治天下者以人为本 以人为本以“善”治班.docx

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1、治天下者以人为本 以人为本以“善”治班古人云：感人心者，莫先乎情。的确，情是开启人们心扉的一把钥匙，情到之处，金石为开。几年的辅导员工作，使我深深感受到“以情感人”是教化学生的根本方法。新课程标准的学习，使我懂得了辅导员要树立以人为本的先进理念-视队员为挚友、为知己、为亲人，一切为了队员，真正把队员的全面发展当作教化的动身点和归宿。所以在新的理念下，我觉得辅导员工作不妨从“善”字入手，用活一个“善”字。一、善自为谋辅导员善自为谋，就是依据学校的工作重点，联系中队队员的实际特点，发挥自身的优势，谋构思、谋新颖、谋民主，引导队员描绘人生蓝图。辅导员善自为谋，首先要谋构思。辅导员应当以总编导的姿态，

2、要会“出点子，搭台子”，主动与队干部一起商议，制定制班方略。辅导员的首要工作是以制度治班，以德治班。开学初，健全班队组织，建立各级班队干部的工作职责，建立十佳队员的评比制度、进步之星评比制度、四（4）中队之星评比制度以及相关的评比标准，可以使人人有事做，事事有人做。由于职责清晰，奖惩分明，班级管理就会渐渐纳入科学化、规范化、有序化的轨道。辅导员善自为谋，二要谋新颖。学生的新奇心强，渴望进步。我们辅导员可以充分利用学生的这个特点，开展学生喜爱的活动，并寓教化与活动之中。三月份，让学生依据课文内容添画，带领学生上网、去阅览室查找资料，绘制图样，上色、裁剪、粘贴，一系列的过程，让大家尝到了胜利的喜悦

3、，在巩固课本学问的同时，也开阔了眼界，拓展了思维，培育了小组合作精神。九月份的航模竞赛中，既惊险又刺激，大家细心打算，看着自己的作品从高空落下，尽然安稳无恙，不仅狂呼：“我胜利了！“，这样的场面会令你激烈不已。在共享他们胜利的喜悦的同时，你会感到：队员们是多么聪慧！十月份的才艺展示，那将是群星闪烁，让自信写满队员们的脸，让每个队员都能享受胜利，这是我这个辅导员的工作信条。辅导员善自为谋，还要谋民主。闻名教化家乌申斯基说过“假如教化家希望育人，那么就必需从一切方面了解人。”从学生中来，到学生中去，发扬民主是班级管理的基础，没有民主的班级，难以形成生动活泼的局面。辅导员的重任就是营造一种让队员全员

4、参加、全程参加的氛围，调动每个队员的心情和主动性。这样，队员的聪慧才智，、创新潜能才能得到最大限度的发挥。因此，班级中班队干部、升旗手、十佳队员等评比、选拔，我都实行全体队员大会，听取大家的看法，敬重大家的选择，使学生感到特别公正。班队干部经探讨制定了一些班规，常常是试行一周，听取广阔同学的看法，然后再正式实行。这样，这些班规得到了大家的赞同，执行的时候就会畅通无阻。班级风气、面貌就会不断改善。二、知人善任俗话说：“知人才能善任，善教须先知人。”现代辅导员要会运用中医师的“望、闻、问、切”等手段对队员绽开多方面的调查，开出“方子”，制定出最佳教化方案，辅导员不能仅会“开方子”，还应会“拔罐子”

5、，“治病救人”才是教化的目的。一个中队四十五名队员，各有各的特点，成果优秀的，品德不好的，特性懒散的异彩纷呈。作为辅导员的我，就要有“举世皆嫌良马瘦，唯君不弃卧龙贫”的胸怀和慧眼，以“知人”为前提，了解每位队员的特长优点，思想状况、家庭状况、学习看法、工作实力，贯彻公正、公允、公开、公认的原则，对有实力、有威信的队员委以重用，对实力差、有明显缺点的队员留意培育，给他们信念。我班有一位队员，成果优秀，实力很强，在小组合作学习中，总是“重点发言人”，队员们对她很佩服。于是，在开学初，经大家民主选举，我委以重任，让她担当大队委员，并负责班级的宣扬工作。接任后，她一改平常“事不关己，高高挂起”的处事方

6、法，主动投入到自己的工作中去。每两周一次的黑板报，她带领同学细心设计，奇妙排版，一期期美观新奇的黑板报相继诞生。队员们看了兴奋，我这个辅导员看了也满足。看来，信任使她的工作实力上了一个台阶。也有一位学习后进生，回家作业有时总以“忘带了”、“作业本不见了”、“本子没带回家”等借口搪塞老师，我真替他焦急，其实，他是个挺聪慧的孩子。后来，我和中队委协商，让他做个“小官”，当个小队长，每天收发十个学习落后队员的作业给老师批阅。他很兴奋，主动性上来了，第一天准时上交，还有一种不言而喻的喜悦。其次天，还是早早地递交，三天，四天一个星期下来，他的作业也能如期上交了，字也写得比以前端正了，我用自己的力气又开启

7、了一扇心灵的窗户，我真兴奋！这就是信任的力气！可以说，信任是对队员的一种确定，用信任来交换信任，是转化后进生的良方。二、从善如流班级管理应充分发扬民主，做到从善如流。原苏联教化家赞可夫说过：“老师也是人，但他又是老师，而老师这行业要求一个人的东西许多，其中一条就是要求自制。”鞋子和帽子能束缚自己，辅导员更要学会常给自己“穿鞋子”、“戴帽子”，管束自己。辅导员要激励学生提看法，提建议。不能搞包办代替，不能意气用事，要充分发挥班队委的特长和优势。平常，中队委的工作安排和活动支配都要集体探讨确定。在中队委会议上，要中队委成员各抒己见，集思广益。记得有一次，中队委开会时，委员们觉得近段时间中队里一些队

8、员纪律上有松懈现象，表现在：有个别男生去嬉戏机房打嬉戏，路队纪律有些退步，班内出现了一些不文明的语言。针对这些现况，中队干部刚好成立了检查小组，出台了一些规章制度，并征求我的看法，我特别支持他们，帮他们出谋划策，最终确定了一些奖惩方法：每周公布一次检查结果，前十五名嘉奖一次借书机会，后十名者剥夺一次自己宠爱的活动机会。实行后，队员们特别赞成。这学期，我们中队开展了“说句心里话”的活动，队员有什么看法、建议和苦恼，都可以通过“心里话卡片“写出来，我承诺为每个人保密。这一张张小小的卡片，就成了我们师生相互沟通的桥梁。一句句心里话，帮助我刚好发觉了问题，解决了问题；一句句心里话，倾吐了队员们的心声，

9、使我们成为知己。记得王恒博同学曾经很不客气地写道：“老师，没有证据请不要乱讲。”看着这张小小的卡片，读着这简洁的话语，我不禁想起了几天前狠狠地指责他的情景和那高八度的声音，一种内疚感从心底油然而生。我意识到自己已经制造了一场冤假错案，如不刚好平反，我们师生间就会产生隔阂，就会形成一道不行逾越的鸿沟。于是我刚好了解状况，找他谈心，并恳切地向他承认了错误，很快地，我们间的隔阂消退了，他的对立心情化解了，我们的心贴得更近了。教化家罗杰斯曾经说过：老师的看法确定着教化的成败。我也深知，民主管理是建立和谐师生关系的活力所在。所以，我努力为队员们创设一种宽松、和谐的成长氛围，使他们能够自由表达，畅所欲言，并时常体会到胜利的欢乐。而我，也总是以一种观赏的眼光和主动的心态投身于教学活动之中，常常去激励他们，去观赏他们。我知道。作为队员，被辅导员观赏，是最华蜜的事情。所以，我觉得只有坚持班级的民主管理，才能焕发学生参加班级管理的热忱和主子翁精神，才能提高班级管理的实效。新形势下，新课程提倡以人为本的思想。作为辅导员，要营造以人为本的环境，实施以人为本的策略。让我们用新的理念，以人为本，以善治班，为队员支撑起一片湛蓝的天空，给他们留下自由翱翔的空间，成为队员们心中的好辅导员！