网络环境下高中化学研究性学习的实践研究10629.docx

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1、网络环境境下高中中化学研研究性学学习的实实践研究究林若飞福州第三三中学 35000033摘要：本本文通过过具体的的教学案案例与案案例的反反思，探探讨在网网络环境境下，如如何依据据现代教教育理论论、运用用网络学学习资源源，开展展网络环环境下高高中化学学研究性性学习的的实践研研究，以以提高教教学效益益、提高高教师信信息技术术与化学学学科教教学整合合的理论论水平与与实践能能力关键词：网络环环境、高高中化学学、研究究性学习习、教学学案例、教教学反思思近年来学学校在各各学科开开展网络络环境下下研究性性学习的的过程中中，学生生是兴趣趣浓、积积极性高高、收获获大；教教师是体体会深、感感觉新、观观念变。网网络

2、环境境如何与与各学科科研究性性学习相相结合是是教师教教学中遇遇到的新新问题，下下面谈谈谈我们依依据教育育教学理理论对网网络环境境下研究究性学习习的有关关认识和和初步的的教学实实践案例例。一、 网网络环境境下研究究性学习习的理论论依据 研究性学学习是建建立在现现代学习习理论基基础上的的科学学学习观，研研究性学学习过程程是积极极的、有有意义的的学习过过程。从从学生生生理、心心理特点点来看，学学生有探探究和创创造的潜潜能，研研究性学学习本身身可激发发学生学学习的兴兴趣，产产生求知知欲。由由于研究究性学习习过程依依赖于学学生主体体对信息息积极主主动的知知觉过程程和加工工过程，因因而研究究性学习习重视运

3、运用科学学的认知知方式和和策略，尊尊重学生生学习的的认知规规律。学学生可以以通过网网络自主主参与类类似于科科学研究究的学习习活动，获获得亲身身体验，形形成努力力求知的的积极态态度；网网络可以以帮助学学生学会会多种途途径获取取信息、学学会整理理与归纳纳信息、学学会合作作分享信信息、利利用信息息、评价价信息，网网络在培培养学生生信息素素养和与与人合作作的意识识等方面面有重要要的作用用。人的的信息素素养与合合作的意意识是现现代人所所应具备备的基本本素质。因因此研究究性学习习不仅在在于获得得问题解解决的结结果，更更注重让让学生学学会创造造和养成成主体性性人格，并并以此作作为研究究性学习习的主要要目的。

4、因特网上上有丰富富的学习习资源，可可以筛选选、构建建出众多多的学习习情境，可可以展示示许多非非结构性性的经验验背景。网网络平台台可以提提供协作作、会话话的虚拟拟空间，促促进学生生学习过过程中对对知识的的意义建建构。网网络环境境下，教教师不仅仅是学习习活动的的组织者者和指导导者，同同时也是是学生学学习的合合作伙伴伴。同一一学校、不不同学校校的学生生之间、学学生与教教师之间间均可以以通过网网络进行行相互讨讨论，或或针对某某一问题题或某项项研究项项目开展展协同式式合作学学习和研研究。因因此开展展基于网网络环境境下的研研究性学学习，有有利于构构建开放放的学习习环境；有利于于充分发发挥学生生的学习习主体

5、作作用；有有利于培培养具有有创新精精神和实实践能力力的高素素质人才才。二、网络络环境下下研究性性学习的的实施策策略尽管网络络正逐步步成为我我们知识识、信息息的又一一主要来来源，但但是针对对某一特特定研究究性课题题的信息息往往湮湮没在海海量的网网络信息息中，并并不十分分适合学学生使用用。这意意味着开开展研究究性学习习的时候候，不仅仅需要寻寻求新的的信息获获取手段段，更需需要寻求求更为有有效的信信息获取取方法。因因此教师师要对有有关研究究性课题题的信息息资源进进行适度度的组织织，如建建立研究究性学习习的主题题网站，利利用主题题网站的的网络平平台进行行信息资资源导航航。引导导学生学学会有序序地整理理

6、信息，发发现信息息资料间间的关联联，最后后归纳整整理信息息进行判判断，得得出相应应的结论论，从而而激发他他们探索索、创新新的欲望望。研究究性学习习的实践践研究要要立足于于改变学学生的学学习方式式，使学学生学会会用科学学研究的的方法进进行学习习。三、网络络环境下下研究性性学习的的案例案例一：化学网络络环境下下研究性性学习模模式的行行动研究究经历了了三个过过程。二氧化化硫与环环境太阳阳系行星星化学构构成Webqquesst青青铜器的的研究过程一：二氧氧化硫与与环境研研究性学学习的具具体要求求摘要如如下：主题：二二氧化硫硫与环境境一、内内容：SSO2的结构构、性质质、制取取、用途途；SOO2对大气气

7、、森林林、农作作物、水水源、土土壤、动动物等的的影响；含SOO2的尾气气处理；凡是有有关SOO2的资料料均可。二、查阅资料途径省图书馆、省科技情报所内有关化学、环境的报纸、期刊、书籍；因特网上Yahoo、搜狐、新浪等网站检索。三、完成报告的格式、期限 * （主题）（一）* （大标题） 1. * （小标题） 2 . * （小标题）要求含有文本、数据、表格、图片、乃至影像资料；可书写、打印在纸上，也可存储在软盘、光盘上。一个月内完成并相互交流。高一年段段学生按按上述要要求完成成有关二二氧化硫硫资料的的收集、整整理、编编辑成研研究性学学习报告告。（学学生研究究性学习习电子作作品：林吉小组作作品见链链

8、接）反思：由由于高一一（上）学学生的电电脑操作作技能较较弱，有有关二氧氧化硫与与环境的的信息资资料来源源少，学学生研究究性学习习的时间间（学习习、交流流的时间间）没有有保障，还还缺乏教教师的及及时引导导，最后后学生的的研究报报告质量量不高。过程二：太阳阳系行星星化学构构成研研究性学学习的具具体要求求摘要如如下：主题：太太阳系行行星化学学构成一一、内容容：凡是是有关太太阳系行行星化学学构成的的资料均均可。二二、查阅阅资料途途径因特特网上YYahooo（中中、英文文）、搜搜狐、新新浪、美美国宇航航局等网网站检索索。三、完完成报告告的格式式、期限限将含有有文本、数数据、表表格、图图片、乃乃至影像像资

9、料，用用Worrd、 Powwerppoinnt、FFronntpaage制制作成电电子作品品。可打打印在纸纸上，也也可存储储在软盘盘、光盘盘上。三三个月内内完成并并相互交交流。高一年段段学生按按上述要要求完成成有关太太阳系行行星的化化学构成成资料的的收集、整整理、编编辑成研研究报告告。（学学生电子子作品：翁清小组作品见链链接）反思：在在“过程一一”的基础础上改进进，对高高一（下下）学生生开设研研究性学学习课程程，加大大教师的的指导力力度和示示范性引引导，教教师给学学生示范范如何从从网络搜搜索引擎擎、各大大网站中中获取信信息资料料，从VVCD影影碟上获获取影像像资料。学学生学习习时间上上有所增

10、增加，安安排研究究性学习习课题开开题指导导（一小小时）与与研究性性学习课课题结题题汇报交交流（两两小时），研研究性学学习中间间过程有有三个月月，中间间过程依依靠教师师课外指指导。结结题时提提交的研研究报告告质量比比“过程一一”有大幅幅度的提提高。学学生用WWordd、 PPoweerpoointt、Frronttpagge 制制作成电电子作品品精彩纷纷呈，学学生的积积极主动动的学习习态度，学学生收集集信息、处处理信息息的技能能、汇报报交流时时表现出出激昂的的演讲才才能，令令教师感感到欣喜喜。过程三： Weebquuestt青铜铜器的研研究内内容摘要要如下(详细见链接接)：福建省福福州第三三中学

11、“基基于网络络环境研研究性学学习”案案例研究 青铜器适用年级：高一、高二 设计：林若飞 E-mail: szlrf内容导航： 引言 任务 目标 过程 资源 评价信息交流: 填写留言簿 浏览留言簿BBS论坛作品展示:白亮小组(好!)陈斌强NEW 洪栋勇NEW 李珺NEW 重要通知：BBS论坛每周五晚19：00-20：00开通。引 言(略)任 务 全班班每5人人自愿组组合为一一组，选选举一位位组长，各各小组可可选择扮扮演以下下某一个个或两个个角色。小小组内各各组员可可通过书书籍、网网络、实实物、调调查、访访问等合合作完成成某个角角色的任任务。 1. 化学分分析专家家：青铜铜器是由由那些元元素组成成

12、的？各各元素质质量百分分比为多多少？不不同的元元素质量量百分比比对青铜铜器的硬硬度、熔熔点等物物理性质质以及化学学性质有有什么影影响？青青铜器的的成分与与其晶体体结构的的关系。 2. 地矿、冶金专家：冶炼青铜器的原料（用到的矿石、药剂），矿石的分布地域，冶炼场地、工具、设备，冶炼过程所需的温度、化学反应原理？在不同的朝代青铜器的冶炼工艺、技术、品种都有那些特点？ 3. 历史学专家：在不同的朝代有那些典型的、有代表性的青铜器？在近代考古中有那些重要的青铜器被发现？和平时期的青铜器与战争年代的青铜器在造型上有什么不同？反映了不同时期人们的社会生活、社会制度、社会生产力发展水平。晋侯苏编钟（公元前9

13、世纪） 4. 艺术、美学专家：青铜器的造型与艺术表现力。如青铜器上的线条和整体造型有原始的、天真的、拙朴的美；有夸张、神秘、狞厉的美。它反映了不同时期人类的那些思想、情感、社会生活中的宗教礼仪等等，试从艺术、美学的角度加以分析、品评。 经经过学习习、探究究，每个个小组必必须提交交合作学学习、合合作探究究过程大大事记一一份（日日志式）；学习小小结一份份（学习习、探究究过程的的体验、感感悟与收收获）。将将小组收收集的素素材（文文字、图图片、声声音、影影像），及及小组观观点用WWordd汇总成成图文并并茂的研研究报告告，用PPoweerpoointt制作成成演讲稿稿，进行行八分钟钟的演讲讲；或用用F

14、roontppagee制作成成主题网网页，在在网络平平台上发发布。目目 标 通通过学习习、探究究、交流流使每一一位参加加者都达达到以下下目标： 1. 了解解青铜合合金的化化学成份份、冶炼炼方法、在在人类社社会发展展过程中中的作用用。 22. 学会会从网络络、书籍籍、各种种专业人人士中获获取信息息、分析析、处理理、评价价信息的的能力。如如学会用用搜索引引擎进行行检索，应应用数字字图书馆馆中数字字图书，使使用光盘盘资料库库等等。 3. 学会熟练应用Word、 Powerpoint、Frontpage等信息技术手段表达思想的技能。 4. 锻炼合作学习、主动探究、接触社会、融入社会生活的能力。过 程(

15、略) 11.学习、研研究的起起点；2. 学习、研研究初期期； 33. 学习习、研究究中期；4.学习、研研究后期期； 5.学习、研研究末期期。资 源源 1. 搜索引擎： googel搜索引擎新浪网搜索引擎 检索方法： 用“青铜”、“青铜文化”、“青铜器”等关键词语检索（或图片检索），可获得大量的信息。 2. 21世纪新艺术网（青铜时代） 古蜀文明“三星堆文化”http:/dy- 3. 在数字图书馆中检索： 中国数字图书馆http:/www.d- 超星数字图书馆 4. 在数字博物馆中检索：上海博物馆 北京故宫博物院评 价(略)按照 WWebqquesst方式式制作青青铜器的的研究主主题网站站，用于

16、于高二年年段学生生网络环环境下研研究性学学习，其其主要内内容有：引言任务目标过程资源评价，还还设有BBBS论论坛，留留言簿等等。设计计的主要要思路：（1）选选取一个个真实的的问题情情境，让让学生分分组进行行角色扮扮演，从从化学、物物理、历历史、美美术等多多学科角角度进行行探究。培培养学生生多学科科综合的的分析具具体问题题的思维维能力，适适应目前前高考的的变化趋趋势。（22）设立立学习资资源导航航，让学学生学会会从网络络中获取取信息、分分析、处处理、评评价信息息。如学学会用搜搜索引擎擎进行检检索，学学会使用用数字图图书馆等等，体验验数字化化生活。（33）学会会熟练应应用Woord、 Powwer

17、ppoinnt、FFronntpaage 等信息息技术手手段表达达思想的的技能。（44）培养养学生合合作学习习、主动动探究的的精神。教教学的意意图在于于将信息息技术与与学科教教学整合合，培养养学生信信息素养养。（学学生电子子作品：白亮小组作品见链链接） 反思：具具体实践践后发现现相当一一部分学学生学习习积极，认认真收集集资料、分分析处理理，制作作出精美美的研究究性学习习电子作作品。但但也有些些问题：（1）学学科之间间缺乏协协调，没没有达到到多学科科综合分分析问题题的意图图。（22）学习习任务太太多、要要求太高高，而且且高二年年段没有有安排研研究性学学习课程程的学时时，是教教师额外外布置的的学习

18、任任务，学学生只能能利用课课外时间间进行学学习、研研究，学学生完成成任务的的时间没没保证。（33）将主主题网站站的内容容放在1163 网站上上，进行行校际间间的合作作学习（如如：与福福州铜盘盘中学老老师联系系，让其其高二学学生也参参予该课课题的研研究性学学习），但但该校学学生参予予较少，这这有如何何组织协协调的问问题。（44）对学学生的上上网行为为难以控控制。如如怎样激激发学生生学习、研研究该主主题的兴兴趣，并并完成学学习任务务；如何何在开放放的学习习论坛上上进行有有效的交交流、减减少废话话，限制制不良言言论，培培养学生生良好的的网络道道德观念念，都需需要进一一步研究究。案例二：学生自己己选择

19、研研究性学学习主题题的案例例（详细细内容参参见链接接）：可可口可乐乐对牙齿齿的影响响研究（摘摘要） 福州州三中 高二二（7）班班 林林闻捷一一、课题题的由来来 二、实实验目的的 11、测量量可口可可乐的 pH 值； 2、验验证可口口可乐中中溶解的的大量气气体为二二氧化碳碳； 33、研究究可口可可乐对牙牙齿的影影响； 三、实实验内容容及过程程 1. 可口口可乐 pH 值的测测定； 2. 二氧化化碳的验验证； 3. 可口可可乐对牙牙齿的影影响。 四、实实验结论论 1. 网上上文章（节节选）； 2. 实验验原始数数据； 3. EDTTA 滴滴定法。 五、实实验时间间表 六六、感谢谢 案例分析析：该课

20、课题来源源于学生生上网查查找资料料时看到到一篇文文章打打死我也也不喝可可乐了！，产生疑问，进而诱发研究兴趣。课题以日常生活中的问题作为研究对象，采用化学实验方法进行研究，有实验方案、实验过程、实验数据、图表、结论，实验的时间安排，药品的浓度、用量，实验分析方法等。从化学角度看，该论文超越了中学生的知识视野、能力范畴以及中学化学实验室的条件。学生是在自发的学习兴趣驱动下，通过家长、专家的指导帮助，在社会科研机构的实验室中完成实验的。该课题的研究体现了对网络信息的分析处理、质疑与实践验证，进而对信息进行评价。以及寻求他人、社会的帮助，对培养学生学会学习、学会合作、学会生活、学会发展都有很大的帮助。

21、在众多学生的研究性学习论文中这篇论文最能体现化学这门科学的研究方法与手段。可见学生积极主动的学习、直接获取的经验是建构知识最佳的方法。参考文献献1、何克克抗著 现代代教育技技术 北京师师范大学学出版社社19998年 2、李克克东 新新时期教教育技术术课题研研究的意意义、内内容和方方法 20002、443、谢幼幼如 网网络环境境的教学学设计220022、44、蒋鸣鸣和 案案例分析析与行动动研究 20002、445、王铁铁军著中中小学教教育科学学研究与与应用南南京师范范大学出出版社220022年 6、裴娣娣娜著教教育研究究方法导导论 安徽教教育出版版社 220000、27、李克克东 基基于Weeb学习习模式的的研究 20002、448、张民民生 普普通高中中研究性性学案例例 上上海科技技教育出出版社220011、4