2022七年级上美术教学设计.docx

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1、2022七年级上美术教学设计七年级上美术教学设计1教材分析本课是人教版九年义务教化美术课程试验教材七年级上册多彩的学习生活其次部分:校内伙伴人体的结构与比例。设计本单元的目的在于立足贴近学生生活的校内，培育学生对校内的感受，增加学生对学习生活、校内生活的酷爱。本课“校内伙伴”单个人物写生，是为后面“在校内中健康成长”这一课题作美术学问技能储备。学情分析学生能以线条的方式进行绘画表现，但在本课之前，对人物速写学问所知甚少。有1/3学生刚从乡下来到我校就读，包括县内的学生，在小学大多老师并没有给他们上过“三停五眼”。故本课确定分解成四课时进行。第一课时重点让学生了解人物头部的比例，视察人像头部特征

2、，感受优秀作品中线条的表现，然后临摹老师黑板头部画或者依据人物摄影图片作写生（尝试），其次课让学生了解人体不同姿态的比例，学习“活动二”的内容。教学目标1、了解人物头像比例，进行头像绘画练习。2、学会写生视察，提高学生的视察和造型实力。3、爱好点：视察表现性格特征各异的同伴。4、通过人物头像写生练习，感知人物头像的脸部表情和特征，体验生命的可爱！培育学生关爱他人，敬重他人的品质。教学重点和难点重点：学习绘画的视察方法，提高绘画技巧。难点：如何变更不正确的视察习惯，提高学生的艺术感受。教学过程：一、通过摄影与绘画导入：（板书课题）（6分钟）1、观赏各种人物的不同表情特征（要求学生留意视察男女老幼

3、“不同伙伴”的特征。）2、观赏学生和老师的速写人物画、艺术大师的人物速写作品。让学生谈感受（主要是绘画中，对线的艺术感受）二、人头比例学习（10分钟）放人头比例示意图像学生活动：1、让一个同学上讲台，班长以此同学做模特，带领全班同学做 “手量一半”（是眼睛部位）及“手量三停”操。（左手掌平盖于头顶，右手掐指量）2、让每小组分别举荐一名同学上来画找头部一半的位置。3、另派一名同学上来画找出“三停”的位置。（让全体学生在下面视察发觉，并找对错。）4、请一个同学上来当模特，让全班同学视察模特和老师的“五眼”是否一样？师生活动1、老师同学共同总结出绘画视察的方法和步骤：（型先大后小，线先长后短）2老师

4、在黑板画出一正面人物头像（师在黑板上演示绘画过程，让学生看着并与师共同说出绘画步骤。）四、作业练习（18分钟）1、学生临摹老师画的人物头部像。2、照课本人物图片或自己及同学校卡头像绘画。五、作品展示（3分钟）学生互评，老师点评七年级上美术教学设计2教学目标：1、了解在学校活动中艺术宣扬的重要性。2、学习宣扬品的各种材料的设计及制作方法。3、培育学生的合作精神以及创建实力等。教学重点与难点：重点：宣扬品的各元素的设计，运用元素的搭配大胆的设计运用。难点：宣扬品的色调对比，要有突出的内容设计。教学设计：1、导入新课。（1）图片观赏各种宣扬画.（2）老师出示我校的艺术节宣扬画报。（3）观赏过后，老师

5、向学生提问，如：看来之后有什么感受？2、讲授新课。（1）老师向学生讲解宣扬品的作用。（2）看图片，分析图案、文字、色调、材料，不同的性质的宣扬品（商业性，公益事业性教化性等）。3、深化学习。（1）出示以往学校艺术节的宣扬品，节目单、标牌、各种艺术节活动的画报。（2）带领学生学习课本的图例，并组织学生探讨。4、老师示范。（1）设计制作宣扬品的编排如图案、文字、色调以及搭配。（2）老师进行提问：在设计宣扬品，你有什么更好的建议？（3）老师示范如何设计宣扬品。5、学生创作。（1）为学校的十大歌手设计制作宣扬品，分小组合作完成。（2）老师进行巡察指导，并供应帮助。6、展示评价。七年级上美术教学设计3教

6、学要求1、通过活动，培育学生酷爱学校的情感，培育学生的责任感和主子公意识。2、通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守；懂得敬重学校不同岗位的工作人员。3、熟识校内环境，相识校内忠于自己相关的设施。4、活动中，初步培育学生的视察实力、通过多种突进获得信息的实力和表达实力。教学重难点相识我们的校内，酷爱我们的校内。教学活动教学活动内容与主要问题的设置学生活动方式老师活动要点教学意图1、活动打算阶段（1）谈话：小挚友，你们现在确定已经相识学校的一些地方，但还有一些地方你们还不太熟识，为了让大家以后能够更便利、更开心的学习和生活，今日我们一起来玩“参观校内”的活动。（2）分小组参观第一条参观路

7、途：阅览室、多功能厅、大队部。其次条参观路途：传达室、医务室、音乐教室、微机房。第三条参观路途：老师办公室、语音室、体育馆。第四条参观路途：自然试验室、食堂。2、活动进行阶段（3）老师交代一下留意事项。如：遇到问题要学会求助、留意保持宁静、听到铃声进教室等。（4）各条路途的参观小组在组长的带领下，分头行动。学生抽签安排活动路途小组探讨全班汇报学生活动展示成果让学生学会阅历共享，并熬炼了学生的表达实力。七年级上美术教学设计4教学目标：1、借助“我们的校内”这一学生熟识的题材，启发学生依据各种活动的内容和情景，提出并解决数学问题，使学生加深理解本册教材所学的内容并学会简洁的数据整理和看简洁的统计图

8、。2、让学生体验校内生活中存在的数学，感到数学就在自己身边，培育学生从实际生活中提出数学问题的实力和“用数学”的意识。3、培育学生的合作沟通意识和创新精神；激发学生的求知欲，发挥学生学习的主动性，让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中获得学习数学的爱好和自信念。教学重、难点：引导学生依据各种活动的内容和情景，提出问题，并利用所学的学问解决问题。教具打算：课件、教材笑脸图、爱好小组统计图。教学过程：一、引入师：小挚友们，刚才下课时，你们都去哪儿活动了？（校内里）你们在校内里进行了哪些活动？你最喜爱什么活动？师：小挚友们，你们宠爱我们的校内吗？校内就是我们平常生活学习的场所。课间或活动课时，校内可喧

9、闹了，有许很多多丰富多彩的.活动。可是你们知道吗，这些活动里面还有一些数学问题。这节课老师要带领你们再次走进我们漂亮的校内，用我们所驾驭的数学学问去解决活动中的一个个问题，看谁最敏捷，好吗？板书：我们的校内二、活动（一）介绍各种活动状况并分组解决老师课前先将全班学生按每4个人分为一组课件出示“我们的校内”第114115页各个活动场景图（点击自动出现各种活动场景），老师结合大屏幕场景图向学生介绍以下各项活动。1、跳绳活动。师：大家看，教学楼旁边的小树下面有许多小挚友，他们在干什么？（跳绳）老师让学生详细地说出这幅图的图意（把你看到的想到的说给同学们听听）。师：有个同学就给我们提出问题了课件显示出

10、问题：跳绳的有多少人？2、踢球活动。师：操场上面也有许多小挚友，他们在那儿干什么？（踢球）点击放大踢球场景图老师让学生说出图中所供应的信息。师：依据这幅图你能算出踢球的共有多少人吗？除了这个问题以外，你还可以提出什么样的问题？怎样解答？课件显示出问题：踢球的一共有多少人？还可以提什么问题？怎样解答？3、跑步活动。师：快来看，跑道上的这么多小挚友在干什么？（跑步）点击放大跑步场景图师：一个女同学跑第一，一个男同学跑第五。闪耀第一名和第五名的框框下面的小方框里要我们填什么？（跑步的名次）你还能从跑步这项活动中发觉什么问题？能自己解答出来吗？4、办板报、练武活动。（分别点击这两个场景图放大）老师介绍

11、这两项活动时，问学生依据这两幅图中的信息可以提哪些他们想知道的数学问题，又该怎样解答，然后按各自所感爱好的活动进行分组。（一）各小组探讨沟通、活动、共同解决问题，老师巡察、指导，给学生适当的帮助和引导。老师指出：本组的问题探讨解决完以后，也可以帮助别组的同学解决问题，大家共同进步。数人数的时候，数的方式不受限制，可以一个一个地数，还可以一组一组地数，也可以用加法计算出来，只要能正确得出人数的都要赐予确定，使各个层次学生的学习主动性都得到爱护。老师激励学生依据每幅图的图意发觉提出问题并自己解答。使学生学会有意识地运用已有的学问解决实际问题。（二）各个小组汇报各组探讨的结果并在全班沟通让每一组的代

12、表说一说本组所探讨的结果，自己不同的思路，自己不同的数法，提出的不同问题，怎样解答，是怎样想的，激励学生用不同的方法解决问题。（三）评价让学生评议一下哪些组视察细致，问题提得好？哪些同学主动发表看法、想的方法好。老师结合实际，充分确定学生取得的成果。三、指导学生完成统计图（一）完成统计图师：小挚友们，刚才我们又进入了一次校内参与了活动，你们都解决了哪些活动中的问题？学生每说出一种，老师就在黑板上贴出这项活动的图片。师：小挚友们的本事可真大，再让我们来数一数办板报的有几个人？（4个人）（点击主题图左上角的“笑脸”到统计图）。打开数学书第115页看一看，我们就在第一栏办板报的这幅图的右边把4个头像

13、涂上了颜色，表示办板报的有4个人。老师板贴出4个头像l大家会照样子把其他几项活动的人数也涂出来吗？学生分组进行涂色练习，涂完后展示作业，集体评价。（二）回答统计图下面的问题老师指着黑板上的统计图问：依据我们校内里的这个活动小档案，你们能解决数学书上给我们提出的几个问题吗？课件显示教科书上的4个问题：让学生看着统计图，回答图下面的前三个问题，这三个问题让学生直观比较，得到答案后说出自己的想法。对于第（4）个问题，先让同桌同学相互提，然后在班上绽开沟通，每提出一个问题都让学生自己解答。学生提出的问题，可能有的目前他们还解答不了，但只要合情合理，都要确定。四、拓展活动，完成爱好小组统计图1、同学们提

14、出问题和解决问题的实力都不错，老师这儿有一张我们进步班选修课的学生名单，你们能帮老师制成一张美丽的统计图吗？2、展示小组作品，集体评价。3、依据统计图，提出问题并解决问题。五、课堂总结师：这节课我们快要上完了，下课后小挚友们又能进入我们的校内去参与你们所喜爱的活动。当你再次进入校内里活动时，你想到了什么？希望你们能运用自己所学到的数学学问去解决身边的数学问题。七年级上美术教学设计5教学目标：1、认知目标：了解美术的分类，培育学生对美术作品的感受实力和观赏实力。2、技能目标：通过观赏、探讨、探究、联想等过程和方法，驾驭相关美术基础学问。3、情感目标：培育学生对美术学习的爱好，培育审美情趣。教学重

15、点与难点：重点：观赏美术作品，相识美术各个类别的艺术特征。难点：引导学生相识美术与人类生活亲密相关，能够提升人类生活品质。课前打算：老师打算：教学课件、相关图片、文字资料等。学生打算：作业纸。教学设计：1、导入。（1）观赏图片。首先，你认为生活中的或者你知道的那些事物是美术作品？（2）观赏后提出问题，让学生加以总结（如：什么事美术？美术的分类是什么？）2、展示。（1）展示出水芙蓉图，让学生们加以思索。（2）请同学们谈谈这幅工笔画是怎样表现形象的？（可以从色调、线条来回答）3、观赏油画。（1）老师讲解油画的产生背景，展示几幅油画作品。（2）向学生提问：油画和国画之间的差别在哪里？（3）展示课件，

16、老师总结缘由，缘由就在于它们运用不同的绘画材料。4、探讨。（1）观赏罗中立的油画父亲，提出问题：画家为什么把这幅画取名为父亲？他真的是画家的父亲吗？组织学生分组探讨。（2）探讨后让学生主动回答。（3）探讨结束后，老师对学生的回答进行总结。5、作业。（1）搜集一张你熟识或宠爱的艺术作品，可以是摄影、油画、雕塑等，任选其一，对作品进行赏析。（2）学习建议：课后收集资料，了解对不同种类绘画作品的赏析方法。七年级上美术教学设计6教学目标：1、了解材料的特性，学习利用材料原有的特性，选择恰当的方法，进行再创建。2、相识发觉与创建和变废为美的关系。3、提高学生视察生活的实力、对材料美感的发觉和创建性利用的

17、实力。教学重点与难点：重点：视察、发觉材质的美感，运用艺术的手段和丰富的想象力对材料进行合理的利用，创建出具有好用价值和审美特征的新作品。难点：如何依据材料的特点选择适合的加工工艺进行再创建。课前打算：各种废旧材料、多媒体课件、工艺设计作品等。教学设计：1、导入新课。（1）让学生将事先收集的各种材料带到课堂，看看谁收集得多，收集得好。（2）让学生视察、分析、想想自己打算的各种材料可以制作成何种艺术品？2、引导分析。（1老师引导学生想一想，利用生活中的废旧材料进行艺术创作有什么意义？这些材料的特性和生活中的用品有什么联系？怎样设计？（2）谈一谈，不同材料的形态、色调、肌理给你哪些特别的感受？你将

18、如何利用它进行艺术创作？3、示范演示。（1）选择材料：铝制可乐罐，工具：剪刀。（2）构思：依据材料考虑制作什么东西（桌子、凳子）。（3）进行创作：用剪刀剪出桌子、凳子的外形，再进行装饰美化。4、学生创作。（1）依据自己找寻的材料，动手设计制作用于学习与生活的小型日用品，增加一份生活的情趣。（2）依据材料的美感因素，设计制作装饰画，美化我们的学习生活环境。（3）学生以小组为单位，探讨探讨设计方案并沟通，学生依据要求进行设计活动。5、评价建议。（1）请学生上讲台展示自己的作品。（2）学生自评、互评、老师点评，选出优秀作品。（3）学习建议：对材料的利用是否奇妙，富有创意？制作的用品是否美观、好用。6、课后拓展。课后收集一些材料制成日用品来美化自己的生活。