中班科学活动《小猫的生日》活动反思.docx

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1、小猫的生日活动反思一、活动选材的思考小猫的生日这个故事充满着趣味性，虽然故事情节简单易 懂，但一个又一个隐藏玄机的线索却能够始终吸引着幼儿的注意， 激发幼儿动脑筋的欲望，并在猜动物的过程中层层递进，难度一点 点增加，让幼儿体验到开动脑筋思考的快乐。中班幼儿对于观察推 理非常感兴趣，小猫的生日以幼儿熟悉的生活情景过生日 为内容，创设了多个富有探究性的画面，激发幼儿运用想象、推理 ,从明显进行猜想，锻炼了幼儿的观察判断能力。二、活动环节的设计在活动的设计上，我运用了情境创设法，以“小猫过生日”这一 情境为主线，让孩子们快速地沉浸到活动中，带入这个情境。我将 教学目标分解到各个环节，由简到难，以便更

2、好地进行落实。每个 环节和环节之间紧紧相扣，从根据主要特征猜想动物到根据局部特 征，再到最后的根据线索提示猜想动物，如第二环节中，从动物的 局部特征帮助幼儿回忆、巩固一些常见动物的特征，再到第三环节 中只通过听线索的方法，让孩子们进行抽象地猜动物，从而提升经 验。最后一个环节和同伴们一起扮演小动物做游戏，从中体验了为 朋友过生日的快乐。三、活动反思从活动的现场效果来看，孩子们还是非常投入的。因为活动本 身比拟贴近孩子们的已有经验，加上孩子本身对于小动物也比拟感 兴趣，所以孩子们显得有话可说。在整个活动的进行中，孩子们都 能跟着教师的引导猜想各种动物，积极动脑，可以说活动到达了预 期的目标。接下来，我说说我自己认为缺乏的地方，由于是借班上课，对 孩子不是很了解，所以对现场孩子的把控比拟欠缺，没有及时接住 孩子抛过来的球，对于孩子的一些回应可能我回的话中略显拖沓， 不够精炼，在猜想动物的时候我可以更多地给一些精确性的提示， 帮助他们猜出答案。第二环节根据动物的局部特征猜想动物时，针对不同的动物， 我的提问方式比拟重复单一，当孩子猜不出动物开始瞎猜时，我也 没有及时地将他们拉回来，一直采用一问一答的方式使得没有请到 的孩子参与度不高。所以，在今后的活动中，我认为可以采用多种 形式，尽量防止过多的一对一，而是让全体幼儿参与进来，比方说 简单的问题可以请全体幼儿一起回答。