【精品配套】二年级上册语文同步教案 5《玲玲的画》第一课时（人教部编版）.docx

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1、第5课玲玲的画教学设计第一课时教学目标：知识与技能目标：会认生字，会写生字，正确认读本课的生字、词语。理解“懒洋洋、满意、打量” 等词语。能力、方法培养目标：正确、流利、有感情地朗读课文，感悟、积累对自己有启发的句子。情感态度与价值观：理解课文内容，懂得在生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。教学重点：会认生字，会写生字，正确认读本课的生字、词语。理解“懒洋洋、满意、打量” 等词语。教学重难点：理解课文内容，懂得在生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。教学过程：1 .生活中有些事特别有意思，只要肯动脑筋，坏事也能变成好事，只要肯动脑筋， 看来不可能办成的事也能办成。你们在生活中遇到过这样的事吗

2、？我们一起来看看文中 的玲玲遇上了怎样的事，她是怎样解决的。今天我们就一起来学习这篇课文一一板书并指名读课题一一玲玲的画2 .读了课题，你有什么问题想问？（把学生的问题写在黑板上。）二、初读课文，整体感知。（一）识字解词3 .学生自读课文。（课件出示）提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个小节写上序号。4 .检查自学情况。（1）出示第一行生字（课件出示）ling xidng玲 祥zdngIdn脏 懒ling xidng玲 祥zdngIdn脏 懒cuT ba催叭zdokr6n糟 肯指名认

3、读，相机正音，并用生字口头组词。课件出示生字组词。（2）开展读字游戏。开火车读，再读。小老师领读，齐读。（3）出示认读生字组词。（课件出示）lingxiangcuTba玲玲打量.催她 叭的一下zdnglanzQoken弄脏懒洋洋糟糕肯动脑筋指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。借助拼音，自由小声地读课文，把课文读通顺，不添字、不掉字。（4）多音字认读：兴：xTng （兴奋） xing （高兴）地：di （大地）de （慢慢地）5.理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意），并造句。懒洋洋：没精打采的样子。造句：海参在海里懒洋洋地蠕动。打量：认真地看。造句：她打量了半天，也

4、没认出眼前的人是谁来。脑筋：指思考、记忆等能力。造句：他脑筋好，多少年前的事还记得很清楚。满意：满足自己的愿望；符合自己的心意。造句：老师看着同学们交上的作业，满意地笑了。参加：加入某种组织或某种活。造句：干部要积极参加集体劳动。二、生字书写出示生字：画、幅、评、奖、候、报、另、及、拿、并指导写字：(1)师范写，重点指导“画、幅、评、奖、候、报、另、及、拿、并”并讲述，组 词、造句、指导：画 hud：书写指导：下面的局部稍宽，托住上部。结构:半包围组词：年画图画造句：明明的爱好是画画。幅fu :书写指导：左窄右宽，“巾”的第二笔是横折钩。结构:左右组词：一幅画幅面造句：我画了一幅画准备参加比赛

5、。评 ping:书写指导：左窄右宽，右部第一横短，第二横长。结构:左右组词：评奖评语造句：他被评选为“四川美德少年”。奖 jiRng：书写指导：上部笔画稍紧凑，下部笔画舒展。结构:上下组词：奖状奖励造句：我今天得了一张奖状。候 hdu：书写指导：第三笔竖短，不能和第五笔横相连，最后两笔撇捺舒展。结构:左右组词：时候气候造句：小时候，我们很快乐。报 bao ：书写指导：左窄右宽，右部笔画紧凑，最后一笔捺舒展。结构:左右组词：报纸报喜造句：邮.递员叔叔每天来给爷爷送报纸。另 ling ：书写指导：.上部“口”稍小，下部“力”笔画舒展。结构:上下组词：另外造句：他说的是另外一件事。Mji ：书写指导

6、：整体结构松散，笔画舒展。结构:独体组词：来不及及时造句：火车要开了，再不走就来不及了。拿na：书写指导：“人”的撇捺舒展，“手”的竖钩在竖中线上。结构:上下组词：拿起,拿主意造句：放学铃声一响，同学们拿起书包冲出教室。并 bing：书写指导：两点稍小，第二横长，第五笔是竖撇。结构:上下组词：并且并不太冷造句：今天的天气并不太冷。(2)老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。(提醒写字姿势。)(3)指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。(4)教师巡视指导，强调写字姿势“(课件出示)提出要求。看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度,。严格按笔顺描写。(5)展示学生写字作品

7、，讲评，适当奖励。三、初读课文、整体感知1 .过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。2 .分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。3 一局部(第1自然段)玲玲画了一幅画准备参加评奖。4 二局部(第29自然段)玲玲把画弄脏了，在爸爸的启发下画上了一只小花狗。5 .开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。四、再读课文，整体感知内容。请大家带着这些问题再读课文。说一说课文写的是一件什么事？读文后，讨论交流，展示交流，填空。这篇课文讲的是玲玲准备参加比赛的画不小心弄上了墨渍，在爸爸的启发下，她开 动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分 家的温

8、馨。课堂练习.读拼音，写字词。ndo jTnde yishQng xTnman yiduQn xiangduQn xiangping jiQngshl hdu11na qJ1 .按照要求写句子。懒洋洋小花狗楼梯上地趴在（连成一句通顺的话）（2）玲玲把画笔收拾好了。（改成被字句）参考答案：1 .脑筋得.意伤心满意评奖时候 拿起打量. （1）小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。（2）画笔被玲玲收拾好了。课堂小结：初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变 成好事。板书设计：玲玲的画画、幅、评、奖、候、报、另、及、拿、并教学反思：语文课就是应该始终围绕语文学习的目标一识字、写字、朗读等，始终运用语文学 习的手段,，让学生在语文实践中感受语言的魅力，体会语文的味道。对词语的理解这一局部，我提示了一些方法，在具体的语言情况中理解，通过比拟 进行理解，用词语说话等多种方法理解，根据学生的情况进行选择。词语的理解是学习 语文的重点，逐步引导学生自己体会词语的意思，通过慢慢引导，让学生自己学会学习。