一年级上册道德与法治6《校园里的号令》教案3篇.docx

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1、6校园里的号令教案篇一教材分析：校园里的号令是小学道德与法制一年级上册第二单元校园生活真快乐的第二课, 在本课程中，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者，支持者和合作者；其主要 的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样的选用教学活动和组 织形式，结合实际培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们 能够生动、活泼、主动的学习，身心健康的成长。学情分析：学生的成长是一个漫长而富有个性特色的过程，在这个过程中，集体是他们成 长的摇篮，班级是他们最初的集体。刚入一年级的小学生初步意识到集体的含义，有了初步的 集体意识和集体荣誉感，能够遵守集体的

2、规范，在老师的帮助下能够共同开展各种活动，愿意 为集体做好事。教学目标：情感与态度：1、在班集体中，愿意和同学交流提供感受、想法和劳动成果，有集体荣誉感。2、感受和体会自己的进步，并且愿意朝着新的目标努力。行为与习惯：1、初步养成遵守规章制度，热爱集体，关注集体的意识。2、乐于为集体做好事。知识与技能：1、知道自己是集体中的一员，自己在集体生活中成长了并且进步了。2、能够体会到遵守纪律，就是为集体做了好事。过程与方法：1、通过展示交流，小组活动知道是自己是集体中的一员，自己的进步与集体有着密不可 分的联系。2、了解校园生活的一般规那么。3、熟悉与了解学校各种铃声的含义与要求以及基本礼仪。教学重

3、难点：制度化的校园与轻松愉悦的教学环境之间的有效融合，如何让学生在零压力的基础上接受 硬邦邦的制度。德育渗透：平安有序的在校园中行走，有效的保护自己。课前准备：1、眼保健操、运发动进行曲、广播操铃声、防空警报。2、准备口哨3、印刷好的板书校园里的号令4、请用你的目光追随老师（微视频）一、导入新课1、播放上课铃声上课-起立-同学们好！ -老师好！（请同学们回想刚才的上课铃声，自言自语：噢这是上 课铃声！我记住了！2、上课之前老师想请小朋友们观看视频2008北京奥运会击缶长歌表演（兴奋的观看）3、观看了击缶长歌的表演，同学们想说点什么吗？（他们表演的好整齐噢！他们的动作太整齐了！他们有统一的号令指

4、挥，所以做的很整 齐）这就是集体、2008个人的集体，我们的班级也是一个集体，我们每一个人都是这个班集 体中的一份子,要想做到整齐划一离不开我们班级的每一个人的努力，这就需要我们服从指挥, 听从号令。4、我们的校园里也有一个神秘的“指挥家”，它的威力非常大，只要它说话，我们都听 它，连老师也要听它的话，大家找一找，藏在哪里呀？（课件展示：喇叭、音响）5、他们都发出过哪些声音呢（播放小苹果）有这个声音吗？二、新课讲授1、在我们的校园里有一些专属于我们的特有的声音，今天这节课我们就来认识一下校 园里的号令（板书：校园里的号令）2、老师今天是第一次来到二小，我对咱们学校里的号令不是很明白，小朋友们愿

5、意为我 介绍一下吗？（请小朋友们想一想我们要不要听它的话）升国旗仪式：在升国旗时，我们应该怎么做呢？（老师再请大家看一段视频）视频中的老师和同学们都是怎么做的呢？需要学习的：升旗时要站直，不能动，眼睛看着国旗。听到升国旗的音乐响起就要立刻原 地站好，不能动了。需要改进的：不能走来走去（引导学生发现在升国旗时视频上方有来回走动的人，表 扬观察仔细的同学。）教师总结：a、升旗时所有在场人员都要肃立、端正、起立，要面向国旗神态要庄严、肃立、致敬， 少先队员行队礼，其他人员要行注目礼，一律应当脱帽。身体直立，昂首挺胸，双手下垂靠拢 身体两侧，保持立正姿式，眼睛始终随国旗移动并跟唱国歌。b、这个时候，还

6、在场内走来走去，或者还在旁假设无人地继续做自己的事都是不当的行为。 待升国旗完毕后，方可自由活动。在学校的学习过程中我们长时间用眼,使眼睛经常处于紧张状态,久而久之就成了近视眼。 眼保健操是针对造成近视眼的原理，运用医学中的推拿、穴位按摩等方法，综合而成的预防 近视眼的措施。（小朋友都知道一旦戴了眼镜那对我们造成的困扰就太多了，所以我们一定要 保护好我们的眼睛，认真学做眼保健操。（播放眼保健操音乐）指挥动作：闭眼眼保健 操：）说说做眼保健操的时候都要注意什么？广播体操：（播放运发动进行曲）听到这个声音我们要怎么做，（首先要做的就是快速 的到操场上集合，（上下楼梯靠右行，注意平安，保护好自己，不

7、追逐打闹，依次慢上慢下。 准备：（准备的做广播操之前要排好队，吹口哨有声的号令，举起手示意无声的号令）适当训 练，引导学生看手势，听哨音放广播（第九套广播体操音频）三、小游戏：听音辨位（国歌，眼保健操、广播体操、运发动进行曲、口哨、手势）1、活动要求：学生根据不同的音乐做出相对应的动作来。（让学生根据学习选择正确的姿势和反响，训练学生的条件反射）2、紧跟老师的节奏，不拖拉不落伍。四、一不小心点了一个没听过的声音一一防空警报（在这个声音下老师直接讲解）：在学 校疏散演练时我们还会听到防空警报，它的作用是我们在即将受到攻击、或者危险时的一种鸣 响，提示我们要远离容易受到攻击的建筑物，快速有序的到空

8、旷的场地集中以保护自己。五、全课总结：通过本课的学习，我已经熟悉了和我息息相关的校园中的各种声音，平时在进入校园我们 就要用我们的小耳朵认真区分号令，用小眼睛仔细观察，做出正确的判断以及正确的反响。我知道有了号令的约束，我们才能有规律的学习，作息。要时刻以班集体为中心，跟大家在一起, 不拖拉，不落伍。在任何时候都要记得我们班是全校表现最棒的班！我们是最棒的！六、最后老师有一些心理话要送给大家请用你的目光追随老师（播放微视频）校园当 中的每一个声音都倾注着老师们的辛勤付出，当你在上课想做小动作的时候，请你抬头看一看 老师，你认真听讲的眼神可以鼓励他，虽然他已经站了好几节课了！看到你在认真听讲，他

9、就 不觉得累了！当你在操场上嬉戏打闹而听不到口令的时候，请你抬头看一看老师，她因为一遍 一遍的高声喊着口令而说不出话来了，这时他给你做着肢体语言，希望你能照着做。相信我一 一在你每一次注视着老师的时候她也一定在关注着你希望我们每一个宝贝都能够学会珍 惜、学会感恩、学会付出老师这一节课非常高兴！你们表现的真棒！谢谢你们！下课-起立-同学们休息-老师休息-再见！6校园里的号令教案篇二知识与技能：熟悉与了解学校各种铃声的含义与要求以及基本礼仪。过程与方法：遵守校园生活的各项规那么，明确自己的表现与进步和集体有着密不可分的联 系。情感态度与价值观：知道自己是集体中的一员，养成从小遵守学校规那么的好习惯

10、。教学重点：熟悉与了解学校各种铃声的含义与要求以及基本礼仪。教学难点：知道自己是集体中的一员，养成从小遵守学校规那么的好习惯。课前准备：1、生活中的音乐 2、校园中的音乐教学过程：一、聆听生活中的声音，揭示课题。1、播放生活中的声音。孩子们在我们的生活中有各种各样的声音，我们来听一听！2、猜谜语，揭示课题。师：你们的小耳朵可真灵呀！这些美妙动听的声音每天都陪伴着我快乐地生活！在我们的 校园里也有一位神秘的指挥家每天陪伴着我们学习和成长，一起来猜一猜，是谁呢？学生猜谜语。师：猜对啦！是铃声，它可是我们校园里的号令呢！它是我们学习生活的信号，指挥着我 们的行动，连老师也要听它的话，每天我们都离不开

11、它。今天这节课我们就来认识一下校园里的号令（板书：校园里的号令）二、寻找校园里的号令，明白号令的含义和作用。1、大家找一找，铃声藏在哪里呢？（课件展示：喇叭、音响）2、他们都发出过哪些声音呢？我们来玩一个听铃声、排排队的游戏，你们愿意玩吗？听清老师的要求：听铃声，标序号。当听到第一个铃声出现时，如果是国歌的铃声，那我 们就在国歌的图片下面标上数字1,当听到第二个铃声出现时，如果是上课铃声，我们就找到 上课铃声的图片在它的下面标上数学2,明白了吗？开始听铃声给这些我们经常听到的铃声排 排队吧！3、想一想：为什么要听铃声的话呢？不听它的话会怎么样？师：孩子们，在学校里，我们每天都随着校园铃声的号令

12、参加不同的活动！我们的校园生 活真是丰富多彩呀！大家想一想：为什么要听铃声的话呢？不听它的话会怎么样？小结：只有我们听众校园里的号令一一铃声的指挥，我们在学校里才能顺利地进行学习和 活动，秩序才不会混乱，而且要求我们每一名同学都要听众指挥，遵守纪律，这样才能为我们 的班级争光，你们有信心吗？三、我会做、我会看、我最棒！1、听到上课、下课铃声，我们应该怎么做？师：孩子们，我们已经能够听懂校园里各种号令了，现在老师要考考你们喽！当听到上课、 下课的铃声时，我们应该怎么做呢？2、我会做，我会看。（1）我会看大家说的真好，请你们看大屏幕：他们谁的做法对？（2）我会做师：现在我们来比一比：在进教室时，哪

13、组小朋友走路的姿势最端正，最标准！回到座位 上坐好了，什么样的坐姿最标准呢？1、模拟比赛：升旗仪式我最棒（1）在升国旗时，我们应该怎么做呢？师：孩子们，每周一我们都要进行升旗仪式，那谁能和大家说一说：在升国旗时，我们应 该怎么做呢？小结：升旗时，要站直，不走动，不说话；目视国旗要严肃，唱国歌时声音亮；热爱祖国我最棒！（2）走步我最精神师：孩子们，我们一起来比赛，看我们谁走步时最精神？小结：我们抬头挺胸，姿势端正地练习走步。四、知识拓展，课堂总结。1、介绍校园里不经常出现的地震预警和火灾预警的特殊声音。教师讲解：孩子们，在校园里，有一些指挥官很特别，一般情况下，它们都不会发出命令, 只有特殊情况

14、出现了，它们才会发出命令。在我们进行逃生演练时会听到地震警报和火灾警报的声音，它是我们在即将受到攻击、或 者危险时的信号，提示我们要紧急避险，快速有顺序的到空旷的场地集中来保护自己。2、送给你们的小儿歌（1）孩子们，通过今天的学习，你们有什么收获？（2）提出希望：孩子们希望你们在校园里听众号令的指挥，遵守纪律，时刻热爱自己的 班集体，做到不拖拉，不落伍。时刻相信：我们班是全校表现最棒的班级！也希望你们在家里 听爸爸妈妈的话，做一名孝敬父母长辈乖孩子！最后，老师要送给你们一首好听的儿歌。我们 一起来读一读吧！我能行铃声响，进教室，坐姿端正把课上；仔细看，注意听，动脑思考多发言。铃声响，出教室，做

15、游戏锻炼身体，不追逐，不打闹，听众指挥我最棒！6校园里的号令教案篇三教学目标：1 .认识校园铃声，分辨铃声的不同含义，能根据铃声、广播等提示开展学校生活。2 .懂得遵守学校生活的规那么与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间。3 .明确升旗要求，听到国歌声响起时严肃认真，立正站好，目视国旗，高唱国歌。4 .认真按照音乐节拍做好眼保健操和广播体操。教学活动设计：活动一：猜谜语感知铃声含义1 .出示教科书第24页的谜语，让学生猜一猜谜底。也可以出示另一那么谜语让学生猜一猜,如下面的内容。小小一个指挥官，校园生活由它管。上课下课它决定，假设不服从秩序乱。（谜底：铃声）2 .请猜对的学生说一说这样猜想的理

16、由。3 .找一找：请学生找找校园里还有哪些铃声，它们在哪些地方，什么时候响起。4 .引导学生结合自己的校园生活想一想，铃声响起时，同学们都是怎么做的。结合实际举 例说一说，如果同学们不遵守铃声会怎样。5 .模拟表演：一名学生模拟某种铃声，其他学生模拟听到这个铃声后该怎样做。6 .小结：校园里的铃声是大家学习、生活的好伙伴。铃声方便了同学们的学习和生活，也 规范着同学们的学习和生活，所以要听从铃声的指挥。【设计意图】本活动引导学生初步感知和了解校园里的铃声，认识到校园铃声存在于校园的各个角落， 是大家有规律地学习、活动的保障，懂得遵守铃声的重要性。活动二：读儿歌学规那么1 .出示儿歌铃声，请学生

17、读一读、想一想，这首儿歌提示我们应该怎样做。校园铃声丁零零，各种命令能听清。上课铃声一响起，迅速有序坐课堂。书本文具放整齐，心神安定把课上。假设有伙伴分不清，赶快提示来说明。2 .请学生结合自己的经验，总结听到铃声后的正确做法以及铃声的重要作用。3 .教师播放本校铃声录音，并出示学生正在开展活动的照片或视频，引导学生讨论：听到 这种铃声，应该怎么做。4 .出示情境：上课了，下课了，上操了学生表演听到不同铃声后的做法，教师适时进 行小结提升。也可以安排学生表演教科书上的场景，辨析正确做法。5 .小结：校园铃声有着不同的含义，大家要学会听铃声守秩序，只有这样，校园生活才能 有序地进行。【设计意图】

18、本活动引导学生继续感知和了解校园里的铃声，认识到校园铃声与每个人之间的关系，懂得铃声代表着校园规那么。活动三：认识国旗、国歌和国徽1 .引导学生观察国旗、国徽的图片，让学生观察图案。2 .请学生结合自己的生活经验，说说还在哪些地方看到过国旗和国徽。3 .准备本校高年级学生升旗的照片、视频等，引导学生观察升旗仪式时，哥哥姐姐是怎样 做的。（精神饱满、抬头挺胸、敬礼、目视国旗升起等。）4 .情境模拟：全班模拟升国旗。教师指导学生做到升旗时双手自然下垂，身体直立，行注 目礼。5 .请学生结合生活实际回忆一下，在哪些地方和场所听到过国歌。6 .创设情境：升旗仪式上需要唱国歌，不会唱怎么办？教师带着学生

19、跟着音乐学唱国歌。7 .小结：国旗、国歌和国徽是国家的象征，唱国歌、升国旗时应该严肃庄重。我们每个人 都要尊重国旗、国歌和国徽。【设计意图】本活动让学生懂得，在校园升旗仪式上奏响国歌时，也是一种庄严和神圣的号令。引导学 生在校园升旗仪式中，能用正确的行为方式表达对国旗的尊重。活动四：保健节拍我能行1 .教师播放眼保健操和广播体操的音乐声。请学生听听这是什么号令，说说听到这样的号 令应该如何做。2 .播放规范的眼保健操视频或眼保健操穴位图，引导学生找准穴位。请能准确找到穴位的 学生在讲台上为大家示范做眼保健操。3.引导学生背诵眼保健操三字歌，帮助学生掌握眼保健操的要领。指甲短，手干净，按要求，心

20、要静。穴位准，闭眼睛，酸胀痛，力道行。每天做，贵在恒，走形式，害眼睛。4 .请学生总结做好广播体操的方法。例如，如果做广播体操有些动作跟不上节拍，可以在 班里寻找伙伴结对学习，也可以在家里跟着视频练习，等等。5 .提问：我们为什么每天要做眼保健操和广播体操呢？让学生懂得做好两操，能够保护眼睛，还可以强健身体，帮助自己健康成长。6 .讨论：请学生讲讲，目前在做眼保健操和广播体操时有什么困难，我们可以想什么方法 一起做好眼保健操和广播体操。7 .小结：做眼保健操和广播体操遇到困难时，大家可以想方法互帮互助，共同克服困难。 按照要求做好眼保健操和广播体操，也是遵守号令的表现。【设计意图】本活动让学生意识到，做好眼保健操和广播体操也是遵守号令的表现，引导学生知道在遇 到困难时，想方法采取多种措施克服困难。在此过程中，培养学生不怕困难、乐观向上的生活 态度。