统编三年级上册第五单元交流平台：初试身手教学设计.docx

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1、从读学写以写促读习作单元“交流平台与初试身手”教学设计教学目标：1 .结合课文，整理“留心观察”与“细致观察”的方法。2 .联系生活，运用细致观察练习片段“素描作文”。教学过程：板块一：破译故事中的“观察秘密”。L教师讲述包公审石头的故事，思考：包公是怎么 破案的？提示：讲述时，要把包公细致观察，抓住蛛丝马迹破案 的过程讲清楚。要点：因为包公观察到小孩子是卖油条的，满手都是油, 他接触过的铜钱都沾满了油渍，所以当看到有人丢进去铜钱 后，水面浮起了一层油，就能断定他是小偷。3 .讨论：为什么包公能破案？要点：包公观察仔细，留意到细小的线索。4 .总结：只要你留心观察就能发现别人看到不到的地 方，

2、细致观察就能对事物有更深入的了解。【设计意图】通过讲包公审石头的故事，激发学生观察 的兴趣，引导学生初步体会到留心观察和细致观察的意义所 在。板块二：归纳课文中的“观察方法”。1 .回顾课文，想一想，文中藏着哪些观察方法？学生凭借学习经验交流。要点：有顺序地观察、有重点地观察、耐心地观察、长 时期观察、边观察边思考等。2 .阅读交流平台材料。(1)出示：一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一个 可爱的新朋友一一会“搭船”的翠鸟。窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。指名朗读，思考：从这两句话中，你明白了什么。要点：留心周围的事物，我们就会有新的发现。(2

3、)出示：翠鸟的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。草地的色彩会发生巧妙的变化，原来是因为蒲公英的花 有时张开有时合拢。指名朗读，思考：作者为什么能观察到翠鸟的美，能发 现草地色彩变化？要点：细致的观察能对事物有更深的了解。小结：仔细观察的意义就在于：新发现、深了解.结合课文归纳观察方法：（1）按下“快进键”：筛选事物重点看出示：它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 它还有一张红色的长嘴。要点：略过那些次要的事物，聚焦那些重点观察的事物。如 写翠鸟时着重关注了翠鸟的颜色，写出了翠鸟的艳丽，没 有写其他方面。如果平均使用力量观察，就难以突出事物的 美。（2）按下“慢进键”：放慢过

4、程仔细看出示：我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会 儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头， 一口把小鱼吞了下去。要点：放慢镜头，将瞬间发生的事件切分成若干个连续的画 面，分步写清楚、写连贯。如翠鸟捕鱼的敏捷身手，写成“冲 入水中、飞起来、衔着小鱼、站在船头、吞了下去”五个连 续动作。（3）按下“暂停键”：定格画面放大看出示：它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 它还有一张红色的长嘴。要点：定格观察，放大特点，将事物最美的那个侧面看清楚写具体，比如翠鸟的鲜艳之美，羽毛是翠绿的，翅膀是 蓝色的，长嘴是红色的。【设计意图】回顾已经学过的课文内容，引导学生明确仔

5、细 观察的意义。同时，借助课文梳理归纳了课文中观察的三个 方法，即按下“快进键”、“慢进键”和“暂停键” O通过 形象的比喻，使学生对观察方法有形象而清晰的认识，不仅 能提高学生的观察力，同时为下文的写作练习做铺垫。板块三：观察静物，素描作文。1 .展示一个芒果，指导学生一看二摸三闻四尝，一边观察一边记录。要点：全身黄色、软软的、甜甜的香味、酸甜可口。2 .写一写自己观察到的芒果。范文：芒果就像一个黄澄澄的放大的逗号，光滑的皮上像是涂 上了一层蜡。摸上去软软的，闻一闻，一股甜甜的香味钻进 鼻孔里，让人口水直流。剥开厚实的外皮，汁水四溢的果肉 出现在眼前，咬一口，酸甜可口，果汁从嘴里一直流到嗓子

6、, 好吃极了。3 .展示一盆杜鹃花，学生即兴素描写作。范文：艳丽夺目的杜鹃花有着层层叠叠的花瓣，摸一摸，如丝 绸般光滑。花瓣上还有一圈圈弯弯曲曲的波浪。椭圆形的树 叶在阳光下泛着绿油油的光芒。刚一走进，就能闻到一股沁 人心脾的香味，令人难以忘怀。【设计意图】通过实物的观察，激发学生观察的热情。运用 看、摸、闻、尝等多种方式从不同的角度观察芒果和文竹， 按下“暂停键”，定格画面进行细致观察，把事物的特点看 清楚、写具体。板块四：观察动物，素描作文。1. (1)播放一段乌龟爬行、人逗乌龟的视频。边看边 想，交流你看到了什么？要点：探出头伸长脖子向四周张望 缓慢爬行缩 进壳里(2)素描片段。范文：乌

7、龟等了一会儿，发现周围没人了，便慢慢地探出它的 小脑袋，把脖子伸得老长，到处瞅着，确定没有危险，就伸出 笨拙的爪子在地上爬行。突然，主人用小木棒一碰它的壳， 乌龟立刻停下来，把四肢、头和尾巴缩进了壳里，久久不愿 出来。2. (1)播放金鱼游动的视频，边看边写，边写边看。范文：小金鱼们在水中不停地摆动着尾巴，肚子有节奏地一鼓 一鼓，两边的腮一张一合。它们一会儿掉头向东，一会儿掉 头向西，一会儿又从水草后面冲出来，游得不亦乐乎。可能 是累了，不一会儿，有的小金鱼就静静地呆在一旁，小嘴巴 一张一合地吐着水泡儿。（2）交流点评。要点：是否写清楚了金鱼在水中游来游去的一连串动 作。【设计意图】通过观看视

8、频，指导学生按下“慢进键”，捕 捉动物活动时的一串连续性动作，分步写清楚每一个活动画 面，最终串联成一张生动的动态图。板块五：观察事件，素描作文。1 .（1）看老师表演喝茶，学生边看边说动作。要点：端起茶杯捏杯子托杯底凑近茶杯抿一口 含在嘴里细细品味（2）素描片段。范文：老师小心翼翼地端起茶杯，用大拇指和食指捏住杯子的 两边，中指托在杯底。低下头凑近茶杯，轻轻地抿一口，含 在嘴里细细品味。2 . （1）同学表演擦黑板，其他学生边看边说动作。要点：握着黑板擦伸直手臂踮起脚一上一下地挥 动手臂搬椅子站上椅子慢慢擦舒了一口气（2）素描片段。廿） 旭文: 只见他三步两步跑向讲台，抓起黑板擦就开始擦起来

9、。由于个子不高，他踮起了脚，伸直了手臂，握着黑板擦，一 上一下有节奏地挥动着手臂。不一会儿就擦干净了。但是他 觉得上面擦得不够干净，于是搬来一把椅子，站在椅子上再 次擦起来。遇到难擦的地方，他放慢了速度，一点一点地来 回挪动。终于擦干净了，他长长地舒了一口气。3 .学生总结素描作文经验。要点：看得准，写得像；看得深，写得活。【设计意图】通过细致观察，指导学生把常见的生活事件写 成连续的动作画面。这样的素描写作，不仅锻炼了学生的观 察力，还训练学生的表达力。长期反复练习后，当学生再次 面对这样的生活场景时，也能自然、主动地进行观察，并描 述出来。总结: 法国雕塑家罗丹说：生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。同学们，只要我们留心观察生活，就会有很多精彩 的、不同的发现来丰富我们的生活。