2021-2022学年部编版语文七年级下册第4课《孙权劝学》课内外对比阅读专练（word版 有答案）.docx

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1、孙权劝学一、阅读下面两个语段，完成下面小题。（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙以军中多务，权曰：“孤岂欲卿 治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳,卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复下阿蒙！蒙曰：“士 别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。 （乙）初，权谓蒙及蒋饮曰：“卿今并当涂掌事，宜学问以自开益。”蒙曰：“在军中常苦 多务，恐不容复读书。”权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎见往事耳，卿言多务， 孰假设孤？孤少时历诗书礼记左传国语，惟不读易。至统事以来，省三 史，诸家兵

2、书，自以为大有所益。如卿二人，意性朗悟，学必得之，宁当不为乎？宜急读 孙子六韬左传国语及三史。孔子言：终日不食，终夜不寝以思，无益， 不如学也。光武当兵马之务，手不释卷，孟德自谓老而好学，卿何独不自勉励邪？ ”蒙 始就学。笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。后鲁肃上代周瑜，过蒙言议，常欲受屈，肃拊 蒙背曰：“吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。”蒙曰：“士别 三日，即更刮目相待”密为三策。肃敬受之，秘而不宣。权常叹曰：“人长而进益, 如吕蒙、蒋钦，盖不可及也”17 .以下句中加点词语意思相同的一项为哪一项（）A.孰假设孤？*B.即更刮目相待*C.在军中常苦多务*D.自以为大有所益A

3、.孰假设孤？*B.即更刮目相待*C.在军中常苦多务*D.自以为大有所益 徐公不假设君之美也莫说相公痴，更有痴似相公者必先苦其心志益慕圣贤之道18 .以下句中加点词语意义与用法不同的一项为哪一项（）以钱覆其口。乃重修重阳楼成礼而去盖以诱敌A.蒙辞以军中多务B.蒙乃始就学C.结友而别D.盖不可及也.用现代汉语翻译文中画线句子。 （1）但当涉猎，见往事耳。（2）学必得之，宁当不为乎?19 .如果从文中选择一人加入你的微信读书群，你会选择谁？请结合两个语段概括说明理 由（至少两条）。二、文言文阅读【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲 卿治经为博士邪！但当涉

4、猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ”蒙曰：“士 别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自资治通鉴） 【乙】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之,*4.从吕蒙的变化中你得到了什么启发？请结合乙文简要谈谈自己的看法。十四、（阅读【甲】【乙】两局部文字，完成下面小题。【甲】初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤 岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有 *所益。

5、”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自司马光孙权劝学）【乙】赵普独相凡十年，刚毅果断，以天下事为己任。尝欲除某人为某官，帝不用； 明日，复奏之，又不用；明日，更奏之。帝怒，裂其奏投诸地，普颜色自假设，徐拾奏归， 补缀，复奏如初。帝悟，卒可其奏，后果以称职闻。又有立功当迁官者，帝素嫌其人, 不与。普力请与之，帝怒曰：“朕不与迁官，将奈何？ ”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功。 刑赏者天下之刑赏，非陛下之刑赏也，岂得以喜怒专之？ ”帝弗听，起，普随之。帝入宫， 普立于宫门，良久不去，

6、帝竟从其请。一日，大宴，雨骤至，良久不止，帝怒形于色，左右皆震恐。普因言：“外间百姓 正望雨，于大宴何损！不过沾湿供帐乐衣耳，百姓得雨，各欢喜作乐，适当其时，乞令 乐官就雨中奏技。”帝大说，终宴。普临机制变，能回帝意类此。*（选自毕沅赵普独相凡十年） 【注释】赵普：字那么平，北宋初年宰相。帝：指宋太祖赵匡胤。除：封授。可：同意。骤：突然。供帐：供宴会用的帷帐、用具等物。1 .请用标出下面句子的停顿（标一处）。 刑赏者天下之刑赏2.解释以下加点的词语。孤岂欲卿治经为博士邪（）即更刮目相待 （） 裂其奏投诸地（）帝大说（） 3 .用现代汉语翻译下面句子。蒙辞以军中多务。帝素嫌其人，不与。4 .根据

7、【乙】文内容回答赵普能“以天下事为己任”的精神表达在哪两个方面？5【甲】【乙】两文在刻画人物的主要方法上有什么不同？请结合具体内容分析。十五、古文阅读，完成以下各题。【甲】孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲 卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤?孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别 三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】顾欢勤学顾欢字景怡，吴郡盐官人。欢年六七岁，父使驱田中雀，欢作黄雀赋而归，雀食 过半，父怒，欲挞之，

8、见赋乃止。乡中有学舍欢贫无以受业，于舍壁后倚听，无遗忘者。 八岁，诵孝经、诗和论况及长，笃志好学。母年老，躬耕诵书，夜那么然糠自照。 同郡顾恺之临县，见而异之。遣诸子与游，及孙宪之，并受经句。10.解释以下加点的词。孰假设孤（假设：）蒙辞以军中多务（以：） 见而异之（异：）见赋乃止（乃：） 11 .用现代汉语翻译以下句子。但当涉猎，见往事耳。及长，笃志好学。12 .【甲】【乙】两文都写到学习，请简要概括两个人物的学习经历，以及各带给你什么启 示？六、文言文比拟阅读（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲 卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假

9、设孤?孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。（节选自资治通鉴）（乙）司马温公幼时，患记问不假设人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编， 迨能倍诵乃止。用力多者收功远,其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成 诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”（节选自三朝名臣言行录）【注释】司马温公：即司马光（1111年），北宋政治家、史学家。曾主编过资治通 鉴。下帷绝编：“下帷”，是指东汉儒生董仲舒放下帷帐讲学，三年不看窗外事；“绝 编

10、”，是指孔子读易时，好几次把穿简（书）的牛皮绳子翻断了，这里借此指读书勤 奋。迨（dai）：等到。1.以下句子中加点词的意义和用法不同的一项为哪一项（）A.迨能倍诵乃止/蒙乃始就学 B.患记问不假设人/卿言多务，孰假设孤 C.或在马上/或王命急宣 D.其所精诵/咏其文，思其义 2 .翻译文中画横线的句子。（1）但当涉猎，见往事耳。（2）独下帷绝编，迨能倍诵乃止。3 .人物的语言往往表达人物的语气和心理，请分析以下人物语言的作用。卿今当涂掌事，不可不学！卿言多务，孰假设孤？4 .下面对甲乙两文的理解不正确的一项为哪一项（） A.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可

11、能性， 从而使吕蒙无可推辞。B.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书 学习的重要性。C.乙文中能表现主旨（中心思想）的句子是“咏其文，思其义，所得多矣”。D.甲文告诉我们开卷有益的道理；乙文告诉我们读书要舍得费时用力。答案孙权劝学一、阅读下面两个语段，完成下面小题。（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙以军中多务，权曰：“孤岂欲卿 治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳,卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复下阿蒙！蒙曰：“士 别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂

12、拜蒙母，结友而别。 （乙）初，权谓蒙及蒋饮曰：“卿今并当涂掌事，宜学问以自开益。”蒙曰：“在军中常苦 多务，恐不容复读书。”权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎见往事耳，卿言多务， 孰假设孤？孤少时历诗书礼记左传国语，惟不读易。至统事以来，省三 史，诸家兵书，自以为大有所益。如卿二人，意性朗悟，学必得之，宁当不为乎？宜急读孙子六韬左传国语及三史。孔子言：终日不食，终夜不寝以思，无益， 不如学也。光武当兵马之务，手不释卷，孟德自谓老而好学，卿何独不自勉励邪？ ”蒙 始就学。笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。后鲁肃上代周瑜，过蒙言议，常欲受屈，肃拊 蒙背曰：“吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，

13、非复吴下阿蒙。”蒙曰：“士别 三日，即更刮目相待”密为三策。肃敬受之，秘而不宣。权常叹曰：“人长而进益, 如吕蒙、蒋钦，盖不可及也”*17.以下句中加点词语意思相同的一项为哪一项（） A.孰假设孤？徐公不假设君之美也 B.即更刮目相待莫说相公痴，更有痴似相公者 C.在军中常苦多务必先苦其心志D.自以为大有所益益慕圣贤之道 18 .以下句中加点词语意义与用法不同的一项为哪一项（ 以钱覆其口。乃重修重阳楼成礼而去*盖以诱敌A.蒙辞以军中多务B.蒙乃始就学 *C.结友而别D.盖不可及也.用现代汉语翻译文中画线句子。 （1）但当涉猎，见往事耳。（2）学必得之，宁当不为乎？19 .如果从文中选择一人加入

14、你的微信读书群，你会选择谁？请结合两个语段概括说明理 由（至少两条）。【答案】17. A18. D19. （1）只是应当粗略地阅读，了解以往的事情（或历史）罢了。（2）学习必然会有收获，难道不应该去学习吗？20.例如：我选择孙权。因为他喜欢读书并涉猎广泛；善于激励表扬他人读书；能够有针 对性地推荐阅读书目和读书方法。我选择吕蒙。因为他虚心听取他人读书建议，积极付诸行动；读书专心致志，持之以恒； 学识渊博，能够学以致用。我选择蒋钦。因为他虚心听取他人读书建议，积极付诸行动。译文：乙：当初，孙权对吕蒙和蒋钦说：“你们现在都当权管事了，应当通过学习来增加 知识提高自己！”吕蒙说：“在军中常苦恼于事务

15、很多，恐怕不允许再（有时间）来读书。” 孙权说：“我难道 想要你钻研经书当博士吗？只是应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。 你说事务多，谁有我事务多呢?我少年时读过诗书礼记左传国语，惟有易 没读过。到统领军国大事以来，又熟读三史和诸家兵书，自以为大有好处。像你们两 个人，天分好，悟性高，学习必然会有收获，难道不去学习吗?应该赶快去读孙子六 韬左传国语及三史。孔子说：我曾经整天不吃饭，整晚不睡觉，用来思考， 却没有长进，不如去学习。光武帝刘秀在带兵打仗的时候，手里从来没离过书。曹操也 说自己到老了都很喜欢学习。你们为什么偏偏不自己勉励自己呢？ ”吕蒙于是开始学习， 意志坚定不知疲倦，他所看读过的

16、书和发出的见解，大学者都比不上。后来鲁肃代理周瑜 的事务，（路过寻阳时I会见吕蒙，鲁肃和他议论（国家大事），常常还会辩论不过。鲁肃（亲 切地）抚摩着他的背说说：“我以为兄弟你只有打仗的才能罢了，像你现在的这样，学识渊 博，不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“和读书人分开三天，就要重新另眼看待， 兄长现在的说法，称得上是穰侯魏娼这样的人物吗？ ”孙权经常叹道：“人一边长大，一 边这么学习的，像吕蒙、蒋钦这样的，没人比的上。”二、文言文阅读【甲】初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲 卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有

17、所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ”蒙曰：“士 别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自资治通鉴） 【乙】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之， 即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗 立旗，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也， 日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家于舅家见之十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又 七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。”（选自王文公文集）注：金溪：

18、地名，今在江西金溪。隶：属于。收：取，团结。文：文采，理： 道理。稍稍：渐渐。宾客：把当作宾客。扳：通“攀”，牵，引。环谒：四 处拜访，明道：宋仁宗赵祯年号（1032-1033年），泯然：消失，指原有的特点完全 消失了。11.以下各组句子中，加点的虚词意义和用法相同的一项为哪一项（）A.大兄何见事书晚乎忽啼求之B.不以物喜，不以己悲或以钱币乞之 C.其文理皆有可观者其真无马邪 D.但当涉猎，见往事耳但少闲人如吾两人者耳 12.用给文中画线句子断句（限两处）。从先人还家于舅家见之十二三矣。33.解释以下句中加点的词。（1）及鲁肃过得阳（2）卿今者才略 （3）父异焉（4）自是指物作诗立就 14 .

19、用现代汉语翻译以下句子。（1）卿言多务，孰假设孤？（2）令作诗，不能称前时之闻。15 .吕蒙和方仲永的故事引人深思，请结合自身学习经历谈一谈你受到的启发。【答案】11 . D12 .从先人还家/于舅家见之/十二三矣。13 .例如：至I，等到；才干和谋略；对感到惊讶；完成14 .例如：你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？让（他）写诗，（他写的诗）不能与从前的名声相称。35.例如：吕蒙后天认真学习，才略进步惊人；仲永聪明过人，却因”不使学“而”泯然 众人“，可见不管先天的禀赋如何，后天的学习和教育才是最重要的。就像我现在学习， 如果不认真做作业、及时复习、预习，再聪明的人也很难得到好成绩。我要从现在

20、做起, 努力、勤奋地学习，必能出成果。译文：【乙】金溪县的平民方仲永，世代以耕田为业。仲永五岁时，不曾认识书写工具（纸、 墨、笔、砚等），（有一天）忽然哭着要这些东西。父亲对此（感到）很惊讶，从邻家借来 书写工具给他，仲永立即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。这首诗的意思是赡养父 母、与同一宗族的人搞好关系，传给全乡的秀才观赏。从此，指定物品（让他）作诗，（他 能）立即完成，（诗的）文采和道理都有值得观赏的地方。同县的人（对这件事）感到奇 怪，渐渐地，（同县的人）都以宾客之礼对待他父亲，（有的人）用钱来求仲永题诗。他的 父亲以此认为有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。我听

21、说这件事也已经很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到了方仲永， （他）已经十二三岁了。让（他）写诗，（他写的诗）不能与从前的名声相称。又（过了）七年，（我）从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，（舅舅）回答说：“他的才 能已完全消失，完全如同常人了。”三、文言文阅读【甲】孙权劝学初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权 日：“孤岂 欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有 所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙日：“土别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜

22、蒙母，结友而别。【乙】王冕僧寺夜读（节选）王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。 暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊用者。父怒，挞之，已而复如初。母日：“儿痴如此, 曷不听其所为? ”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅 达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬假设不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学 遂为通儒。【注】蹊xl：踩踏，践踏。挞仿：用鞭子或棍子打。曷h6：为什么。恬：安静、 平静。10.以下加点词解释有误的一项为哪一项（）A.但当涉猎，见往事耳耳：而已，罢了*B.安阳韩性而异之异：不同*C.父怒，挞之，已而复如初复：又*D,冕小儿

23、，恬假设不见假设：好像11.以下各句中加点词的意义和用法相同的一项为哪一项（是日更定矣 每至晴初霜旦 策之不以其道 予尝求古仁人之心*A.即更刮目相待B.执策映长明灯读之，琅琅达旦C.冕因去，依僧寺以居D.大兄何见事之晚乎12 .请把以下句子翻译成现代汉语。 孤常读书，自以为大有所益。儿痴如此，曷不听其所为？13 .以下对选文的理解有误的一项为哪一项（）A.【甲】文中孙权善劝，向吕蒙指出学习的必要性，并且现身说法，使吕蒙无可推辞。B.【甲】文中鲁肃与吕蒙的对话，既从侧面表现出孙权劝学的显著效果，又进一步告诉人 们读书、学习的重要性。C.【乙】文中王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且到达痴迷的程

24、度。这种顽强的学习 精神造就了他的成功。D.【乙】文中年幼的王冕，面对狰狞凶恶的神像，也会改变神色，内心惊惶。但他在这种 情况下继续发奋读书。【答案】10. B11. B12. 我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。儿子读书像这样入迷，为什么不由着他呢？13. D参考译文：乙文：王冕是诸暨县的人。七八岁时，父亲叫他到田填上放牛，他偷偷地跑进 学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。晚上回家，他把放牧的牛都忘记了， 一个人牵了牛来责备牛踩了庄稼。父亲大怒，打了王冕一顿。过后，王冕仍是这样。王冕 的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，为何不由着他呢？ ”王冕于是离开家，寄住在寺庙 里

25、。一到夜里，他就悄悄地走出去，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的 亮光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。 王冕虽是小孩，却神色坦然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说这件事，对此感到很诧 异，将他收作学生，王冕发奋学习终于成为一个博学多通的儒生。四、阅读下面文段，完成小题【甲】初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤 岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有 所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙日：“土别三日，即更刮目相待，大

26、兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自孙权劝学）【乙】董遇字季直，性质讷而好学。人有从学者，遇不肯教，而云：“必领先读百遍J 言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日遇言：当以三余。或问三 余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也J（选自三国志王肃传）17 .解释以下加粗字的意思。（1）蒙辞以军中多务（2）及鲁肃过寻阳（3）即更刮目相待（4）有人从学者18 .将以下句子翻译成现代汉语。（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！（2）读书百遍，其义自见。19 .【甲】【乙】两文中吕蒙和从学者在学习中遇到的困难有什么相似的地方？孙权和董遇 是如何解决的？【答案】20 .推辞

27、 等到 重新 跟随，跟从21 . (1)你如今的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了啊！(2)读书一百遍，其中的含义自然就会显现出来了。22 .吕蒙和从学者都认为自己没有学习的时间。孙权通过举出自己的例子来给吕蒙做 榜 样，鼓励他抽出时间粗略浏览了解历史；董遇直接教导从学者在生活中挤出时间来学习， 例如冬天、晚上和阴雨天。参考译文：【乙】董遇，字季直。为人朴实敦厚，从小喜欢学习。附近的读书人请他讲学， 他不肯教，却对人家说：“读书百遍，其义自见。”请教的人说：“(您说的有道理)，只是 苦于没有时间J董遇说：“应当用三余时间有人问“三余”的意思。董遇说：“冬 天，没有多少农活，这是一年里的空闲

28、时间；夜间不便下地劳动，这是一天里的空闲时间； 雨天无法干活，也是一种空闲时间五、阅读下面的文字，回答以下小题。【甲】初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤 岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有 所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙日：“土别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。(司马光孙权劝学)【乙】余近日以军务俊健，寝食不安。吾家本诗礼门阀，勤与朴为余处世立身之 道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈

29、 批，日必了此功课为佳。偶遇事冗，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然 此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽误，谓有明日可朴；亦不肯以明日有事, 今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。(节选自清代四名人家书)传健(kbng zong)：事多，繁忙。门阀：名门贵室。事冗：事务繁忙复杂。谓 治 更 以23 .解释以下句子中加着重号的词语。权谓吕蒙日(2)孤岂欲卿治经为博士邪即更刮目相待(4)余近日以军务停值24 .以下句子断句不正确的一项为哪一项()A.自/以为/大有所益B.肃/遂拜/蒙母C.有恒/又为/勤朴之根源D.日/必了此/功课为佳12.把以下句子翻译成现代汉语。(1)卿言

30、多务，孰假设孤？(2)如是者数年，未尝间断，亦无所苦。13：【甲X乙】两文都讲到了读书的作用。甲文通过写鲁肃与蒙论议”后，与吕蒙“”这一举动，侧面表现了吕蒙读书后才略的惊人长进；乙文那么指出读书可以传承“诗礼”家 风，培养 的品质。14.【甲】【乙】两文中有多种读书方法值得借鉴，试概括出一种并结合原文说明。【答案】10 .对说，告诉 研究 重新 因为11 . D12 .你说你事务多，谁比得上我呢？像这样坚持几年，不曾间断，也没什么感到苦的。13 . 结友有恒和生活勤朴14 .例如泛读法，如“但当涉猎，见往事耳”；定量读书法，如“日日写字一页， 看书二十页二圈点批注法，如“用朱笔圈批”；定时读书

31、法，如“决不肯今日耽误” “亦不肯以明日有事，今日预为二参考译文：乙：我最近军务事情纷繁紧迫，吃睡不安。我们家本是知书达礼名门贵室，勤 奋和朴实是我处世立身之道，有恒心又是勤劳朴实的根源。我虽然在军队中，还天天写字 一页，看书二十页。看后，用红笔圈批，每天必定了结这些功课为自己定下的好习惯。偶 然遇到事情繁忙，虽然第二天补充书写补看，也不高兴，所以一定要忙里偷闲而为之。但 是这种方法还是下策，所以一定要早起些，当时就是这样认为的。决不肯今天耽误，对有 第二天可以朴实；也不肯把明天有事，今天准备。这样的几年，不曾间断，也没有任何痛 苦。六、阅读文言文选段，完成以下小题。【甲】初，权谓吕蒙日：“卿

32、今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权日：“孤 岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大 有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿 蒙！”蒙日：“土别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】闰月，权亲攻皖城。诸将欲作土山，添攻具，吕蒙日：“治攻具及土山，必历 日乃成；城备既修，外救必至，不可图也。且吾乘雨水以入，假设留经日，水必向尽，还道 艰难，蒙窃危之。今观此城，不能甚固，以三军锐气，四面并攻，不移时可拔；及水以 归，全胜之道也。”权从之。蒙荐甘宁升城督。宁手持练，身缘城，为士卒先。

33、既而张 辽至夹石，闻城已拔，乃退。权拜吕蒙为庐江太守，还屯寻阳。(选自资治通鉴)【注】窃：私下里，私自。拔:【注】窃：私下里，私自。拔:攻下;攻取。缘：攀援。张辽：曹军将领。15 .解释下面加点的词。(2)见往事耳(4)闻城已拔()(1)权谓吕蒙日(15.下面加点词意思相同的一项为哪一项(A.结友而别B.但当涉猎C.诸将欲作土山D.不能甚固(3)权从之 (人不知而不愠*但闻燕山胡骑鸣啾啾将以攻宋 而戍死者固十六七16 .翻译下面句子。(1)卿言多务，孰假设孤？(2)城备既修，外救必至，不可图也。17 .甲乙两文都运用了侧面描写的方法刻画吕蒙的形象，请简要分析。【答案】18 .对说了解 听从 听

34、说19 . B敌人城防已经修好，援兵必定到来,20 .你说你事务繁多，谁能比得上我事务多呢? 我们将不能夺取(皖城)。21 .甲文：鲁肃的惊叹侧面表现出吕蒙的学有所成；鲁肃与吕蒙“结友而别”，侧面 表现了吕蒙才略的惊人长进。乙文：吕蒙推荐的甘宁身先土卒，侧面表现出吕蒙的善荐 人才；“张辽至夹石，闻城已拔”印证了吕蒙“外援必至”、“不移时可拔”的论断， 侧面衬托出他的战略眼光，料事如神。孙权“拜吕蒙为庐江太守”，侧面表现出吕蒙的 才略过人。【参考译文】【乙】闰五月，孙权亲自率军攻打皖城。将领们计划堆土山和增加攻城的设 备，吕蒙说：“制造攻城设备和堆土成山，须多日才能完工。至I那时，敌人城防已经巩

35、固， 援兵必定到来，我们将不能夺得皖城。况且我军乘雨多水大而来，如果旷日久留，大水必 定渐渐退走，我们回兵的道路会遇到困难，我以为那是很危险的。现在看来，此城不会十 分坚固，我三军士气高昂，四面齐攻，很快就可攻克，然后趁大水未退而回军，这才是大 获全胜的策略。”孙权采纳了这一建议。吕蒙推荐甘宁为升城督，甘宁手持白色熟绢，身 先土卒攀上城墙；不久，张辽率兵赶到夹石，听说皖城失守，便领兵撤退了。孙权任命吕 蒙为庐江太守，回兵驻守寻阳。七、【甲】初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂 欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所

36、.益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“土别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自资治通鉴孙权劝学） 【乙】一年来归，妻跪问其故羊子日久行怀思无它异也。妻乃引刀趋机而言日：“此织 生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今假设断斯织也，那么捐 失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡，以就懿德；假设中道而归，何异断 斯织乎？ ”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。（选自后汉书烈女传） 【注释】趋：快步走向。捐：抛弃。亡：同“无”，缺乏。懿：美好。22 以下句加点词在句中的意思解释有误的一项为哪一

37、项（）A.见往事耳（了解）B.及鲁肃过寻阳（到，等到） C.当“日知其所亡”（每天）D.遂七年不返（才） 9 .【乙】文中给画线句子断句正确的一项为哪一项（）A.妻跪问其/故羊子日/久行怀思/无它异也。10 妻跪问其故/羊子日/久行怀思/无它异也。C.妻跪问其故/羊子日/久行/怀思无它异也。D.妻跪问其/故羊子日/久行/怀思无它异也。10.以下说法不正确的一项为哪一项（）A.【甲】文中孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。B.【乙】文中羊子被妻子的话感动，又回去修完了他的学业。C.【甲】【乙】两文中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并到达了劝学的目的。D.【甲】文中孙权指出“学”的必要性；【乙

38、】文中羊子之妻指出“学”要不断积累，持 之以恒。11 .用现代汉语翻译下面的句子。（1）蒙辞以军中多务。（2）何异断斯织乎？ 12 .从课文哪几处可看出吕蒙学有所成？【答案】8. D9. B10. A11. （1）吕蒙以军中事务繁多为由推托。（2）（这）同切断这丝织品（又）有什么不同呢？12. 鲁肃对吕蒙的夸奖（大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”）；鲁肃和吕蒙结友 而别（肃遂拜蒙母，结友而别）。【乙】译文：年后羊子回到家中，妻子跪起身问他回来的缘故。羊子说：“出行在外久了，心中想 念家人，没有别的特殊的事情。”妻子听后，就拿起刀来快步走到织机前说道：“这些丝 织品都是从蚕茧中生出，又在织机

39、上织成一根丝一根丝地积累起来，才到达一寸长，寸一 寸地积累，才能成丈成匹，现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就无法成功（织出布 匹），迟延荒废时光你积累学问，就应当每天都学到自己不懂的东西，以此成就自己 的美德；如果中途就回来了，那同切断这丝织品又有什么不同呢？ ”羊子被他妻子的话 感动了，重新回去修完了自己的学业，并且七年没有回来.八、阅读下面两段文言文，完成下面小题【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲 卿治经为博士邪邪旦当涉猎，见往事耳耳即言多务，孰假设孤?孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，

40、非复吴下阿蒙！蒙曰： “士别三日，即更口口口口，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】初，策杀吴郡太守许贡，贡奴客潜民间，欲为贡报仇。策性好猎，数出驱驰，所乘马精 骏，从骑绝不能及。卒遇贡客三人，射策中颊，后骑寻至，皆刺杀之。策创甚，召张昭 等谓曰：“中国方乱，以吴、越之众，三江之固，足以观成败，公等善相吾弟! ”呼权, 佩以印绶，谓曰：“举江东之众，决机于两陈之间，与天下争衡，卿不如我；举贤任能， 各尽其心以保江东，我不如卿。”【注】策：孙策，三国时孙吴政权的奠基者之一，孙权之兄。卒：突然。陈：同“阵”， 军队作战时的战斗队列。9 .两文所述事件都发生在 时期：【甲】文节选自一书

41、。10 .用现代汉语翻译【甲】文中画线句。但当涉猎，见往事耳。11 .解释【乙】文中加点词。（1）数出驱驰：（2）从骑绝不能及从： 12.以下对【乙】文中画线句的理解，正确的一项为哪一项（）A.你们要善于辅佐我的弟弟。B.你们要好好对待我的弟弟。C.你们要好好辅佐我的弟弟。D.你们要善于对待我的弟弟。13 .【甲】文中的“口口口口”如今已成为一个成语，意为“用新的眼光看待”，文中的 具体阐释是 （用自己的话回答）。14 .阅读两文，孙策、孙权兄弟先后占据江东且广受拥戴，他们在治国理政方面值得后人 借鉴的做法是、答案9 .工国资治通鉴10 .只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。11 . （1）驱驰

42、：策马快奔。（2）从：跟从，跟随。12 . C13 .刮目相待/刮目相看鲁肃对吕蒙的才略感到非常惊讶，称赞他进步神速。14 .身先士卒举贤任能坚持读书学习善于引导下属参考译文：乙当初，孙策曾杀死吴郡太守许贡，许贡的家奴和门客藏在民间，打算为许贡报仇。孙 策性喜打猎，经常在外追赶野兽，他骑的一匹骏马速度极快，卫士们的马根本追不上。孙即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗 立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也， 日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家于舅家见之十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又 七年，还

43、自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。”（选自王文公文集）注：金溪：地名，今在江西金溪。隶：属于。收：取，团结。文：文采，理: 道理。稍稍：渐渐。宾客：把当作宾客。扳：通“攀”，牵，引。环谒：四 处拜访，明道：宋仁宗赵祯年号（1032-1033年），泯然：消失，指原有的特点完全 消失了。11 .以下各组句子中，加点的虚词意义和用法相同的一项为哪一项（）A.大兄何见事之晚乎 B.不以物喜，不以己悲 *C.其文理皆有可观者 *D.但当涉猎，见往事耳 A.大兄何见事之晚乎 B.不以物喜，不以己悲 *C.其文理皆有可观者 *D.但当涉猎，见往事耳 忽啼求之*或以钱币乞之其真无马邪但少闲人如吾两人者耳

44、12 .用给文中画线句子断句（限两处）。从先人还家于舅家见之十二三矣。33.解释以下句中加点的词。（1）及鲁肃过沼阳（2）卿今者才略 （3）父异焉（4）自是指物作诗立就 14.用现代汉语翻译以下句子。（1）卿言多务，孰假设孤?（2）令作诗，不能称前时之闻。15.吕蒙和方仲永的故事引人深思，请结合自身学习经历谈一谈你受到的启发。三、文言文阅读【甲】孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权 曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有 所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙曰

45、：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】王冕僧寺夜读（节选）王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。 暮归,忘其牛。或牵牛来责蹊田者。父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此, 曷不听其所为? ”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅 达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬假设不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。【注】蹊xi：踩踏，践踏。挞仿：用鞭子或棍子打。曷h8为什么。恬：安静、平静。）耳：而已，罢了异：不同复：又假设：好像10.以下加点词解释有误的一项为哪一项A.但当涉猎，见往事耳B.安阳韩性而异之C.父怒，挞之，已而复如初D.冕小儿，恬假设不见*11.以下各句中加点词的意义和用法相同的一项为哪一项（）策乘马驱驰时，突然遇到许贡的三个门客，他们用箭射中孙策面颊，后面的卫士骑马随即 将门客全部刺杀。孙策受伤很重，召唤张昭等人，对他们说：“中原正在大乱，以吴、越 的人力，据守三江险要，足以坐观成败。你们一定要好好辅佐我的弟弟！”把孙权叫来, 把印绶给孙权佩上，对孙权说：“率领江东的人马，决战于疆场，与天下英雄相争，你不 如我；遴选贤才，任用能臣，使他们各尽忠心，保守江东，我不如你。”九、【甲】初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中