第六单元知识归纳多位数乘一位数 教案优质公开课获奖教案教学设计(人教新课标三年级上册).docx

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1、第六单元知识归纳多位数乘_位数教案优质公开课获奖教案教学设计（人教新课标三年级上册）内容举例子解题方法考前须知口算估算计算错例分析：人教版数学三年级上册第五单元时、分、秒学校：北关小学姓名：黄莹莉联系 ：第五单元时、分、秒单元教材分析：本单元内容是在学生初步认识整时和几时半的基础上编排的。学 生已经知道了钟面上的时针和分针，并能说出钟面上的时间，还能识 别钟面上的整时刚过或不到整时的时间，这些都是教学本单元可利用 的资源。本单元让学生进一步来认识计量很短的时间单位-一秒。认 识秒以后让学生把时、分、秒结合起来解决一些生活中的实际问题, 并且能够灵活的换算时分秒。运用学生自身的实际让他们自己体验

2、一 分钟到底有多久？ 一小时到底有多久？由于1小时的时间比拟长，一 节课的时间还缺乏1小时，在课堂上可以借助“分”来体验“时二 另外，认识钟面上的非整时时刻以及时间的计算，需要综合应用时和 分的知识。第一课时：秒的认识教学内容：人教版小学数学三年级上册第59 61页教学目标：1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时 间单位，并知道1分二60秒。2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确 的体验一分、一秒。3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成 遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重、难点：认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知 道分秒之间的关系。教学准备：

3、多媒体课件，钟表，自制钟面。教学过程：一、复习旧知识出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。师：大家看，今天老师给你们带来了什么？谁能说说关于时钟你 知道些什么？生：我知道有时针和分针。（与学生共同说说它们分别是什么样 子的，是及时补充）生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60 分钟，也就是一小时。（假设是学生说的不够完整，教师引导学生共同 进行复习）生：师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们 T !那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗？来比比赛！（教师拨 时间，学生认读，对于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的？）二、导入新课1、揭示课题师：

4、同学们可真聪明啊！敢不敢继续挑战自己？大家仔细看看老 师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗？生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。（师提示：较 短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表 示多少分。）师：你知道最长最细的是什么针吗？秒针走一小格是多少呢？对，就 是一秒！今天咱们就来一起来认识一下秒。（板书课题-一秒的认识）2、说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒，从7走到1是几秒，同桌再互相说一说。3、正确认读钟面上的时间（适当的给学生讲解秒表的读法）4、体验1秒钟师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利 用时钟的“滴

5、答声”让学生感受。）这是什么发出的滴答声？钟表发出“滴答” 一声所经过的时间就是1秒。学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手， 看看谁拍得最准。比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。看了你们刚才的表演，你觉得1秒的时间过得怎样？（学生畅谈 1秒时间感受）是呀，1秒的时间很短很短。但是有些现代化的工具 在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。（出示几个具有说服力的 数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它 的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。5、学习1分二60秒，并体验1分钟师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12,这时经

6、过 多长时间，分针有没有什么变化。秒针走一圈是60秒，分针正好走 一小格，由此得出1分二60秒。让学生静静地观看钟面上的秒针走一圈。问：1分钟我们能做些什么呢？请你选一个你喜欢的活动，咱们 来做一个1分钟的体验活动。师生共同总结一分钟可以做的事。三、联系巩固1、填单位师：今天我们认识了一个新的时间单位，知道了 1分=60秒， 以前我们还学过哪些时间单位呀？现在老师想来考考你们，填上合适 的时间单位。人每天睡觉大约9 ()系红领巾大约20 ()煮饭大约30 ()2、说一说生活中哪些地方用到了秒。四、课堂小结：今天我们认识了一个新的计量时间的单位-一秒。 知道了 1分二60秒，一秒过得快不快？所以

7、我们要珍惜时间，不能浪 费1秒钟！五、课外作业。(略)板书设计：秒的认识计量很短的时间，常用比分更小的单位一一秒1分二60秒第二课时：时间的计算教学内容：教材第62页的内容及练习十四中相应的练习题。教学目标：1、会进行一些有关时间的简单计算。2、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重、难点：会进行一些有关经过时间的简单计算。教学用具：挂图、钟面模具。教学过程：一、复习1、分针走一小格的时间是()分针走一圈的时间是（）时针走一大格的时间是（）秒针走一圈的时间是（）1时等于（）分1分等于（）秒2、教师拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20 分，6时，9时50分等。问：1时等于多少分？那

8、么2时呢？你是怎 样想的？（让学生通过类推得出结论）1时二（）分1分二（）秒5时二（）分180分=（）时120秒=（）分240分=（）时3、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢， 这节课我们一起来学习“时间的计算二（板书课题）二、新授1、教学例2：（投影出示小明上学的情景图）师：从图中你知道了哪些信息？学生说一说，教师及时的补充、 引导。小精灵要求我们解答的问题是什么？（7： 30离家，7： 45到校。小明从家到学校用了多少时间？）小组讨论：小明从家到学校用了多少时间？怎样想呢？（小组讨论，教师巡视。）汇报交流总结：根据学生的回答教师选择嘴优化的方法。（在计 算方法上肯定学生的

9、多种正确思路，表达算法多样化思想。）2、出示商店营业时间图师：从图中你知道了什么？你能帮助图中的学生解决这个问题吗?小组讨论汇报、交流。三、练习巩固1、填空：（1） 50分比1时少（）分，1时比45分多（）分。（2） 一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是 1时。2、竞赛:教师口头报时刻，如：6时至6时25分，经过几分？ 学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。3、63页的第4题。学生独立填写，并说明理由。4、64页的第5题，师生共同读题，学生独立完成。5、65页的第8题，小组讨论交流，再汇报总结。四、小结这节课你又收获了什么新知识？你认为用怎样的方法计算有关 经过时间最好？我们刚才

10、是从9时开始上课，从上课到现在经过了几 分？ 一节课35分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光 阴。”是啊，时间就像金子那样珍贵，我们要珍惜每一分时间，多学 一点本领。板书设计：时间的计算7： 30离家，7： 45到校。小明从家到学校用了多少时间？45-30=15 （分钟）答：小明从家到学校用了 15分钟。第三课时：填一填，说一说教学内容：教科书67页教学目标：1、使学生巩固对时间的认识和计算。2、培养学生通过不同方式信息的意思和能力。3、培养学生养成从小珍惜时间、合理安排时间的好习惯。教学用具：学生作息时间表，完成家庭作业时间表。教学过程：一、复习出示本校北关小学作息时间表，根据时

11、间表回答一下的问题：(1)我们每一节课用多少时间？(2)早操用了多少时间？(3)我们的眼保健操用多少时间？(4) 一般你早上几点起床？几点从家里走？并说说你的理由是 什么？(5)你还能提出其他的数学问题吗？二、激趣导入师：掌握好时间是非常重要的，如果能够合理的安排自己的时间, 那么我们就会更有效率的做每一件事情。(1)出示67页的作息时间表，让学生说一说从表中你知道了什 么？(2)你能自己动手做一个你自己的作息时间表吗？让学生自己动手填写作息时间表格。(提示：时间一定要合理)(3)展示学生的作息时间表，并且给予交流，指导。三、巩固练习(1)让学生自己说说在家做家庭作业的时间，并说说谁用的时 间最合理。(2)挑选出比拟合理的十位同学的作息时间，全班同学共同制 作我们完成家庭作业时间表。(3)展示作品。四、课外作业(1)你们能合理安排周末一天的休息时间吗？小组内讨论。(2)请你们将讨论设计的方案给爸爸妈妈看看，让他们提提意 见，使自己真正过一个有意义的周末。五、小结法国著名的哲学家伏尔泰生前给人们留下了一那么意味深长的话:它最长又最短，它最快又最慢；聪明者计划它，愚蠢者等待它; 勤奋者珍惜它，懒惰者浪费它。希望每一位同学都能好好的理解这几 句话，充分的利用每一秒。