浅谈大学生人生职业生涯规划8196.docx

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1、浅谈大学学生人生生职业生生涯规划划摘 要要：本文文简单地地论述了了大学生生人生职职业规划划的五个个原则、五五种要素素、五个个步骤、注注意问题题和指导导方法，为为指导和和从事大大学生职职业规划划提供了了参考。关键词：大学生生；人生职职业；规 划划中图分类类号：GG6477文献标标识码：文章编编号：栏目信息息：文献标识识码：AA收稿日期期：2000810229作者简介介：龙振振华（119622），男男，湖北赤赤壁人，武武汉科技技大学中中南分校校城市建建设学院院教师，高高级工程程师；丁丁雨恒（1986）男，河南长葛人，武汉大学水利水电学院08级硕士研究生；沈辉（1988）男，湖北荆门人，武汉科技大学

2、中南分校城市建设学院建筑工程技术专业0601班学生。大学生人人生职业生生涯规划划是指在在对个人人和内部部环境因因素进行行分析的的基础上上，通过过对个人人兴趣、能能力和个个人发展展目标的的有效规规划,以以实现个个人发展展的成就就最大化化为目的的而做出出的行之之有效的的安排。如果在大学期间，大学生对自己的发展规划不明确，不能运用职业设计理论，规划未来的工作与人生发展方向，势必严重影响了学生对就业的提前准备和准确定位，甚至影响对工作的适应性。因此，随着社会形式、生活方式、就业方式、利益主体等方面的多样化，高校应建立相应的职业生涯规划咨询机构，按照职业生涯规划理论，从多方面对大学生将来的职业规划提供科

3、学的指导。一、大学学生人生生职业规规划的五五个原则则（一）持持久原则则。持久原原则需要要我们从从一个更更高的高高度，以以唯物主主义辩证证法来发发展地看待人人生职业业生涯。从从辩证法法的观点点来看，事事物的发发展是一一个连续续的矛盾盾运动过过程。一一方面，在在矛盾中中的各种种因素，如如主要因因素、次次要因素素，有利利因素、不不利因素素等都处处在不断断相互运运动、相相互作用用和变化化发展之之中，这这种运动动决定了了事物的的特征、现现状、历历史及未未来。另另一方面面，事物物的矛盾盾却永远远不会停停止消失失。在矛矛盾运动动中对立立的因素素将互相相对立、互互为支撑撑，并且且互相消消长转化化着。从从持久原

4、原则出发发的重要要性不仅仅仅表现现在厘清清事物本本身的客客观规律律及变化化趋势，更更为至关关重要的的是，它它提供一一种改变变当前状状况的广广阔的回回旋余地地，也使使我们不不再拘泥泥于具体体事件的的一时成成败，得得以从根根本上解解决人生生职业生生涯中的的难题。 （二）藐藐视原则则。通过藐藐视原则则，将为为我们揭揭示了解解决困难难，特别别是巨大大的困难难的有效效方法。也也就是说说在战略略上我们们藐视一一切困难难。从长长远来看看，没有有什么问问题是解解决不了了的，这这一点是是确信无无疑的。我我们不可可以被困困难吓倒倒，困难难再难也也是有限限的。在在战术上上却要重重视困难难的组成成部分。虽虽然我们们在

5、整体体上藐视视一切困困难，但但我们深深深明白白：改变变事物需需要从影影响事物物的一个个个局部部组成部部分入手手，只有有解决好好所有这这些局部部问题，事事物才会会发生转转变。而而我们是是不能轻轻视这些些困难的，那那样就容容易失败败。相反反必须极极为重视视，集中中相对优优势的力力量去解解决一个个个问题题。 （三）生生存原则则。客观的的说，在在职业生生涯中，我我们无法法，而且且也不可可能在客客观物质质条件许许可的范范围外企企求奇迹迹的发生生。一切切的发展展只有基基于现实实的物质质条件许许可的范范围内去去实现，而而生存原原则就是是实现这这一思想想的集中中体现。追追求发展展是必然然的，而而生存是是必须的

6、的，这两两者并无无矛盾的的地方，其其实说的的都是一一个意思思：生存存是第一一位的，只只有首先先让自己己生存下下来，才才能谈得得上追求求发展。是是否具备备生存的的积累和和是否对对职业成成长有帮帮助是判判断的唯唯一尺度度。我们们需要随随时对自自己进行行评估，以以便为自自己作出职业人人生决策策而做依依据。 （四）立立足点原原则。今天我我们来评评说职业业生涯中中的立足足点，其其实是源源于古老老的战略略思维，却却又超出出了原有有的内函函。“狡兔三三窟”这一则则故事源源于战战国策，向向后世阐阐述人生生、军事事、商业业中足以以影响成成败的至至关重要要的重要要因素，立立足点支支撑原则则。立足足点原则则对人生生

7、职业生生涯有积极影影响。经经常听到到人说，想独立立创业，又又怕失败败；给别别人打工工，又要要看别人人脸色，动动不动还还会被老板炒炒尤鱼。那那么，有有没有变变两难为为两全的的方法呢呢？这里里就有一一个，就就是立足足点原则则。为什什么独立立创业会会怕失败败呢？一一般地来来说，人人都是从从失败中中学习、长长大的，创创业也是是一样。没没有谁是是天生的的企业家家，也没没有那个个企业家家不失败败。对付付创业失失败的方方法，不不在于设设法追寻寻不失败败，而是是在于实实施立足足点战略略，让自自己有能能力应对对失败，支支撑自己己渡过难难关。打打工遇到到的困难难，也是是如此，大大同小异异而已。 （五）集集中力量量

8、原则。从战略略上我们们藐视困困难，但但在具体体的面对对困难中中，我们们要重视视困难。不不但要重重视困难难，而且且要集中中最优势势的力量量去克服服具体的的困难。避避免进行行消耗式式的职业业人生过过程。人人的生命命和精力力都是有有限的，但但是职业业人生发发展的可可能性却却是无限限的，所所以要清清醒的告告诫自己己：不要要做消耗耗式的职职业人生生规划。不不能每件件事都只只做一半半，就畏畏难、畏畏烦而放放弃；也也不应该该没有规规划，看看到什么么有利的的条件，就就去追逐逐，最终终什么都都做不好好。掌握握这个原原则，就就能带领领自己离离开被困困难深陷陷的泥沼沼，从一一个局部部的胜利利到另一一个局部部的胜利利

9、，最终终完成全全面的胜胜利。 二、大学学生人生生职业规规划需考考虑的五五种要素素（一）心心理因素素-理想想职业基基础。有有些人性性格内向向整天郁郁郁寡欢欢，使人人望而生畏无形之之中与人人产生距距离。人人际关系系淡化，缺缺乏必要要的适时时沟通，久久而久之之脱离了了群体。性性格孤僻僻、为人人清高，外外表冷漠漠，难以以接近等等等，都都在一定定程度上上决定了了他会成成为一个个“末路英英雄”。尤其其是在今今天这个个强调团团队精神神的职场场里，他他们能不不“掉队”吗？人人要学会会合作，要要学会融融入群体体，因为为只有这这样，才才能集思思广益取取得胜利利。否则则，孤赏赏自芳只只能孤掌掌难鸣，到头来来一无所所

10、获，两两手空空空。永远远不能适适应变化化的时代代需求，适适应变化化的职场场需求。 （二）信信息因素素-理理想职业业过程。信息时代就在眼前，这一点您清楚吗？我们每个人都生活在一个信息社会里，感受于信息带给我们的便捷。无论您是否承认与否，信息无时无刻不在影响着我们每个人生活的方方面面。这一点从某种意义上讲，对选择理想职业显得至关重要。有针对性的广泛收集来源于不同渠道的职业信息，通过理性分析及时做出科学决策，从而取得理想职业打造属于自己的一片理想天空。有人把握契机先行一步，而胜人一筹。而有人错失良机与机遇擦肩而过，抱憾终生。 （三）判判断因素素-理想想职业关关键。就就象赛场场上一个个优秀的的足球运运

11、动员一一样，他他的门前前一射对对于取得得胜利来来说至关关重要。同同样有针针对性的的收集于于特定的的相关职职场讯息息，经过过理性的的、科学学的分析析后，如如何因地地制宜、把把握时机机，占据据主动性性及时出出击，适适时做出出抉择，而而不至于于错失良良机追悔悔莫及。判判断来自自于对各各种信息息要素做做出适时时分析，有有的放矢矢对症下下药，将将有利于于自己的的一些信信息要素素加以提提炼，得得出最后后结论，直直至取得得一个令令人满意意的结果果来。 （四）潜潜力因素素-理想职职业延续续。就象象一个教教练选择择运动员员一样，他他首先需需要了解解该运动动员是否否符合该该项目的的标准，是是否有潜潜力可挖挖，是否

12、否是可造造之才。在做了了相关综综合测评评后，才才能决定定是否培培养他。选选择理想想职业，同同样也需需具备潜潜力因素素。因为为人是最最大的资资源，如如何有效效的利用用和开发发人的潜潜力，最最大限度度的发挥挥人的效效应，使使人在一一定意义义上保持持长久的的职业竞竞争力，让让自己永永远走在在职场的的前列，领领先于他他人，这就需需要我们们无时无无刻都要要充分挖挖掘自身身的潜力力，成为为我们取取得职业业成功的的法宝。 （五）学学习因素素-理想职职业法宝宝。一个个人接受学习的的程度如何何在很大大程度上上讲决定定着其个个人的未未来发展展方向，也也决定着着其本人人能否适适应本职职工作，能能否在本本职岗位位上做

13、出出一些成成绩，取取得一些些成就，开开创自己己的美好好前程，走走好自己己的美丽丽人生。学学习在今今天看来来是一个个终生的的话题，面面对日益益加剧的的职场竞竞争趋势势，只有有不断学学习，有针对对性的充充电，不不断补充充新的“血液”才能满满足不断断变化的的职场需需求，避避免遭遇遇淘汰的的恶运，驰驰骋于风风云变幻幻的职场场。 三、大学学生人生生职业规规划的五五个步骤骤 （一一）自我我评估。自我评评估是整整个规划划流程中中最为基基础、最最为核心心的环节节，这一一环节作作不好或或出现偏偏差，就就会导致致整个职职业生涯涯规划出出现问题题。只有有全面客客观的认认识自我我和了解解自我，才才能对自自己未来来的职

14、业业生涯做做出准确确的把握握和合理理的规划划。自我评评估的内内容是与与个人相相关的所所有因素素，包括括个性、兴兴趣、特特长、学学识、技技能、智智商、情情商、思思维方式式等。大大学生在在大学时时期通过过思考分分析社会会的需求求和就业业机会，并并在学业业科目、校校内外的的各项活活动和工工作中进进行试探探，通过过自我认认识、反反省、检检验形成成自我观观念。但大学生生对自我我评价普普遍存在在片面性性，一方方面因为为他们的的社会适适应性暂暂时不强强，自我我认识水水平不高高，没有有掌握科科学对待待自己态态度和方方法。另另一方面面，大学学生大多多没有全全职的工工作经历历，对自自己的职职业动机机和价值值观还有

15、有些模糊糊。这些些自身和和所处环环境的限限制，使使得大学学生需要要借助外外界手段段来全面面客观地地认识自自己。大大学生可可以借鉴鉴周围不不同人物物角色的的建议，同同时可以以借助一一些信效效度较佳佳的测评评工具，帮帮助自己己客观地地认识包包括职业业兴趣、职职业能力力和性格格特征等等在内的的综合素素质，这这样才能能得到比比较正确确的、全全面的评评估结论论。 （二二）环境境评估。环境因因素对个个人的职职业生涯涯发展有有极大的的影响。作为社社会中的的人，只只有顺应应环境的的需要，才才能最大大限度的的发挥个个人的优优势，实实现职业业生涯的的目标。环环境评估估的内容容包括：对社会会政治经经济环境境、职业业

16、环境和和家庭环环境要充充分认识识与分析析，即了了解、评评估环境境因素对对自己职职业生涯涯发展的的影响。大学生在做规划时可以考虑：环境支持或允许我们干什么？从分析家庭、社会环境和职业社会的需求出发，了解市场、行业发展趋势，认清环境对自己的有利条件与不利条件。 （三）人人职匹配配。大学生生的职业业生涯规规划的最最终目的的就是实实现人职职匹配，因因此，大大学生依依据自己己的最佳佳才能、最最优性格格、最大大兴趣、最最有利的的环境等等信息，考考虑性格格与职业业的匹配配、兴趣趣与职业业的匹配配、特长长与职业业的匹配配、专业业与职业业的匹配配等，为为职业目目标与自自己的潜潜能以及及主客观观条件谋谋求最佳佳匹

17、配，这这是职业业生涯规规划的核核心。 （四四）实施施策略。职业生生涯实施施策略指指的是为为实现人人职匹配配的目标标而制定定的行动动计划。当当确定了了目标，就就要制订订相应的的具体实实施方案案，进行行职业适适应与自自我塑造造，以便便最终达达到人职职匹配。没没有行动动，职业业目标只只能是一一种最佳佳的到理理想化模模式。大大学生处处于职业业的准备备阶段，其其实施策策略主要要是进行行职业探探索，完完成与未未来可能能从事职职业相关关的学习习、培训训任务，提提高职业业适应能能力，并并且行动动计划必必须与大大学生本本身的学学习任务务、校园园活动紧紧密联系系。比如如：如何何来设计计职业生生涯发展展路线？如何安

18、安排自己己的教育育培训？如何弥弥补自己己的弱项项？如何何提高自自己的综综合素质质？具体体、详尽尽、可行行的行动动方案是是实现人人职匹配配的手段段和工具具，会帮帮助你一一步一步步地实现现目标，走走向成功功。 （五）评评估反馈馈。社会处处于激烈烈的变化化过程中中，许多多变化是是难以预预见的。现现实社会会中种种种不确定定因素的的存在，会会使原定定的职业业生涯目目标在策策略实施施过程中中出现偏偏差，这这就需要要把整个个职业生生涯规划划放到实实施中去去检验，看看效果如如何，及及时反省省、修正正规划目目标并调调整行动动方案。人人的认识识是最复复杂和多多变的，不不是一蹴蹴而就的的，大学学生要打打破传统统的“

19、一业定定终身”的理念念，就业业、再就业业是大趋趋势，社社会环境境的变化化会导致致自我观观念的变变化，所所以不能能一次把把终生的的职业生生涯的每每一个具具体细节节都确定定下来，要要经过不不断地实实践确认认，同时时通过逐逐渐地调调整，使使得职业业生涯规规划更加加清晰、明明确。 四、大学学生人生生职业规规划需要要注意的的问题其其一，确确定自己己的职业业方向。大学生根据自己的兴趣、理想、专业选择未来的职业方向时，专业已经淡化到了次要的地位，理想不应屈从于专业。 其二，确确定职业业发展的的地点。不不要被所所在学校校、专业业、城市市的名气气左右自自己的职职业发展展地点选选择。近近几年的的调查研究究显示，绝

20、绝大多数数毕业生就业地点点只盯着着经济发发达地区区，但这这些地区区竞争激激烈，发发展与晋晋升的空空间也会会相对小小的多。 其三，确确定自己己在职业业人群中中所处的的位置。大学生经常会因为定位不准确，出现找工作“高不成低不就”的现象，所以大学生要通过自我评估对自己有准确的把握。 其四，保保持积极极良好的的心态。大学生在职业生涯规划的过程中，可能会伴随各种意想不到的困难，要保持积极的心态，敢干直视就业过程中的困难和问题，始终坚定地按照规划实现想。世界潮流浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡，面对新的形势，时代的发展要求大学生必须及早转变就业观念，积极主动的规划自己的职业生涯，努力提高自身的综合素质，打下坚

21、实的就业基础，在激烈的就业竞争中，处于主动地位并把握住时代赋予的机遇。 五、大学学生人生生职业规规划的指指导方法法 既然是贯贯穿于整整个大学学教育的的全过程程之中，高高校就业业指导部部门除了了要建立立了相应应完善的的就业指指导体系系和职能能部门外外，还应应该从大大学生一一年级开开始，对对他们进进行职业业生涯规规划教育育和指导导。当然然，由于于四个年年级的学学生的特特点不一一样，需需要采取取的方式式和途径径也不相相同。大一：主主要是要要使学生生加深对对本专业业的培养养目标和和就业方方向的认认识，增增强大学学生学习习专业的的自觉性，培培养学生生的专业业学习目目标并让让学生初初步了解解将来所所从事的

22、的职业，为为将来制制定的职职业目标标打下基基础。由由于用人人单位对对毕业生生的需求求，一般般首先选选择的是是大学生生某专业业方面的的特长，大大学生迈迈入社会会后的贡贡献，主主要靠运运用所学学的专业业知识来来实现。如如果职业业生涯设设计离开开了所学学专业，无无形当中中增加了了许多“补课”负担，个个人的价价值就难难以实现现。因此此，大学学生对所所学的专专业知识识要精深深、广博博，除了了要掌握握宽厚的的基础知知识和精精深的专专业知识识外，还还要拓宽宽专业知知识面，掌掌握或了了解与本本专业相相关、相相近的若若干专业业知识和和技术。同同时要为为每一位位学生建建立“人才库库”档案，记记录学生生的特点点、兴

23、趣趣、职业业能力倾倾向等内内容。大二：要要让大学学生了解解应具备备的各种种成功素质质，鼓励励学生通通过参加加各项活活动，锻锻炼自己己的各种种能力，如如鼓励学学生参加加兼职工工作、社社会实践践活动，并并要求具具有坚持持性，最最好能在在课余时时间后长长时间从从事与自自己未来来职业或或本专业业有关的的工作，如如参与学学生科研研工作，提提高自己己的责任任感、主主动性和和受挫能能力；同同时增强强英语口口语能力力和计算算机应用用能力，通通过英语语和计算算机的相相关证书书考试，并并开始有有选择地地辅修其其他专业业的知识识充实自自己；同同时检验验自己的的知识技技能，并并要根据据个人兴兴趣与能能力修订订个人的的

24、职业生生涯规划划设计。大三：由由于临近近毕业，在在指导学学生加强强专业学学习，准准备考研研的同时时，要指指导学生生开始把把目标锁锁定在提提高求职职技能上上，培养养学生独独立创业业能力。如如高校可可以通过过大学生生素质拓拓展活动动来锻炼炼学生的的独立解解决问题题的能力力和创造造性；鼓鼓励学生生参加和和专业有有关的暑暑期实践践工作；加强和和已毕业业的校友友联系，交交流求职职工作心心得体会会，学习习写简历历、求职职信，加加大了解解搜集工工作信息息的渠道道等。大四：是是一个分分化期，大大部分学学生对自自己的出出路应该该都有了了规划，这这时可指指导学生生对前三三年的准准备做一一个总结结：首先先检验已已确立的的职业目目标是否否明确，前前三年的的准备是是否已充充分；然然后，有有针对性性的对学学生进行行专项指指导，除除了常规规的就业业指导课课，比如如可以聘聘请人力力资源方方面的专专业人士士为学生生介绍各各行业人人才要求求，让学学生接受受择业技技巧培训训、组织织参加招招聘活动动，让学学生在实实践中校校验自己己的积累累和准备备等。最最后，指指导学生生充分利利用学校校提供的的条件，了了解就业业指导中中心提供供的用人人公司资资料信息息、强化化求职技技巧、进进行模拟拟面试等等训练，尽尽可能地地让学生生在做出出较为充充分准备备的情况况下进行行施展演演练。