《雪绒花》音乐说课稿.docx

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1、雪绒花音乐说课稿雪绒花音乐说课稿1 一、说内容： 人教版教材七年级雪绒花，主要教学内容是唱雪绒花，观赏Do-Re-Mi、孤独的牧羊人 二、说教材： 歌曲介绍：雪绒花是美国电影音乐之声中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民宠爱的歌曲之一。歌曲为带再现的单二部曲式，采纳四三拍子和中等的速度，就确定了它的格调优雅安静，心情没有较大的起伏，歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的酷爱，寄予了主子公对亲人、对家乡深深的怀念和祝愿。我设定本课的教学目标之一就是指导学生用美丽的声音唱好歌曲，这也是本课的教学重点。在本课中，还有两首心情欢愉快泼、演唱形式多样的观赏歌曲，因此本课其次个教学目标设

2、定为通过观赏电影音乐之声插曲，感受歌曲形象和心情，扩大音乐视野。 三、说教法、学法： 1、为了让学生更好的体验作品的意境、领会音乐的无穷魅力，充分调动学生的参加主动热忱，本课教学环节进行如下设计：介绍电影剧情-听Do-Re-Mi-猜谜雪绒花-学唱歌曲-用英语演唱-观赏片段孤独的牧羊人。 2、本课运用多媒体教学手段，以观赏电影片断为手段，引导学生在观赏过程中注意对唱曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比，拓展学生思维。 2、在学习歌曲时，以老师语言启发为主，培育学生自学的实力，通过操作、歌颂比较分析歌曲旋律，使学生能够唱准相像乐句，解决歌曲难点。并通过演唱歌曲，再从歌词中感受旋律，以表达

3、歌曲的心情。 3、始终留意引导学生的思维，在观赏电影片断和听老师演唱前，都先向学生提出的要求和问题，让他们明确观赏目的，以便更好地理解作品。 四、说教学过程： 1.创设情境： 雪绒花这首歌曲的旋律很多学生都很熟识，。七年级的学生由于年龄大了一些，音乐课的气氛已不像小一点的孩子上课好调动，我支配了由老师抑扬顿挫的语气讲故事，70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、漂亮和善，喜爱唱歌，会弹吉它。一天玛丽亚来到一位退役的海军上校家产家庭老师，上校的七个孩子很淘气、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二为老师，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子

4、建立了良好的关系，玛丽亚教会了孩子很多歌曲，使孩子们受到良好的教化，并得到慈母般的暖和。介绍音乐之声的剧情入手，讲到这里一下子吸引学生的留意力，对影片产生新奇感，自然过渡到听电影中玛丽亚教孩子们的一首歌曲Do-Re-Mi。 2、猜谜导入歌曲：一说到猜谜，学生主动性一下子提高了，出示图片，让学生猜植物，我再介绍雪绒花的得名。雪绒花的歌声随着影片的放映受到广阔人民的宠爱。我们看歌词（多媒体出示歌词）你能试着把歌词中人们对雪绒花的宠爱之情读出来吗？学生带着自己对唱词的理解有感情地朗读。 3、学唱歌曲： （1）首先听老师演唱歌曲，再带问题听录音，回答老师的问题看看这首歌的调号和拍号，几拍子的？强弱规律

5、是什么？学生通过反复倾听熟识歌曲旋律，很快能解决刚才的问题，再通过用“lu”哼唱旋律后，让学生提出节奏有不太顺的地方，老师拿节奏卡片指导练习八分休止符用“哒”演唱节奏，再让学生唱准相像乐句，解决歌曲难点。 （2）在进行歌曲处理时，也是从歌曲所表达的主题，歌曲的旋律等方面对学生进行启发，以使他们从内心感受到歌曲的魅力，更好地表达歌曲的心情。学生唱好歌曲后我提问：“我们怎样才能将这首歌颂得更富有感染力呢？歌声很动人！老师还要告知你们一个歌颂的好方法：那就是“要想把歌颂好，情感的表现很重要”。指导学生把三拍子的强弱关系唱得明显一点。 4、拓展感受：学生唱好歌曲后我发给学生英语歌词，我用英语演唱歌曲，

6、让学生观赏后说说英文发音和中文不同感受，使学生产生也想用英语学唱歌曲的愿望，我给学生介绍汉语、英语发音的不同，英语里有些音要连读。教读Edelweiss，evry，greet，Blossom，bloom，grow，Bless等英文单词后。让我们带上对祖国的酷爱之情跟着音乐伴奏分别用中文和英语演唱雪绒花。 5、观赏电影歌曲片段：学生已经学唱好歌曲后，我接着介绍在一次家庭音乐会上，玛丽亚和孩子们一起表演了一出木偶戏，把歌曲孤独的牧羊人表演得特别好玩，我们一起看一看这个电影片断。（播放多媒体课件）引导学生通过分析比较，对唱曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格有肯定的了解，正是有了这三首美丽好听的歌曲贯

7、穿于整部电影，才使音乐之声更加吸引人。音乐课带给我们欢乐、欢乐、愿同学们都能唱出歌曲中对祖国的爱。最终回到本课的重点雪绒花，学生演唱歌曲走出教室，使他们能够领会到音乐的无穷魅力，同时受到爱国主义的教化。 雪绒花音乐说课稿2 一、说教材 各位评委老师： 大家好！我说课的题目是雪绒花，它是人音版13册第6单 元荧屏乐声中的四首歌曲当中唯一一首学唱的歌曲，歌曲为C大调，两段体结构，采纳3/4拍和中等速度，曲调美丽安静、朴实感人，雪绒花是美国闻名电影音乐之声中的一首插曲，具有浓郁的奥地利民歌风格，歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的酷爱，寄予了主子公对亲人、国家深深的酷爱和祝愿之情。 二、说目标

8、通过对音乐课程标准的学习，我懂得了音乐以审美体验为 核心，以爱好爱好为动力，面对全体学生，注意特性发展，结合七年级学生审美、表现、想象和创建实力渐渐增加的特点，我设定了本课的教学目标。 1、情感目标：在倾听体验雪绒花的过程中，感受歌曲所表达的对祖国深切的眷恋和酷爱之情。 2、实力目标：学唱雪绒花，能以美丽、深情、自信的歌声演唱中文版和英文版雪绒花。（学习二声部合唱，声部之间能够相互协作，声音和谐统一） 3、学问目标：了解歌曲的创作背景，精确演唱歌曲中出现的八分休止符 三 、说教学重难点 通过对教材进分析，了解教学目标后，就不难理解本节课的重点与难点 重点：学唱雪绒花，能以美丽、深情、自信的歌声

9、演唱中文版和英文版雪绒花。 难点：八分休止符的精确演唱 四、说教法、学法 为了顺当地完成教学任务，充分调动学生的爱好，使学生主动参加到音乐实践活动中，享受音乐带来的无穷魅力，我采纳了情景创设法、启发式教学法、合作探究法等。 1、情景创设法：是在教学中运用多媒体让学生观赏电影片断，增进学生学习的爱好，使学生们主动参加到音乐活动中来，丰富学生的情感世界。 2、启发式教学法:是在教学过程中通过提出问题启发引导学生主动思维，主动解决问题，以提高学生的音乐感受和鉴赏实力，发展学生表现音乐的实力。 3、合作探究法：是在教学过程中通过分组开展音乐活动，来丰富和提高学生的想象力和创建力，增进学生的群体意识，熬

10、炼学生的合作与协调实力。 学生是学习的主体，要让学生主动主动地学习，选择学法很重要，我在学法指导时紧紧围绕教学目标，通过让学生看、听、唱、说、合作等方式，（主要是让学生看电影片段、听歌曲旋律、唱谱子、回答问题、小组合作），让学生充分感受、体验、表现、探究、合作，主动思维、主动探究，层层深化，从而培育学生的综合实力。 、教学打算： 另外为了使整个教学过程生动好玩，我打算了多媒体课件和钢琴 五、说教学过程 接下来说一说教学过程的设计，为了让学生尽情享受音乐带来的欢乐，这节课我设计了新课导入、倾听、学唱、音乐演唱会、拓展活动五个环节 1新课导入：好的起先是胜利的一半，上课之前我运用多媒体播放电影音乐

11、之声当中的插曲Do-Re-Mi片段，考虑到这首歌曲大部分学生都比较熟识，学生会很自然的进入到歌曲中，听完后引导学生说一说Do-Re-Mi的来历，从而引出美国闻名的电影音乐之声，启发学生讲一讲电影当中的故事，来激发学生学习的爱好，从而导入新课Do-Re-Mi、孤独的牧羊人、雪绒花都是这部电影当中的插曲，刚刚我们已经观赏了Do-Re-Mi，今日我们就来学习其中的另一首雪绒花，通过课件出示主题雪绒花，接着出示作品的简介，介绍歌曲的词曲作者，及电影的获奖状况，以提升雪绒花这首歌曲和音乐之声这部电影在学生心中的相识和地位，以便更好的来学习歌曲。 2、倾听：为了体现音乐的审美体验价值，让学生充分感受音乐蕴

12、含的美和丰富的情感，我设计了倾听雪绒花这个环节，第一遍倾听引导学生感受歌曲的整体心情，其次遍倾听引导学生感受3拍子的旋律起伏及强弱规律，并教会学生3拍子的指挥技巧，第三遍倾听引导学生感知歌曲蕴含的思想感情，通过学生充分的倾听，主动的表述自己的体验，来激发学生学习的爱好，为接下来学唱歌曲奠定良好的基础。 3、学唱：为了在学唱的过程中调动每一位学生参加的主动性，培育学生演唱时的自信念，使他们在唱歌中享受到欢乐，我把重难点的解决和歌曲情感的处理都融入到学唱歌曲这个环节中。 （1）首先让学生跟钢琴伴奏哼唱雪绒花的旋律，引导学生在哼唱旋律时感受旋律的改变并分出A、B两段，接着A段通过唱谱子、小组探讨的方

13、法引导学生在体验的同时找出相同旋律的乐句唱一唱并感受A段旋律比较平稳、起伏小的特点，然后通过模唱，师生接龙等方法唱谱子填歌词，使学生驾驭A段旋律。 （2）接着以同样的方法引导学生体验感受B段旋律起伏较大的特点，并找出歌曲节奏发生的改变，出现了八分休止符，通过引导学生打节奏、唱谱子来解决这节课精确的演唱八分休止符这个难点，然后还是通过模唱，师生接龙等方法唱谱子填歌词，使学生驾驭B段旋律。 （3）在进行歌曲情感处理时，通过让学生闭眼睛听歌曲的伴奏感知歌曲的旋律起伏、力度、节奏等发生的改变进一步感知歌曲的情感发生的改变，启发学生用音乐的语言把感受到的描述出来，然后引导学生深情的、自信的演唱歌曲，演唱

14、前指导学生唱歌时正确的方法，口腔打开、嘴巴张开、科学用嗓、匀称的运用气息等，让学生养成良好的唱歌习惯。师生通过共同体验、探究、合作、表现，充分调动了学生学习的主动性，使学生主动地参加到音乐活动中，培育了学生的音乐感受鉴赏实力及表现音乐的实力。 4、音乐演唱会：为了丰富和提高学生的艺术想象力和创建力，增进学生的团队意识，我举办了音乐演唱会，让学生在演唱雪绒花的基础上分组进行创作表演，学生通过齐唱、重唱、领唱、尝试唱英文版等形式自行指挥完整的表现歌曲，使整节课达到一个高潮，在创作和表现的过程中不仅增进了对音乐的爱好，还熬炼了自己的合作与协调实力，表演结束后各组进行相互评价，进一步提高学生的音乐鉴赏

15、实力。 5、拓展活动：在音乐演唱会的过程中学生对用英文演唱雪绒花很感爱好，因此我增加了拓展活动这一环节，引导学生尝试用英语演唱雪绒花，先让学生通过倾听英文版雪绒花，感知英文发音和中文发音的不同，然后介绍英文发音的特点，并教读学生不相识的英文单词，如：Edelweiss、 Blossom、bloom、Bless等，然后师生共同用英语深情的自信的演唱雪绒花，最终小结：同学们这节课我们通过学习雪绒花尽情的享受了音乐带来的无穷乐趣与魅力。 （为了使学生感受多声部音乐的丰富的表现力，尽早建立与他人合作演唱的阅历，培育团队精神和团结协作的实力，我增加了拓展活动这一环节，引导学生学习二声部合唱，通过唱谱子的

16、方式学生驾驭二声部旋律，分成两个声部练习，相互协作，达到声音统一，然后完整的合唱歌曲，学生在这个环节中通过感受、体验、合作享受到和谐奇妙的音乐从而获得成就感，使学生更加喜爱音乐） 最终作为一个小嘉奖，和学生一起观赏电影音乐之声当中的另一首诙谐幽默的插曲孤独的牧羊人结束新课。 雪绒花音乐说课稿3 各位评委、领导、老师们： 上午好！ 今日我说课的内容是：百花洲文艺出版社音乐初中二年级，下册第一课雪绒花。 下面我将从以下六个方面作简要说明： 一、领悟课标，把握重点说教材 雪绒花是美国电影音乐之声中的一首插曲，是一首抒情的男声吉他弹唱，这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，随着电影的播放而蜚声全球，深受

17、全世界人民宠爱。 歌曲为带再现的单二部曲式，采纳四三拍子和中等的速度，它的格调优雅，没有较大的起伏。歌曲通过对雪绒花的赞美，表达了人民渴望华蜜、安静的生活。抒发了对大自然的酷爱，寄予了主子公对亲人、对家乡深深的怀念和祝愿。这首歌在片中出现了两次，第一次是男主子公借此曲表达对女家庭老师的接纳，其次次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的酷爱。但每次唱起，都有不同寓意。 教材的编写意图是激发和发展学生对音乐的爱好，丰富情感体验。基于对教材的理解和对学生的把握，我把本课的教学目标确立为以下三点： 1、通过观赏歌曲，了解歌曲的时代背景。 2、引导学生用悠长的气息和美丽轻快的声音演唱歌曲，让

18、学生能自然而精确地用英文来演唱雪绒花，并培育学生有感情地演唱。 3、通过学唱歌曲，拓展学生的视野、创编等实力以及相互之间的合作意识。激发学生对大自然、对生活的酷爱，树立乐观向上的生活看法。 我认为音乐最大的魅力是能给人以美的享受。音乐老师应当引导学生在体会美的同时，能把美的感受用歌声传达，从而做到以情感人、以美育人。所以我把教学重点放在了：感受、观赏并演唱歌曲雪绒花，理解歌曲表达的思想感情，并从中受到相应的思想教化。教学难点：引导学生用悠长的气息和美丽轻快的声音有感情地演唱歌曲。 二、彰显主体，自悟探究说学法 音乐新课标认为：音乐教化应当是师生共同体验、发觉、创建、表现和享受音乐美的过程，音乐

19、课的全部教学活动都应以学生为主体。因此在学法的指导时，我紧紧围绕教学目标，坚持以学生自悟探究、自主练习、自信表演等学习方式，坚持“老师为主导，学生为主体”的原则，注意发展学生的实力。为此，我采纳了以下教学方法：引导探讨法，参加体验法。 三、精选教法，激趣乐学说教法 在本课教学中，我根据新课标的要求利用了激趣诱导，引导感受，体验学习等方法，让全部的学生做到“学中乐，乐中学”。即“乐（音乐）即是“乐”（欢乐）”。让学生在“观赏美（观看多媒体画面）、感受美、体验美（听歌、朗诵）再现美（合着音乐律动、有感情地演唱、制作贺卡）等一系列活动中，促进音乐感知、情感体验和审美情趣的培育，养成共同参加群体意识和

20、相互敬重的合作精神。既发展了学生的自主学习的实力，也增加了学生的综合学问。” 四、查找资料，熬炼实力课前打算： 新课标指出：教科书已经不行能成为唯一的课程资源，课堂也不是学生获得学问的唯一渠道，在课前，我给学生留下了一个广袤的空间：让学生通过各种渠道收集有关雪的歌曲和诗歌，培育了学生自主探究学习的实力。 五、参加活动，丰富体验说过程 我设计了如下教学过程： （一）激情导入揭示课题 为激发学生爱好和情感，充分调动学生的无意识心理活动，使学生在留意力集中，精神又放松的状态下学习，就要创设观赏音乐的情境。我国古代教化家孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。”爱好是最好的老师，它影响着学生学

21、习的主动性和学习效果。所以我在教学中特别重视创设一个良好的音乐观赏情境，使学生更乐于学习。学生听歌曲do re mi走进教室，师生用英文问好。让学生一走进教室就感受到英文歌曲的氛围。同时，为本课雪绒花的导入做好铺垫。1（欢快的曲调do re mi一响起，学生就很快地被吸引，接着很放松自然地和老师合着音乐做律动） （二）导入新课 通过向学生提出问题很自然地揭示课题雪绒花。让学生观赏电影片段的同时，听老师讲解并描述电影故事，再一次揭示出歌曲雪绒花在影片中的背景，为下面观赏电影原唱做好铺垫。 （三）学唱歌曲 1、学生听电影原唱。 让学生带着问题听出歌曲的拍子以及强弱规律观赏，熬炼其听力。 启发学生用

22、不同的形式表达出三拍子的强弱。 新课标提出要激励学生用多种多样的形式表现，在这一环节中学生的思路特别活跃，用不同的形式表达出三拍子的强弱：拍手、拍腿、跺脚等。 三拍子的指挥。（学生看指挥图示划拍子） 启发学生自己依据图示划拍子，既激发了学生的求知欲，又加强了学生的动手实力。 2、学生听歌学歌。 出示歌谱让学生跟着音乐自己学唱。在实际教学过程中，很多老师却忽视了这点。平常教学中老师还是一句一句地教唱，学生一句一句地跟唱，整堂课就是这种机械动作的反复。这种教学不仅抹杀了学生学习音乐的爱好，更谈不上培育学生对音乐的感受及综合审美实力。我发觉学生日常生活中大多都是通过听歌学唱歌，较之以往在课堂上老师一

23、句句教唱快多了，学生学歌的主动性也加强了。在这一环节中我让学生自己发觉问题，提出问题。然后通过学生探讨、老师启发等形式解决问题，变更了以往以老师为中心的传统教法。学生的主动性得以保持，留意力也更加集中。 3、学唱歌谱。 中学音乐的教化是在小学的基础上进一步提高，那么在小学学习简谱视唱的基础上我让学生进行五线谱的视唱，促进其识谱实力的提高。同时，我还让学生边划拍边读谱，两种实力的交汇加快了对唱曲旋律的驾驭。 4、有感情地演唱歌曲。 结合雪绒花歌曲的背景引导学生对唱曲演唱心情和力度的理解。在正确地演唱歌曲后，我又依据歌曲引导学生用悠长的气息和美丽轻快的声音演唱歌曲，并培育学生有感情地演唱。这是本堂

24、课的重点也是难点。我采纳了以下方法让学生驾驭。让学生体会闻花香（慢吸慢呼）的方法，用很形象的比方很快地让学生找到感觉。这时，我又结合歌曲的含义示范歌曲力度和感情的改变。让学生随这老师的手势在无伴奏中倾听自己和同学之间的声音。 5、师生共同探讨沟通国内外有关雪的诗句及歌曲。 学生观赏雪的画面，听有关雪的音乐，充分体验美、感受美。在美丽的意境中师生相互沟通、演唱有关雪的歌曲和朗诵雪的诗句，体会艺术的美。（老师倾听学生的演唱和诗句后演唱我爱你塞北的雪、11共同观赏古今中外的经典名句。） 对学生来说，音乐课不再是单纯的音乐技巧训练和乐理学问灌输，人文熏陶就隐含在这些与文学对应的音乐诗歌里。无论是课前的

25、铺陈背景，还是课后的精神补充，这些美丽的歌曲和诗句都真正深化人心，受到学生的热情欢迎和宠爱。 （四）体验创新激发热忱 美国心理学家马斯洛关于人的须要的理论就提出：人的须要的最高层次就是自我实现，自我胜任感，这种须要的满意与实现，就能产生强大的内驱力，促使他们更加努力，实现更高的目标。做到这些，我们将会看到在课前学生主动地搜集有关雪的全部资料；在课堂上，学生主动地演唱、朗诵、绘画。表现了一种剧烈的自我表现欲望，人人都想尝试一下，人人都想表现以下自我，人人都想告知同伴我行！在这种剧烈的个人欲望支配下，学生学习就会表现出极大的主动性和主动性。 在这节课快结束时，我激励学生用制作、互赠贺卡等方式表达内

26、心情感，充分展示自我，做贺卡也培育了学生的合作实力。而且，在书写新年祝福和互赠贺卡的过程中培育了学生的创建性思维。在雪绒花美丽的音乐中，师生相互展示贺卡，表达美妙祝福，也增进了师生间的情感沟通、激发了学生对大自然、对生活的酷爱，树立乐观主动向上的生活看法。 六、教学启示 我想谈谈这堂课的主线设计过程。一起先绽开这个课题时，我的主线比较模糊，也没有好好地思索。只是细心设计让学生感受美、观赏美直至再现美这一环节上。针对这一课的教学内容，我紧紧围绕“雪”这一主题，整堂课自始至终贯穿“音乐是没有国界”这一理念把这一一般的主题进一步升华和丰富：整堂课包括观赏美、感受美、体验美、再现美这几个环节。始终让学

27、生身处“美”的氛围中，通过看、听、想、说、制作贺卡等活动，既发展了学生的自主学习的实力，也增加了学生的综合学问。 我在课堂教学中帮助学生充分利用各种可能利用的感知通道，如听觉、视觉、触觉等对音乐进行体验、探究和实践，引领他们更形象直观地感受音乐、体验音乐，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，理解音乐，追求一个让学生能充分发挥想象力、富有学习热忱的音乐氛围。 在课堂设计的最终一个环节上我也琢磨了许久，我们常常会在一些音乐课的设计、教学中看到这样的环节：学生分小组探讨，依据音乐绘画，创编歌词、旋律、舞蹈，学生表演等，好像没有这样的环节就不能体现新课程理念。这些形式无可非议，关键是设计这些环节，老师

28、期望达到什么目的，其价值有多大。但在一起先设计这堂课中我就犯了这个毛病，设计了学生分组进行表演，可是结合我这堂课的实际教学效果却不是很大。而后又回来到自己原来的初衷：学生制作贺卡。学生的主动性调动起来了，为了保持这一主动性，我拓展了赠送贺卡这一活动，这样，大大地激发了学生的创建欲，也加强了师生、同学、亲人等之间的情感沟通！ 最终我还想说说自己在设计中的一些想法，音乐是一门综合性很强，学问面很广的学科，它包含了深厚的文学、美学、历史、地理、物理等学问，作为音乐老师应发扬“拿来主义”的精神，丰富自己的学问贮存，这样“才有实力去开发学科中的美育内涵”，讲的课才会吸引人，学生才会听的兴致勃勃。 音乐课

29、程新标准给音乐教化给予了更高的使命，教化是培育生命的事业，当孩子走进校内时，教化给他的生命体验应当是欢乐、提升和创建。当然，教学探讨永无止境，付诸实施，还须要老师的爱心和慧心，我信任，没有最好，只有更好。在此，还请各位领导和同行们提出珍贵看法，感谢！ 雪绒花音乐说课稿4 一、说内容 人教版教材八年级雪绒花，主要教学内容是唱雪绒花，观赏Do-Re-Mi、孤独的牧羊人 二、说教材 歌曲介绍：雪绒花是美国电影音乐之声中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民宠爱的歌曲之一。歌曲为带再现的单二部曲式，采纳四三拍子和中等的速度，就确定了它的格调优雅安静，心情没有较大的起伏,歌曲通过对雪绒花的

30、赞美，抒发了对大自然的酷爱，寄予了主子公对亲人、对家乡深深的怀念和祝愿。我设定本课的教学目标之一就是指导学生用美丽的声音唱好歌曲，这也是本课的教学重点。在本课中，还有两首心情欢愉快泼、演唱形式多样的观赏歌曲，因此本课其次个教学目标设定为通过观赏电影音乐之声插曲，感受歌曲形象和心情，扩大音乐视野。 三、说教法、学法： 1、为了让学生更好的体验作品的意境、领会音乐的无穷魅力，充分调动学生的参加主动热忱，本课教学环节进行如下设计：介绍电影剧情听Do-Re-Mi猜谜雪绒花学唱歌曲用英语演唱观赏片段孤独的牧羊人。 2、本课运用多媒体教学手段，以观赏电影片断为手段，引导学生在观赏过程中注意对唱曲的表现形式

31、、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比，拓展学生思维。 3、在学习歌曲时，以老师语言启发为主，培育学生自学的实力，通过操作、歌颂比较分析歌曲旋律，使学生能够唱准相像乐句，解决歌曲难点。并通过演唱歌曲，再从歌词中感受旋律，以表达歌曲的心情。 4、始终留意引导学生的思维，在观赏电影片断和听老师演唱前，都先向学生提出的要求和问题，让他们明确观赏目的，以便更好地理解作品。 四、说教学过程 1.创设情境： 雪绒花这首歌曲的旋律很多学生都很熟识，七年级的学生由于年龄大了一些，音乐课的气氛已不像小一点的孩子上课好调动，我支配了由老师抑扬顿挫的语气讲故事， 70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位

32、叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、漂亮和善，喜爱唱歌，会弹吉它。一天 玛丽亚来到一位退役的海军上校家产家庭老师，上校的七个孩子很淘气、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二为老师，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子建立了良好的关系，玛丽亚教会了孩子很多歌曲，使孩子们受到良好的教化，并得到慈母般的暖和。介绍音乐之声的剧情入手，讲到这里一下子吸引学生的留意力，对影片产生新奇感，自然过渡到听电影中玛丽亚教孩子们的一首歌曲Do-Re-Mi。 2、猜谜导入歌曲 一说到猜谜，学生主动性一下子提高了，出示图片，让学生猜植物，我再介绍雪绒花的得名。雪绒花的歌声随着影片的放映受到广阔人民的宠爱。我们看歌

33、词(多媒体出示歌词)你能试着把歌词中人们对雪绒花的宠爱之情读出来吗?学生带着自己对唱词的理解有感情地朗读。 3、学唱歌曲： (1)首先听老师演唱歌曲，再带问题听录音，回答老师的问题看看这首歌的调号和拍号，几拍子的?强弱规律是什么?学生通过反复倾听熟识歌曲旋律，很快能解决刚才的问题，再通过用lu哼唱旋律后，让学生提出节奏有不太顺的地方，老师拿节奏卡片指导练习八分休止符用哒演唱节奏，再让学生唱准相像乐句，解决歌曲难点。 (2)在进行歌曲处理时，也是从歌曲所表达的主题，歌曲的旋律等方面对学生进行启发，以使他们从内心感受到歌曲的魅力，更好地表达歌曲的心情。学生唱好歌曲后我提问：我们怎样才能将这首歌颂得

34、更富有感染力呢?歌声很动人!老师还要告知你们一个歌颂的好方法：那就是要想把歌颂好，情感的表现很重要指导学生把三拍子的强弱关系唱得明显一点。 4、拓展感受： 学生唱好歌曲后我发给学生英语歌词，我用英语演唱歌曲，让学生观赏后说说英文发音和中文不同感受，使学生产生也想用英语学唱歌曲的愿望，我给学生介绍汉语、英语发音的不同，英语里有些音要连读。教读Edelweiss,evry,greet,Blossom,bloom,grow,Bless等英文单词后。让我们带上对祖国的酷爱之情跟着音乐伴奏分别用中文和英语演唱雪绒花。 5、观赏电影歌曲片段 学生已经学唱好歌曲后，我接着介绍在一次家庭音乐会上，玛丽亚和孩子

35、们一起表演了一出木偶戏，把歌曲孤独的牧羊人表演得特别好玩，我们一起看一看这个电影片断。(播放多媒体课件)引导学生通过分析比较，对唱曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格有肯定的了解，正是有了这三首美丽好听的歌曲贯穿于整部电影，才使音乐之声更加吸引人。音乐课带给我们欢乐、欢乐、愿同学们都能唱出歌曲中对祖国的爱。最终回到本课的重点雪绒花，学生演唱歌曲走出教室，使他们能够领会到音乐的无穷魅力，同时受到爱国主义的教化。 雪绒花音乐说课稿5 敬重的评委老师，敬爱的同学们： 大家好！ 我是x号选手。我说课的课题是雪绒花。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学的重点与难点、教学方法与学法指导、教具打算、板书设

36、计、教学过程这几个方面进行阐述。 一、说教材 我将从说教材地位与作用、说教学目标、说教学重难点三个方面进行。 首先，教材的地位与作用：本课是人音版七年级第十四册用书中第六单元的内容，学问结构相对独立。 1、雪绒花是美国电影音乐之声中的一首插曲，随着电影的热播，它渐渐成为全世界人民宠爱的歌曲之一。 2、歌曲为四三拍，中速,带再现的单二部曲式结构。格调美丽安静，歌曲没有太大的起伏，通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的酷爱，寄予了主子公对亲人对家乡的思念和祝愿。 其次，教学目标。依据本节课的教学内容结合当代中学生自身发展的特点本着面对全体学生注意因材施教的原则，我设计了以下三维教学目标： 1.学问与

37、实力目标：让学生正确驾驭节奏、完整演唱雪绒花 2.过程与方法目标：通过教学过程，引导学生思索插曲音乐对电影的作用。 3.情感看法价值观目标：引导学生对电影题材音乐产生及酷爱祖国的情感。 最终，把本节课的教学重点设为： 1、本节课的教学重点设置为有感情的演唱雪绒花（理由是：初中阶段是个人身心发展的关键阶段，培育学生对唱曲心情的把握及情感的体验对学生身心发展有着至关重要的意义。因此我把引导学生了解和正确把握歌曲情感作为本课的教学重点。） 2、教学难点：八分休止符节奏地驾驭。（理由是：当今社会提倡学生特性发展， 发散思维创舞蹈编动作是可以激发学生的学习爱好并是学生参加到音乐中来以此加强他们对三拍子音

38、乐的理解，可拓展空间很大，提倡学生践行这一原则，具有重要的现实意义，故将此作犯难点。 ） 二、说学情 七年级的学生已经具备了肯定的音乐基础学问及试唱的实力，独立自主的观念增加，所以在我的课堂上我将培育他们主动参加、乐于探究沟通与合作的意识，让学生逐步拥有自主学习的实力。另外七年级的学生正处于变声期要提示他们爱护自己的嗓子。在实习过程中我发觉初中生喜爱流行音乐不喜爱课本上的音乐，因此在课上要着重留意引导学生产生爱好。 三、说教学方法与学法指导 教学方法： 本节课的教学主要采纳多媒体教学手段，辅之以传统教学方法。通过设置情境、教具展示、视频导入等激发学生爱好，提高学生学习的主动性和主动性。 教学有

39、法，教无定法。为了突出重点、攻克难点，顺当达成教学目标，依据新的课程理念、素养教化的要求与学生的实际状况，我主要采纳以下教学方法： 1、 情境教学法： 设置情境，并且运用多媒体教学手段，实现直观教学、爱好教学，提高学生参加课堂教学的主动性。 2、讲授式教学法 通过讲授式教学，让学生比较清楚的了解本节课的教学重点及难点，对唱曲有一个全面且彻底的把握。使教学活动有安排有目的的进行。 3、探讨式教学法 围绕重点难点，让学生探讨，以深化相识，更新观念，提高实力。 学法指导： 依据学生实际与教材内容，我将指导学生采纳以下方法学习： 1、自我发觉学习法。启发学生通过水果分割类推节奏的规律。 2、现身体验学

40、习法。在教学过程中，要求学生参加各种课堂活动通过切身体验驾驭节奏规律。 3、合作探究学习法：通过同学们合作探究，充分发挥集体才智，培育学生合作 意识，让学生在合作中探究，在探究中成长。 四、说教学过程 为有效的运用各种教学手段和方法，并使之与学法有机结合，较好的突出重点，突破难点，实现教学目标，我设计了以下几个教学环节：（一）实物导入，激发爱好（二）倾听全曲，感受旋律（三）新课探究，参加实践（四）学问拓展，回顾全曲 在起先教学前我将学生的作为设计成圆形，学生是圆周而我是圆的圆心，这样有利于我和同学们之间进行眼神的互动及情感的沟通。 （一）实物导入，激发爱好 1、通过播放音乐之声中的一段插曲雪绒

41、花。以此勾起学生对音乐之声电影的回忆。温馨的场景、熟识的旋律，同学们肯定会被上校对孩子们博大而深情的爱而感动。这大大激发他们学习雪绒花的剧烈爱好。 2、接着我通过苹果的排列、分割与组合来讲解并描述今日的教学难点八分休止符的驾驭。我是这样教的：首先，把三个苹果排列整齐让同学们跟着老师拍手示意节拍“哒哒哒”引出四三拍的节奏型。然后，把前面两个苹果平均切成四半，让同学们思索怎样拍手示意节拍“哒哒哒哒哒”由此引出八分音符的节奏。最终，把其中两半苹果抽出让同学们再次思索节拍“哒空空哒哒”引出八分休止符的节奏。 （设计理由）：采纳情境教学法与实物演示教学法，利用视频导入和水果分割直观的讲解并描述本节课的教

42、学难点内容。激发学生的学习雪绒花的爱好，让他们能够尽快的把留意力从课外转回到课堂。 （二）倾听全曲，感受旋律 对于其次板块的学习我会通过提问的方式引导学生，使他们在倾听歌曲的时候能够最大限度的集中留意力，两遍音乐的播放也让学生初步的把握歌曲旋律。为后面的学习奠定基础。 （三）新课探究，参加实践 学唱歌曲是本节课的重点所在，对于这一部分的学习我将采纳老师示范、自身体验、媒体演示等多种教学策略以达到把握重点攻克难点的教学目标。 环节一：学唱歌曲 本课歌曲的教学共有 “节奏”和“旋律”两部分重要内容组成，对于“三拍子节奏”的教学我是这样设计的： 首先，通过一组动作“跑走走”的展示，让学生深刻体会三拍

43、子的律动特点及强弱关系，然后设计一组小律动“拍手拍肩拍肩”，让学生依据律动读歌词。律动是一种让学生全身心投入到音乐之中的审美体验活动，通过律动培育与发展学生对音乐的感受力和表现实力。 其次，对于旋律部分的学习，我将采纳以下几个步奏，让学生轻声视简谱演唱课件出示的歌曲旋律；然后把学生分成若干个小组通过小组探讨、组员互评、自评等教学策略使学生初步驾驭歌曲旋律。最终我在用钢琴伴奏把同学们唱的不准的音订正过来。通过自主学习、合作探究、沟通与合作来增加学生的团队合作意识及自学实力。 这是学生已经熟识了歌词和节奏，对旋律也有了整体的把握，我设计了“学生跟唱师生轮唱分组轮唱”这几个活动环节，使学生按部就班的

44、完整演唱雪绒花。 我的设计意图是：这是本课的重点内容。先让学生学习律动感受三拍子节奏的魅力，然后再通过自主视唱、合作沟通使学生更深刻的驾驭歌曲旋律。钢琴的完整演奏表现歌曲的美感，丰富了审美体验。让学生在听、读、唱、动等情感体验活动中感受音乐、观赏音乐和表现音乐。 环节二：情感表达 对于情感的把握我采纳创设情境的方法启发学生感受主子公演唱歌曲表达的感情色调。首先，我会播放一段视频在播放视频之前我会提出一个问题“请同学们比较一下主子公上校在其次次演唱雪绒花的时候表达了什么不同的情感？”特别明显，上校在其次次演唱雪绒花的时候面临着离开家乡离开祖国的哀思时刻。同学们很简单的感受歌曲表达的哀痛。 接下来

45、我会利用朗读法来再次激起同学们的心情，“请同学们跟着老师把上校在唱歌之前对台下人们说的一段话有感情朗读一遍！” 奥地利的同胞们，也须要很久，我再也不会见到你们，现在我想为你们唱一首歌一首爱之歌，但愿我们都不要让这份爱熄灭！（放音乐）随着旋律的流淌我会这样对同学们说，同学们这份感情恒久也不会消逝，就像是时时刻刻开放在人们心中的雪绒花他恒久开在酷爱祖国人们的心中。 此时此刻同学们的心情已经被我调动起来了，我用钢琴前奏把他们带入意境让同学们再次有感情的演唱雪绒花。 （四）学问拓展，回顾全曲 在教学的尾声我采纳分组探讨的形式让同学们思索插曲音乐在电影中的作用，启发学生关注电影音乐，关注生活，酷爱音乐，享受音乐。 设计意图：这是本课情感看法价值观目标的拓展。通过课堂上分组探讨的活动，潜移默化地培育学生独立思索实力，自主学习实力和语言组织的实力。 （五）说课后作业 课上的时间是短暂的但是不能让同学们对电影题材音乐的宠爱戛然而止，为此我布置了课后作业1、背唱雪绒花2、观赏音乐之声中的其他插曲。 （六）说板书设计