2022中班音乐教案：来跳舞.docx

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1、2022中班音乐教案：来跳舞中班音乐教案：来跳舞1活动目标：在学习对唱的基础上初步学玩音乐嬉戏。初步培育幼儿情愿与同伴合作的实力并能体验与人交往的乐趣。设计思路：中班的儿童喜爱和同伴一起玩，喜爱和家人及同伴一起交谈。但是，随着城市居住条件的提高，孩子们都生活在封闭式的高楼里，客观上削减与限制了其与外界人群的接触与交往。本班幼儿也是如此。他们有的以自我为中心，不愿与人交往；有的胆怯与人讲话；更多的幼儿是有交往的愿望却不知如何与人交往。依据这一状况，本学期重点在一日活动中渗透对幼儿交往实力的培育。在活动中幼儿渐渐学会了交往，初步学习了与同伴的合作。但是还缺乏与人交往与合作的方法。本次活动律动部分通

2、过幼儿自由结伴、各自想动作的基础上，进行商议、合作、统一，把共同编的动作放进音乐里，来促进幼儿协商、合作实力的发展。嬉戏部分就是要让幼儿在邀请别人跳舞这一嬉戏情景中，激发幼儿敢于与同伴及四周人交往，驾驭简洁的交往的方法，体验交往的欢乐。活动流程：律动欢乐舞让我们跳个欢乐舞来欢迎客人老师吧！和好挚友一起想个动作放到欢乐舞里，音乐结束也想好了。把你和好挚友想的动作跳一跳。（个别组合示范，集体学一学）把你和好挚友想的动作跳给客人老师看。练声大雨和小雨冬天又干又冷，让我们下起雨来给植物喝喝水吧！（提示幼儿小雨的声音也是有力气的）找个小指挥，幼儿分两组看指挥动作演唱（指挥动作要清楚）音游来跳舞今日真兴奋

3、，我们用好听的声音唱歌吧。小挚友唱得真好听，我也想来跳舞了，你们来邀请我好吗？（学习对唱）这次我来邀请你好吗？（练习对唱）这次我真的来请你跳舞了！（老师示范嬉戏规则：找到挚友后一起再去邀请别人）老师与幼儿一起去邀请别人，嬉戏反复进行，直到幼儿全部投入其中。激励幼儿大胆去找客人老师来跳舞。中班音乐教案：来跳舞2设计意图：糖果是孩子特别喜爱吃的，何况跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。激发了孩子的学习爱好，满意了孩子的新奇心。使他们在自然的、好玩的情境中用动作表现自己的感受，用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法，激励同伴间相互学习的同时也让他们体验到共享创建的欢乐。教学目标：1、自由创编各种跳的动作，能跟着音

4、乐合拍地跳舞。2、尝试自由探讨创编嬉戏的玩法和规则进行嬉戏，并遵守规则。3、体验与同伴合作嬉戏的欢乐，会找空位跳舞。4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。教学打算：在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲、跳跳糖（每人一份）。教学过程：一、小挚友们，看看我今日给你们带来了什么礼物?(跳跳糖)吃过吗？今日表现好的宝宝每人都有一份跳跳糖。二、吃跳跳糖，说说感觉。引出课题。师：跳跳糖好吃吗？什么味道？和我们平常吃的那些奶糖水果糖有什么不一样？小结：这个糖吃在嘴里会发出声音会跳，像是在跳舞一样，所以我们叫它跳跳糖。三、

5、自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。1、复习歌曲会跳舞的跳跳糖，把跳跳糖欢乐的样子唱出来。2、今日我们也来做回会跳舞的跳跳糖。3、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作）4、听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小挚友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。5、老师整理订正不合节拍的动作，幼儿集体学习练习幼儿创编的较好的动作。6、激励胆小的幼儿大胆的表现自己，请个别幼儿单独表演自己的动作。四、自由创编嬉戏的玩法和规则。1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞肯定很好玩。今日我们一起

6、来玩这个嬉戏。想一想跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？把刚才尾奏的音乐也加到嬉戏里去，可以怎么玩呢？（激励小挚友自由想出不同的玩法和规则）3、依据小挚友自己探讨创编的嬉戏玩法和规则进行嬉戏。（尝试用不同的玩法和规则嬉戏，提示幼儿遵守规则，体验自由创编嬉戏的欢乐。）活动反思：本次活动是一次舞蹈活动，因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中，我通过观赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法，帮助幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的依托，因此表现难度还是比较低的，但是我通过对个别孩子表现力的关注，从而提升孩子表现的表情、动作的美丽，同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。活动的亮点在于

7、利用简洁的道具(一个有颜色的记号)，既很好的解决了活动中简单出现的左右脚的区分，又降低了集体舞的难度，使老师有更多的时间去关注孩子，和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法，充分调动了孩子的主动性，但在这个环节，我还可以更退后一点，不要太急于抓住一个正确的答案就立刻尝试，可以多听听其他孩子的想法。舞蹈活动是一种美育活动，老师优良的教学素养和音乐才能也为孩子起到了很好的示范作用，因此整个活动孩子心情愉悦、主动，表现欲望特别强。中班音乐教案：来跳舞3设计意图：糖果是孩子特别喜爱吃的，何况跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。激发了孩子的学习爱好，满意了孩子的新奇心。使他们在自然的、好玩的情境

8、中用动作表现自己的感受，用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法，激励同伴间相互学习的同时也让他们体验到共享创建的欢乐。教学目标：1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。2、尝试自由探讨创编嬉戏的玩法和规则进行嬉戏，并遵守规则。3、体验与同伴合作嬉戏的欢乐，会找空位跳舞。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。教学打算：在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲、跳跳糖（每人一份）。教学过程：一、小挚友们，看看我今日给你们带来了什么礼物？（跳跳糖）吃过吗？今日表现好的宝宝每人都有一份跳跳糖。二、吃跳跳糖，说说感觉。引出课题。师：跳跳

9、糖好吃吗？什么味道？和我们平常吃的那些奶糖水果糖有什么不一样？小结：这个糖吃在嘴里会发出声音会跳，像是在跳舞一样，所以我们叫它跳跳糖。三、自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。1、复习歌曲会跳舞的跳跳糖，把跳跳糖欢乐的样子唱出来。2、今日我们也来做回会跳舞的跳跳糖。3、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作）4、听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小挚友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。5、老师整理订正不合节拍的动作，幼儿集体学习练习幼儿创编的较好的动作。6、激励胆小的幼儿大胆的表现自己，请个别幼儿单独表演自己的动作。四、自由创编嬉戏的

10、玩法和规则。1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞肯定很好玩。今日我们一起来玩这个嬉戏。想一想跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？把刚才尾奏的音乐也加到嬉戏里去，可以怎么玩呢？（激励小挚友自由想出不同的玩法和规则）3、依据小挚友自己探讨创编的嬉戏玩法和规则进行嬉戏。（尝试用不同的玩法和规则嬉戏，提示幼儿遵守规则，体验自由创编嬉戏的欢乐。）教学反思：本节活动向大家展示了韵律活动的基本教学过程。熊出没是孩子喜爱的动画片，活动起先，老师以熊出没的动画视频导入，瞬间吸引了孩子的眼球，接下来，老师又以故事的方法，介绍活动包含的主题内容，并以

11、儿歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，转呀转呀转个圈，摆个姿态美一下，转呀转呀转个圈，摆个姿态美一下，渗透了音乐律动的动作，使孩子轻松的驾驭了学习的内容。在后面嬉戏中，以松树的情景布置以及“光头强“逼真的表演，好玩的音乐，也是本次活动的亮点，使整个活动在轻松，欢乐中进行，达到了活动目标。不足之处：1、老师交代双圈舞的嬉戏规则不够完整清晰，致使幼儿嬉戏的时候秩序比较混乱。2、由于教学活动场地较小，嬉戏环节，小熊熊抓光头强时，在超短的时间里孩子们一哄而上，场面混乱较为危急。（改为孩子们拉圈围住光头强）中班音乐教案：来跳舞4一、活动目标：1、通过歌曲嬉戏，

12、让幼儿在嬉戏中感应歌曲的拍子。2、熟识歌曲旋律并学唱歌曲。二、活动打算：CD、故事挂图、手腕标识带三、活动流程：1、暖身活动以歌曲节奏做前期阅历铺垫，ta ti ti 为步伐节奏协作语词进入活动室。2、故事引导故事内容：爸爸妈妈在家里打算举办一场盛大的宴会，宝宝一大早就起床帮助，当起了小主子。客人来人，宝宝主动与客人打招呼，对客人说：“你好，请进，请坐。”师问：家里有客人来的时候，还可以对客人说什么？（给客人端茶，煮香喷喷的食物）师问：宝宝还可以做什么服务？（拿拖鞋、与客人握手）宝宝一家还为我们打算了一首好听的歌曲，歌曲的名称叫做啦啦啦啦来跳舞。3、感应拍子，倾听歌曲，初步熟识歌曲的旋律。（1

13、）、感应拍子：第一次：倾听感应拍子。其次次：对语词的理解和记忆（语词的内容可以作为下一次倾听音乐的要求）听音乐的时候老师可用倾听状的动作提示幼儿听的重点，并做一个动作的引导，也即加入一些肢体动作帮助记忆。第三次：歌曲嬉戏帮助幼儿加深感应歌曲拍子（在律动当中，进一步地学唱歌曲）A、集体嬉戏：幼儿围圈唱，回应老师相同的礼仪动作。老师在圈内边走边唱，走到谁的面前，该生协作词义律动。B、单人嬉戏：幼儿单人结合语词，协作歌曲词义做相应的礼仪律动。C、双人嬉戏（固定同伴）：幼儿双人结合语词，接着协作歌曲词义做相应的礼仪律动。D、双人嬉戏（交换同伴）：幼儿场地内间奏时四散找伴，找到同伴后依据歌曲词义做礼仪律

14、动。（幼儿手上绑标识带，进行一一对应，如红色对应的找红色）4、结束：今日我们一起玩了啦啦啦啦来跳舞的嬉戏，我们到外面和其他小挚友一起共享这个好玩的嬉戏吧！师幼协作音乐走出活动室。中班音乐教案：来跳舞5教学目标：1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。2、尝试自由探讨创编嬉戏的玩法和规则进行嬉戏，并遵守规则。3、体验与同伴合作嬉戏的欢乐，会找空位跳舞。教学重点：自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞教学难点：尝试自由探讨创编嬉戏的玩法和规则。教学打算：在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲。教学过程：（一）以“今日我们来当跳跳糖一起来跳舞”引出课题。（二）自由创编各种跳的动

15、作，并合拍地跳。1、复习歌曲会跳舞的跳跳糖把跳跳糖欢乐的样子唱出来。2、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作）3、听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小挚友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。门3遍人（三）自由创编嬉戏的玩法和规则。1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞肯定很好玩。今日我们一起来玩这个嬉戏。想一想跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？把刚才尾奏的音乐也加到嬉戏里去，可以怎么玩呢？（激励小挚友自由想出不同的玩法和规则）3、依据小挚友自己探讨创编的嬉戏玩法和规则进行嬉戏。（尝试用不同的玩 法和规则嬉戏，提示幼儿遵守规则，体验自由创编嬉戏的欢乐。）1=F 4/43 2 1 3 2 1 1 1 1 1 2 2 2 2 跳 跳 糖 ， 跳 跳 糖， 又 香 又 甜 又 香 又 甜3 2 1 跳 跳 糖。