复式记账与借贷记账法——《基础会计》课题.docx

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1、【课题】借贷记账法的运用【教材版本】张玉森，陈伟清.中等职业教育国家规划教材一一基础会计,北京：高等教育出版社，2011张玉森.中等职业教育国家规划教材配套教学用书一一基础会计教学参考书.北京：高等教育出版社， 2011张玉森.中等职业教育国家规划教材配套教学用书一一基础会计习题集.北京：高等教育出版社，2011中等职业教育国家规划教材配套多媒体课件一一基础会计.北京：高等教育出版社，2011【教学目标】1 .知识目标：(1)进一步理解借贷记账法的概念和在借贷记账法下账户的结构，并能在实例中加以 运用。(2)掌握借贷记账法的试算平衡。2,能力目标：(1)在理解和掌握借贷记账法的概念及特点后，能

2、独立完成简单经济业务的会计分录。(2)联系会计平衡公式，掌握借贷记账法的试算平衡，能初步查出会计工作的正确与 否。【教学重点、难点】1 .教学重点：会计分录的概念和种类；会计分录的编制方法；试算平衡原理。2 .教学难点：会计分录的编制；试算平衡原理。【教学媒体及教学方法】使用配套教学光盘第三章第二节演示法、讲授法、分组讨论法【课时安排】2课时【教学过程】一、导入新课上一节课，我们共同学习了会计科目与会计账户以及会计账户的结构，现在我们一起回忆一下在借贷 记账法下会计账户的结构。借方账户名称贷方期初余额（资产类）资产增加费用增加权益减少收入转销资产类余额期初余额（权益类）权益增加收入增加资产减少

3、费用转出负债及所有者权益余额在实际工作中，登记字账的过程就是登记账簿的过程，为了保证会计核算的正确性，应在登记账簿之前先填制记账凭证，在教学和学习过程中我们以会计分录来代替。二、讲授新课借贷记账法的运用1 .确定会计分录：灯片演示练习卷中的业务1的账户登记结果为：固定资产（资产）增加贷方贷方借方固定资产200 000实收资本（所有者权益）增加借方实收资本贷方（D 200 000教师用灯片显示出本业务的会计分录：借:固定资产 200 000贷:实收资本 200 000教师演示配套教学光盘，总结归纳：（1）会计分录的概念：所谓会计分录，就是确定某项经济业务应借、应贷账户的名称及其金额的记 录。（2

4、）会计分录的要素：确定会计科目、确定记账方向、确定应记金额。（3）会计分录的种类：简单分录：“一借一贷”复合分录：“一借多贷”、“多借一贷”、“多借多贷”（4）会计分录的形式：借：XX会计科目 金额贷：XX会计科目 金额（5）会计分录的编制方法：教师演示配套教学光盘，通过例题来讲授分录的编制方法A、分析经济业务涉及的账户有哪些，分别属于哪种类型的账户。B、确定这些账户是增是减C、确定记入哪个（哪些）账户的借方，哪个（哪些）账户的贷方D、确定应借应贷账户是否正确，借贷金额是否相等练习学生分组讨论，写出练习卷上6笔业务的会计分录（6）账户对应关系和对应账户：每项经济业务发生后所登记的账户之间，存在

5、着相互依存的关系，称为账户对应关系；存 在着对应关系的账户，称为对应账户。2.登记账户：教师分析讲解：各项经济业务编制会计分录以后，即应记入有关账户，这个记入步骤通常被称为“过账”在会计实际工作中，不存在编制会计分录的环节，会计分录是记载在记账凭证上的，所以记账凭证是 会计分录的载体。实际工作中编制完记账凭证后，将记账凭证过入到相关的账簿中，即“过账”。教师演示配套教学光盘，分析讲解“过账”的程序“过账”的程序：登记期初余额一一确定会计分录一一登记本期发生额一一结出账户期末余额。学生分组讨论，将练习卷上的6笔业务登记入账（可用“T”字账表示）3 .试算平衡：（1）试算平衡表的 教师使用配套教学

6、光盘，分析讲解试算平衡表的编制方法，学生看演示：练习对练习卷上已登记入账的6笔业务编制试算平衡表账户名称期初余额本期发生额期末余额4励贷方贷方贷方银行存款350 000160 000300 000210 000应收票据320 ()00320 000应收账款500 000480 00020 000原材料650 000220 000870 000固定资产800 000200 0001 000 000短期借款500 000100 000400 000应付账款200 00050 00020 000170 000应付票据300 00050 ()0()350 000实收资本1 300 000200 000

7、1 500 000合计2 300 0002 300 0001 050 0001 050 0002 420 0002 420 000教师提出思考问题，学生分组讨论根据光盘和练习卷上的试算平衡表观察规律（2）根据上述各业务的登账过程和结果，教师引导学生进行归纳总结，演示配套光盘：得出以下三个等式全部账户的期初余额合计数 =全部账户的期初贷方余额合计数B、全部账户的本期借方发生额合计数 =全部账户的本期贷方发生额合计数C全部账户的期末余额合计数 =全部账户的期末贷方余额合计数即试算平衡各账户之间的平衡关系。（3）试算平衡的作用：可以用来检查账户记录的正确性，但不能发现记账过程中的所有错误。教师分析讲

8、解：上述三个方面的平衡关系，可以用来检查账户记录的正确性。如果三方面都保持 平衡，说明记账工作基本上是正确的。应该指出，试算平衡能够核查出账户记录的错误，但不能发现 记账过程中的所有错误。如用错账户、记错方向、错记金额，并不一定影响借贷平衡。试算平衡通常是通过编制试算平衡表来进行的。由于试算的目的不同，编表的格式也可以有区别。 如果只检查本期经济业务登记是否有误，可只编制本期发生额试算平衡表；如果只检查记账结果是否 有误，可只编制期末余额试算平衡表。三、课堂练习:1、会计分录的三要素是指确定、确定、确定2、采用复式记账法在账户中登记经济业务时，其特点是有关账户间存在着（）A.附属关系 B.对应

9、关系C.对立关系 D.平行登记关系3、以下记账过失中，能通过试算平衡表发现的记账过失是（）A.漏记了某项业务C.错误地使用了应借记的会计科目 4、采用借贷记账法，账户哪方记增加,A.企业习惯记账法C.贷方记增加，借方记减少的规那么A.漏记了某项业务C.错误地使用了应借记的会计科目 4、采用借贷记账法，账户哪方记增加,A.企业习惯记账法C.贷方记增加，借方记减少的规那么B.只登记了借方或贷方，漏记了另一方D.颠倒了记账方向哪方记减少，取决于（）B.借方记增加，贷方记减少的规那么D.每个账户的基本性质5、复式记账法的特点有（A.可以简化登记账簿的工作C.便于核对账户的记录6、在借贷记账法下，借方表

10、示（A.资产的增加C.所有者权益的减少四、小结A.可以简化登记账簿的工作C.便于核对账户的记录6、在借贷记账法下，借方表示（A.资产的增加C.所有者权益的减少四、小结B.可以系统全面反映经济业务内容D.可以清楚地反映经济业务的来龙去脉）B.负债的减少D.收入的减少（概念）（概念）复式记账法以“借贷” 作记账符号（特点）具体运用借贷记账法检查核算会计分录（要素）第三节二、借贷记账法：（三）具体运用1 .会计分录：要素：科目、方向、金额分类：简单分录：一借一贷 复合分录：一借多贷 一贷多借2 .试算平衡：依据：会计恒等关系期初借方合计二期初贷方合计本期借方合计=本期贷方合计期末借方合计二期末贷方合

11、计试算平衡（二大关系）五、作业使用配套基础会计习题集P23实训七采用借贷记账法，运用会计科目，练习编制会计分录P27实训十采用借贷记账法，练习总分类账户登记和编制试算平衡表P30实训十一借贷记账法的应用六、教学反思在实际的课堂教学结束后，通过学生课堂上的反应情况，我主要有以下两点反思：反思一：这节课的内容较多，留给学生自己动手做的时间较少，在以后的教学中要多留点时间给学 生讨论和自己动手做练习，这样可以培养学生自主探究能力、合作学习能力。反思二：通过这节课，我觉得课前预习对学生的学习有很大帮助，提高了课堂教学效果，增强了师 生互动，在以后的教学中可以安排小组长检查课前预习完成情况。【板书设计】复式记账及借贷记账法（歌） （脑川 、.R版ffl.i复施蟋之氏信斛峨合计分录I（要如I熊平御（三大Q