思

34、考同样重要，但是问题在于，一目十行的略读正在成为我们阅读的主导模式。以这种方式阅读时，我们充其量只 是一台“信息解码器”，而我们专注地进行深度阅读时所形成的那种理解力、那种丰富的精神联想，在很大程度上都 流失掉了。电脑和互联网正在改变人们的记忆方式。科学家做了一个实验，让受试者阅读一些信息，他们告诉一半受试者, 过一会儿可以在电脑文件夹里找到这些信息，同时告诉另一半受试者，这些信息将会被删除。接着，研究人员让受试 者记住这些信息。研究人员发现，那些以为信息会遭删除的受试者记得更牢，以为信息会存储在电脑中的受试者对储 存信息的文件夹名记得更清楚。实验表明，受试者不是记住信息本身，而是更倾向于记住

35、信息的存储地。互联网的知 识储存和查找功能助长了我们的情性，有了问题就“百度”或“谷歌”一下，我们不必记忆什么，因为任何知识都可 以通过“复制”加“粘贴”来完成。互联网为个人记忆提供了一个非常便利的补充，这种便利让人难以抗拒。但是，当我们开始利用网络代替个人 记忆，从而绕过巩固记忆的内部过程时，我们就会面临掏空大脑记忆的风险。人类的大脑是高塑性的，神经元和突触会随着环境的变化而变化。当我们适应新的文化现象，包括使用一个新的媒 介，最后我们就会有个不同的大脑。当我们依赖电脑作为理解世界的媒介时，也许有一天它就会成为我们自己的思想。 1.互联网正从哪几个方面改变我们的大脑？请简要概括。 .联系第两

36、段的画线句，指出第段主要运用了什么说明方法？有何作用？2 .下列句中加点的词语能否删去，为什么？两组大脑扫描图片显示，代表大脑活跃程度的亮斑图案几乎一模一样。 .你赞同下面哪一个人物的做法？结合本文介绍的知识谈谈理由。A.文俊在长时间、反复地玩游戏后，高兴地喊道：“我终于摸清了这个电脑游戏的规律啦！ ”.自从在姐姐家接触了 “百度”之后，安琪一有问题就求助于网络。C.子云喜欢阅读网络小说，但他更喜欢阅读纸质小说。D.为培养自己深入思考的习惯，郑康决定每天花一定时间上网阅读。 三、应用.阅读探究阅读下面的材料，写出你的探究结果。材料一：据有关报道显示，在我国吸毒人群中，35岁以下青少年比例竟高达

37、77%,而且他们初次吸毒的平均年龄 还不到20岁，16岁以下的吸毒人数更是数以万计。吸毒人群的低龄化正在成为一个令人忧虑的社会问题。材料二：王某原本是一个勤奋上进的青年，有一个贤惠的妻子和可爱的女儿，却在一次聚会中经朋友怂恿吸食了 毒品，从此染上了毒瘾，家里的钱都被他拿去买了毒品，天天因为吸食毒品和妻子吵架，甚至动手毒打妻女，曾经的 幸福生活一去不复返。材料三：吸毒所致最突出的精神障碍是幻觉和思维障碍，使得吸毒者围绕毒品转，甚至为了吸毒而丧失人性。此 外，吸毒还会损害神经系统、免疫系统，易感染各种疾病。我的探究结果：下图是中国环境保护的标志，请语意简明地 写出该标志的构图要素，并任选一个要素说

38、说它的寓意。.作文。成长是一个不断否定和超越的过程，随着年龄变大，我们不再弱小，不再任性，不再爱哭爱闹；随着知识增长，我们不再幼稚，不再盲从，不再人云亦云；随着品德提升，我们不再畏惧，不再自卑，不再逃避困难请以“不再为题，写一篇不少于600字的作文。请根据所写内容，把题目补充完整；（2）可以大胆选择你最 能驾驭的文体进行写作；（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等；（4）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文 章。参考答案一、积累1、D【解析】试题分析：地位：一个人在社会中的职务，职位以及由此显示出的重要程度。位置：所在或所占的地方。肃穆：严肃 而安静，庄严肃穆。静穆：安静而严肃。高傲：自以为

39、了不起，看不起人；极其骄傲。高贵：达到高度道德水平的。 极为贵重的。指地位特殊、生活享受优越的。形容“玉器”重要程度用“地位”为好，修饰“人格”应用“高贵”，“高 傲”是贬义词。2、B【解析】B句中有语病。句式杂糅，将“的实施”删除即可。【点睛】做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主 干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。3、C【解析】C词语中加线字读音全对。A陨落(yiin)。B拮据(jii)。D抽噎(y6), 一杯黄土(

40、p6u)。4、A【解析】试题分析：依据叙写的对象“远山”应该选用“隐隐约约”。依据句意和描写的对象“森林”，应该选用“密密 麻麻”；依据叙写的对象“树”，用“蓊蓊郁郁”来写其特点更为恰当；“林林总总”是繁多的样子。依据“只 有五样可以塞入”可知，运用“林林总总”更符合语境。据此，最恰当的四个词语依次是：隐隐约约一密密麻麻一蓊 蓊郁郁一林林总总。故答案为Ao5、怀旧空吟闻笛赋归雁入胡天 雾淞沆扬，天与云与山与水示例：竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上 加以理解、应用

41、、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写 错别字。本题中需要注意的易写错的字是：赋，喧。6、(1)第一次，和玫瑰离别，因为他们相爱却不懂得如何相处。第二次，和狐狸离别，因为狐狸主动让他驯服，使他 惟得了玫瑰于他独一无二的意义。第三次，和飞行师离别，因为他希望可以通过“蛇”的魔法，让他早日回到玫瑰的 身边，对花儿负责。(分别答出玫瑰、狐狸、飞行师或蛇三个要点即可)(2)一方面孙悟空和猪八戒之间经常打闹取笑。孙悟空喜欢恶作剧，猪八戒也经常骂他，甚至掩掇师父念紧箍咒。另 一方面两人又是兄弟关系，关键时刻还是会互相帮忙。(答出两种关系即可)【解析】本题考

42、查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。 了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。阅 读小王子西游记，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。(1)小王子的生命中经历的三次重 要的离别：和玫瑰离别；和狐狸离别；和飞行师离别。(2)题干问如何理解孙悟空和猪八戒之间的关系的。西游记 中，孙悟空与猪八戒的关系是一条十分关键的主线。它经历了从因势利导、争勇斗狠，至最后惺惺相惜的一系列变化, 从而丰富了孙悟空、唐三藏等人物的形象，饱满了唐三藏一行四人、连马五口的取经情节，升华了孙

43、悟空的大闹天宫 的情感历程，从而为世人所称颂。两人是可以戏谑的朋友，又是兄弟关系。二、阅读7、（1） “得”通“德”，恩惠，这里是感激的意思，动词.（2）好的，坏的 （3）给予;馈赠 （4）纷纷的样子【解析】本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注 意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。注意通假字词，“得”通“德”， 恩惠，这里是感激的意思。“遗”这里读“wM”，意思是给予；馈赠。8、1. （1）苟且（2）假如，假使（3）同“向”，从前的（1）不仅仅贤能的人有这种本心，人人都有，只是贤能的人能够不丧失罢

44、了。（2）没有礼貌地吆喝着给他，（饥饿的）过路的人（也）不肯接受（这样的施舍）。2. B【解析】.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时 要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“乡”：同“向”，从前的。所以千万 不要以今释古。而“苟”在现代汉语中也有“苟且”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。1 .本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不

45、失是 一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“独”：仅仅。“是”：这。“耳”：罢了。“与”：给。“行道之人”： 过路的人。2 . B对文章的分析理解不正确。原文的意思是：孟子认为，人们可以忍受别人的羞辱去接受那些关乎性命的东西，不 合乎人性。【点睛】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就 要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时， 要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还 应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。译文：鱼是我所喜爱的，熊掌也是我所喜爱的，如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌 了。生命是我所喜爱的，道义也是我所喜爱的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取 道义了。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但 我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来 求得生存的手段，哪一样不可以采用呢?如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事,