《3拍手歌》教案(1).docx

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1、识字3拍手歌教学设计教材分析:识字3拍手歌是2017版新部编人教版语文二年级上册第二单元的一篇 识字课文。这首拍手歌，共十节，字数相同，读音押韵，节奏感强。儿歌不仅描 绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境，还告诉小朋友们：“人和动物是朋 友，保护动物是大事。”读着本课，想起了孩提时玩过家家和唱拍手歌的生活情 景，眼前浮现出家乡那熟悉的“布谷布谷”的阵阵催春，还有那小羊互 相追逐嬉戏，诗情画意，令人神往。相信孩子们在老师的启发和引导下，一定能 从演唱“拍手歌”的掌声中有所领悟地球是人类和动物共同的家园，动物与 人类互相依存。教学目标：1 .认识“牢、记、雀、锦”等13个生字；会写“歌、丛、深”

2、等10个字。2 .认识动物，培养关爱和保护动物的意识。3 .朗读课文，能读出儿歌的节奏；能边拍手边背诵。教学重点：1 .识字、写字。2 . 了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。3 .熟读课文，能和同学们一起边拍手连背诵。教学难点：1 . 了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。2 .学习编写拍手歌。教学准备：字卡、课件、动物头饰教学时间：2课时教学过程：（一）趣味导入，揭示课题。1 .师:动物王国听说这节课我们要进行“拍手歌”，它们纷纷赶来凑热闹啦！2 .学生戴头饰介绍自己。（孔雀，锦鸡，雄鹰，大雁，老虎）.师:好好好，我们一起来学习“拍手歌”。请大家一起来和老师写课题。教师简 介：拍手歌就是拍着手诵读的

3、儿歌。3 .出示课件，学习生字“歌:（二）初读课文，整体感知。1 .学生自由地小声读课文，圈画出不认识的生字，注意读准字音，读通句子。2 .老师范读课文，学生仔细地听，给不认识的字注音。3 .同桌互读，纠正字音。（三）出示卡片，巩固字词。1 .“开火车”认读，巩固识记。用卡片出示要求会写的一类字，采用开火车、同 桌互读、小组赛读等多种形式加以巩固。2 .在认字的时候，将生字放在词语里，再把词语放到课文的句子里，再结合着理 解句子、结合句子内容说话，将字词句运用整合起来。3 .指名分小节比赛读课文。（四）细读课文，点明中心。1 .生齐读课文，思考:文中都出现了哪几种动物？2 .学生反应。师板书动

4、物名称:孔雀锦鸡雄鹰大雁猛虎黄鹏百灵熊猫.出示动物图片，让学生带着课文的描述感知动物，加强对课文的理解。3 .再读结尾三小节，体会人类与动物的关系。4 .引导学生读首尾两小节，想一想：第1小节和最后一个小节讲了什么道理。5 .学生思考后交流。板书:保护动物（五）出示课文生字，指导书写。1 .要求学生将课文后面的生字读一读。2 .师强调这些字的写法。书空这些字。3 .学生书写这些字。（先描红，再仿写）.小组评选，展示。（六）拍手游戏，品读课文。1 .出示头饰，学生带上头饰，邀请“动物们”闪亮登场。2 .学生围成圈，边自己拍手边读课文，要求注意朗读的节奏。3 .全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“保护动物 要牢记”，体会诗歌的节奏。(七)拓展小结。1 .总结全课：这节课，我们认识了好多动物朋友，它们和人类一样，都是大自然 的孩子。我们要和动物和谐相处，保护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然。2 .拓展延伸：学生课后其他内容的拍手歌，准备在后面的学习中交流。(A)布置作业：1 .熟读课文。2 .把今天学过的内容讲给家人听。