体育渗透德育教育案例公开课.docx

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1、体育与健康学科德育渗透教案教学内容：篮球：双手胸前传接球和行进间运球。教学目标：1、认知目标：通过教学，使学生懂得原地双手胸前传接球与行进间运球的 动作要领，领会运动的节奏感。2、技能目标：通过教学，使95%以上的学生在初步掌握双手胸前传接球技术的同时基 本能跟上音乐节奏,80%以上的学生能熟练地掌握原地双手胸前传接球动作和较好地掌握行 进间运球技术。3、情感目标：通过教学，初步培养学生对篮球运动和鉴赏能力及开展学生自学、自 练、自控、自调、自评的能力和创造思维能力，培养集体荣誉感，体验成功感。教学重点：在训练的过程中培养学生的球感，熟练迎、接、收的动作要领和腕动指压技 巧。教学难点：通过训练

2、到达动作协调；接球后的后引缓冲动作；把握运球节奏。教学方式：舞蹈热身、讲解示范、自主练习。德育渗透点：通过热身舞蹈“兔子舞”培养学生人际协调能力和团队合作能力；通过双手 胸前传接球和进间运球训练开展学生自学、自练、自控、自调、自评的能力和创造思维能力, 培养集体荣誉感，体验成功感。教学步骤及要求：一、准备局部（6分钟）1、体育委员整队、（四列横队），报告人数。2、师生问好。3、提出本课教学目标与要求。要求：声音宏亮，精神饱满，注重仪表，语言亲切；集 队快、静、齐集合队形。4、舞蹈“兔子舞”left, left, right, right, go, turn around, go, go, go

3、! ” 单人跳 前 后搭肩跳。教师边讲解边示范，学生观察、理解动作要领，教师口令指挥学生练习单人跳。5、集体练习、纠正。6、教师用音乐指挥学生练习前后搭肩跳 舞蹈练习队形。要求：前脚掌着地；能跟上 音乐节奏。德育渗透点：通过热身舞蹈“兔子舞”培养学生人际协调能力和团队合作能力。二、基本局部（34分钟）1、熟悉球性（1）双手弹拨球。（2）环绕颈部、腹背、单腿、双腿交接球。（3）单、 双手抛接球。教师示范，同时归纳、讲解动作要领，学生理解动作要领。2、观察学生练习，教师巡回指导。3、集体纠正。4、一人一球练习，教师用音乐指挥学生按音乐节奏练习，讲解示范与练习队形同上。 要求：尽可能不落伍。5、原地

4、双手胸前传接球练习。（1）模仿练习。（2）近、远、自定距离双手胸前传接球 练习。要求：教师示范讲解，学生认真听讲、观察理解动作要领，观察比照示范、回答教师 提问，学生练习时巡回辅导，给予学生提示与鼓励，提示学生如何观察与评价动作。6、归纳、诱导、纠正错误动作。7、按音乐节奏调节距离做传接球练习。要求：动作到位。德育渗透点：通过双手胸前传接球训练开展学生自学、自练、自控、自调、自评的能力 和创造思维能力，培养集体荣誉感，体验成功感。8、行进间运球。（1）原地运球。（2）高、低运球。（3）行进间运球。教师示范、讲解, 学生观察教师示范，领会动作要领。教师用手势、信号指挥学生练习，学生根据教师手势、

5、 信号进行练习。9、行进间运球接力赛。方法：把学生分成人数相等的八组，纵队站立，标志物离队员 30米，教师发令后，各队第一人行进间运球绕过标志物后跑回，连续二次。当回来后触及 第二人手时，第二人迅速运球跑出，依此类推，以各队最后一人运球到本队起跑线的快慢决 定胜负。（1）全班分八组同时进行。（2）教师讲解比赛的方法、规那么，示范。（3）组织学 生比赛。（4）要求：遵守规那么。德育渗透点：通过行进间运球训练及比赛开展学生自学、自练、自控、自调、自评的能 力和创造思维能力，培养集体荣誉感，体验成功感。三、结束局部（5分钟）1、放松整理活动。（1）舞蹈（持球波浪操）。（2）自创造型。2、小结讲评、收回器器材。方法（1）全班集体进行。（2）学生练习时，提示学生在 音乐伴奏下放松。教学反思：1、“德育渗透点”较给力，道出了重点。做到了体育教学不光技能技术的 掌握，更重要的是品德、做人的教育才是本质。2、充分表达了 “以学生开展为本”的新课程理念。新课程体育教学理念非常注重学生 的本位意识，关注每一位学生的开展，在教学过程中，充分表达了以人为本的理念，注重学 生的是学习主体。3、以组为单位，每位同学能根据自己能力体验到了成功。课堂教学中注重了学生的实 践与体验，学生参与性强。充分给学生自主选择、自我学练、自主创新、勇于挑战的机会。